中考作文方法指导课教学设计 学校大连市125中学姓名杨荣国年 初 课题|凤头赢得百媚生—记叙文开头方法探究课 作文指导训练 教知识与技能:学生能通过老师提供的记叙文开头范例,归纳出记叙文开头 的常用的方法,理解其作用,并且能尝试一两种方法写两段 学 文章的开头。 过程与方法:学生自主合作探究学习,可采用比较法、讨论法、实践 法等来实现。 情感、态度与价值观:培养学生合作探究的学习意识,增强学生作文的 标 信心。 重点: 归纳方法,尝试写作。 难点: 能灵活运用一两种方法写两段精彩的开头。 关键: 多动脑,合作学习。 教 学 过 程 教学环节及内容教师活动学生活动 设计意图 时间 导入新课谈话导入 学生自读课题及「开课亮出题目,让|2分钟 大屏幕出示课|学习目标,了解学生清楚学习目 题及学习目标。本课学习目标。|标,认同记叙文开 头的重要性,产生 想了解记叙文开头 的方法的欲望。 、合作探究谈话启发思考:1、学生定向回1、大部分学生掌握18分钟 同学们读忆: 的记叙文开头方法(2分) 1、学生回顾所了很多文章,也2、学生自由发可能不准确或不全 积累的记叙文写了不少文章 面,让他们一下子 开头方法 请回顾一下你 说出,可能有困难, 所积累的文章 再次让学生产生学 的开头的方法 习欲望。 有哪些?谁能 说说看? 2、根据老师提1教师发材料:1学生自主解答82让学生自主合作(8分) 供的记叙文开2巡视指导 段记叙文开头探究学习,分析归 头范例归纳七3指名到黑板方法 纳出记叙文开头的 种方法。 汇报 2讨论合作学习:方法,启发学生创 师生共同评判,3共同评判,订正造性思维 4大屏幕逐个答案。 出示答案
中考作文方法指导课教学设计 学 校 大连市 125 中学 姓 名 杨荣国 年 级 初 三 课 题 凤头赢得百媚生——记叙文开头方法探究 课 型 作文指导训练 教 学 目 标 知识与技能： 学生能通过老师提供的记叙文开头范例，归纳出记叙文开头 的常用的方法，理解其作用，并且能尝试一两种方法写两段 文章的开头。 过程与方法：学生自主合作探究学习，可采用比较法、讨论法、实践 法等来实现。 情感、态度与价值观:：培养学生合作探究的学习意识，增强学生作文的 信心。 重点： 归纳方法，尝试写作。 难点： 能灵活运用一两种方法写两段精彩的开头。 关键： 多动脑，合作学习。 教 学 过 程 教学环节及内容 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 时 间 一、导入新课 二、合作探究 1、学生回顾所 积累的记叙文 开头方法。 2、根据老师提 供的记叙文开 头范例归纳七 种方法。 谈话导入， 大屏幕出示课 题及学习目标。 谈话启发思考： 同学们读 了很多文章，也 写了不少文章， 请回顾一下你 所积累的文章 的开头的方法 有哪些？谁能 说说看？ 1 教师发材料； 2 巡视指导； 3 指名到黑板 汇报； 师生共同评判， 4 大屏幕逐个 出示答案。 学生自读课题及 学习目标，了解 本课学习目标。 1、学 生 定 向 回 忆； 2、学 生 自 由 发 言。 1 学生自主解答 8 段记叙文开头 方法； 2 讨论合作学习； 3 共同评判，订正 答案。 开课亮出题目，让 学生清楚学习目 标，认同记叙文开 头的重要性，产生 想了解记叙文开头 的方法的欲望。 1、大部分学生掌握 的记叙文开头方法 可能不准确或不全 面，让他们一下子 说出，可能有困难， 再次让学生产生学 习欲望。 2 让学生自主合作 探究学习，分析归 纳出记叙文开头的 方法，启发学生创 造性思维。 2 分钟 18 分钟 （2 分） （8 分）
学环节及内容教师活动学生活动设计意图时间 3、说说这些方1大屏幕出示学生广泛自由发「加深对这7种方法「(8分) 法的作用 七段开头范例:言,说作用 的理解,训练学生 2教师简单补 的语言表达能力。 充说明 、实践操作 23分钟 1强化记忆七指导记忆 学生自由发言让学生熟练记住这(3分) 种方法。 (1)分别用两 些常用方法,为灵 个字概括 活运用打基础。 (2)组成一句 2、运用所学方1教师发材料:1学生独立完成1培养学生创造能(20分) 法写两段记叙 两段记叙文开力 文开头。 头 2给学生以表现机 2组织展示;2朗读展示自己会。 以竞赛的形式作品,并说明所3激励学生写作信 用方法。 多鼓励学生3师生共同推选 出优秀作品上大 屏幕展示,赏析。 四、全课总结统计分数,颁发学生总结学习收???????|2分钟 奖品:????获 板 书 凤头赢得百媚生 一一记叙文开头方法探究 (1)开门见山 (2)联想回忆 (3)设计悬念 (4)广泛引用 (5)巧用修辞 (6)环境描写 (7)突出矛盾
教学环节及内容 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 时 间 3、说说这些方 法的作用。 三、实践操作 1 强化记忆七 种方法。 2、运用所学方 法写两段记叙 文开头。 四、全课总结 1 大屏幕出示 七段开头范例； 2 教师简单补 充说明。 指导记忆： （1）分别用两 个字概括； （2）组成一句 话。 1 教师发材料； 2 组织展示； 以竞赛的形式 多鼓励学生 统计分数，颁发 奖品；？？？？ 学生广泛自由发 言，说作用。 学生自由发言 1 学生独立完成 两 段 记 叙 文 开 头。 2 朗读展示自己 作品，并说明所 用方法。 3 师生共同推选 出优秀作品上大 屏幕展示，赏析。 学生总结学习收 获 加深对这 7 种方法 的理解，训练学生 的语言表达能力。 让学生熟练记住这 些常用方法，为灵 活运用打基础。 1 培养学生创造能 力； 2 给学生以表现机 会。 3 激励学生写作信 心。 ？？？？？？？ （8 分） 23 分钟 （3 分） （20 分） 2 分钟 板 书 凤头赢得百媚生 ——记叙文开头方法探究 （1）开门见山 （2）联想回忆 （3）设计悬念 （4）广泛引用 （5）巧用修辞 （6）环境描写 （7）突出矛盾