6论证的方法 仔细审读鄂教版的初中语文教材,我们发现,在初中阶段,大家学过的主要 论证方法有“举例论证”、“引用论证”、“归纳论证”、“对比论证”、“因果论证” “比喻论证”,文言文中还涉及到“假设论证”。 抽样统计中考作文,学生用得最多的论证法法是“举例论证”、“引用论证” “归纳论证”、“对比论证”和“因果论证”。对于“举例论证”和“引用论证 大家都很熟悉,下面就着重介绍一下“归纳论证”、“对比论证”这两种论证方法, “因果论证”将在本专题的练习中予以呈现、指导。 归纳论证”是一种由个别到一般的论证方法。它通过许多个别的事例或分 论点,然后归纳出它们所共有的特性,从而得出一个一般性的结论。归纳法可以 先举事例再归纳结论,也可以先提出结论再举例加以证明。前者即我们通常所说 的归纳法,后者我们称为例证法。 对比论证,是正反对比论证的简称,也称比较法,是把两种事物加以对照、 比较后,使结论映衬而出的论证方法。 通过中考阅卷呈现的问题是:有形无神,即结构上像是在运用某种论证方法 (“形”),但未抓住这种方法运用的关键(“神”)。 病例分析 【病文呈现】 片段 (以下片段为“学会留心”中的一个片段) 我国古代名医孙思邈在行医时发现了一种奇特的现象(叙例中的首括句)。 某一地区的穷人得雀盲眼的特别多,而富人却与它无缘,富人经常得脚气病,但 穷人却没有。后来他不断留心观察,发现穷人只吃得上粗米、糠皮,而富人专挑 精米细粮、大鱼大肉吃。于是他让两类病人交换一下食物。过了一段时间,两种 人的病都好了。原来粗粮富含维生素B,可以治疗脚气病,而鱼肉中富含维生 素E,可以治疗雀盲眼(揭示这一现象的内在规律)。 这种看似偶然所得的事例还有很多(承接上文,提示下文):画家莫尔斯正 在听演讲时大受启发,发明了莫尔斯密码;化学家道尔顿给妈妈买了一双袜子, 结果发现了色盲症;物理学家博伊尔在养紫罗兰时发明了石蕊试剂;医生邓禄普 浇花时受到启发,发明了自行车轮胎;化学家凯库列做梦时发现了苯的分子式结 构;一个无名的花匠发明了钢筋混凝土……(几个例子的论证结构相同:在“什 么事”中,发现了“什么”;丰富的例证,排比的结构,给人以强大的逻辑力量 之感) 只要我们专心致志于周围有趣的事物,成功就会降临。(仓促、突兀的议论 (未揭示几个例子之间的“共同点”,更未围绕“共同点”、紧扣观点进行充分 的论证。) 【总体诊断】 上面的语段,是在举出一个例子之后,又联系了其它许多类似的事例,试图 形成一种“归纳论证”。作者的写作思路清晰,让人感受到了逻辑的力量;举例 充分,给人以内容充实之感。但,既然是归纳论证,就需要在列举多个典型论据 之后,总结出它们的“共同点”,然后以“共同点”为论证视角,来论证观点。 本选段的不足之处就是缺乏围绕“共同点”紧扣观点的分析论证
6.论证的方法 仔细审读鄂教版的初中语文教材，我们发现，在初中阶段，大家学过的主要 论证方法有“举例论证”、“引用论证”、“归纳论证”、“对比论证”、“因果论证”、 “比喻论证”，文言文中还涉及到“假设论证”。 抽样统计中考作文，学生用得最多的论证法法是“举例论证”、“引用论证”、 “归纳论证”、“对比论证”和“因果论证”。对于“举例论证”和“引用论证” 大家都很熟悉，下面就着重介绍一下“归纳论证”、“对比论证”这两种论证方法， “因果论证”将在本专题的练习中予以呈现、指导。 “归纳论证”是一种由个别到一般的论证方法。它通过许多个别的事例或分 论点，然后归纳出它们所共有的特性，从而得出一个一般性的结论。归纳法可以 先举事例再归纳结论，也可以先提出结论再举例加以证明。前者即我们通常所说 的归纳法，后者我们称为例证法。 