(苏)九年级上册语文第一次月考试题 A.甲乙两首诗都是七言绝句,都写了春天的景象 B.甲诗“沾衣欲湿杏花雨”的“沾”字点出了纯雨的细小迷蒙。 出题人:山东郛城第一中学修仁华 C.乙诗中的“客舍”是旅店的意思,古人又有折柳赠别的习惯,所以诗中“客舍” 柳色”点出送别的题旨 D.甲乙两首诗都表达了诗人游春时的喜悦之情 、积累运用(共20分) 7.阅读下面材料,按要求回答。(4分 1.在任长霞同志先进事迹采访中,我们一次次地感受到她无私无畏、打黑除恶的ho①然 正气:一次次地感受到她爱民、亲民、敬民、为民的 zhong②肠柔情,也一次次地感受到 座右铭”出现的历史比较久远。东汉书法家崔瑗(yuan)年轻时好意气用事,他因哥 人民群众对这样的好干部的拥di③。她是共产党员的杰出代表、公安局长的ki④ 也是我们学习的榜样(2分) 被人杀害。大怒之下杀了仇人,只身逃亡。几年后,朝廷大赦,才回到故乡。崔瑗自知因时 2.根据提示默写。(4分) 鲁莽惹了大祸,吃足苦头,就作“铭”放在座位的右側,用以自戒。后来人们就把这种勉励自 (1)我想:希望是本无所谓有,无所谓无的。 走的人多了,也便成了路。 己、鞭策自己、约束自己的警言称为“座右铭 )《关雎》第一节中写文静美丽的姑娘才是小伙子的理想配偶的诗句是 (1)根据上述内容拟一个标题。 (3)在《蒹葭》中用反复吟咏的形式创造可望而不可及的虚幻意境,蕴涵执着、炽列的相思之情(2)引用名人格言或自拟警句是常见的座右铭形式。请写一条警示或勉励自己的座右铭。 的句子是“ 8.教师节期间,有位同学给老师送上了这样的贺词,以表达自己对老师的赞美和敬意 3.中国的成语言简意赅,生动传神,请写出带十二生肖中动物名称的四个成语。(2分) 你博古通今,像滔滔不绝的历史长河,引导我们追求无穷知识。(历史老师) 请你仿照上面的句子,写一句话,送给某门学科的老师。(2分) 4.下面句子中没有语病的一项是()(2分) 答 A.我们应该从小培养诚实守信的美德 B.经过努力,使我市评为“2004年中国十大经济活力城市” C.听了李学生英雄事迹报告后,我的心长时间久久不能平静 二、阅读理解(共50分) D.在音乐会上,张张笑脸沉浸在欢乐之中 (一)①山泉作娇儿之态,泉声则是孩子如铃的笑语。受泉声的感染,鼎湖山年轻了许多, 5.根据上下文,填写在横线上的语句,排列顺序最恰当的一组是()(2分) 山径之幽曲,竹木之青翠,都透着一股童稚的 如入清澈透明的境界,身心了 山是静的,海是动的。山是呆板的,海是活泼的 从天边微波疯潮地直卷到岸边,无杂尘,陡觉轻快。行至半山,有一补山 无可驻目之处,惟亭内一楹联:“到 触着崖石,更欣然地溅跃了起来,开了灿然万朵的银花 此已无尘半点,上来更有碧千寻”,深得此中精神,令人点头会意 如同病牛一般。 ②而海呢,你看她没有一刻静止! ②站在亭前望去,满眼确是一片浓碧。远近高低,树木枝缠藤绕,密不分株,沉甸甸的湿 ③昼长人静的时候,天气又热, ④凝望着青山,一片黑郁郁的连绵不动 绿,犹如大海的波浪,一层一层,直向山顶推去。就连脚下盘旋曲折的石径,也印满苔痕,点 A.②①④③B.④②③①C.③④①②D.①②③④ 点鮮绿。踩着潮润柔滑的石阶,小心翼翼,拾级而上。越向高处,树越密,绿意越浓,泉影越 6.欣赏比较下面两首古诗,选出理解错误的一项是()(2分) 不可寻,而泉声越发悦耳。怅惘间,忽闻云中传来钟声,顿时,山鸣谷应,悠悠扬扬。安详厚 【甲】 【乙】 重的钟声和欢快清亮的泉声,在雨后宁静的暮色中,相互应答着,像是老人扶杖立于门前,召 唤着嬉戏忘返的孩子。 古木阴中系短蓬,杖藜扶我过桥东。 渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。 9.①②两段文字所写的主要内容是什么?(2分) 沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳 劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人 共4页第1页
