广东省潮州市潮安区2015届第一学期第四次月考高三语文试题 2014.12.20 一、本大题4小题,每小题3分,共12分。 1.下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一组是(3分) A.叱咤/诧异贩卖/皈依噱头/戏谑 B.诅咒/狙击原宥/彩釉字帖/碑帖 C.杂烩/市侩怪癖/毗邻采撷/诙谐 D.教诲/隐晦强迫/勉强大度/忖度 答案:A【A.zha/cha,fan/gu,xue/xue;B.z/j,you,tie,; C. hui/kud, pi/p1, xie; D. hui, giang, du/duo) 2.依次填入下列横线处的词语,最恰当的一组是() 不能容忍异类的现象,时时可见。蜂拥而上的党同伐异和_的语言暴力,正说明 我们缺少起码的宽容心态。一个高度发达、受人尊敬的大国,首先要有宽宏大量 的国民_,最起码要能容忍那些并不妨碍别人、又不 法律的异类行为。 对于一个健全发展的体系,异类的存在正常 必需 A.随心所欲气概违反不仅…而且 B.肆无忌惮气度违犯不仅…而且 C.随心所欲气度违反因为…所以 D.肆无忌惮气概违犯因为…所以 谷案:B 3.下列句子中,没有语病的一项是(3分) 互联网金融不但冲击传统金融,而且可能成为洗黑钱的温床,因此,必须对 它实行分类监管,互联网金融从业机构也急需完善和建立公司管理制度。 B.“雾霾”“反腐”“逆袭”等词成为年度热词。“雾霾”“反腐”,老百姓 几乎天天都在谈论,但“逆袭”对许多百姓还是比较陌生的。 C.海水淡化虽然具有洁净、环保、供给稳定等特点,未来的发展前景十分广阔, 但是目前还没有被广大沿海地区所采用 D.人们通过网络进行搜索无可非议,但当网络搜索上升为“人肉搜索”时,这 已经不再局限于网络行为,它给某些当事人带来了物质上的损失和精神上的伤 害,已与传统暴力事件性质接近。 答案:D【A.语序不当,应该是“建立和完辔”;B.主客体颠倒;C.句式杂 糅,改为“被广大沿海地区采用”。】 4.下列交际用语使用不得体的一项是(3分)() A.涂鸦之作,不足当先生一哂,如蒙赐正,小子不胜感激! B.欣闻敝校百年校庆,本人忝为校友,因事不能躬临为歉! C.吉日良辰,花好月圆,恭祝一对璧人并蒂同心、白首偕老! D.家母古稀之庆,承蒙各位亲友光临,略备薄酒,敬答厚意! 答案:B【解析】此题主要考查谦敬辞的用法,谦辞,表示谦逊的态度,用于 自称。敬辞,表示尊敬客气的态度,也叫“尊称”,用于对方及他人。本题中 的谦词主要有:“涂鸦之作”、“小子”、“敝校”、“忝为”、“家母” 略备”;本题中的敬辞主要有“先生”、“赐正”、“躬临”、“恭柷 “璧人”、“光临”、“敬答”。很显然B项中的“敝校”和“躬临”使用不 得体。 二、本大题7小题,共35分
广东省潮州市潮安区 2015 届第一学期第四次月考高三语文试题 2014.12.20 一、本大题 4 小题，每小题 3 分，共 12 分。 1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（3 分） A．叱咤/诧异 贩卖／皈依 噱头／戏谑 B. 诅咒/狙击 原宥/彩釉 字帖／碑帖 C. 杂烩/巿侩 怪癖/毗邻 采撷／诙谐 D. 教诲/隐晦 强迫／勉强 大度／忖度 答案：A 【A．zhà/chà，fàn/ɡuī，xuē/xuè ；B．zǔ/jū，yòu，tiè，； C．huì/kuà, pǐ/pí，xié；D．huì，qiang ,dù/duó】 2．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（ ） 不能容忍异类的现象，时时可见。蜂拥而上的党同伐异和 的语言暴力，正说明 我们缺少起码的宽容心态。一个高度发达、受人尊敬的大国，首先要有宽宏大量 的国民 ，最起码要能容忍那些并不妨碍别人、又不 ________法律的异类行为。 对于一个健全发展的体系，异类的存在 正常 ________必需。 A．随心所欲 气概 违反 不仅…而且 B．肆无忌惮 气度 违犯 不仅…而且 C．随心所欲 气度 违反 因为…所以 D．肆无忌惮 气概 违犯 因为…所以 答案：B 3．下列句子中，没有语病的一项是（3 分） A．互联网金融不但冲击传统金融，而且可能成为洗黑钱的温床，因此，必须对 它实行分类监管，互联网金融从业机构也急需完善和建立公司管理制度。 B．“雾霾”“反腐”“逆袭”等词成为年度热词。“雾霾”“反腐”，老百姓 几乎天天都在谈论，但“逆袭”对许多百姓还是比较陌生的。 C．海水淡化虽然具有洁净、环保、供给稳定等特点，未来的发展前景十分广阔， 但是目前还没有被广大沿海地区所采用。 D．人们通过网络进行搜索无可非议，但当网络搜索上升为“人肉搜索”时，这 已经不再局限于网络行为，它给某些当事人带来了物质上的损失和精神上的伤 害，已与传统暴力事件性质接近。 答案：D 【A．语序不当，应该是“建立和完善”；B．主客体颠倒；C．句式杂 糅，改为“被广大沿海地区采用”。】 4．下列交际用语使用不得体的一项是(3 分)（ ） A.涂鸦之作,不足当先生一哂,如蒙赐正，小子不胜感激! B.欣闻敝校百年校庆，本人忝为校友，因事不能躬临为歉！ C.吉日良辰，花好月圆，恭祝一对璧人并蒂同心、白首偕老！ D.家母古稀之庆，承蒙各位亲友光临，略备薄酒，敬答厚意！ 答案：B 【解析】此题主要考查谦敬辞的用法，谦辞，表示谦逊的态度，用于 自称。敬辞，表示尊敬客气的态度，也叫“尊称”，用于对方及他人。本题中 的谦词主要有：“涂鸦之作”、“小子”、“敝校”、“忝为”、“家母”、 “略备”；本题中的敬辞主要有“先生”、“赐正”、“躬临”、“恭祝”、 “璧人”、“光临”、“敬答”。很显然 B 项中的“敝校”和“躬临”使用不 得体。 二、本大题 7 小题，共 35 分
阅读下面的文言文,(文中三个“口”是为考查而设),完成5-9小题。 唐昭宗景福元年辛丑,司徒王建遣族子嘉州刺史宗裕、雅州刺史王宗侃、威信都 指挥使华洪、茂州刺史王宗瑶将兵五万攻彭州,杨晟逆战口败,宗裕等围之。久 不下,民皆窜匿山谷;诸寨日出俘掠,谓之“淘虏”,都将先择其善者,余则士 卒分之,以是为常。 军士王先成者,新津人,本书生也,世乱,□兵,度诸将惟北寨王宗侃最贤,乃 往说之曰:“彭州本西川之巡属也,陈、田召杨晟,割四州以授之,伪署观察使, 与之共拒朝命。今陈、田已平而晟犹据之,州民皆知西川乃其大府而司徒乃其主 也,故大军始至,民不入城而入山谷避之,以俟招安。今军至累月未闻招安之命 军十复从而掠之与盗贼无异夺其赀财驱其畜产分其老弱妇女以为奴婢使父孑兄 弟流离愁怨;其在山中者暴露于暑雨,残伤于蛇虎,孤危饥渴,无所归诉。彼始 以杨晟非其主而不从,今司徒不加存恤,彼更思杨氏矣。”宗侃侧然,不觉屡移 其床前问之,矍然曰:“此诚有之,将若之何? 先成请条列为状以白王建,事凡四条:“其一,乞招安山中百姓。其二,乞禁诸 寨军士及子弟无得一人辄出淘虏,仍表诸寨之旁七里内听樵牧,敢越表者斩。其 三,乞置招安寨,中容数千人,以置所招百姓,宗侃请选所部将校谨干者,为招 安将使,将三十人,昼夜执兵巡卫。