对比论证，是正反对比论证的简称，也称比较法，是把两种事物加以对照、 比较后，使结论映衬而出的论证方法。 通过中考阅卷呈现的问题是：有形无神，即结构上像是在运用某种论证方法 （“形”），但未抓住这种方法运用的关键（“神”）。 病例分析 【病文呈现】 片段一 （以下片段为“学会留心”中的一个片段） 我国古代名医孙思邈在行医时发现了一种奇特的现象（叙例中的首括句）。 某一地区的穷人得雀盲眼的特别多，而富人却与它无缘，富人经常得脚气病，但 穷人却没有。后来他不断留心观察，发现穷人只吃得上粗米、糠皮，而富人专挑 精米细粮、大鱼大肉吃。于是他让两类病人交换一下食物。过了一段时间，两种 人的病都好了。原来粗粮富含维生素 B2，可以治疗脚气病，而鱼肉中富含维生 素 E，可以治疗雀盲眼（揭示这一现象的内在规律）。 这种看似偶然所得的事例还有很多（承接上文，提示下文）：画家莫尔斯正 在听演讲时大受启发，发明了莫尔斯密码；化学家道尔顿给妈妈买了一双袜子， 结果发现了色盲症；物理学家博伊尔在养紫罗兰时发明了石蕊试剂；医生邓禄普 浇花时受到启发，发明了自行车轮胎；化学家凯库列做梦时发现了苯的分子式结 构；一个无名的花匠发明了钢筋混凝土……（几个例子的论证结构相同：在“什 么事”中，发现了“什么”；丰富的例证，排比的结构，给人以强大的逻辑力量 之感） 只要我们专心致志于周围有趣的事物，成功就会降临。（仓促、突兀的议论） （未揭示几个例子之间的“共同点”，更未围绕“共同点”、紧扣观点进行充分 的论证。） 【总体诊断】 上面的语段，是在举出一个例子之后，又联系了其它许多类似的事例，试图 形成一种“归纳论证”。作者的写作思路清晰，让人感受到了逻辑的力量；举例 充分，给人以内容充实之感。但，既然是归纳论证，就需要在列举多个典型论据 之后，总结出它们的“共同点”，然后以“共同点”为论证视角，来论证观点。 本选段的不足之处就是缺乏围绕“共同点”紧扣观点的分析论证
片段二 条时光之河溯流而上,我们看到了古人对文字的敬畏。古人为了是“僧 推月下门”,还是“僧敲月下门”,反复斟酌:为了“春风又绿江南岸”还是“春 风又到江南岸”(举例的结构应与前例一致,先错例后正例),反复思量(两个例 子都很典型、采用了相同结构的句式叙例,叙例也很简洁)。古人对文字如此敬 畏,而今人呢?(过渡简洁)故宫博物院,竟出现了错别字(具体的例子呢 这误导了许多中国人以及国外想了解中华文化的国际友人(分析夸大了影响,有 拔高之嫌)。不仅在故宫,还有许多风景名胜都岀现了错别字(再过渡),什么“九 曲黄河千里沙”,这要让刘禹锡看到,该是多么心寒呀?(不知道这句诗原句的 人,会对这个例子不解)所以我们要重塑一颗对文字的敬畏之心,以恭敬的态度 寸待 正确的优秀的文化得以传承(总结句将正反例子议论的焦点锁定在 了“态度”上,切合写作要求)。 总体诊断 这个片段作者试图采用对比论证的方法,通过古人和今人对文字运用的不用 态度,突出敬畏文字的价值和意义。正、反例子的选用典型;注意了正、反例之 间的衔接,有分析议论,结构完整。 但对比论证一定要突出“对比点”。选择恰当的“对比点”就是要透过现象, 提炼出两则材料中最本质的区别,然后围绕观点,抓住“对比点”展开议论,这 样就能给人以思路清晰、分析深刻、观点突出的印象。这个片段的对比点应是古 今人“对待文字的态度”,片段中未明示这一点,更未针对这个“点”展开议论 解决办法 丰富论证方法。学生作文中大量的作文采用的是“举例论证”,稍微优秀一点 的学生是将“举例论证”与“引用论证”结合起来运用,形成“摆事实讲道理” 的论证方法。其他方法很少涉及,这样很容易给人以单调、呆板的感觉。