共 4 页 第 1 页 （苏）九年级上册语文第一次月考试题 出题人： 山东郓城第一中学 修仁华 一 、积累运用（共 20 分） 1． 在任长霞同志先进事迹采访中，我们一次次地感受到她无私无畏、打黑除恶的 hào① 然 正气；一次次地感受到她爱民、亲民、敬民、为民的 zhōnɡ② 肠柔情，也一次次地感受到 人民群众对这样的好干部的拥dāi③ 。她是共产党员的杰出代表、公安局长的kǎi④ 模， 也是我们学习的榜样（2 分）。 ① ② ③ ④ 2．根据提示默写。（4 分） (1)我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。___________________； ， 走的人多了，也便成了路。 (2) 《关睢》第一节中写文静美丽的姑娘才是小伙子的理想配偶的诗句是： “ ， 。” (3)在《蒹葭》中用反复吟咏的形式创造可望而不可及的虚幻意境，蕴涵执着、炽列的相思之情 的句子是“____ ________”、“_________ ____”、“___ __” (4) ，春风不度玉门关 3．中国的成语言简意赅，生动传神，请写出带十二生肖中动物名称的四个成语。（2 分） 4．下面句子中没有语 ．．． 病．的一项是（ ） （2 分） A．我们应该从小培养诚实守信的美德。 B．经过努力，使我市评为“2004 年中国十大经济活力城市”。 C．听了李学生英雄事迹报告后，我的心长时间久久不能平静。 D．在音乐会上，张张笑脸沉浸在欢乐之中。 5．根据上下文，填写在横线上的语句，排列顺序最恰当的一组是（ ） (2 分) 山是静的，海是动的。山是呆板的，海是活泼的。 从天边微波疯潮地直卷到岸边， 触着崖石，更欣然地溅跃了起来，开了灿然万朵的银花! ①如同病牛一般。 ②而海呢，你看她没有一刻静止! ③昼长人静的时候，天气又热， ④凝望着青山，一片黑郁郁的连绵不动 A．②①④③ B．④②③① C．③④①② D．①②③④ 6．欣赏比较下面两首古诗，选出理解错误的一项是（ ）（2 分） 【甲】 【乙】 绝句 宋·志南 渭城曲 唐·王维 古木阴中系短蓬，杖藜扶我过桥东。 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 A． 甲乙两首诗都是七言绝句，都写了春天的景象。 B． 甲诗“沾衣欲湿杏花雨”的“沾”字点出了纯雨的细小迷蒙。 C． 乙诗中的“客舍”是旅店的意思，古人又有折柳赠别的习惯，所以诗中“客舍”、 “柳色”点出送别的题旨。 D.甲乙两首诗都表达了诗人游春时的喜悦之情。 7．阅读下面材料，按要求回答。（4 分） “座右铭”出现的历史比较久远。东汉书法家崔瑗（yuàn）年轻时好意气用事，他因哥哥 被人杀害。大怒之下杀了仇人，只身逃亡。几年后，朝廷大赦，才回到故乡。崔瑗自知因一时 鲁莽惹了大祸，吃足苦头，就作“铭”放在座位的右侧，用以自戒。后来人们就把这种勉励自 己、鞭策自己、约束自己的警言称为“座右铭”。 （1）根据上述内容拟一个标题。 （2）引用名人格言或自拟警句是常见的座右铭形式。请写一条警示或勉励自己的座右铭。 8. 教师节期间，有位同学给老师送上了这样的贺词，以表达自己对老师的赞美和敬意： 你博古通今，像滔滔不绝的历史长河，引导我们追求无穷知识。（历史老师） 请你仿照上面的句子，写一句话，送给某门学科的老师。（2 分） 答： 二、阅读理解 （共 50 分） （一） ①山泉作娇儿之态，泉声则是孩子如铃的笑语。受泉声的感染，鼎湖山年轻了许多， 山径之幽曲，竹木之青翠，都透着一股童稚的生气。使进山之人如入清澈透明的境界，身心了 无杂尘，陡觉轻快。行至半山，有一补山亭。亭已破旧，无可驻目之处，惟亭内一楹联：“到 此已无尘半点，上来更有碧千寻”，深得此中精神，令人点头会意。 ②站在亭前望去，满眼确是一片浓碧。远近高低，树木枝缠藤绕，密不分株，沉甸甸的湿 绿，犹如大海的波浪，一层一层，直向山顶推去。就连脚下盘旋曲折的石径，也印满苔痕，点 点鲜绿。踩着潮润柔滑的石阶，小心翼翼，拾级而上。越向高处，树越密，绿意越浓，泉影越 不可寻，而泉声越发悦耳。怅惘间，忽闻云中传来钟声，顿时，山鸣谷应，悠悠扬扬。安详厚 重的钟声和欢快清亮的泉声，在雨后宁静的暮色中，相互应答着，像是老人扶杖立于门前，召 唤着嬉戏忘返的孩子。 9．①②两段文字所写的主要内容是什么？（2 分）