其四,彭州土地宜麻,百姓未入山时多沤藏 者,宜令县令晓谕,各归田里,出所沤麻鬻之,以为资粮,必渐复业。”建得之 大喜,即行之,悉如所申。 明日,榜帖至,威令赫然,无敢犯口。三日,山中民竞出,赴招安寨如归市,寨 不能容,斥而广之;浸有市井,又出麻鬻之。民见村落无抄暴之患,稍稍复故业 月余,招安寨皆空 (节选自《资治通鉴》卷二百五十九,有删改) 5.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(3分) A.伪署观察使署:部署 B.今司徒不加存恤存:抚恤 C.仍表诸寨之旁七里内听樵牧听:听凭 D.斥而广之斥:扩大 答案:A(署:委任) 6.填入下列句子“口”中的词语,最恰当的一项是(3分) 杨晟逆战口败,宗裕等围之 军士王先成者,新津人,本书生也,世乱,口兵, 明日,榜帖至,威令赫然,无敢犯口 A.而于者B.以于焉 C.而为者D.以为焉 答案:C(“而”:表转折关系,却;“为”:动词,做:“者”,代词,… 的人。) 7.下列文句中,断句正确的一项是(3分) A.今军至累月/未闻招安之命/军士复从而掠之与盗贼/无异夺其赀财/驱其畜产/ 分其老弱妇女以为奴婢使/父子兄弟流离愁怨 B.今军至累月/未闻招安之命军士/复从而掠之/与盗贼无异/夺其赀财/驱其畜产 /分其老弱妇女以为奴婢使/父子兄弟流离愁怨 C.今军至累月/未闻招安之命军士/复从而掠之与盗贼/无异夺其赀财/驱其畜产/ 分其老弱妇女以为奴婢/使父子兄弟流离愁怨
阅读下面的文言文，（文中三个“□”是为考查而设），完成 5-9 小题。 唐昭宗景福元年辛丑，司徒王建遣族子嘉州刺史宗裕、雅州刺史王宗侃、威信都 指挥使华洪、茂州刺史王宗瑶将兵五万攻彭州，杨晟逆战□败，宗裕等围之。久 不下，民皆窜匿山谷；诸寨日出俘掠，谓之“淘虏”，都将先择其善者，余则士 卒分之，以是为常。 军士王先成者，新津人，本书生也，世乱，□兵，度诸将惟北寨王宗侃最贤，乃 往说之曰：“彭州本西川之巡属也，陈、田召杨晟，割四州以授之，伪署观察使， 与之共拒朝命。今陈、田已平而晟犹据之，州民皆知西川乃其大府而司徒乃其主 也，故大军始至，民不入城而入山谷避之，以俟招安。今军至累月未闻招安之命 军士复从而掠之与盗贼无异夺其赀财驱其畜产分其老弱妇女以为奴婢使父子兄 弟流离愁怨；其在山中者暴露于暑雨，残伤于蛇虎，孤危饥渴，无所归诉。彼始 以杨晟非其主而不从，今司徒不加存恤，彼更思杨氏矣。”宗侃侧然，不觉屡移 其床前问之,矍然曰：“此诚有之，将若之何？” 先成请条列为状以白王建，事凡四条：“其一，乞招安山中百姓。其二，乞禁诸 寨军士及子弟无得一人辄出淘虏，仍表诸寨之旁七里内听樵牧，敢越表者斩。其 三，乞置招安寨，中容数千人，以置所招百姓，宗侃请选所部将校谨干者，为招 安将使，将三十人，昼夜执兵巡卫。其四,彭州土地宜麻，百姓未入山时多沤藏 者，宜令县令晓谕，各归田里，出所沤麻鬻之，以为资粮，必渐复业。”建得之 大喜，即行之，悉如所申。 明日，榜帖至，威令赫然，无敢犯□。三日，山中民竞出，赴招安寨如归市，寨 不能容，斥而广之；浸有市井，又出麻鬻之。民见村落无抄暴之患，稍稍复故业。 月余，招安寨皆空。 (节选自《资治通鉴》卷二百五十九，有删改） 5．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3 分） A．伪署观察使 署：部署 B．今司徒不加存恤 存：抚恤 C．仍表诸寨之旁七里内听樵牧 听：听凭 D．斥而广之 斥：扩大 答案：A（署：委任） 6．填入下列句子“□”中的词语，最恰当的一项是（3 分） 杨晟逆战□败，宗裕等围之 军士王先成者，新津人，本书生也，世乱，□兵， 明日，榜帖至，威令赫然，无敢犯□ A．而 于 者 B．以 于 焉 C．而 为 者 D．以 为 焉 答案：C（“而”：表转折关系，却；“为”：动词，做；“者”，代词，…… 的人。） 7．下列文句中，断句正确的一项是（3 分） A．今军至累月/未闻招安之命/军士复从而掠之与盗贼/无异夺其赀财/驱其畜产/ 分其老弱妇女以为奴婢使/父子兄弟流离愁怨 B．今军至累月/未闻招安之命军士/复从而掠之/与盗贼无异/夺其赀财/驱其畜产 /分其老弱妇女以为奴婢使/父子兄弟流离愁怨 C．今军至累月/未闻招安之命军士/复从而掠之与盗贼/无异夺其赀财/驱其畜产/ 分其老弱妇女以为奴婢/使父子兄弟流离愁怨
D.今军至累月/未闻招安之命/军士复从而掠之/与盜贼无异/夺其赀财/驱其畜产 /分其老弱妇女以为奴婢/使父子兄弟流离愁怨 谷案:D 8.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是(3分) 王建派兵五万围攻彭州,很久不能攻克,彭州老百姓都逃窜藏匿在山谷之中 B.王先成一共提出了革除“淘虏”弊端的四项建议,王建非常髙兴地全都采纳 了 C.王建两天后就颁布了安民条令,躲藏在山中的老百姓竞相出来,奔赴招安寨。 D.有了街市之后,百姓可以通过出售沤制的麻来换取钱粮,渐渐就离开了招安 寨 答案:C(“明日”指第二天) 9.根据具体要求,分别完成下列各题。(10分) (1)将下列句子翻译为现代汉语。(7分) ①宗侃侧然,不觉屡移其床前问之,矍然曰:“此诚有之,将若之何?”(4分) 答案:王宗侃十分悲戚,不由得一再移动他坐着的床向前询问王先成,惊慌地 说:“这种情况确实有,该怎么办好呢!” (4分。“侧然”、“诚”、“将若之何”各1分,大意1分) ②民见村落无抄暴之患,稍稍复故业。(3分) 答案:老百姓看到自己村落没有被残暴抢掠的灾难,渐渐地(回乡)重操旧业 (3分。“抄暴之患”、“稍稍”各1分,大意1分) (2)请简要概括彭州老百姓窜匿山谷不出的原因。(3分) 答案:①等待着王建的招抚(以俟招安) ②王建没有及时招安(今军至累月,未闻招安之命) ③“淘虏”残害老百姓,使得他们无所归诉(军士复从而掠之,与盗贼无异 夺其赀财,驱其畜产,分其老弱妇女以为奴婢,使父子兄弟流离愁怨;其在山 中者暴露于暑雨,残伤于蛇虎,孤危饥渴,无所归诉) (3分。一点两分,两点3分) 10.阅读下而这首清词,完成8~9题。(8分) 南乡子·捣衣 顾贞观 嘹唳夜鸿惊,叶满阶除欲二更。一派西风吹不断,秋声,中有深闺万里情。 片石冷于冰,两袖霜华旋欲凝。今夜戍楼归梦里,分明,纤手频呵带月迎。 (1).请简要概括“秋声”的内容。(3分) 谷案:秋声包括:鸿雁的哀鸣声、落叶的飘堕声、夜半的更鼓声、刺骨的风声、 连绵的思妇捣衣声(每点1分,答对3点满分) (2).有人赏析最后三句的技巧,说:“心已驰神到彼,诗从对面飞来”。请简要 分析。(4分) 答案:最后三句运用了曲笔(想象、虚写)的手法(1分)。思妇想象丈夫在成 楼思念自己,在思妇的想象中,她的丈夫思念妻子到了极点,做起了思乡梦, 在梦中妻子出来迎接他,一边走,一边给冰冷的纤手呵气(1分),表现了思妇 对丈夫深切的思念之情以及对夫妇团圆的渴望(2分) 11.补写出下列名篇名句中的空缺部分。(任选3题,多选则按前3题计分)(6 分) (1)_,,颁白者不负戴于道路矣。(《孟子·寡人之于国也》