大家不 妨多尝试使用对比论证、因果论证、归纳论证等方法,这样会因论证方式的多样, 而让人感到行文的变化感 凸现方法的精髓。运用举例论证要做到:摆一事实,讲“精”道理。用归纳 论证能抓住“共同点”,做到:摆多事实,讲“厚”道理。用对比论证能扣住“对 比点”,做到:对举事实,讲“全”道理 学会多角度分析。“梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香”。梅香却不白,雪白 却不香。凡是既要看到优点也要看到不足,这需要我们恰当地把握分寸,关注事 物之间的联系,着眼事物的演变发展,以及全面地思考、分析问题 修改示例 片段 某一地区的穷人得雀盲眼的特别多,而富人却与它无缘,富人经常得脚气病, 但穷人却没有。后来他不断留心观察,发现穷人只吃得上粗米、糠皮,而富人专 挑精米细粮、大鱼大肉吃。于是他让两类病人交换一下食物。过了一段时间,两 种人的病都好了。原来粗粮富含维生素B2,可以治疗脚气病,而鱼肉中富含维 生素E,可以治疗雀盲眼。 这种看似偶然所得的事例还有很多:画家莫尔斯正在听演讲时大受启发,发 明了莫尔斯密码;化学家道尔顿给妈妈买了一双袜子,结果发现了色盲症;物理 学家博伊尔在养紫罗兰时发明了石蕊试剂;医生邓禄普浇花时受到启发,发明了
片段二 一条时光之河溯流而上，我们看到了古人对文字的敬畏。古人为了是“僧 推月下门”，还是“僧敲月下门”，反复斟酌：为了“春风又绿江南岸”还是“春 风又到江南岸”（举例的结构应与前例一致，先错例后正例），反复思量（两个例 子都很典型、采用了相同结构的句式叙例，叙例也很简洁）。古人对文字如此敬 畏，而今人呢？（过渡简洁）故宫博物院，竟出现了错别字（具体的例子呢）， 这误导了许多中国人以及国外想了解中华文化的国际友人（分析夸大了影响，有 拔高之嫌）。不仅在故宫，还有许多风景名胜都出现了错别字（再过渡），什么“九 曲黄河千里沙”，这要让刘禹锡看到，该是多么心寒呀？（不知道这句诗原句的 人，会对这个例子不解）所以我们要重塑一颗对文字的敬畏之心，以恭敬的态度 对待文字，让正确的优秀的文化得以传承（总结句将正反例子议论的焦点锁定在 了“态度”上，切合写作要求）。 【总体诊断】 这个片段作者试图采用对比论证的方法，通过古人和今人对文字运用的不用 态度，突出敬畏文字的价值和意义。正、反例子的选用典型；注意了正、反例之 间的衔接，有分析议论，结构完整。 但对比论证一定要突出“对比点”。选择恰当的“对比点”就是要透过现象， 提炼出两则材料中最本质的区别，然后围绕观点，抓住“对比点”展开议论，这 样就能给人以思路清晰、分析深刻、观点突出的印象。这个片段的对比点应是古 今人“对待文字的态度”，片段中未明示这一点，更未针对这个“点”展开议论。 解决办法 丰富论证方法。学生作文中大量的作文采用的是“举例论证”，稍微优秀一点 的学生是将“举例论证”与“引用论证”结合起来运用，形成“摆事实讲道理” 的论证方法。其他方法很少涉及，这样很容易给人以单调、呆板的感觉。大家不 妨多尝试使用对比论证、因果论证、归纳论证等方法，这样会因论证方式的多样， 而让人感到行文的变化感。 凸现方法的精髓。运用举例论证要做到：摆一事实，讲“精”道理。用归纳 论证能抓住“共同点”，做到：摆多事实，讲“厚”道理。用对比论证能扣住“对 比点”，做到：对举事实，讲“全”道理。 学会多角度分析。“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”。梅香却不白，雪白 却不香。凡是既要看到优点也要看到不足，这需要我们恰当地把握分寸，关注事 物之间的联系，着眼事物的演变发展，以及全面地思考、分析问题。 