12济南的冬天 【学习目标】 1、知识与能力: (1)、通过朗读想像,品味意境,体会感情。 (2)、涵泳语言,感受比喻拟人修辞手法在描写抒情上的作用,并能结合语境说岀比喻 拟人的表达效果。 2、过程与方法: (1)朗读想像,品味意境 (2)通过分析文章的层次结构及段落之间的联系,了解作者思路 3、情感态度与价值观 品味意境,体会作者对济南热爱赞美之情 【学习重点】 品味意境,体会感情,理解情景交融的写法。 【学习难点】 感受比喻拟人修辞手法在描写抒情上的作用,并能结合语境说出比喻拟人的表达效果。 【自主学习】 给下列加点字注音 髻()镶()水藻()贮蓄() 、解释下列词语 响晴: 安适 贮蓄 澄清 空灵 、整体感知,理清思路 1、有感情地朗读全文,把课文划分为两部分,并概括段意。找出两部分之间的过渡语。 2、课文第二部分,抓住山水具体描写景色,每一段自成独立的而又互相映衬的画面, 能给每幅图画配上一个简洁的小标题吗? 3、课文在描写的时候,紧扣主旨,抓住景物的主要特征。第一部分济南冬天的天气特 点是 济南冬天的山的特点是 ,水的特点是 文章结尾说“这 就是冬天的济南”,读了课文后你认为“冬天的济南”是 4、文章开头概括介绍济南冬天的天气时,用了什么手法?开头突出“温晴”与后面写 景有什么联系? 5、选择你最喜欢的一段熟读至背诵,并品味意境,然后用自己的语言和大家描述你所
12 济南的冬天 【学习目标】 1、知识与能力： （1）、通过朗读想像，品味意境，体会感情。 （2）、涵泳语言，感受比喻拟人修辞手法在描写抒情上的作用，并能结合语境说出比喻 拟人的表达效果。 2、过程与方法： （1）朗读想像，品味意境。 （2）通过分析文章的层次结构及段落之间的联系，了解作者思路。 3、情感态度与价值观： 品味意境，体会作者对济南热爱赞美之情。 【学习重点】 品味意境，体会感情，理解情景交融的写法。 【学习难点】 感受比喻拟人修辞手法在描写抒情上的作用，并能结合语境说出比喻拟人的表达效果。 【自主学习】 一、给下列加点字注音 髻．（ ） 镶．（ ） 水藻．（ ） 贮蓄．．（ ） 二、解释下列词语 响晴： 安适： 贮蓄： 澄清： 空灵： 三、整体感知，理清思路 1、有感情地朗读全文，把课文划分为两部分，并概括段意。找出两部分之间的过渡语。 2、课文第二部分，抓住山水具体描写景色，每一段自成独立的而又互相映衬的画面， 能给每幅图画配上一个简洁的小标题吗？ 3、课文在描写的时候，紧扣主旨，抓住景物的主要特征。第一部分济南冬天的天气特 点是 ， 济南冬天的山的特点是 ，水的特点是 。文章结尾说“这 就是冬天的济南”，读了课文后你认为“冬天的济南”是 。 4、文章开头概括介绍济南冬天的天气时，用了什么手法？开头突出“温晴”与后面写 景有什么联系？ 5、选择你最喜欢的一段熟读至背诵，并品味意境，然后用自己的语言和大家描述你所
“看到”的画面。讲述前,可以先在下面用简练的语句写出你的思路 【合作探究】 通过诵读全文,你体会到作者在文中流露出了什么样的感情?请结合课文说说作者 是怎样表达这种感情的? 本文运用比喻和拟人的写法,不但形似,而且神似,生动贴切。品味以下比喻拟人 写法的好处 1、这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里 2、自上而下全是那么清亮,那么蓝汪汪的,整个的是块空灵的蓝水晶。 3、请闭上眼睛想:一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着,只 等春风来把它们唤醒,这是不是个理想的境界? 4、山坡上卧着些村庄,小村庄的房顶上卧着点雪 5、天儿越睛,水藻越绿,就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上,况且那些长枝的垂柳 还要在水里照个影儿呢! 【拓展创新】 1、在小组或班上向大家说说你家乡的冬天是什么样子,再借鉴课文的某些写法,将你 家乡冬天最有特点的景物写出来,字数不限。 