D．今军至累月/未闻招安之命/军士复从而掠之/与盗贼无异/夺其赀财/驱其畜产 /分其老弱妇女以为奴婢/使父子兄弟流离愁怨 答案：D 8．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3 分） A．王建派兵五万围攻彭州，很久不能攻克，彭州老百姓都逃窜藏匿在山谷之中。 B．王先成一共提出了革除“淘虏”弊端的四项建议，王建非常高兴地全都采纳 了。 C．王建两天后就颁布了安民条令，躲藏在山中的老百姓竞相出来，奔赴招安寨。 D．有了街市之后，百姓可以通过出售沤制的麻来换取钱粮，渐渐就离开了招安 寨。 答案：C（“明日”指第二天） 9．根据具体要求，分别完成下列各题。（10 分） （1）将下列句子翻译为现代汉语。（7 分） ①宗侃侧然，不觉屡移其床前问之,矍然曰：“此诚有之，将若之何？”（4 分） 答案：王宗侃十分悲戚，不由得一再移动他坐着的床向前询问王先成，惊慌地 说：“这种情况确实有，该怎么办好呢！” （4 分。“侧然”、“诚”、“将若之何”各 1 分，大意 1 分） ②民见村落无抄暴之患，稍稍复故业。（3 分） 答案：老百姓看到自己村落没有被残暴抢掠的灾难，渐渐地（回乡）重操旧业。 （3 分。“抄暴之患”、“稍稍”各 1 分，大意 1 分） （2）请简要概括彭州老百姓窜匿山谷不出的原因。（3 分） 答案：①等待着王建的招抚（以俟招安） ②王建没有及时招安（今军至累月，未闻招安之命） ③“淘虏”残害老百姓，使得他们无所归诉（军士复从而掠之，与盗贼无异， 夺其赀财，驱其畜产，分其老弱妇女以为奴婢，使父子兄弟流离愁怨；其在山 中者暴露于暑雨，残伤于蛇虎，孤危饥渴，无所归诉） （3 分。一点两分，两点 3 分） 10.阅读下而这首清词，完成 8～9 题。（8 分） 南乡子·捣衣 顾贞观 嘹唳夜鸿惊，叶满阶除欲二更。一派西风吹不断，秋声，中有深闺万里情。 片石冷于冰，两袖霜华旋欲凝。今夜戍楼归梦里，分明，纤手频呵带月迎。 (1)．请简要概括“秋声”的内容。（3 分） 答案：秋声包括：鸿雁的哀鸣声、落叶的飘堕声、夜半的更鼓声、刺骨的风声、 连绵的思妇捣衣声（每点 1 分，答对 3 点满分） (2).有人赏析最后三句的技巧，说：“心已驰神到彼，诗从对面飞来”。请简要 分析。（4 分） 答案：最后三句运用了曲笔（想象、虚写）的手法（1 分）。思妇想象丈夫在戍 楼思念自己，在思妇的想象中，她的丈夫思念妻子到了极点，做起了思乡梦， 在梦中妻子出来迎接他，一边走，一边给冰冷的纤手呵气（1 分），表现了思妇 对丈夫深切的思念之情以及对夫妇团圆的渴望（2 分）。 11．补写出下列名篇名句中的空缺部分。（任选 3 题，多选则按前 3 题计分）（6 分） （1） ， ，颁白者不负戴于道路矣。 （《孟子·寡人之于国也》）
(2)昔闻洞庭水,今上岳阳楼。,。(杜甫《登岳阳楼》) (3),,参差十万人家。(柳永《望海潮》) (4)看万山红遍,;漫江碧透,。(毛泽东《沁园春·长沙》 谷案:(1)谨庠序之教申之以孝悌之义(2)吴楚东南坼乾坤日夜浮 (3)烟柳画桥风帘翠幕(4)层林尽染百舸争流 本大题4小题,共16分 阅读下面的文字,完成12-15小题。 文学的功能 鲁枢元 ①在中国古代,从孔子开始便十分重视文学的社会功能。孔子认为“诗”有四种 基本作用,即“兴、观、群、怨”,此外还可“多识于鸟兽草木之名”;近代, 梁启超认为小说亦有四种功能,即“熏、浸、刺、提”。可以说,重视文学的功 能与作用,是中国文论的一个重要传统。一般认为,文学的功能是以三种方式体 现出来的,即认识作用、教育作用与美悦作用。 ②文学的认识功能,即文学帮助人们获得多方面社会和人生知识,丰富人们的生 活经验,加深人们对某些社会规律和社会关系的理解的功能。文学的认识功能首 先体现在对生活形态的认识上。由于文学以形象、审美的方式反映生活,具有生 动、具体、感性化的特点,无论它反映什么,都会显得十分细致,使人如见其人、 如临其境。比如,人们阅读了杜甫的“三吏”、“三别”这一组诗稿,就能够了 解到唐代“安史之乱”时期许多历史知识和生活知识。其次,通过阅读文学作品, 可以了解人们在一定的社会历史环境中是怎样生产、生活、劳动,看到他们的风 俗习惯、伦理观念、宗教信仰等。《诗经》中的《七月》这首叙事诗。几乎描述 了一年的劳动过程。文学不是历史,它并不单纯记录史实,但是当它生动细致描 绘社会生活的时候,就常常会起到历史所难以承担的作用。文学的认识功能还体 现在对社会关系的认识上,即帮助人们认识生活的真理和规律。正是在这个意义 上,恩格斯指出巴尔扎克“在《人间喜剧》里给我们提供了一部法国‘社会’, 特别是‘上流社会’的卓越的现实主义历史”,列宁称托尔斯泰是俄国革命的 面镜子。 ③文学的教育功能就是文学作品影响人们的思想感情,净化人们心灵与灵魂,增 强人们的道德感的功能。古往今来众多作家在他们的作品中,总是通过对现实的 描绘和对人的心灵世界的探索,揭示真理,歌颂美好,批判邪恶,嘲弄愚蠢,告 诉人们什么是真善美,从而产生很大的思想影响和教育作用,据此人们常称作家 为“人类灵魂的工程师”。但是文学的教育功能是潜移默化发生的,并不是作品 中赤裸裸的说教所能达到的,更不是耳提面命式的教训,而是通过生动具体的形 象来反映、说明、评价生活。文学的教育方法不在于教训,而主要是通过形象感 染,它只有通过审美才能实现。两千多年前古罗马的贺拉斯把“寓教于乐”作为 条艺术法则提出来,旨在说明文学的教育作用必须通过“乐”即审美来进行, 因为文学首先是文学,如果是单纯的道德或政治说教就会失去文学的特性,变成 非文学的东西了。优秀的作品,常常以娱乐为契机和外形,产生吸引力,引导读 者或观众欣赏。 ④我们欣赏艺术形象和艺术意境时,在感情上受到触动,得到美的享受,从而净 化了灵魂,这就是文艺的美悦功能。文学之为文学,就必须是美的结晶的体现, 这是文学最主要的本质所在。正是文学家创造的美的作品,让人们领略到具有审
（2）昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 ， 。 （杜甫《登岳阳楼》） （3） ， ，参差十万人家。 （柳永《望海潮》） （4）看万山红遍， ；漫江碧透， 。 （毛泽东《沁园春·长沙》） 答案：（1）谨庠序之教申之以孝悌之义（2）吴楚东南坼乾坤日夜浮 （3）烟柳画桥风帘翠幕 （4）层林尽染百舸争流 三、本大题 4 小题，共 16 分。 阅读下面的文字，完成 12-15 小题。 文学的功能 鲁枢元 ①在中国古代，从孔子开始便十分重视文学的社会功能。孔子认为“诗”有四种 基本作用，即“兴、观、群、怨”，此外还可“多识于鸟兽草木之名”；近代， 梁启超认为小说亦有四种功能，即“熏、浸、刺、提”。可以说，重视文学的功 能与作用，是中国文论的一个重要传统。一般认为，文学的功能是以三种方式体 现出来的，即认识作用、教育作用与美悦作用。 ②文学的认识功能，即文学帮助人们获得多方面社会和人生知识，丰富人们的生 活经验，加深人们对某些社会规律和社会关系的理解的功能。文学的认识功能首 先体现在对生活形态的认识上。由于文学以形象、审美的方式反映生活，具有生 动、具体、感性化的特点，无论它反映什么，都会显得十分细致，使人如见其人、 如临其境。比如，人们阅读了杜甫的“三吏”、“三别”这一组诗稿，就能够了 解到唐代“安史之乱”时期许多历史知识和生活知识。