修改示例 片段一 某一地区的穷人得雀盲眼的特别多，而富人却与它无缘，富人经常得脚气病， 但穷人却没有。后来他不断留心观察，发现穷人只吃得上粗米、糠皮，而富人专 挑精米细粮、大鱼大肉吃。于是他让两类病人交换一下食物。过了一段时间，两 种人的病都好了。原来粗粮富含维生素 B2，可以治疗脚气病，而鱼肉中富含维 生素 E，可以治疗雀盲眼。 这种看似偶然所得的事例还有很多：画家莫尔斯正在听演讲时大受启发，发 明了莫尔斯密码；化学家道尔顿给妈妈买了一双袜子，结果发现了色盲症；物理 学家博伊尔在养紫罗兰时发明了石蕊试剂；医生邓禄普浇花时受到启发，发明了
自行车轮胎;化学家凯库列做梦时发现了苯的分子式结构;一个无名的花匠发明 了钢筋混凝土一 这些人,他们都是在某一时刻突然受到启发,或是发现了意想不到的事情 (外在行为上的相似)。惠实上(提醒读者开始揭示实质了),他们为了这一天的 成功也许只经灒心貿意周甩事物多年了(切合观点归纳“共同”本质)。要知 道机会尽貿飨那些为了寻找规而不断探索的人(再添一笔,深刻地分析)。 要我们专心致志于周周有趣的惠物,成功就会隆顺(在总结中回扣观点) (修改的整体思路:找到“共同点” 这些人,他们都在某一时刻突然受 到启发,或是发现了某种意想不到的事情;深入分析一一他们已经潜心留意周 围事物多少年了;扣住论点作结一一只要我们专心致志于周围有趣的事物,成 功就会降临。) 片段二 沿着时光之河溯流而上,我们看到了古人对文字的敬畏。古人为了“僧推月 下门”,还是“僧敲月下门”,反复斟酌:为了“春风又到江南”还是“春风又 绿江南岸”(调整了顺序),反复思量。古人对文字如此敬畏,而今人呢?故宫博 物院送给北京市公安局的锦旗上,赫然写着“撼視国强殘,卫哀都泰安”(叙例 因具体而增加了说服力);有风景名(调整了范围,这样说更符合事实)在 宣传上也出现了错别字,将“曲黄河万果沙”写成了“九曲黄河千果沙”(将 正确的诗句附上,便于读者发现问题),这要是让刘禹锡看到,该是多么心寒? 砹文字运用的态庋不凤,其績果也就不凤(亮出“对比点”。严肃恭敬地進敵文 ,就有可能产生千点传通的表达效果:未仔细检视、查对、核实的 令世人贻笑太友(围绕对比点谈效果的迥异,旨在突出态度的重要)。所以我们 要重塑一颗对文字的敬畏之心,以恭敬的态度对待文字。 对应训练 1请用举例论证的方法,按要求完成下面的补写任务。 (1)根据所列举的事例,补写分析、议论的内容,完成举例论证 敬畏文字,是一种严肃恭敬的文学创作道路,坚守由心而生。 阿莱不辞艰辛实地体验、访谈格萨王的民间故事,每天一点一滴的记录,似 乎每一个文字都不能随意更改,直到找到最适合的那一个字,他的要求忠于他的 内心,要让每一个文字都始终保持真实。终于历经千辛万苦创作的《格萨尔王》 被“百家讲坛”选中,由阿莱自己讲述作品。然而,由于剧组要求阿莱更改文字 以迎合大众的口味,阿莱毅然放弃了成名获利的大好机会。 参考示例:阿莱的放弃不是常人眼里愚不可及的对财富的放弃,而是始终如 地坚守对文字的严谨:不是任性顽固的一意孤行,而是从内心坚守对文字的敬 意。他的拒绝是因内心有一盏明镜一一对文字的深深敬畏 敬,不是表面的供养而是由衷的崇尚:畏,不是内心的懦弱而是真情的供养。 不懂得敬畏文字,就没有任何资格高谈文学,更不可能从文字中感悟到文学的美 妙绚烂