10.第②段写鼎湖山树的浓密,与课题“听泉”有什么联系?(2分) 16.于勒接到十个铜子的小费,就“赶紧”表示感谢,这个细节意在说明什么(2分)? 11.“亭已破旧,无可驻目之处,惟亭内一楹联:“到此已无尘半点,上来更有碧千寻,深得 此中精神,令人点头会意”一句中,“此中精神”所指的内容是什么?(2分) 17.“我”在心里默念的话属于什么描写。你怎样理解文中“我”心里默念的话。(2分) 12.下列对这篇散文的赏析,不正确的一项是()(2分) 三)多奸的草地也有度马 A.鼎湖山为岭南四大名山之一,作者却单选无数山泉,且又只在一个“听”字上用足了功夫 ①曾经有这样一輻漫画:碧草如茵的原野上,远处一匹匹瞟肥体健的骏马正悠闲自得地吃 单这选材,这角度,足以让人叹服 着草。然而就在近处,一匹瘦骨嶙峋横卧在地面上的马打破了这美好的画面。我不觉一惊:多 B.文中多处运用衬托的手法,如用景物朦胧、视线模糊来反衬听觉的敏锐,泉声的清朗:;用好的草地也会有瘦马。看来,要有所作为,光有优越的条件是不够的,更重要的还须自己努力 低处泉声反衬高处泉声的悦耳:用白天听泉反衬深夜听泉的清晰 当然,我承认有优越的条件确实很好,但它还必须加上自己努力才会有意义。古今中外 C.作者听泉听得如痴如醉:听泉,听得百感交集。读者读着这篇散文,也如同有一股清潋的贫困潦倒或有失天缺陷者,凭借努力而成名成家之人,比比皆是。 泉水流过心头,让人得到美的享 的升华 ③古希腊的德摩斯梯尼,小时候口吃,但他苦加练习,终于成为著名的演说家。法国作家 D.文章最后说“我愿清泉永在。我愿清泉常鸣”是由于作者听慍了鼎湖山小溪、滴泉、激流大仲马出身微贱,但他毫不在乎,在贫苦中坚持写作,终成为 我国古代一个叫陈正 飞瀑那优美的歌声,山泉为他注入了一股生命的活力。 之的人,天生反应迟钝,但他付出了常人无法想像的努力,终 士。我国数学家陈景润 在极其艰难的条件下,通宵达旦忘我地研究,终摘数学桂冠。够了,够了,不必再例举了 二)果然,10年之久,于勒叔叔没再来信。可是父亲的希望却与日俱增。母亲也常常说:我无非是想通过这些例子说明,一个人若要有所成就,努力奋斗是必不可少的。 只要这个好心的于勒一回来,我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人 ④也许有人会认为努力无关紧要,重要的是拥有天时地利,仔细解析一下,便会发现其中 的漏洞 ……后来我们终于动身了。我们上了轮船,离开栈桥,在一片平静的好似绿色大理石桌面 的海上驶向远处。正如那些不常旅行的人们一样,我们感到快活而骄傲。 ⑤其一,外界条件过于优越,人不一定就会成才,相反,也许倒会沉醉于纸醉金迷之中 譬如,十六、七岁世纪的欧洲,贵族们奢侈成风,这难道不是不会正确利用优越条件的典型吗 其二,先天的条件优越,但后天不努力,同样会碌碌无为。宋代方仲永天资聪慧,但不 我看了看他的手,那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸,那是一张又老又穷 知后天加以努力,最终落得个“泯然众人矣”另外,爱迪生所说的“成功就是百分之一的天 我给了他10个铜于的小费,他赶紧我。“上帝保佑您,我的年轻的先生!”等我把2法邮才加百分之九十九的努力”不电适实了这应吗 交给父亲,母亲诧异起来,就问:“吃了3个法郎?这是不可能的 吧!如果你的条件太一般,那么就用努力来弥补宦 吧!否则,无论处于什么样的草地,你都将是匹瘦马 我母亲吓了一跳,直望着我说:“你简直是疯了!拿10个铜子给这个人,给这个流氓!”她18.本文的中心论点是()(2分) 没再往下说,因为父亲指着女婿对她使了个眼色。 A.要有所作为,光有优越的条件是不够的,更重要的还须自己努力。 后来大家都不再说话 B.