其次，通过阅读文学作品， 可以了解人们在一定的社会历史环境中是怎样生产、生活、劳动，看到他们的风 俗习惯、伦理观念、宗教信仰等。《诗经》中的《七月》这首叙事诗。几乎描述 了一年的劳动过程。文学不是历史，它并不单纯记录史实，但是当它生动细致描 绘社会生活的时候，就常常会起到历史所难以承担的作用。文学的认识功能还体 现在对社会关系的认识上，即帮助人们认识生活的真理和规律。正是在这个意义 上，恩格斯指出巴尔扎克“在《人间喜剧》里给我们提供了一部法国‘社会’， 特别是‘上流社会’的卓越的现实主义历史”，列宁称托尔斯泰是俄国革命的一 面镜子。 ③文学的教育功能就是文学作品影响人们的思想感情，净化人们心灵与灵魂，增 强人们的道德感的功能。古往今来众多作家在他们的作品中，总是通过对现实的 描绘和对人的心灵世界的探索，揭示真理，歌颂美好，批判邪恶，嘲弄愚蠢，告 诉人们什么是真善美，从而产生很大的思想影响和教育作用，据此人们常称作家 为“人类灵魂的工程师”。但是文学的教育功能是潜移默化发生的，并不是作品 中赤裸裸的说教所能达到的，更不是耳提面命式的教训，而是通过生动具体的形 象来反映、说明、评价生活。文学的教育方法不在于教训，而主要是通过形象感 染，它只有通过审美才能实现。两千多年前古罗马的贺拉斯把“寓教于乐”作为 一条艺术法则提出来，旨在说明文学的教育作用必须通过“乐”即审美来进行， 因为文学首先是文学，如果是单纯的道德或政治说教就会失去文学的特性，变成 非文学的东西了。优秀的作品，常常以娱乐为契机和外形，产生吸引力，引导读 者或观众欣赏。 ④我们欣赏艺术形象和艺术意境时，在感情上受到触动，得到美的享受，从而净 化了灵魂，这就是文艺的美悦功能。文学之为文学，就必须是美的结晶的体现， 这是文学最主要的本质所在。正是文学家创造的美的作品，让人们领略到具有审
美价值的生活。杜甫的绝句“迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳 鸯”,诗中的自然花草本身就是美的,能直接激发人们的美感。 ⑤但这并不是说文学只能描写美的事物,描写丑的事物同样能引起人们美的感 受。文学作品的美,并不在于文学描写了美的事物还是丑的东西,而在于是否提 供了美的信息,是否具备了审美价值。法国古典主义戏剧家莫里哀在《吝啬鬼》 中塑造了守财奴阿巴贡的形象,作家通过对他的讥讽、嘲弄,否定了他的丑恶行 为,衬托出生活中美好的东西。所以生活中的丑一旦进入艺术领域,就获得了 种特殊的审美价值,也就是通过对丑的否定,达到了对艺术美的表现 ⑥文学的美悦功能是十分广泛的,概括起来有两个方面:首先,它发展人的感受 能力,陶冶人的性情,提高人的审美趣味,丰富人的想象力。文学用感性的艺术 形象来反映生活和表现思想,阅读文学作品可以增强人的艺术感觉能力,培养和 丰富人的情感。其次,文学有助于人们提高识别真假、美丑、善恶、是非的能力, 净化心灵,培养高尚的道德情操,树立崇髙的生活理想,激励人们为争取美好的 社会生活而奋斗。 (选自《文学理论》,鲁枢元著,华东师范大学出版社,2006年,有删改) 12—13题为选择题。请在答题卡“选择题答题区”作答。(12题选对一项给2 分,选对两项给5分,多选不给分) 12.下列关于“文学的功能”的说法,符合文意的两项是(5分) A.孔子说的“兴、观、群、怨”,指的是文学的认识功能。 B.文学的认识功能,要求作家单纯记录史实。 C.文学的教育作用要通过审美来实现 D.文学具有美悦功能,因此作家被认为“人类灵魂的工程师”。 E.阅读文学作品可以丰富人的情感,这属于文学的美悦功能 答案:CE(A项,孔子说的“兴观群怨”并非都是文学的认识功能,阅读第一段 即可知。B,文学不是历史,因此作家在不能单纯记录史实。D,作家被称为“人 类灵魂的工程师”,是因为文学的教育功能。) 13.下列说法符合文意的一项是(3分) A.阅读《诗经》中的农事诗,可以了解当时的生产劳动状况,这是文学的认识 功能。 B.阅读巴尔扎克的《人间喜剧》,可以了解法国当时的阶层状况,这是文学的 教育功能 C.阅读雨果的《巴黎圣母院》,可以知道什么是善良,从而产生思想影响,这 是文学的美悦功能。 D.阅读王维的山水诗,可以陶冶人的性情,得到美的享受,这是文学的教育功 能 答案:A(B、C、D分别应为:文学的认识、教育、美悦功能。) 14.文学的认识功能和教育功能有什么相同之处?请结合文意概括。(4分) 谷案: (1)两者都通过具体的、感性的方式认识生活、评价生活。(2)两种功能都 要通过形象与审美的方式实现。(每点2分,能够围绕“具体、感性、形象、 审美”等方面分析,言之成理,亦可得分。) 15.结合文中的观点,谈谈你对下面这段话的理解。(4分)
美价值的生活。杜甫的绝句“迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳 鸯”，诗中的自然花草本身就是美的，能直接激发人们的美感。 ⑤但这并不是说文学只能描写美的事物，描写丑的事物同样能引起人们美的感 受。文学作品的美，并不在于文学描写了美的事物还是丑的东西，而在于是否提 供了美的信息，是否具备了审美价值。法国古典主义戏剧家莫里哀在《吝啬鬼》 中塑造了守财奴阿巴贡的形象，作家通过对他的讥讽、嘲弄，否定了他的丑恶行 为，衬托出生活中美好的东西。所以生活中的丑一旦进入艺术领域，就获得了一 种特殊的审美价值，也就是通过对丑的否定，达到了对艺术美的表现。 ⑥文学的美悦功能是十分广泛的，概括起来有两个方面：首先，它发展人的感受 能力，陶冶人的性情，提高人的审美趣味，丰富人的想象力。文学用感性的艺术 形象来反映生活和表现思想，阅读文学作品可以增强人的艺术感觉能力，培养和 丰富人的情感。其次，文学有助于人们提高识别真假、美丑、善恶、是非的能力， 净化心灵，培养高尚的道德情操，树立崇高的生活理想，激励人们为争取美好的 社会生活而奋斗。 （选自《文学理论》，鲁枢元著，华东师范大学出版社，2006 年，有删改） 12—13 题为选择题。请在答题卡“选择题答题区”作答。（12 题选对一项给 2 分，选对两项给 5 分，多选不给分） 12.下列关于“文学的功能”的说法，符合文意的两项是（5 分） A．孔子说的“兴、观、群、怨”，指的是文学的认识功能。 B．文学的认识功能，要求作家单纯记录史实。 C．文学的教育作用要通过审美来实现。 D．文学具有美悦功能，因此作家被认为“人类灵魂的工程师”。 E．阅读文学作品可以丰富人的情感，这属于文学的美悦功能。 答案：CE（A 项，孔子说的“兴观群怨”并非都是文学的认识功能，阅读第一段 即可知。B，文学不是历史，因此作家在不能单纯记录史实。D，作家被称为“人 类灵魂的工程师”，是因为文学的教育功能。） 13.下列说法符合文意的一项是（3 分） A．阅读《诗经》中的农事诗，可以了解当时的生产劳动状况，这是文学的认识 功能。 B．阅读巴尔扎克的《人间喜剧》，可以了解法国当时的阶层状况，这是文学的 教育功能。 C．阅读雨果的《巴黎圣母院》，可以知道什么是善良，从而产生思想影响，这 是文学的美悦功能。 D．阅读王维的山水诗，可以陶冶人的性情，得到美的享受，这是文学的教育功 能。 答案：A（B、C、D 分别应为：文学的认识、教育、美悦功能。） 14. 文学的认识功能和教育功能有什么相同之处？请结合文意概括。（4 分） 答案： （1）两者都通过具体的、感性的方式认识生活、评价生活。（2）两种功能都 要通过形象与审美的方式实现。（每点 2 分，能够围绕“具体、感性、形象、 审美”等方面分析，言之成理，亦可得分。） 15. 结合文中的观点，谈谈你对下面这段话的理解。（4 分）