自行车轮胎；化学家凯库列做梦时发现了苯的分子式结构；一个无名的花匠发明 了钢筋混凝土------ 这些人，他们都是在某一时刻突然受到启发，或是发现了意想不到的事情 （外在行为上的相似）。事实上（提醒读者开始揭示实质了），他们为了这一天的 成功也许已经潜心留意周围事物多少年了（切合观点归纳“共同”本质）。要知 道机会只留给那些为了寻找规律而不断探索的人（再添一笔，深刻地分析）。只 要我们专心致志于周围有趣的事物，成功就会降临（在总结中回扣观点）。 （修改的整体思路：找到“共同点”— — 这些人，他们都在某一时刻突然受 到启发，或是发现了某种意想不到的事情；深入分析— —他们已经潜心留意周 围事物多少年了；扣住论点作结— —只要我们专心致志于周围有趣的事物，成 功就会降临。） 片段二 沿着时光之河溯流而上，我们看到了古人对文字的敬畏。古人为了“僧推月 下门”，还是“僧敲月下门”，反复斟酌：为了“春风又到江南岸”还是“春风又 绿江南岸”（调整了顺序），反复思量。古人对文字如此敬畏，而今人呢？故宫博 物院送给北京市公安局的锦旗上，赫然写着“撼祖国强盛，卫京都泰安”（叙例 因具体而增加了说服力）；有些风景名胜（调整了范围，这样说更符合事实）在 宣传上也出现了错别字，将“九曲黄河万里沙”写成了“九曲黄河千里沙”（将 正确的诗句附上，便于读者发现问题），这要是让刘禹锡看到，该是多么心寒？ 对文字运用的态度不同，其结果也就不同（亮出“对比点”）。严肃恭敬地推敲文 字，就有可能产生千古传诵的表达效果；未仔细检视、查对、核实的文字，就会 令世人贻笑大方（围绕对比点谈效果的迥异，旨在突出态度的重要）。所以我们 要重塑一颗对文字的敬畏之心，以恭敬的态度对待文字。 对应训练 1.请用举例论证的方法，按要求完成下面的补写任务。 ⑴根据所列举的事例，补写分析、议论的内容，完成举例论证。 敬畏文字，是一种严肃恭敬的文学创作道路，坚守由心而生。 阿莱不辞艰辛实地体验、访谈格萨王的民间故事，每天一点一滴的记录，似 乎每一个文字都不能随意更改，直到找到最适合的那一个字，他的要求忠于他的 内心，要让每一个文字都始终保持真实。终于历经千辛万苦创作的《格萨尔王》 被“百家讲坛”选中，由阿莱自己讲述作品。然而，由于剧组要求阿莱更改文字 以迎合大众的口味，阿莱毅然放弃了成名获利的大好机会。 参考示例： 阿莱的放弃不是常人眼里愚不可及的对财富的放弃，而是始终如 一地坚守对文字的严谨；不是任性顽固的一意孤行，而是从内心坚守对文字的敬 意。他的拒绝是因内心有一盏明镜——对文字的深深敬畏。 敬，不是表面的供养而是由衷的崇尚；畏，不是内心的懦弱而是真情的供养。 不懂得敬畏文字，就没有任何资格高谈文学，更不可能从文字中感悟到文学的美 妙绚烂
(2)请依据分析、议论的内容,补写举例,完成举例论证。 敬,不是表面的供奉而是内心的虔诚;畏,不是表面的恐惧而是心灵震撼 敬畏文字,就是敬畏史诗,就是对创作保持一种严肃恭敬之心;敬畏文字,随心 灵的笃定,排除尘世喧嚣的干扰,去创造自己的文学天地 参考示例:他蛰伏八年,独居西藏,借鉴当地可靠的传说,寻找格萨尔王的 踪迹,记录最贴切的民间传说。他从不杜撰一个故事,他也不盲从市场需求,即 便是“百家讲坛”提出要迎合“大众口味”的修改要求,他也断然拒绝。他凭着 自己对文字的敬畏,对史诗传说的敬畏,写出了《格萨尔王传》这一“东方的荷 马史诗”。他便是著名作家阿莱 2请用归纳论证的方法论证下面的观点 “板凳要坐三年冷,文章不写一句空”。 每一篇传世之作成稿前,都会有作家在灯火下提着笔,欲落不落的背影。苦 吟诗人贾岛不是在“两句三年得,一吟双泪流”中写出传世佳句的吗?曹雪芹不 是在“批阅十载,增减五次”中完成《红楼梦》的吗?海明威也说“我把《老人 与海》的手稿修改过将近两百遍才最后付印”。古今中外的哪一本好书不是在“推 敲”中打磨出来的?