【自测提升】 、积累运用(6分) 1、能选出下面没有运用修辞手法的一项吗?( A.这一圈小山在冬天特别可爱:好像是把济南放在一个小摇篮里 B.它们安静不动地低声说:“你们放心吧,这儿准保暖和。” C.就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上。 D.他们一看那些小山,心中便觉得有了着落,有了依靠。 2、把下面这段话里的句子重新排列,使之成为一段意思连贯、句序合理的短文
“看到”的画面。讲述前，可以先在下面用简练的语句写出你的思路。 【合作探究】 一、通过诵读全文，你体会到作者在文中流露出了什么样的感情？请结合课文说说作者 是怎样表达这种感情的？ 二、本文运用比喻和拟人的写法，不但形似，而且神似，生动贴切。品味以下比喻拟人 写法的好处。 1、这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里 ．．．． 2、自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶 ．．．．．．。 3、请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着．．，只 等春风来把它们唤醒．．，这是不是个理想的境界？ 4、山坡上卧．着些村庄，小村庄的房顶上卧．着点雪。 5、天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得 ．．．冻上，况且那些长枝的垂柳 还要在水里照个影儿呢! 【拓展创新】 1、在小组或班上向大家说说你家乡的冬天是什么样子，再借鉴课文的某些写法，将你 家乡冬天最有特点的景物写出来，字数不限。 【自测提升】 一、积累运用（6 分） 1、能选出下面没有运用修辞手法的一项吗？（ ） A．这一圈小山在冬天特别可爱；好像是把济南放在一个小摇篮里。 B．它们安静不动地低声说：“你们放心吧，这儿准保暖和。” C．就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。 D．他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。 2、把下面这段话里的句子重新排列，使之成为一段意思连贯、句序合理的短文
(1)绿是生命的颜色。(2)春雨过后,草尖上、树梢上冒出了一簇簇嫩绿的叶芽,更会使你 觉得新的生命在跳动。(3)你看那春天的原野,绿油油的,生气勃勃,欣欣向荣,令人感到鼓 舞和振奋。(4)道旁的树木,青翠欲滴:田间的秧苗,郁郁葱葱。(5)到了夏天,大地上一片葱 茏。(6)面对着这充满蓬勃生机的大地,便会感到自己也增添了青春的活力 正确的语序应该是 3、对“济南的人们在冬天是面上含笑的”理解正确的一项是() A.表现济南人在冬日逗人喜欢的容颜 B.说明济南人在冬日的和善面貌 C.表现济南人在冬日安适舒畅的情态 二、课内阅读(11分) 设若单单只有阳光,那么算不了出奇。请闭上眼睛想:一个老城,有山有水,全在天底 下晒着阳光,暖和安适地睡着,只等春风来把它们唤醒,这是不是个理想的境界?小山整把 济南围了个圈儿,只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放 个小摇篮里,它们安静不动地低声说:“你们放心吧,这儿准保暖和。”真的,济南的人们在 冬天是面上含笑的。他们一看那些小山,心中便觉得有了着落,有了依靠。他们由天上看到 山上,便不知不觉地想:“明天也许就是春天了吧?这样的温暖,今天夜里山草也许就绿起 来了吧?”就是这点幻想不能一时实现,他们也并不着急,因为这样慈善的冬天,干啥还希 望别的呢! 1.解释下列词语在文中的意思:(2分) 着落 慈善: 2.文段中加点的两个“它们”的意思是否一样,请简要说明。