英国伟大的戏剧家莎士比亚在《奥赛罗》中塑造了毒辣奸诈的伊阿古形象,但通 过阅读《奥赛罗》,读者依然能够感受到美,能够培养和丰富人的情感,并且能 够净化人的心灵和灵魂,增强人们的道德感。 答案 (1)文学作品的美,并不在于文学描写了美的事物还是丑的东西,而在于是否 提供了美的信息,是否具备了审美价值。(1分)作家通过对伊阿古形象的批判 和否定,肯定、衬托出生活的美好。(1分) (2)文学教育功能指的是文学作品影响人们的思想感情,净化人们心灵与灵魂, 增强人们的道德感的功能。(1分)通过阅读《奥赛罗》,人们体会到了善良的 可贵,奸诈的可耻,这就是文学的教育功能。(1分) (3)文学的美悦功能体现在,阅读文学作品可以增强人的艺术感觉能力,培养 和丰富人的情感。(1分)阅读了《奥赛罗》,人们感受到了美,丰富了自己的 感情,这就是文学的美悦功能。(1分) (答出任何两点都可得满分。对于每一点来说,观点,1分;分析,1分。) 四、本答题为选考内容的两组试题。每组试题3小题,共15分。 选考内容的两组试题分别为“文学类文本阅读”试题组和“实用类文本阅读 试题组,考生任选一组作答。作答前,务必用B铅笔在答题卡上填涂所选试题 组对应的信息点;信息点漏涂、错涂、多涂的,答案无效。 (一)文学类文本阅读 阅读下面文章,完成16-18题。(15分) 雨儿① 龙应台 我每天打一通电话,不管在世界上哪个角落。电话接通,第一句话一定是,“我 ——是你的女儿。”如果是越洋长途,讲完我就等,等那六个字穿越渺渺大气层 进入她的耳朵,那需要一点时间。然后她说,“雨儿?我只有一个雨儿。” “对,那就是我。” “喔,雨儿你在哪里?” “我在香港。 “你怎么都不来看我,你什么时候来看我?” 我昨天才去看你,今早刚离开你。” 真的?我不记得啊。那你什么时候来看我?” “再过一个礼拜。 “你是哪一位?” “我是你的女儿 “雨儿?我只有一个雨儿啊。你现在在哪里?” “我在香港。” “你怎么都不来看我,你什么时候来看我?” 到潮州看她时,习惯独睡的我就陪她睡。像带孩子一样把被子裹好她的身体, 放周璇的《天涯歌女》,把灯关掉,只留下洗手间的小灯,然后在她身边躺下。 等她睡着,我再起来工作。 天微微亮,她轻轻走到我身边,没声没息地坐下来。年老的女人都会这样吗? 身子愈来愈瘦,脚步愈来愈轻,声音愈来愈弱,神情愈来愈退缩,也就是说,人 逐渐逐渐退为影子。年老的女人,都会这样吗? 我一边写,一边说:“干嘛那么早起?给你弄杯热牛奶好吗?
英国伟大的戏剧家莎士比亚在《奥赛罗》中塑造了毒辣奸诈的伊阿古形象，但通 过阅读《奥赛罗》，读者依然能够感受到美，能够培养和丰富人的情感，并且能 够净化人的心灵和灵魂，增强人们的道德感。 答案： （1）文学作品的美，并不在于文学描写了美的事物还是丑的东西，而在于是否 提供了美的信息，是否具备了审美价值。（1 分）作家通过对伊阿古形象的批判 和否定，肯定、衬托出生活的美好。（1 分） （2）文学教育功能指的是文学作品影响人们的思想感情，净化人们心灵与灵魂， 增强人们的道德感的功能。（1 分）通过阅读《奥赛罗》，人们体会到了善良的 可贵，奸诈的可耻，这就是文学的教育功能。（1 分） （3）文学的美悦功能体现在，阅读文学作品可以增强人的艺术感觉能力，培养 和丰富人的情感。（1 分）阅读了《奥赛罗》，人们感受到了美，丰富了自己的 感情，这就是文学的美悦功能。（1 分） （答出任何两点都可得满分。对于每一点来说，观点，1 分；分析，1 分。） 四、本答题为选考内容的两组试题。每组试题 3 小题，共 15 分。 选考内容的两组试题分别为“文学类文本阅读”试题组和“实用类文本阅读” 试题组，考生任选一组作答。作答前，务必用 2B 铅笔在答题卡上填涂所选试题 组对应的信息点；信息点漏涂、错涂、多涂的，答案无效。 （一）文学类文本阅读 阅读下面文章，完成 16-18 题。（15 分） 雨儿① 龙应台 我每天打一通电话，不管在世界上哪个角落。电话接通，第一句话一定是，“我 ──是你的女儿。”如果是越洋长途，讲完我就等，等那六个字穿越渺渺大气层 进入她的耳朵，那需要一点时间。然后她说，“雨儿？我只有一个雨儿。” “对，那就是我。” “喔，雨儿你在哪里？” “我在香港。” “你怎么都不来看我，你什么时候来看我？” “我昨天才去看你，今早刚离开你。” “真的？我不记得啊。那你什么时候来看我？” “再过一个礼拜。” “你是哪一位？” “我是你的女儿。” “雨儿？我只有一个雨儿啊。你现在在哪里？” “我在香港。” “你怎么都不来看我，你什么时候来看我？”…… 到潮州看她时，习惯独睡的我就陪她睡。像带孩子一样把被子裹好她的身体， 放周璇的《天涯歌女》，把灯关掉，只留下洗手间的小灯，然后在她身边躺下。 等她睡着，我再起来工作。 天微微亮，她轻轻走到我身边，没声没息地坐下来。年老的女人都会这样吗？ 身子愈来愈瘦，脚步愈来愈轻，声音愈来愈弱，神情愈来愈退缩，也就是说，人 逐渐逐渐退为影子。年老的女人，都会这样吗？ 我一边写，一边说：“干嘛那么早起？给你弄杯热牛奶好吗？
她不说话,无声地觑了我好一阵子,然后轻轻说:“你好像我的雨儿 我抬起头,摸摸她灰白色稀疏的头发,说:“妈,千真万确,我就是你的女 儿 她极惊奇地看着我,大大地惊讶,大大地开心:“就是说嘛,我看了你半天, 觉得好像,没想到真的是你。说起来古怪,昨天晚上有个人躺在我床上,态度很 友善,她也说她是我的雨儿,实在太奇怪了 “昨晚那个人就是我啊。”我把冰牛奶倒进玻璃杯中,然后把杯子放进微波 炉。远处隐隐传来公鸡的啼声。 “那你又是从哪里来的呢?”她一脸困惑。 “我从台北来看你。” “你怎么会从台北来呢?”她努力地想把事情弄清楚,接过热牛奶,继续探 询,“如果你是我的雨儿,你怎么会不在我身边呢?你是不是我养大的?是什么 人把你养大的呢?” 我坐下来,把她瘦弱的手捧在我掌心里,看着她。她的眼睛还是很亮,那样 亮,在浅浅的晨光中,我竟分不清那究竟是她年轻时的锋芒余光,还是一层盈盈 的泪光。于是我从头说起:“你有五个儿女,一个留在大陆,四个在台湾长大 你不但亲自把每一个都养大,而且四个里头三个是博土,没博士的那个很会赚钱。 他们全是你一手栽培的。 眼里满是惊奇,她说:“这么好?那……你是做什么工作的?今年几岁?结 婚了没有?” 我们从盘古开天谈起,谈着谈着,天,一点一点亮起,阳光就从大武山那边 照了进来 有时候,我让女佣带着她到阳明山来找我。我就把时间整个调慢,带她“台 北一日游”。第一站,洗温泉。泡在热气缭绕的汤里,她好奇地瞪着满堂裸身的 女人目不转睛,然后开始品头论足。我快动作抓住她的手,才能阻止她伸手去指 着一个女人,大声笑着说:“哈,不好意思啊,那个雨人好——一肥喔 第二站,搭公交车,红五号,从白云山庄上车。