阅读这样字斟句酌的文字,才有可能真正领悟到文字的绝妙, 情感的震撼,主题的深邃 3请运用“因果论证”的方法,补写完整下面的议论段。 周杰伦的歌曲脍炙人口,大街小巷都听得见他熟悉的旋律,其中的歌词尤其 值得一品。他的歌曲大多由方文山作词。就拿《青花瓷》这首歌来说吧,它是方 文山几经推敲才得出来的佳作。其中的“天青色等烟雨”和“月色被打捞起,掀 开了结局”中的“青色”和“掀”都是方文山苦思冥想好几天才填上去的。 参考示例:正是因为方文山敬畏文字,传承中国古代文人的“炼字”和“苦吟 精神,充分运用了“点染”的技法,才使歌词一字传神,才为周杰伦的演唱奠定 了“中国风”的底蕴,让周杰伦唱红中国,唱遍世界华人圈。 4请从论证方法的角度为下文做批注。 家境影响人生 锦衣纨绔出败絮,贫寒劳苦育英才 题记 深谷断崖,炼就大雕飞翔的天性:寒鸦烟柳,拂岀山水缠绵的柔情。一声“妈
⑵请依据分析、议论的内容，补写举例，完成举例论证。 敬，不是表面的供奉而是内心的虔诚；畏，不是表面的恐惧而是心灵震撼。 敬畏文字，就是敬畏史诗，就是对创作保持一种严肃恭敬之心；敬畏文字，随心 灵的笃定，排除尘世喧嚣的干扰，去创造自己的文学天地。 参考示例：他蛰伏八年，独居西藏，借鉴当地可靠的传说，寻找格萨尔王的 踪迹，记录最贴切的民间传说。他从不杜撰一个故事，他也不盲从市场需求，即 便是“百家讲坛”提出要迎合“大众口味”的修改要求，他也断然拒绝。他凭着 自己对文字的敬畏，对史诗传说的敬畏，写出了《格萨尔王传》这一“东方的荷 马史诗”。他便是著名作家阿莱。 2.请用归纳论证的方法论证下面的观点。 “板凳要坐三年冷，文章不写一句空”。 每一篇传世之作成稿前，都会有作家在灯火下提着笔，欲落不落的背影。苦 吟诗人贾岛不是在“两句三年得，一吟双泪流”中写出传世佳句的吗？曹雪芹不 是在“批阅十载，增减五次”中完成《红楼梦》的吗？海明威也说“我把《老人 与海》的手稿修改过将近两百遍才最后付印”。古今中外的哪一本好书不是在“推 敲”中打磨出来的？阅读这样字斟句酌的文字，才有可能真正领悟到文字的绝妙， 情感的震撼，主题的深邃。 3.请运用“因果论证”的方法，补写完整下面的议论段。 周杰伦的歌曲脍炙人口，大街小巷都听得见他熟悉的旋律，其中的歌词尤其 值得一品。他的歌曲大多由方文山作词。就拿《青花瓷》这首歌来说吧，它是方 文山几经推敲才得出来的佳作。其中的“天青色等烟雨”和“月色被打捞起，掀 开了结局”中的“青色”和“掀”都是方文山苦思冥想好几天才填上去的。 参考示例：正是因为方文山敬畏文字，传承中国古代文人的“炼字”和“苦吟” 精神，充分运用了“点染”的技法，才使歌词一字传神，才为周杰伦的演唱奠定 了“中国风”的底蕴，让周杰伦唱红中国，唱遍世界华人圈。 4.请从论证方法的角度为下文做批注。 家境影响人生 锦衣纨绔出败絮，贫寒劳苦育英才------题记 深谷断崖，炼就大雕飞翔的天性；寒鸦烟柳，拂出山水缠绵的柔情。一声“妈
妈要做你的榜样ˆ触动我的心弦,由此倾吐一句:家境影响人生。 优秀的家庭环境造就人才。古代先贤足以印证:孟母三迁,择一处淡淡书香 的芳邻雅苑,才有亚圣“舍生取义”传至千年不息的绝响;岳母刺字,在少年武穆 肩头刻下“精忠报国”的教诲,方得“壮志饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血”的如铁誓 以上两例,析而括之,大凡成功者,在良好的家庭环境中陶冶了性格,立下 了抱负,懂得了追求,影响了人生,也为国家,为民族,奏响一曲精美绝伦的乐 【批注】 参考示例:举例归纳论证,理出共同点并深挖一笔,点出“家庭环境”的深远 影响。 