贫困潦倒或有先天缺陷者,凭借自己努力而成名成家之人,比比皆是 在我们面前,天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。 C.努力无关紧要,重要的是拥有天时地利 13.“我”的母亲原先怎样称呼于勒,后来又是怎样称呼的?从称呼的变化上,可以看出她是 D.成功就是百分之一的天才加百分之九十九的努力 怎样的一个人?(2分) 19.第③段中的事例论证了什么?作者为什么要列举四个事例进行论证?(3分) 20.第④段中“其中的漏洞”是指什么?(2分) 14.“我”的全家人出发时是怎样的心情?后来又是怎样的心情?(用选文中的话作答)(2分) 21.第⑦段中的“草地”比喻 (2分) 15.选文中有两段景物描写。请分别说说这两段景物描写的作用。(2分) 22.阅读第⑦段中画线句子,请结合自己成长的经历,谈谈你是如何“利用”或“弥补”原有
2 10．第②段写鼎湖山树的浓密，与课题“听泉”有什么联系？（2 分） 11．“亭已破旧，无可驻目之处，惟亭内一楹联：‘到此已无尘半点，上来更有碧千寻’，深得 此中精神，令人点头会意”一句中，“此中精神”所指的内容是什么？（2 分） 12．下列对这篇散文的赏析，不正确的一项是（ ）（2 分） A．鼎湖山为岭南四大名山之一，作者却单选无数山泉，且又只在一个“听”字上用足了功夫， 单这选材，这角度，足以让人叹服。 B．文中多处运用衬托的手法，如用景物朦胧、视线模糊来反衬听觉的敏锐，泉声的清朗；用 低处泉声反衬高处泉声的悦耳；用白天听泉反衬深夜听泉的清晰。 C．作者听泉听得如痴如醉；听泉，听得百感交集。读者读着这篇散文，也如同有一股清澈的 泉水流过心头，让人得到美的享受与爱的升华。 D．文章最后说“我愿清泉永在。我愿清泉常鸣”是由于作者听懂了鼎湖山小溪、滴泉、激流 飞瀑那优美的歌声，山泉为他注入了一股生命的活力。 （二）果然,10 年之久，于勒叔叔没再来信。可是父亲的希望却与日俱增。母亲也常常说： “只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。” …… ……后来我们终于动身了。我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面 的海上驶向远处。正如那些不常旅行的人们一样，我们感到快活而骄傲。 …… 我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷 苦的脸，满脸的愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。” 我给了他 10 个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！”等我把 2 法郎 交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了 3 个法郎？这是不可能的。” 我说：“我给了他 10 个铜子的小费。” 我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿 10 个铜子给这个人，给这个流氓！”她 没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。 后来大家都不再说话。 在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。 13．“我”的母亲原先怎样称呼于勒，后来又是怎样称呼的？从称呼的变化上，可以看出她是 怎样的一个人？（2 分） 14．“我”的全家人出发时是怎样的心情？后来又是怎样的心情？（用选文中的话作答）（2 分） 15．选文中有两段景物描写。请分别说说这两段景物描写的作用。（2 分） 16．于勒接到十个铜子的小费，就“赶紧”表示感谢，这个细节意在说明什么（2 分）？ 17．“我”在心里默念的话属于什么描写。你怎样理解文中“我”心里默念的话。（2 分） （三） 多好的草地也有瘦马 ①曾经有这样一幅漫画：碧草如茵的原野上，远处一匹匹膘肥体健的骏马正悠闲自得地吃 着草。