一路上樱花照眼,她静静看 着窗外流荡过去的风景,窗玻璃映出她自己的颜容,和窗外的粉色樱花明灭掩映; 她的眼神迷离,时空飘忽 到了士林站。我说:“妈,这是你生平第一次搭捷运,坐在这里,给你拍 张照片。” 她娴静地坐下,两手放在膝上。刚好后面有一丛浓绿的树,旁边坐着一个孤 单的老人。 你的雨儿要看见你笑,妈妈。 她看着我,微笑了。我这才注意到,她穿着黑衣白领,像一个中学的女牛 (选自龙应台散文集《目送》) 注①:写作本文时,作者母亲已患老年痴呆症。 16.文章为什么以“雨儿”为题?请结合文章内容分析。(4分 答案:母亲患老年痴呆症后发音模糊,将“女儿”说成了“雨儿”。(1分)文 章以此为题,既隐含作者对作为女儿的自己要承担起照顾好母亲这一责任的清 醒认识,(2分)又包含一个女儿对已衰老的母亲的爱怜之情。(1分) 17.结合前文理解文末画线句子含义(5分) 答案:①在给母亲拍照时,“我”让母亲笑,母亲便笑了,(1分)衰老的母亲 在已是中年的“我”面前乖巧听话得像位中学生,(1分)这让“我”猛然意识
她不说话，无声地觑了我好一阵子，然后轻轻说：“你好像我的雨儿。” 我抬起头，摸摸她灰白色稀疏的头发，说：“妈，千真万确，我就是你的女 儿。” 她极惊奇地看着我，大大地惊讶，大大地开心：“就是说嘛，我看了你半天， 觉得好像，没想到真的是你。说起来古怪，昨天晚上有个人躺在我床上，态度很 友善，她也说她是我的雨儿，实在太奇怪了。” “昨晚那个人就是我啊。”我把冰牛奶倒进玻璃杯中，然后把杯子放进微波 炉。远处隐隐传来公鸡的啼声。 “那你又是从哪里来的呢？”她一脸困惑。 “我从台北来看你。” “你怎么会从台北来呢？”她努力地想把事情弄清楚，接过热牛奶，继续探 询，“如果你是我的雨儿，你怎么会不在我身边呢？你是不是我养大的？是什么 人把你养大的呢？” 我坐下来，把她瘦弱的手捧在我掌心里，看着她。她的眼睛还是很亮，那样 亮，在浅浅的晨光中，我竟分不清那究竟是她年轻时的锋芒余光，还是一层盈盈 的泪光。于是我从头说起：“你有五个儿女，一个留在大陆，四个在台湾长大。 你不但亲自把每一个都养大，而且四个里头三个是博士，没博士的那个很会赚钱。 他们全是你一手栽培的。” 眼里满是惊奇，她说：“这么好？那……你是做什么工作的？今年几岁？结 婚了没有？” 我们从盘古开天谈起，谈着谈着，天，一点一点亮起，阳光就从大武山那边 照了进来。 有时候，我让女佣带着她到阳明山来找我。我就把时间整个调慢，带她“台 北一日游”。第一站，洗温泉。泡在热气缭绕的汤里，她好奇地瞪着满堂裸身的 女人目不转睛，然后开始品头论足。我快动作抓住她的手，才能阻止她伸手去指 着一个女人，大声笑着说：“哈，不好意思啊，那个雨人好──肥喔。” 第二站，搭公交车，红五号，从白云山庄上车。一路上樱花照眼，她静静看 着窗外流荡过去的风景，窗玻璃映出她自己的颜容，和窗外的粉色樱花明灭掩映； 她的眼神迷离，时空飘忽。 到了士林站。我说：“妈，这是你生平第一次搭捷运，坐在这里，给你拍一 张照片。” 她娴静地坐下，两手放在膝上。刚好后面有一丛浓绿的树，旁边坐着一个孤 单的老人。 “你的雨儿要看见你笑，妈妈。” 她看着我，微笑了。我这才注意到，她穿着黑衣白领，像一个中学的女生。 （选自龙应台散文集《目送》） 注①：写作本文时，作者母亲已患老年痴呆症。 16．文章为什么以“雨儿”为题？请结合文章内容分析。（4 分） 答案：母亲患老年痴呆症后发音模糊，将“女儿”说成了“雨儿”。（1 分）文 章以此为题，既隐含作者对作为女儿的自己要承担起照顾好母亲这一责任的清 醒认识，（2 分）又包含一个女儿对已衰老的母亲的爱怜之情。（1 分） 17．结合前文理解文末画线句子含义（5 分） 答案：①在给母亲拍照时，“我”让母亲笑，母亲便笑了，（1 分）衰老的母亲 在已是中年的“我”面前乖巧听话得像位中学生，（1 分）这让“我”猛然意识
到母亲与女儿的角色似乎颠倒过来了(1分)②“我”内心希望母亲永远年轻 不会衰老。(1分)③)但对母亲渐渐衰老的现实又感到无奈。(1分) 18.现代人往往以“疲于奔命,忙于工作”作为不能很好尽孝的理由。作为一位 著名的作家、文化人,龙应台也很忙,但却能极尽孝道。请结合文章内容,联系 实际,说说应如何尽孝。(6分 答案:①作者工作再忙,也每天给母亲打一个电话,与母亲聊聊。可见,尽孝 就是即使再忙碌,也不要忘记经常给父母一句体贴的问候;②作者总会在百忙中 抽时间去探望母亲,尽自己所能悉心照顾母亲。可见,忙碌不应该成为忽视父 母的理由,常回家看看,照顾父母的饮食起居就是尽孝。⑧作者总是极其耐心 陪母亲说话,不厌其烦地回答母亲的问题。可见,在生活中,我们能做到不给 父母脸色看,耐心地陪父母说说话这就是最大的孝。④女佣带母亲来时,作者 会调慢自己的工作和生活节奏,特意带着母亲到外面走走。可见,为了尽孝 适当地牺牲自己的一点工作和生活时间也是必要的。(一点2分,三点6分 每一点要包含文章内容和具体做法) (二)实用类文本阅读(15分) 阅读下面的文字,完成19--21题 曹禺执教剧校 曹禺来到南京几天了,这正是1936年的初秋季节,他一正忙着整理行李,接待 新的朋友。他作为国立南京戏剧学校的教授,应聘到这里来教书。虽然,很疲惫, 但心情却有另一番新的滋味。 他在事业上是一个从来不敷衍的人,他的热情不但贯注在创作上,同样,也渗透 在教学里。他教世界戏剧名著选读,是经过精心设计的,而且剧目也经过精心挑 选。他从不做抽象的说教,而是采取边朗诵、边表演、边分析的方法,绘声绘色 地把同学带入戏剧情境之中,深入到人物的内心世界。即使剧本上的一句台词 个停顿,他都能讲出它内在的底蕴。他把渊博的知识、舞台的实践和具体入微 的艺术感受融合在一起,这就把学生迷住了。每一堂课,对他们来说都是美不胜 收。许多同学回忆说,万老师上课,可谓绝妙,他有学问,会表演,又有创作经 验,因此,讲起课来就驾轻就熟,挥洒自如,加上他那口才,所以,每次上课, 课堂里都挤得满满的,连外班的学生也来听他的课。他还有一套辅导方法,为了 提高学生的欣赏和理解剧本的水平,除重点讲授一些剧目,还组织学生阅读世界 名著。他不是一般地布置一下,任其自流,而是按照点名册,具体规定某某读哪 本名著,并让每个人都要写出读书报告,或分析主题和人物,或分析戏剧结构和 冲突,过一段时间,再根据每个同学的具体情况,更换新的阅读剧目。这样一种 指导阅读的方法,使学生获益匪浅,在不知不觉中提高了鉴赏能力。因为他所读 中外戏剧名著较多,才能这样指导学生;同时,也因为他具有一种诲人不倦的精 神,才能这样不怕麻烦,因材施教 指导学生排戏,他基本上是运用他的实践经验,也可以说是从张彭春老师那里学 来的导演方法。他首先发动学生讨论剧本,从主题、人物到台词,让学生七嘴八 舌地发表意见,务求理解透彻。具体排练时,又指导得十分细致。每句台词,为 什么这样写,它的含义是什么,该怎么念,又该怎样动作,几乎等于他把每个角 色都演一遍。学生们说:“万老师是编剧、导演、演员三位一体的老师。他写的 剧本处处体现出他的艺术匠心,写得那么细致,连动作都写出来了,他指导学生 排戏,也是这样,独具一格,犹如中国的工笔画。”他的教学和他的日常生活风 度迴然不同,他为人比较谨慎,沉默寡言,但又很马虎、不拘小节,不会料理生
