迎光临指一 执教:徐海崇
执教：徐海荣
导航塔 1、作者简介、历史背景、主要人物 2、正确认读生字 3、整体感知,找出“最后一课”中一系列” 异 样“现象
导航塔 1、作者简介、历史背景、主要人物 2、正确认读生字 3、整体感知，找出“最后一课”中一系列” 异 样“现象
考秀我 都德_法国著名作家,《最后一课》 以普法战争为历史背景,主要人物 有小弗朗茨、哈墨尔先生
考考我 都德 国著名作家，《最后一课》 以 为历史背景，主要人物 有 、 。 法 普法战争 小弗朗茨 哈墨尔先生
认得猜 1、给下面红色的字注音 勉强( glang)惩罚( cheng)颤抖(chan 气氛(fen)祈祷( qi dao)难堪(kan) 字帖(te)挟持(chi) 2、找出下列的错别字,并将正确的字写在后面的 括号中。 必竞(毕)勤勤垦垦(恳)严瑾(谨)暂新(崭
认 得 清 1、给下面红色的字注音 勉强（ ） 惩罚（ ） 颤抖（ ） 气氛（ ） 祈祷（ ） 难堪（ ） 字帖（ ） 挟持（ ） qiǎng chéng chàn kān tiè chí fēn qí dǎo 2、找出下列的错别字，并将正确的字写在后面的 括号中。 必竟（毕） 勤勤垦垦（恳） 严瑾（谨） 暂新（ 崭）
概括准 “最后一课”是 的(一堂课)
概 括 准 “最后一课”是 的（一堂课）
初步感知: “最后一课”出现了许多异常现象,按人物、课 情景等分类口述(或书面整理)一系列“异常” 现 象,要求条理清楚,不要忽略重要语句
初步感知： “最后一课”出现了许多异常现象，按人物、课 堂 情景等分类口述（或书面整理）一系列“异常” 现 象，要求条理清楚，不要忽略重要语句
风采亭 四类“读者” 英国诗人柯勒律治把读者分为四类:第一类读者 好比计时的沙漏,读书像把沙注入,又漏出来,到头 来一点痕迹也没有留下。第二类读者好像海绵,什么 都吸收,挤一挤,流出来的东西原封不变,甚至还脏 了些。第三类读者像滤豆浆的布袋,豆浆都流走了, 留下来的只有豆渣。第四类读者像宝石矿厂里的工人 把矿渣甩在一旁,只要纯净的宝石
风 采 亭 四 类 “读 者” 英国诗人柯勒律治把读者分为四类：第一类读者 好比计时的沙漏，读书像把沙注入，又漏出来，到头 来一点痕迹也没有留下。第二类读者好像海绵，什么 都吸收，挤一挤，流出来的东西原封不变，甚至还脏 了些。第三类读者像滤豆浆的布袋，豆浆都流走了， 留下来的只有豆渣。第四类读者像宝石矿厂里的工人， 把矿渣甩在一旁，只要纯净的宝石
下次 说母语,学母语这是一种自然的权力。人们对 这些自然享有的权力、情感,平时往往并不觉得可 贵,甚至感到是负担。一旦面临失去,就会觉得无 限珍贵,心灵产生巨大的震撼。请以小弗朗茨或哈 墨尔先生的具体表现为例(注意抓课文中主要语 句),说说你的理解。你能够举出生活中或读物中 类似的事例吗?
下 次 议 说母语，学母语这是一种自然的权力。人们对 这些自然享有的权力、情感，平时往往并不觉得可 贵，甚至感到是负担。一旦面临失去，就会觉得无 限珍贵，心灵产生巨大的震撼。请以小弗朗茨或哈 墨尔先生的具体表现为例（注意抓课文中主要语 句），说说你的理解。你能够举出生活中或读物中 类似的事例吗？
渠后作业 熟读课文,思考“下次议”中提到的 题 令找一找描写人物神态、动作、表情、心 理的句子,读读想想
课后作业 ❖ 熟读课文，思考“下次议”中提到的问 题 ❖ 找一找描写人物神态、动作、表情、心 理的句子，读读想想
作者简介: 都德(1840-1897),法国小说家。17岁开 始创作,1866年发表散文和故事集《磨坊书简》 成名。1873年他出版了以普法战争的背景的著名 小说集《月曜日故事集》。 《最后一课》就是其中脍炙人口的名篇
作者简介： 都德（1840-1897），法国小说 家。17岁开 始创作，1866年发表散文和故事集《磨坊书简》 成名。1873年他出版了以普法战争的背景的著名 小说集《月曜日故事集》。 《最后一课》就是其中脍炙人口的名篇