然而就在近处，一匹瘦骨嶙峋横卧在地面上的马打破了这美好的画面。我不觉一惊；多 好的草地也会有瘦马。看来，要有所作为，光有优越的条件是不够的，更重要的还须自己努力。 ②当然，我承认有优越的条件确实很好，但它还必须加上自己努力才会有意义。古今中外， 贫困潦倒或有失天缺陷者，凭借努力而成名成家之人，比比皆是。 ③古希腊的德摩斯梯尼，小时候口吃，但他苦加练习，终于成为著名的演说家。法国作家 大仲马出身微贱，但他毫不在乎，在贫苦中坚持写作，终成为文坛巨子。我国古代一个叫陈正 之的人，天生反应迟钝，但他付出了常人无法想像的努力，终成博学之士。我国数学家陈景润 在极其艰难的条件下，通宵达旦忘我地研究，终摘数学桂冠。够了，够了，不必再例举了—— 我无非是想通过这些例子说明，一个人若要有所成就，努力奋斗是必不可少的。 ④也许有人会认为努力无关紧要，重要的是拥有天时地利，仔细解析一下，便会发现其中．． 的漏洞 ．．．。 ⑤其一，外界条件过于优越，人不一定就会成才，相反，也许倒会沉醉于纸醉金迷之中。 譬如，十六、七岁世纪的欧洲，贵族们奢侈成风，这难道不是不会正确利用优越条件的典型吗？ ⑥其二，先天的条件优越，但后天不努力，同样会碌碌无为。宋代方仲永天资聪慧，但不 知后天加以努力，最终落得个“泯然众人矣”。另外，爱迪生所说的“成功就是百分之一的天 才加百分之九十九的努力”不也证实了这一点吗？ ⑦如果你的条件优越，那么好好利用它吧！如果你的条件太一般，那么就用努力来弥补它 吧！否则，无论处于什么样的草地．．，你都将是匹瘦马．．。 18．本文的中心论点是（ ）（2 分） A． 要有所作为，光有优越的条件是不够的，更重要的还须自己努力。 B． 贫困潦倒或有先天缺陷者，凭借自己努力而成名成家之人，比比皆是。 C． 努力无关紧要，重要的是拥有天时地利。 D． 成功就是百分之一的天才加百分之九十九的努力。 19．第③段中的事例论证了什么？作者为什么要列举四个事例 ．．．．进行论证？（3 分） 20．第④段中“其中的漏洞”是指什么？（2 分） 21．第⑦段中的“草地”比喻 ，“瘦马”比喻 。（2 分） 22．阅读第⑦段中画线句子，请结合自己成长的经历，谈谈你是如何“利用”或“弥补”原有
条件的。(3分) 24.第⑦段中画横线的句子属于什么描写?有什么作用?(3分) 描写,作用是 25.联系上下文理解第①段中画波浪线句子的深刻含义。(3分) 四)母亲的诗 ①母亲不是诗人,母亲不会写诗,但是今天,当我坐在宽敞明亮的写字楼里,打开电脑写26.文中的母亲是一个怎样的人?用简要的语言加以概括。(写出四点)(4分) 这篇文章时,竟忽然觉得,母亲似乎写过一首诗 ②十多年前,我上小学。冬天,家乡铺天盖地下了一场雪。风卷着雪花,狂暴地扫荡着田 野村庄,摇撼着古树的躯干,把我家的门窗撞得哔啦啦地响。吃罢早饭,我背上书包上学去 五)某山隅有一老圃,早失偶,惟一女远适他乡。猖者怜其孤,赠以猴。老这爱如赤 打开房门,一股袭人的寒气迎面扑来,顿时让我打个寒噤。我赶紧把门撞上,哆哆嗦嗦地说:子,每出必从,不链不掣,而不离不逸。如是这五年。 者暴卒 1,奔其姐,泪 “哎呀,好吓人的风雪哟!”母亲从里屋出来,见我缩头缩尾的样子,瞥我一眼,深情地说:“孩如雨。曰:“父死乎?”颔之,乃俱归。老者家徒壁立 养,猴遍哭于乡,乡人乃资而 子,风雪吓人吗?不,冬天的门就是风雪推开的呢。”说着她快步上前,晔地一声,房门大开,摭。姐引之去,猴揖谢之,仍牢守故宅,撷果自食。每辶 祭,似念老父养之五年,哀伤 “走,我们上学去! 殊甚。未三月而偃卧坟间。乡人怜之,乃葬于老者之侧,勒石其上,曰:“义猴之草 ③踏着洒满积雪的小路,母亲给我讲了许多有关季节的故事,而且全部和门有关。走到学26.下面各组句子中加点词语意思相同的一项是()(3分) 上加的一件御寒的外衣让我身子热乎乎的,从此,我天天念着它去上学再不畏惧风霜雪用,C.乃”飞的 校的时候,母亲有关季节的故事也讲完了,连缀起采,竟成了这么几句:“花朵把春天的门推A.惟一女远适他乡 B.老者暴 开了/绿阴把夏天的门推开了/果实把秋天的门推开了/风雪把冬天的门推开了 士卒亡者过半 ④说实话,我当时并不知道这是诗。