《海底世界》教学反思 《海底世界》是一篇科普知识性很强的课文,虽然海底世界离我们的生活遥 远,但景色奇异、物产丰富,充满神秘色彩,激起了学生的阅读兴趣,是学生喜 欢的科普文章。怎样利用好教材,让学生体会到海底世界的神秘与物产丰富呢? 学习第二自然段,我先要求自读课文找出描写海底声音的句子读一读,再读 读划出的句子,圈出句中的象声词并把它们读好,随后指导模仿文中“像小鸟一 样啾啾”的句式练习说话,想像一下,除了书上提到的,海底还会有些什么声音? 整个教学环节朗读、想像说话训练层层推进,学生的朗读能力,想象力得到了培 养。 在介绍海底动物的活动方式时,作者采用了多种说明方法。为了让学生更好 的掌握这部分内容,教学时运用了小组合作学习的方式,先读再完成表格。学生 很有条理地完成了表格,效果较好。 当然,这节课存在不足之处,海底世界景色的奇异之处比较抽象,学生难以 理解海底那静中有声,动静结合的奇异景色。如果能通过多媒体让每位学生亲自 去领略一番,把抽象的语言文字外显为直观形象的动态画面,让学生欣赏海底美 丽的景色,充分感受了语言文字所描述的意境,从而激发学生从小立下大志,长 大探究海洋奥秘的情感。这样教学效果一定会更理想
《海底世界》教学反思 《海底世界》是一篇科普知识性很强的课文，虽然海底世界离我们的生活遥 远，但景色奇异、物产丰富，充满神秘色彩，激起了学生的阅读兴趣，是学生喜 欢的科普文章。怎样利用好教材，让学生体会到海底世界的神秘与物产丰富呢？ 学习第二自然段，我先要求自读课文找出描写海底声音的句子读一读，再读 读划出的句子，圈出句中的象声词并把它们读好，随后指导模仿文中“像小鸟一 样啾啾”的句式练习说话，想像一下，除了书上提到的，海底还会有些什么声音？ 整个教学环节朗读、想像说话训练层层推进，学生的朗读能力，想象力得到了培 养。 在介绍海底动物的活动方式时，作者采用了多种说明方法。为了让学生更好 的掌握这部分内容，教学时运用了小组合作学习的方式，先读再完成表格。学生 很有条理地完成了表格，效果较好。 当然，这节课存在不足之处，海底世界景色的奇异之处比较抽象，学生难以 理解海底那静中有声，动静结合的奇异景色。如果能通过多媒体让每位学生亲自 去领略一番，把抽象的语言文字外显为直观形象的动态画面，让学生欣赏海底美 丽的景色，充分感受了语言文字所描述的意境，从而激发学生从小立下大志，长 大探究海洋奥秘的情感。这样教学效果一定会更理想