(2分) a、只等春风来把它们唤醒( b、它们安静不动地低声说( 3.指出作者描绘景物的观察角度。(2分) 4.济南为什么是个理想的境界?用原文回答。(2分) 5.若用平实的语言概括加横线这句话,应是: (3分) 三、课外阅读(13分) 白马湖之冬 夏丐(mian)尊 在我过去四十余年的生涯中,冬的情味尝得最深刻的,要算十年前初移居白马湖的时候 了。十年以来,白马湖已成了一个小村落,当我移居的时候,还是一片荒野。春晖中学的新 建筑巍然矗立于湖的那一面,湖的这一面的山脚下是小小的几间新平屋,住着我和刘君心两 家。此外两三里内没有人烟。一家人于阴历十一月下旬从热闹的杭州移居这荒凉的山野,宛 如投身于极地中。 那里的风,差不多日日有的,呼呼作响,好像虎吼。屋宇虽系新建,构造却极粗率,风 从门窗隙缝中来,分外尖削,把门缝窗隙厚厚地用纸糊了,椽缝中却仍有透入。风刮得厉害 的时候,天未夜就把大门关上,全家吃毕夜饭即睡入被窝里,静听寒风的怒号,湖水的澎湃。 靠山的小后轩,算是我的书斋,在全屋子中风最小的一间,我常把头上的罗宋帽拉得低低地
⑴绿是生命的颜色。⑵春雨过后，草尖上、树梢上冒出了一簇簇嫩绿的叶芽，更会使你 觉得新的生命在跳动。⑶你看那春天的原野，绿油油的，生气勃勃，欣欣向荣，令人感到鼓 舞和振奋。⑷道旁的树木，青翠欲滴；田间的秧苗，郁郁葱葱。⑸到了夏天，大地上一片葱 茏。⑹面对着这充满蓬勃生机的大地，便会感到自己也增添了青春的活力。 正确的语序应该是： 3、对“济南的人们在冬天是面上含笑的”理解正确的一项是（ ） A．表现济南人在冬日逗人喜欢的容颜 B．说明济南人在冬日的和善面貌 C．表现济南人在冬日安适舒畅的情态。 二、课内阅读（11 分） 设若单单只有阳光，那么算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底 下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？小山整把 济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一 个小摇篮里，它们安静不动地低声说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在 冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落．．，有了依靠。他们由天上看到 山上，便不知不觉地想：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起 来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为这样慈善．．的冬天，干啥还希 望别的呢！ 1．解释下列词语在文中的意思：（2 分） 着落： 慈善： 2．文段中加点的两个“它们”的意思是否一样，请简要说明。（2 分） a、只等春风来把它们．．唤醒( ) b、它们．．安静不动地低声说( ) 3．指出作者描绘景物的观察角度。（2 分） 4．济南为什么是个理想的境界？用原文回答。（2 分） 5．若用平实的语言概括加横线这句话，应是： （3 分） 三、课外阅读（13 分） 白马湖之冬 夏丏（miǎn）尊 在我过去四十余年的生涯中，冬的情味尝得最深刻的，要算十年前初移居白马湖的时候 了。十年以来，白马湖已成了一个小村落，当我移居的时候，还是一片荒野。春晖中学的新 建筑巍然矗立于湖的那一面，湖的这一面的山脚下是小小的几间新平屋，住着我和刘君心两 家。此外两三里内没有人烟。一家人于阴历十一月下旬从热闹的杭州移居这荒凉的山野，宛 如投身于极地中。 那里的风，差不多日日有的，呼呼作响，好像虎吼。屋宇虽系新建，构造却极粗率，风 从门窗隙缝中来，分外尖削，把门缝窗隙厚厚地用纸糊了，椽缝中却仍有透入。风刮得厉害 的时候，天未夜就把大门关上，全家吃毕夜饭即睡入被窝里，静听寒风的怒号，湖水的澎湃。 靠山的小后轩，算是我的书斋，在全屋子中风最小的一间，我常把头上的罗宋帽拉得低低地