但不知为何,母亲随口说的这些话,竟像母亲给我身 D.仍牢守故宅 年年如母亲所说,飞雪送来了春,花朵盼来了夏,绿阴又迎来果实累累的秋 吾谁与归 彼竭我盈,故克之。 ⑤岁月如流,人生如流,转眼十余年过去。我从大学毕业了,正赶上就业艰难,许多单位27.文中加横线的句子翻译正确的一项是()(2分) 下岗分流。毫无门路的我,只得像一只无头小鸟似的在人才交流中心乱闯,结果半年过去后 A.猴子从家里一直哭到乡里,乡里人也跟着掩面哭泣 依然没有找到一份工作。 B.猴子在乡里哭了一遍又一遍,乡里人帮它一起哭 那天,我又碰了一鼻子灰,悻悻地走出人才交流中心。抬头望,天空灰蒙蒙,弄得我的 C.猴子在乡里到处哭着(求别人帮助),乡里人于是资助掩埋了(老者) 心情更加灰黯。既然城市容不下我,我便想到了回家去。于是,我搭上一辆便车,当天傍晚就D.猴子一遍又一遍的哭声惊动了乡里人,大家竟然资助掩埋了(老者 28.读了本文后,你有何感想?请用简洁的语言回答。(3分) 拉起了黑色的帷幕。我独立门前,仰望长空。星 星闪烁。可在我看来,那些星星却像在对我眨着嘲笑的眼。我低头哀叹道:“唉,人倒霉连星 星都生厌啊!”然后咚地撞上房门,坐在屋内唉声叹气 五,作文(50分) 回母亲从里屋出来,见我垂头丧气的样子,瞥我一眼,深情地说:“孩子,星星生厌吗?不,29.岁月匆匆,十五’六岁的我们已走进花一样的季节,站在由少年走向青年的门槛上。清点行 黑夜的门就是星星推开的呢。”说着她快步上前,哗地一声,房门大开,“走,我们看星星去。”囊,我们会发现自己多了一份成熟,少了一分幼稚:多了一分思索,少了一分盲从:多了一分 坐在满天星斗的院坝,母亲给我讲了许多有关人生的故事,而且全都和门有关。天快亮宽容,少了一分偏激:多了一分行动,少了一分幻想:还多了一分责任、理想与憧憬…我们 的时候,母亲有关人生的故事也讲完了,连缀起来,竟成了这么几句:“星星把黑夜的门推开 的行囊变得沉甸甸的,我们的道路正在向未来延伸 了/黑夜把坚韧的门推开了/坚韧把成功的门推开了/成功把生活的门推开了……” 请以“十六岁,我多了一分 为,写一篇有真情实感的文章 说实话,我当时并不知道这是诗。但不知为何,母随只说的这些话意像母亲给我的要求:①在横线上填上恰当的词语,使题目完整 一代寒的处衣让我心里热乎乎的,我虽然未置一词,但是我却知道了自己应该怎样 ③不少于500字(如写诗歌不少于20行) 23.文章两处写了母亲给“我”以力量,请分别写出是在什么时候给的。(2分) ④文中不得出现真实的地名、校名、人名 3
3 条件的。（3 分） （四）母亲的诗 ①母亲不是诗人，母亲不会写诗，但是今天，当我坐在宽敞明亮的写字楼里，打开电脑写 这篇文章时，竟忽然觉得，母亲似乎写过一首诗—— ②十多年前，我上小学。冬天，家乡铺天盖地下了一场雪。风卷着雪花，狂暴地扫荡着田 野村庄，摇撼着古树的躯干，把我家的门窗撞得哗啦啦地响。吃罢早饭，我背上书包上学去。 打开房门，一股袭人的寒气迎面扑来，顿时让我打个寒噤。我赶紧把门撞上，哆哆嗦嗦地说： “哎呀，好吓人的风雪哟!”母亲从里屋出来，见我缩头缩尾的样子，瞥我一眼，深情地说：“孩 子，风雪吓人吗?不，冬天的门就是风雪推开的呢。”说着她快步上前，哗地一声，房门大开， “走，我们上学去!” ③踏着洒满积雪的小路，母亲给我讲了许多有关季节的故事，而且全部和门有关。走到学 校的时候，母亲有关季节的故事也讲完了，连缀起采，竟成了这么几句：“花朵把春天的门推 开了／绿阴把夏天的门推开了／果实把秋天的门推开了／风雪把冬天的门推开了……” ④说实话，我当时并不知道这是诗。但不知为何，母亲随口说的这些话，竟像母亲给我身 上加的一件御寒的外衣，让我身子热乎乎的。从此，我天天念着它去上学，再不畏惧风霜雪雨。 年年如母亲所说，飞雪送来了春，花朵盼来了夏，绿阴又迎来果实累累的秋…… ⑤岁月如流，人生如流，转眼十余年过去。我从大学毕业了，正赶上就业艰难，许多单位 下岗分流。毫无门路的我，只得像一只无头小鸟似的在人才交流中心乱闯，结果半年过去后， 依然没有找到一份工作。 ⑥那天，我又碰了一鼻子灰，悻悻地走出人才交流中心。抬头望，天空灰蒙蒙，弄得我的 心情更加灰黯。既然城市容不下我，我便想到了回家去。于是，我搭上一辆便车，当天傍晚就 来到乡下。 ⑦乡村的夜说来就来，不一会儿，四周就拉起了黑色的帷幕。我独立门前，仰望长空，星 星闪烁。可在我看来，那些星星却像在对我眨着嘲笑的眼。我低头哀叹道：“唉，人倒霉连星 星都生厌啊！”然后咚地撞上房门，坐在屋内唉声叹气。 ⑧母亲从里屋出来，见我垂头丧气的样子，瞥我一眼，深情地说：“孩子，星星生厌吗?不， 黑夜的门就是星星推开的呢。”说着她快步上前，哗地一声，房门大开，“走，我们看星星去。” ⑨坐在满天星斗的院坝，母亲给我讲了许多有关人生的故事，而且全都和门有关。天快亮 的时候，母亲有关人生的故事也讲完了，连缀起来，竟成了这么几句：“星星把黑夜的门推开 了／黑夜把坚韧的门推开了／坚韧把成功的门推开了／成功把生活的门推开了……” ⑩说实话，我当时并不知道这是诗。但不知为何，母亲随口说的这些话，竟像母亲给我的 心加了一件御寒的外衣，让我心里热乎乎的，我虽然未置一词，但是我却知道了自己应该怎样 去做。 23．文章两处写了母亲给“我”以力量，请分别写出是在什么时候给的。（2 分） 第一次： 第二次： 24．第⑦段中画横线的句子属于什么描写？有什么作用？（3 分） 属于 描写，作用是： 25．联系上下文理解第⑩段中画波浪线句子的深刻含义。（3 分） 26．文中的母亲是一个怎样的人？用简要的语言加以概括。（写出四点）（4 分） （五）某山隅有一老圃，早失偶，惟一女远适他乡。猎者怜其孤，赠以猴。老这爱如赤 子，每出必从，不链不掣，而不离不逸。如是这五年。一日，老者暴卒，猴掩门，奔其姐，泪 如雨。曰：“父死乎？”颔之，乃俱归。老者家徒壁立，无以为养，猴遍哭于乡，乡人乃资而 掩。姐引之去，猴揖谢之，仍牢守故宅，撷果自食。每逢五必哭祭，似念老父养之五年，哀伤 殊甚。未三月而偃卧坟间。乡人怜之，乃葬于老者之侧，勒石其上，曰：“义猴之墓”。 26．下面各组句子中加点词语意思相同的一项是（ ）（3 分） A．惟．一女远适他乡 B．老者暴卒． 惟．吾德馨 士卒．亡者过半 C．乃俱归． D．仍牢守故．宅 吾谁与归． 彼竭我盈，故．克之。 27．文中加横线的句子翻译正确的一项是（ ）（2 分） A． 猴子从家里一直哭到乡里，乡里人也跟着掩面哭泣。 B． 猴子在乡里哭了一遍又一遍，乡里人帮它一起哭。 C． 猴子在乡里到处哭着（求别人帮助），乡里人于是资助掩埋了（老者） D． 猴子一遍又一遍的哭声惊动了乡里人，大家竟然资助掩埋了（老者） 28．读了本文后，你有何感想？请用简洁的语言回答。（3 分） 五．作文（50 分） 29．岁月匆匆，十五’六岁的我们已走进花一样的季节，站在由少年走向青年的门槛上。清点行 囊，我们会发现自己多了一份成熟，少了一分幼稚；多了一分思索，少了一分盲从；多了一分 宽容，少了一分偏激；多了一分行动，少了一分幻想；还多了一分责任、理想与憧憬……我们 的行囊变得沉甸甸的，我们的道路正在向未来延伸。 请以“十六岁，我多了一分 ”为题，写一篇有真情实感的文章。 要求：①在横线上填上恰当的词语，使题目完整。 ②文体不限 ③不少于 500 字（如写诗歌不少于 20 行） ④文中不得出现真实的地名、校名、人名
心理捕写对叔道遇的深切同情和对父母六亲不认的困不清。 9:(1)论证了“一个人着要有所成就,努力奋斗是必不可少的”点 (2)四个事例分别从古今中外全面进行了论证,增疆了文章的说服力 20:(1)外部叙件过于优越,人不一定就金成材,相反,也许倒会沉胖于纸醉盒迷之中 2)自身先天条件优越,但后天不努力,同样会无为 21.第⑦段中的“草地”比喻外部条件,或成长的环境 瘦马”比喻没有成树的人,或平庸的人。(2分) (苏)九年级上册语文第一次月考试题 22:例:我从小体质不好,体育成绩很差,但我不气不馁,哥找一切机金积极参加各种体育锻 炼,如今的我身强体健,在体育中考时三项成均获得了滴分。 23第一次:不愿上学时,耽惧怕风冒时:第二次:找不到工作时,戚心情沮丧时 :(1)浩(2)衷(3)戴(4)楷 24:属于环境描写;作用是:烘托我找不到工作时沮丧、都闷的心理。 