《一幅名扬中外的画》教学反思 《一幅名扬中外的画》是一篇略读课文,主要是让学生通过阅读课文和观察 画面,初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值。 这幅名扬中外的画是张择端的《清明上河图》,这幅古色古香的图包含了太 多的美。怎么让学生感受到作者做画的精心和古画的历史价值呢?这成了我本节 课的重点和难点。本节课我围绕这样一个问题对学生展开了阅读教学指导,我认 为效果很好。我的统领全文问题是这样设计的:同学们,认真地读完课文后,你 对这幅名扬中外的画有了哪些了解?于是,不同层次的学生都有了自己不同的看 法,学生们纷纷争先恐后地表白着自己的看法。此时的我没有放过任何一个机会, 适时地对学生进行指导、点拨和渗透。比如:一个学生津津有味地讲完桥北头的 情景时,我给学生补充了“一乘轿子”中“一乘”的意思:古代称四匹马拉的 辆车为“一乘”。同时,我又不失时机的给学生补充了这幅画的前段和后段内容 这样一来,学生对整幅画的内容有了更加深的印象。在交流学生的感受时,我又 对学生的读进行了指导,并引导看图,特别是图的长度和高度,及图上的人物数 量及牲畜的数量。学生观察之后,大开眼界,赞叹我们有这么了不起的图画,有 这么了不起的画家,为里面的内容而惊叹。接着我让学生自已选自已喜欢的段落 仔细读一读体会一下。结尾时对整篇课文进行了总结,抓了一下课文的描写顺序 及总分的结构。所以我认为,上课就像写文章,设计一个主线条,所有材料都为 这个主线条服务。这样的课堂又干净利落、又畅所欲言、又颇有收获,真是一举 几得。 总的来说,学生在本节课上收获还比较大,唯一遗憾的是自己没能充分运用 多媒体进行教学,让学生一边欣赏古画,一边聆听优美古典的古筝乐曲,把学生 带入画中美轮美奂的意境中
《一幅名扬中外的画》教学反思 《一幅名扬中外的画》是一篇略读课文，主要是让学生通过阅读课文和观察 画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值。 这幅名扬中外的画是张择端的《清明上河图》，这幅古色古香的图包含了太 多的美。怎么让学生感受到作者做画的精心和古画的历史价值呢？这成了我本节 课的重点和难点。本节课我围绕这样一个问题对学生展开了阅读教学指导，我认 为效果很好。我的统领全文问题是这样设计的：同学们，认真地读完课文后，你 对这幅名扬中外的画有了哪些了解？于是，不同层次的学生都有了自己不同的看 法，学生们纷纷争先恐后地表白着自己的看法。此时的我没有放过任何一个机会， 适时地对学生进行指导、点拨和渗透。比如：一个学生津津有味地讲完桥北头的 情景时，我给学生补充了“一乘轿子”中“一乘”的意思：古代称四匹马拉的一 辆车为“一乘”。同时，我又不失时机的给学生补充了这幅画的前段和后段内容。 这样一来，学生对整幅画的内容有了更加深的印象。在交流学生的感受时，我又 对学生的读进行了指导，并引导看图，特别是图的长度和高度，及图上的人物数 量及牲畜的数量。学生观察之后，大开眼界，赞叹我们有这么了不起的图画，有 这么了不起的画家，为里面的内容而惊叹。接着我让学生自已选自已喜欢的段落 仔细读一读体会一下。结尾时对整篇课文进行了总结，抓了一下课文的描写顺序 及总分的结构。所以我认为，上课就像写文章，设计一个主线条，所有材料都为 这个主线条服务。这样的课堂又干净利落、又畅所欲言、又颇有收获，真是一举 几得。 总的来说，学生在本节课上收获还比较大，唯一遗憾的是自己没能充分运用 多媒体进行教学，让学生一边欣赏古画，一边聆听优美古典的古筝乐曲，把学生 带入画中美轮美奂的意境中