《济南的冬天》学案设计 第一课时 、自学内容及自学目标 1、自学内容《济南的冬天》 2.知识目标 1了解老舍的生平、著作,识记并理解文中重要字词 ②理解和运用“响晴、温晴、设若、贮蓄、秀气、空灵、澄清、清亮”等词语 ③理解分析文中描绘济南冬天美景的精妙,感悟景物描写中情与景的融合 ④体会作者对济南、对祖国河山真挚的思想感情。 二、重点、难点 教学重点:引导学生把握阅读写景抒情散文的方法 教学难点:景物描述方法和作者感情的抒发 、自学提纲 1、老舍及其创作整理。 录音,反复朗读课文以加深理解。 3、生字词解决 (1)注音:济南()镶() 水藻()贮蓄( 发髻()澄清 )着落() 看护() (2)释义 设若 秀气: 贮蓄 澄清: 空灵 3、读文章,体味流畅朗读中的语气、语调传达出的文章内容与风采。依阅读提示,思考 (1)济南冬天的独具一格的风貌是什么? (2)课文是从什么角度,用什么手法来表现这一特点的? 四、自学测评 《同不测练考》P351-4题 五、你认为的疑点、难点是什么?
1 《济南的冬天》学案设计 第一课时 一、自学内容及自学目标 1、自学内容 《济南的冬天》 2．知识目标 ①了解老舍的生平、著作，识记并理解文中重要字词。 ②理解和运用“响晴、温晴、设若、贮蓄、秀气、空灵、澄清、清亮”等词语。 ③理解分析文中描绘济南冬天美景的精妙，感悟景物描写中情与景的融合。 ④体会作者对济南、对祖国河山真挚的思想感情。 二、重点、难点 教学重点：引导学生把握阅读写景抒情散文的方法。 教学难点：景物描述方法和作者感情的抒发。 三、自学提纲 1、老舍及其创作整理。 2、听录音，反复朗读课文以加深理解。 3、生字词解决 （1）注音：济．南（ ） 镶．（ ） 水藻．（ ） 贮．蓄（ ） 发髻．（ ） 澄．清（ ） 着．落（ ） 看．护（ ） （2）释义： 响晴： 设若： 秀气： 贮蓄： 澄清： 空灵： 3、读文章，体味流畅朗读中的语气、语调传达出的文章内容与风采。依阅读提示，思考： （1）济南冬天的独具一格的风貌是什么？ （2）课文是从什么角度，用什么手法来表现这一特点的？ 四、自学测评 《同不测练考》P351-4 题。 五、你认为的疑点、难点是什么？
互动学案 教师预设疑、难、拓展点及解决办法 疑点:济南冬天的独具一格的风貌是什么? 解决办法:教师引导学生阅读课文整理归纳。 难点:听录音,反复朗读课文以加深理解 解决办法:教师带读,学生反复诵读。 拓展点:1、济南冬天的独具一格的风貌是什么? 2、课文是从什么角度,用什么手法来表现这一特点的? 解决办法:(1)济南冬天的“温晴”。 (2)写“温晴”是从自身感受的角度来写的,采用“曲折行文”的对比方式。北平、伦 敦、济南是老舍生活之舟的三个主要停靠站,因此,他拥有评判对比的资格。通过和北平 冬天多风、伦敦多雾、热带日光的毒和响亮(根据语境是指“睛朗得刺眼”)作对比,写 济南冬天无风声、无重雾、无毒日的“奇迹”“怪事”,突出它独有的“温晴”美景,赞赏 它是个“宝地”。画面中“寒”与“暖”、“暗”与“明”、“热”与“温”的色调烘托出济 南冬令阳光和煦、天朗地秀的总体形象。在结构上是全文的总起,为下文具体描述作铺垫。 教师记录新生的问题。 三、课堂小结 《济南的冬天》紧紧围绕“温晴”具体描述了冬天的山景和水色。下次课我们将继续 深入学习文章的语言特色
2 互动学案 一、教师预设疑、难、拓展点及解决办法。 疑点：济南冬天的独具一格的风貌是什么？ 解决办法：教师引导学生阅读课文整理归纳。 难点：听录音，反复朗读课文以加深理解。 解决办法：教师带读，学生反复诵读。 拓展点： 1、济南冬天的独具一格的风貌是什么？ 2、课文是从什么角度，用什么手法来表现这一特点的？ 解决办法： （1）济南冬天的“温晴”。 （2）写“温晴”是从自身感受的角度来写的，采用“曲折行文”的对比方式。北平、伦 敦、济南是老舍生活之舟的三个主要停靠站，因此，他拥有评判对比的资格。通过和北平 冬天多风、伦敦多雾、热带日光的毒和响亮（根据语境是指“晴朗得刺眼”）作对比，写 济南冬天无风声、无重雾、无毒日的“奇迹”“怪事”，突出它独有的“温晴”美景，赞赏 它是个“宝地”。画面中“寒”与“暖”、“暗”与“明”、“热”与“温”的色调烘托出济 南冬令阳光和煦、天朗地秀的总体形象。在结构上是全文的总起，为下文具体描述作铺垫。 二、教师记录新生的问题。 三、课堂小结 《济南的冬天》紧紧围绕“温晴”具体描述了冬天的山景和水色。下次课我们将继续 深入学习文章的语言特色