2:(1)这正如地上的路,其实地上本没有路 25:母亲教会我在挫折中学会坚强,在逆境中哥找希望,使我懂得了如何乐亮地面对生活 2)窈窕淑女,君子好述 26母亲是一位乐现坚藏,富有冒,聪明能,循循普〔或鲁教膏、微励孩子),富有愛 3)从之,道阻且长,湯灌从之,道阻且跻,圆测从之,道阻且右 心,富有诗意,朴实温柔的人。 3龙飞风舞龙腾虎跃马到成功一马平川佩目寸光亡羊补牢杯弓蛇影牛鬼蛇神 28①我觉得文中的飘子对养之五年的老人有情有义,那么我们做人更应该有情义 ②我觉得文中的猎人富有同情心,我们应该向他学习,主动关心与助那些需要帮助的人。 5:C 文中的多人不但出钱掩爆了老人而且给死去的子立了一块障由此可见他们的兽良与朴 这是值得现代人学习的。此外还可以从老人或老人的女儿的角度来国答 6:D 7:(1)“座右铭“的由来2)略 9鼎潮山泉水声欢快清亮、悦耳动听,充清生命的活力 10写树的浓密,现环擒的幽静,突出“听泉甲的特点。 1薯 13原先称于勒是“好心的于勒”“一个有办法的人”后来则称“这个人”、“这个流埚°。从 称呼的变化,可以看出她爱富、自私 14:出发时,全家人“感到快活面新微”,后来则“大家都不再说话。”(2分 5首一表录写材托出全家人当时快活而聊微的心情:后数录物指写则村托出全家人失盖粗丧的心 16:表明于勒很少得到这科温眼进一步表明于勒确实很穷。(答案合理即可)?
4 （苏）九年级上册语文第一次月考试题 1: (1)浩 （2）衷 （3）戴 （4）楷 2：（1）这正如地上的路，其实地上本没有路， (2) 窈窕淑女，君子好逑 （3）溯洄从之，道阻且长，溯洄从之，道阻且跻，溯洄从之，道阻且右 （4）羌笛何须怨杨柳 3：龙飞凤舞 龙腾虎跃 马到成功 一马平川 鼠目寸光 亡羊补牢 杯弓蛇影 牛鬼蛇神 4：A 5: C 6: D 7: (1)“座右铭”的由来 （2）略 8：略 9 鼎湖山泉水声欢快清亮、悦耳动听，充满生命的活力 10 写树的浓密，表现环境的幽静，突出“听泉”的特点。 11 青翠碧绿，了无杂尘 12： B 13:原先称于勒是“好心的于勒”、“一个有办法的人”。后来则称“这个人”、“这个流氓”。从 称呼的变化，可以看出她嫌贫爱富、自私冷酷。 14:出发时，全家人“感到快活而骄傲”，后来则“大家都不再说话。”（2 分） 15:前一段景物描写衬托出全家人当时快活而骄傲的心情；后一段景物描写则衬托出全家人失望沮丧的心 16:表明于勒很少得到这种温暖或进一步表明于勒确实很穷。（答案合理即可）？ 17: 心理描写。对叔叔遭遇的深切同情和对父母六亲不认的困惑不满。 18:A 19:（1）论证了“一个人若要有所成就，努力奋斗是必不可少的”观点 （2）四个事例分别从古今中外全面进行了论证，增强了文章的说服力。 20:（1）外部条件过于优越，人不一定就会成材，相反，也许倒会沉醉于纸醉金迷之中。 （2）自身先天条件优越，但后天不努力，同样会碌碌无为。 21．第⑦段中的“草地”比喻 外部条件，或成长的环境； “瘦马”比喻 没有成材的人，或平庸的人。（2 分） 22:例：我从小体质不好，体育成绩很差，但我不气不馁，寻找一切机会积极参加各种体育锻 炼，如今的我身强体健，在体育中考时三项成绩均获得了满分。 23:第一次：不愿上学时，或惧怕风雪时； 第二次：找不到工作时，或心情沮丧时。 24:属于环境描写；作用是：烘托我找不到工作时沮丧、郁闷的心理。 25:母亲教会我在挫折中学会坚强，在逆境中寻找希望，使我懂得了如何乐观地面对生活。 26:母亲是一位乐观坚强，富有智慧，聪明能干，循循善诱（或善于教育、激励孩子），富有爱 心，富有诗意，朴实温柔的人。 27: A 27: C 28:①我觉得文中的猴子对养之五年的老人有情有义，那么我们做人更应该有情义。 ②我觉得文中的猎人富有同情心，我们应该向他学习，主动关心与帮助那些需要帮助的人。③ 文中的乡人不但出钱掩埋了老人，而且给死去的猴子立了一块碑，由此可见他们的善良与淳朴， 这是值得现代人学习的。此外还可以从老人或老人的女儿的角度来回答