到母亲与女儿的角色似乎颠倒过来了（1 分）②“我”内心希望母亲永远年轻， 不会衰老。（1 分）③）但对母亲渐渐衰老的现实又感到无奈。（1 分） 18．现代人往往以“疲于奔命，忙于工作”作为不能很好尽孝的理由。作为一位 著名的作家、文化人，龙应台也很忙，但却能极尽孝道。请结合文章内容，联系 实际，说说应如何尽孝。（6 分） 答案：①作者工作再忙，也每天给母亲打一个电话，与母亲聊聊。可见，尽孝 就是即使再忙碌，也不要忘记经常给父母一句体贴的问候;②作者总会在百忙中 抽时间去探望母亲，尽自己所能悉心照顾母亲。可见，忙碌不应该成为忽视父 母的理由，常回家看看，照顾父母的饮食起居就是尽孝。③作者总是极其耐心 陪母亲说话，不厌其烦地回答母亲的问题。可见，在生活中，我们能做到不给 父母脸色看，耐心地陪父母说说话这就是最大的孝。④女佣带母亲来时，作者 会调慢自己的工作和生活节奏，特意带着母亲到外面走走。可见，为了尽孝， 适当地牺牲自己的一点工作和生活时间也是必要的。（一点 2 分，三点 6 分。 每一点要包含文章内容和具体做法） （二）实用类文本阅读（15 分） 阅读下面的文字，完成 19--21 题。 曹禺执教剧校 曹禺来到南京几天了，这正是 1936 年的初秋季节，他一正忙着整理行李，接待 新的朋友。他作为国立南京戏剧学校的教授，应聘到这里来教书。虽然，很疲惫， 但心情却有另一番新的滋味。 他在事业上是一个从来不敷衍的人，他的热情不但贯注在创作上，同样，也渗透 在教学里。他教世界戏剧名著选读，是经过精心设计的，而且剧目也经过精心挑 选。他从不做抽象的说教，而是采取边朗诵、边表演、边分析的方法，绘声绘色 地把同学带入戏剧情境之中，深入到人物的内心世界。即使剧本上的一句台词、 一个停顿，他都能讲出它内在的底蕴。他把渊博的知识、舞台的实践和具体入微 的艺术感受融合在一起，这就把学生迷住了。每一堂课，对他们来说都是美不胜 收。许多同学回忆说，万老师上课，可谓绝妙，他有学问，会表演，又有创作经 验，因此，讲起课来就驾轻就熟，挥洒自如，加上他那口才，所以，每次上课， 课堂里都挤得满满的，连外班的学生也来听他的课。他还有一套辅导方法，为了 提高学生的欣赏和理解剧本的水平，除重点讲授一些剧目，还组织学生阅读世界 名著。他不是一般地布置一下，任其自流，而是按照点名册，具体规定某某读哪 本名著，并让每个人都要写出读书报告，或分析主题和人物，或分析戏剧结构和 冲突，过一段时间，再根据每个同学的具体情况，更换新的阅读剧目。这样一种 指导阅读的方法，使学生获益匪浅，在不知不觉中提高了鉴赏能力。因为他所读 中外戏剧名著较多，才能这样指导学生；同时，也因为他具有一种诲人不倦的精 神，才能这样不怕麻烦，因材施教。 指导学生排戏，他基本上是运用他的实践经验，也可以说是从张彭春老师那里学 来的导演方法。他首先发动学生讨论剧本，从主题、人物到台词，让学生七嘴八 舌地发表意见，务求理解透彻。具体排练时，又指导得十分细致。每句台词，为 什么这样写，它的含义是什么，该怎么念，又该怎样动作，几乎等于他把每个角 色都演一遍。学生们说：“万老师是编剧、导演、演员三位一体的老师。他写的 剧本处处体现出他的艺术匠心，写得那么细致，连动作都写出来了，他指导学生 排戏，也是这样，独具一格，犹如中国的工笔画。”他的教学和他的日常生活风 度迥然不同，他为人比较谨慎，沉默寡言，但又很马虎、不拘小节，不会料理生
活,他给学生的印象是很随便的,从不摆老师的架子,但是,在排演场上,却挺 较真,连一个动作都不准错。一旦进入创作领域.他就变成另外一个人了 曹禺来南京不久,便同马彦祥、戴涯等一起组织起“中国戏剧学会”,他们“为 适应新兴演剧艺术职业化的要求”,组织了这个学会,强调通过演剧来研究话剧 艺术。他们第一次便筹备了《雷雨》的演出,由曹禺扮演周朴园,马彦祥扮演鲁 贵,戴涯扮演周萍,郑艳梅扮演繁漪,李虹扮演四凤。这是曹禺第一次扮演自己 剧本中的角色,他以极大的热情和创造力投入这次演出之中。当《雷雨》在南京 世界大戏院公演时,一下子便打响了,可以说轰动了南京城。特别是剧校的同学 看到老师们的示范演出,真使他们大开眼界。马彦祥后来回忆说:我看过不下十 几个周朴园,但曹禺演得最好。这可能因为他懂得自己的人物,他是个好演员, 他懂得生活,不是那种空中楼阁式的。我觉得演周朴园没有比他演得更好的了 在南京国立戏剧学校只有一年的时间,而这一年也可以说是他享受创作的愉悦和 欢欣的一年。 (节选自田本相《曹禺传》) 19.曹禺在教世界戏剧名著选读时,教学有何特点?请简要分析。(4分) 答:①准备充分:精心设计,精心挑选剧目。②方法独特,注重实效:采取边 朗诵、边表演、边分析的方法,绘声绘色,使同学们身临其境,深人人物内心。 ③把渊博的知识、舞台的实践和具体入微的艺术感受融合在一起,讲解生动透 彻,引人入胜。④重视阅读辅导,因材施教,具体细致。(每点1分) 20.文章重点写曹禺在剧校的执教情况,第三自然段结尾提到他的日常生活风度, 有何用意?(5分) 答:①与他的教学风格对比,突出他在事业上的严谨细致。②教学中的他与生 活中的他反差强烈,表现了人物性格的复杂性,使传主的形象更加立体、丰满。 ③还原一个真实的曹禺,增强传记的纪实性,激发读者的认同感。(每点2分, 3点满分) 21.曹禺在南京国立戏剧学校的教学虽然只有短短一年时间,却取得了很大的成 功,其主要原因是什么?请结合全文,谈谈你的理解(6分) 答:曹禺之所以能够获得成功,主要有以下几方面。①如火般的热情。无论是 创作还是教学,他都以极大的热情投人,让人深受感染。②渊博的知识,严谨 务实的态度。他在教学上一丝不苟,从不敷衍,从不抽象说教,是编剧、导演、 演员三位一体的老师。③诲人不倦的精神。他不怕麻烦,因材施教,指导学生 阅读名著;每句台词,细致指导;亲自下水,给学生示范演出。④不懈追求, 勇于创造。他的教学,独具一格;为了适应新的要求,他和同事第一次筹备《雷 雨》的演出,第一次扮演自己剧本中的角色。(每点2分,答对3点即可满分。) 五、本大题2小题,每小题6分,共12分。 22.下面是一组关于《汽车消费市场》的调查,请根据调查内容,推出结论。 调查1:百度日均覆盖近千万汽车网民的搜索请求。以往网友搜索最多的信息是 汽车产品、品牌及价格。在2012年,产品安全、行业政策及新能源车的搜索指 数增幅较大,而在2013年,断轴门、新能源汽车、限购摇号等都成为网民关注 的热点话题。 调查1说明 调查2::近年来,广汽丰田宣布,将向下渗透经销商渠道,并将八成以上的新 增经销商布局在二、三线城市甚至更低级别的市场;宝马汽车2013年新建4S