在洋灯下工作至夜深。松涛如吼,霜月当窗,饥鼠吱吱在屋檐上奔窜。我于这种时候深感到 萧瑟的诗趣,常独自拨划着炉灰,不肯就睡,把自己拟诸山水画中的人物,作种种幽邈的遐 现在白马湖到处都是树林了,当时尚一株树木都未种。月亮与太阳都是整个儿的,从上 山起直要照到下山为止。太阳好的时候,只要不刮风,那真和暖得不像冬天。一家人都坐在 庭间曝日,甚至于吃午饭也在屋外,像夏天的晩饭一样。日光晒到哪里,就把椅凳移到哪里, 忽然寒风来了,只好逃难似地各自带了椅凳逃入室中,急急把门关上。在平常的日子,风来 大概在下午快要傍晚的时候,半夜即息。至于大风寒,那是整日夜狂吼,要二三日才止的 最严寒的几夭,泥地看去惨白如水门汀,山色冻得发紫而黯,湖波泛深蓝色 下雪原是我所不僧厌的,下雪的日子,室内外分外明亮,晚上差不多不用燃灯,远山积 雪足供半个月的观看,举头即可从窗中望见。可是究竟是南方,每冬下雪不过一二次。我在 那里所日常领略的冬的情味,几乎都从风来。白马湖之所以多风,可以说有着地理上的原因 那里环湖都是山,而北首却有一个半里阔的空隙,好似故意张了袋口欢迎风来的样子。白马 湖的山水和普通的风景地相差不远,唯有风却与别的地方不同。风的多和大,凡是到过那里 的人都知道的。风在冬季的感觉中,自古占着重要的因素,而白马湖的风尤其特别。 现在,一家僦居上海多日了,偶然于夜深人静时听到风声,大家就要提起白马湖来,说 白马湖不知今夜又刮得怎样厉害哩!” 1.从文中第二段中,可以看出白马湖冬天的风有什么特点?哪些句子可以体现这些特 点?(3分) 三段中,运用 的手法,突现白马湖冬天的风 的特点(2分) 四段中哪一句话交代了作者写白马湖的冬天不写其他景致而单写风的原因?(2 4.请用不超过10个字的语言概述白马湖多风的地理原因。(3分) 5.文中结尾说:“白马湖的风尤其特别。”这一句表达了作者怎样的情感?(3分)
在洋灯下工作至夜深。松涛如吼，霜月当窗，饥鼠吱吱在屋檐上奔窜。我于这种时候深感到 萧瑟的诗趣，常独自拨划着炉灰，不肯就睡，把自己拟诸山水画中的人物，作种种幽邈的遐 想。 现在白马湖到处都是树林了，当时尚一株树木都未种。月亮与太阳都是整个儿的，从上 山起直要照到下山为止。太阳好的时候，只要不刮风，那真和暖得不像冬天。一家人都坐在 庭间曝日，甚至于吃午饭也在屋外，像夏天的晚饭一样。日光晒到哪里，就把椅凳移到哪里， 忽然寒风来了，只好逃难似地各自带了椅凳逃入室中，急急把门关上。在平常的日子，风来 大概在下午快要傍晚的时候，半夜即息。至于大风寒，那是整日夜狂吼，要二三日才止的。 最严寒的几天，泥地看去惨白如水门汀，山色冻得发紫而黯，湖波泛深蓝色。 下雪原是我所不憎厌的，下雪的日子，室内外分外明亮，晚上差不多不用燃灯，远山积 雪足供半个月的观看，举头即可从窗中望见。可是究竟是南方，每冬下雪不过一二次。我在 那里所日常领略的冬的情味，几乎都从风来。白马湖之所以多风，可以说有着地理上的原因。 那里环湖都是山，而北首却有一个半里阔的空隙，好似故意张了袋口欢迎风来的样子。白马 湖的山水和普通的风景地相差不远，唯有风却与别的地方不同。风的多和大，凡是到过那里 的人都知道的。风在冬季的感觉中，自古占着重要的因素，而白马湖的风尤其特别。 现在，一家僦居上海多日了，偶然于夜深人静时听到风声，大家就要提起白马湖来，说 “白马湖不知今夜又刮得怎样厉害哩！” 1．从文中第二段中，可以看出白马湖冬天的风有什么特点？哪些句子可以体现这些特 点？（3 分） 2．第三段中，运用 的手法，突现白马湖冬天的风 的特点（2 分） 3．第四段中哪一句话交代了作者写白马湖的冬天不写其他景致而单写风的原因？（2 分） 4．请用不超过 10 个字的语言概述白马湖多风的地理原因。（3 分） 5．文中结尾说：“白马湖的风尤其特别。”这一句表达了作者怎样的情感？（3 分）