反而观之,不良的家庭环境扼杀人才,甚至于培养小人。杭有卖柑者,善藏 柑,经冬夏而不败。就是这样的大温室的果实究竟如何?金玉其外败絮其中。人 亦如此,大奸臣秦桧,自幼便是混混,父母娇宠溺爱,不加管制,秦桧在如此家 境中熏得腐臭不堪,难怪后人叹曰:“白铁无辜铸佞臣”!这个道理自然简单明了 人身处恶劣的家庭环境,污浊之风侵体,更有甚者,凭着娇宠的父母放纵自我, 为害不浅! 【批注】 参考示例:与上一段落形成对比论证,扣住了对比点“家庭环境影响人”。 有人也许会问:家庭环境为什么可以如此影响人生?这是因为家庭环境是人 的第一所学校,人刚开始接触的就是家庭,他们在性格完美养成之前便感知、接 收、学习着家庭环境的一切。因而家境直接影响人生。好的家境,给人以一种亲 切、积极上进的精神动力;而不好的家庭环境则令人萎靡放纵、不思进取。这样 来,家庭环境可以成就一个人,也能毁灭一个人的道理,便显而易见了 【批注】 参考示例:因果论证,由结果探究原因:深刻揭示了家庭环境与人的成长之 间内在的必然的联系。 当然,所谓良好的家境并非指物质上的富足,而是精神上的充实。所以即使 身处不好环境中的孩子们,纵使你们贫寒、痛苦,请不要自卑,不要放弃。美国 前总统林肯小时候经过父母离异、家境贫寒的历练,明白了自由、幸福的宝贵, 终有煌煌《独立宣言》屹立于世界之巅! 妈妈要做你的榜样”,明白了一个至理的我心旷神怡,倍觉舒畅,豪情一挥, 朱唇轻启,静静吟诵着:家境,影响人生
妈要做你的榜样”触动我的心弦，由此倾吐一句：家境影响人生。 优秀的家庭环境造就人才。古代先贤足以印证：孟母三迁，择一处淡淡书香 的芳邻雅苑，才有亚圣“舍生取义”传至千年不息的绝响；岳母刺字，在少年武穆 肩头刻下“精忠报国”的教诲，方得“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的如铁誓 言。 以上两例，析而括之，大凡成功者，在良好的家庭环境中陶冶了性格，立下 了抱负，懂得了追求，影响了人生，也为国家，为民族，奏响一曲精美绝伦的乐 章。 【批注】 参考示例：举例归纳论证，理出共同点并深挖一笔，点出“家庭环境”的深远 影响。 反而观之，不良的家庭环境扼杀人才，甚至于培养小人。杭有卖柑者，善藏 柑，经冬夏而不败。就是这样的大温室的果实究竟如何？金玉其外败絮其中。人 亦如此，大奸臣秦桧，自幼便是混混，父母娇宠溺爱，不加管制，秦桧在如此家 境中熏得腐臭不堪，难怪后人叹曰：“白铁无辜铸佞臣”！这个道理自然简单明了： 人身处恶劣的家庭环境，污浊之风侵体，更有甚者，凭着娇宠的父母放纵自我， 为害不浅！ 【批注】 参考示例：与上一段落形成对比论证，扣住了对比点“家庭环境影响人”。 有人也许会问：家庭环境为什么可以如此影响人生？这是因为家庭环境是人 的第一所学校，人刚开始接触的就是家庭，他们在性格完美养成之前便感知、接 收、学习着家庭环境的一切。因而家境直接影响人生。好的家境，给人以一种亲 切、积极上进的精神动力；而不好的家庭环境则令人萎靡放纵、不思进取。这样 一来，家庭环境可以成就一个人，也能毁灭一个人的道理，便显而易见了。 【批注】 参考示例：因果论证，由结果探究原因；深刻揭示了家庭环境与人的成长之 间内在的必然的联系。 当然，所谓良好的家境并非指物质上的富足，而是精神上的充实。所以即使 身处不好环境中的孩子们，纵使你们贫寒、痛苦，请不要自卑，不要放弃。美国 前总统林肯小时候经过父母离异、家境贫寒的历练，明白了自由、幸福的宝贵， 终有煌煌《独立宣言》屹立于世界之巅！ “妈妈要做你的榜样”，明白了一个至理的我心旷神怡，倍觉舒畅，豪情一挥， 朱唇轻启，静静吟诵着：家境，影响人生