活，他给学生的印象是很随便的，从不摆老师的架子，但是，在排演场上，却挺 较真，连一个动作都不准错。一旦进入创作领域．他就变成另外一个人了 曹禺来南京不久，便同马彦祥、戴涯等一起组织起“中国戏剧学会”，他们“为 适应新兴演剧艺术职业化的要求”，组织了这个学会，强调通过演剧来研究话剧 艺术。他们第一次便筹备了《雷雨》的演出，由曹禺扮演周朴园，马彦祥扮演鲁 贵，戴涯扮演周萍，郑艳梅扮演繁漪，李虹扮演四凤。这是曹禺第一次扮演自己 剧本中的角色，他以极大的热情和创造力投入这次演出之中。当《雷雨》在南京 世界大戏院公演时，一下子便打响了，可以说轰动了南京城。特别是剧校的同学 看到老师们的示范演出，真使他们大开眼界。马彦祥后来回忆说：我看过不下十 几个周朴园，但曹禺演得最好。这可能因为他懂得自己的人物，他是个好演员， 他懂得生活，不是那种空中楼阁式的。我觉得演周朴园没有比他演得更好的了。 在南京国立戏剧学校只有一年的时间，而这一年也可以说是他享受创作的愉悦和 欢欣的一年。 （节选自田本相《曹禺传》） 19．曹禺在教世界戏剧名著选读时，教学有何特点？请简要分析。（4 分） 答：①准备充分：精心设计，精心挑选剧目。②方法独特，注重实效：采取边 朗诵、边表演、边分析的方法，绘声绘色，使同学们身临其境，深人人物内心。 ③把渊博的知识、舞台的实践和具体入微的艺术感受融合在一起，讲解生动透 彻，引人入胜。④重视阅读辅导，因材施教，具体细致。（每点 1 分） 20.文章重点写曹禺在剧校的执教情况，第三自然段结尾提到他的日常生活风度， 有何用意？（5 分） 答：①与他的教学风格对比，突出他在事业上的严谨细致。②教学中的他与生 活中的他反差强烈，表现了人物性格的复杂性，使传主的形象更加立体、丰满。 ③还原一个真实的曹禺，增强传记的纪实性，激发读者的认同感。（每点 2 分， 3 点满分） 21．曹禺在南京国立戏剧学校的教学虽然只有短短一年时间，却取得了很大的成 功，其主要原因是什么？请结合全文，谈谈你的理解（6 分） 答：曹禺之所以能够获得成功，主要有以下几方面。①如火般的热情。无论是 创作还是教学，他都以极大的热情投人，让人深受感染。②渊博的知识，严谨 务实的态度。他在教学上一丝不苟，从不敷衍，从不抽象说教，是编剧、导演、 演员三位一体的老师。③诲人不倦的精神。他不怕麻烦，因材施教，指导学生 阅读名著；每句台词，细致指导；亲自下水，给学生示范演出。④不懈追求， 勇于创造。他的教学，独具一格；为了适应新的要求，他和同事第一次筹备《雷 雨》的演出，第一次扮演自己剧本中的角色。（每点 2 分，答对 3 点即可满分。） 五、本大题 2 小题，每小题 6 分，共 12 分。 22. 下面是一组关于《汽车消费市场》的调查，请根据调查内容，推出结论。 调查 1：百度日均覆盖近千万汽车网民的搜索请求。以往网友搜索最多的信息是 汽车产品、品牌及价格。在 2012 年，产品安全、行业政策及新能源车的搜索指 数增幅较大，而在 2013 年，断轴门、新能源汽车、限购摇号等都成为网民关注 的热点话题。 调查 1 说明： 调查 2：:近年来，广汽丰田宣布，将向下渗透经销商渠道，并将八成以上的新 增经销商布局在二、三线城市甚至更低级别的市场；宝马汽车 2013 年新建 4S
店有约60%位于四、五线城市;豪华品牌凯迪拉克也表示,未来将重点挖掘中国 二、三线城市豪华车市场潜力。 调查2说明 谷案:调查1说明:消费者对于汽车消费的关注视角逐渐(走向)多元化。(3 分)调查2说明:汽车市场将向二三四线城市下沉。(3分 (或:二三四线城市汽车用户比例明显增高。或:汽车市场重点将向二三四线 城市转移。) 23.下面是某市妇联对市民聘请家政服务人员原因的调查表。请根据表格反映的 情况,补充文段中A、B、C处空缺的内容(不出现数字),使上下文语意连贯。每 处均不超过15个字。 原因 料理家务照顾老人看护儿童、护 理产妇 囯前你聘请家政服务人员的原因60.7%20.6%18.7% 将来你最有可能聘请家政服务人员的原 7.0% 52.1% 20.9% 从上表可以看出,市民聘请家政服务人员的需求将发生变化,具体表现为: A B ,看护儿童、护理产妇的需 求基本不变。当前该市不少家政人员通过“护婴”“月嫂”课程培训,拿到了 “护婴证”“月嫂证”,但无法上岗。针对这一现象,我们建议该市的家政培训 机构C 提高上岗率 A□B□C 答案:(6分) A:料理家务的需求大幅减少[2分。内容,1分;程度,1分。] B:照顾老人的需求大幅增加[2分。内容,1分;程度,1分 C:顺应市场,调整培训课程[2分。内容,1分;连贯,1分。] 【补充细则 ①A处和B处答案,顺序可以颠倒 ②A处和B处答案,“内容”必须是表格中相应的列标题内容; ③A处和B处答案,“程度”,即用准确的修饰语体现表格数据的变化特征,如 “大幅增加(减少)”、“大大增加(上升、减少、下降)”、“剧增(减) 考生答案只答出“增加”“减少”“变化”等词,无明显体现数据变化程度的修 饰语,不给分。 ④C处,“内容”必须紧扣“课程培训”或直接答具体课程内容(“照顾老人” 课程) ⑤C处,“连贯”,强调考生答案内容与语境(建议)要吻合,且表述准确不存 在明显语病。 六、本大题1小题。60分。 24.阅读下列材料,根据要求写一篇不少于800字的文章
店有约 60%位于四、五线城市；豪华品牌凯迪拉克也表示，未来将重点挖掘中国 二、三线城市豪华车市场潜力。 调查 2 说明： 答案：调查 1 说明：消费者对于汽车消费的关注视角逐渐（走向）多元化。（3 分）调查 2 说明：汽车市场将向二三四线城市下沉。（3 分） （或：二三四线城市汽车用户比例明显增高。或：汽车市场重点将向二三四线 城市转移。） 23. 下面是某市妇联对市民聘请家政服务人员原因的调查表。请根据表格反映的 情况，补充文段中 A、B、C 处空缺的内容(不出现数字)，使上下文语意连贯。每 处均不超过 15 个字。 原 因 料理家务 照顾老人 看护儿童、护 理产妇 目前你聘请家政服务人员的原因 60.7% 20.6% 18.7% 将来你最有可能聘请家政服务人员的原 因 27.0% 52.1% 20.9% 从上表可以看出，市民聘请家政服务人员的需求将发生变化，具体表现为： A.____________________，B.____________________，看护儿童、护理产妇的需 求基本不变。当前该市不少家政人员通过“护婴”“月嫂”课程培训，拿到了 “护婴证”“月嫂证”，但无法上岗。针对这一现象，我们建议该市的家政培训 机构 C.____________________________，提高上岗率。 A. B. C. 答案：（6 分） A：料理家务的需求大幅减少［2 分。内容，1 分；程度，1 分。］ B：照顾老人的需求大幅增加［2 分。内容，1 分；程度，1 分。］ C：顺应市场，调整培训课程［2 分。内容，1 分；连贯，1 分。］ 【补充细则】 ①A 处和 B 处答案，顺序可以颠倒； ②A 处和 B 处答案，“内容”必须是表格中相应的列标题内容； ③A 处和 B 处答案，“程度”，即用准确的修饰语体现表格数据的变化特征，如 “大幅增加（减少）”、“大大增加（上升、减少、下降）”、“剧增（减）”， 考生答案只答出“增加”“减少”“变化”等词，无明显体现数据变化程度的修 饰语，不给分。 ④C 处，“内容”必须紧扣“课程培训”或直接答具体课程内容（“照顾老人” 课程） ⑤C 处，“连贯”，强调考生答案内容与语境（建议）要吻合，且表述准确不存 在明显语病。 六、本大题 1 小题。60 分。 24.阅读下列材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章