课堂测评 文学常识填空 《济南的冬天》的作者 ,原名 人。我国现 代著名的 。主要作品有小说《》《 》,话剧 》等 2.选出加粗字词解释正确的一项。 (1)日光永远那么毒,响亮的天气,反有点叫人害怕。[ A.声音很大 B.非常晴朗 C.亮光很强 D.宏大明亮 (2)那么清亮,那么蓝汪汪的,整个的是块空灵的蓝水晶。 A.透明清亮 B.不可捉摸 C.十分灵巧 D.空旷灵巧 3.“小山整把济南围了个圈儿,只有北边缺着点口儿。” (1)作者观察的角度是[ A.仰视 B.俯瞰 C.平视 (2)这一句交代的内容是[ A.地理位置 B.地理环境 C.小山的特点 (3)这一句写出了[ A.山的美 B.济南的美 C.济南冬天温暖的原因 4.对课文理解有误的一项是[ A.作者抓住了济南冬天“温晴”这一特点,描述出一幅幅济南特有的动人的美景 B.文中描绘了如下几幅图画:阳光下济南全景:冬日山景:清亮的水色。 C.作者在描绘济南冬天具有代表性的几种事物时,巧妙地运用表示色彩的词语和确切的 比喻、拟人,描绘出济南冬天的景色,流露出自己的赞美之情 D.文章开头,作者以自己的亲身感受,通过三组对比,反衬出北平、伦敦、热带三处令 人讨厌的气候 5.没有语病的一项是[ A.新来的王老师给我们留下了美好而深厚的印象 B.一进入会场就看到许多面彩旗和一片欢乐的歌声 C.红杨中学的全体团员没有不参加绿化校园活动的 D.我们班同学将来都希望成为一个有作为的人
3 课堂测评 1．文学常识填空。 《济南的冬天》的作者________，原名________，字________，________人。我国现 代著名的________。主要作品有小说《________》《________》，话剧《________》《__ ______》等。 2．选出加粗字词解释正确的一项。 （1）日光永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。[ ] A．声音很大 B．非常晴朗 C．亮光很强 D．宏大明亮 （2）那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。[ ] A．透明清亮 B．不可捉摸 C．十分灵巧 D．空旷灵巧 3．“小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。” （1）作者观察的角度是[ ] A．仰视 B．俯瞰 C．平视 （2）这一句交代的内容是[ ] A．地理位置 B．地理环境 C．小山的特点 （3）这一句写出了[ ] A．山的美 B．济南的美 C．济南冬天温暖的原因 4．对课文理解有误的一项是[ ] A．作者抓住了济南冬天“温晴”这一特点，描述出一幅幅济南特有的动人的美景。 B．文中描绘了如下几幅图画：阳光下济南全景；冬日山景；清亮的水色。 C．作者在描绘济南冬天具有代表性的几种事物时，巧妙地运用表示色彩的词语和确切的 比喻、拟人，描绘出济南冬天的景色，流露出自己的赞美之情。 D．文章开头，作者以自己的亲身感受，通过三组对比，反衬出北平、伦敦、热带三处令 人讨厌的气候。 5．没有语病的一项是[ ] A．新来的王老师给我们留下了美好而深厚的印象。 B．一进入会场就看到许多面彩旗和一片欢乐的歌声。 C．红杨中学的全体团员没有不参加绿化校园活动的。 D．我们班同学将来都希望成为一个有作为的人
《济南的冬天》学案设计 第二课时 、自学内容及自学目标 1、自学内容《济南的冬天》 自学目标①体会比喻、拟人等修辞方法在写境中的作用,品味并积累文中优 美的语句。②理解作者釆用对比写法的作用。③培养自读写景抒情散文的能力。 重点、难点 学习掌握比喻和拟人手法的运用 三、自学提纲 .阅读文章,概括文章主旨。 2、精彩语段研习,鉴赏景物描述方法 齐声诵读第3语段,就如下内容品析研讨。请同学们自由选择进行答题。 (1)全段的中心句是 (2)全段的层次划分是 (3)全段写“小雪”之美妙,主要通过其他的景物来进行烘托,这些景物是 (4)文中的动词用得好,如: (5)文中的色彩词用得好,如 (6)文中是怎样化静为动的呢? (7)主要运用了什么修辞方法? (8)你在对全段的朗读后有什么体会 3、文中老舍先生采用中国山水画“以大观小”的构图取景方法,请分析作者顺着主线抓 住哪些富有特征的景物来展示济南冬天的,如用淡雅的山水图定格,仿照《春》中画图的 形式进行概括。 四、自学测评 《同不测练考》P35-365-8题 五、你认为的疑点、难点是什么?
4 《济南的冬天》学案设计 第二课时 一、自学内容及自学目标 1、自学内容 《济南的冬天》 2、自学目标①体会比喻、拟人等修辞方法在写境中的作用，品味并积累文中优 美的语句。②理解作者采用对比写法的作用。③培养自读写景抒情散文的能力。 二、重点、难点 学习掌握比喻和拟人手法的运用。 三、自学提纲 1．阅读文章，概括文章主旨。 2、精彩语段研习，鉴赏景物描述方法 齐声诵读第 3 语段，就如下内容品析研讨。请同学们自由选择进行答题。 （1）全段的中心句是： （2）全段的层次划分是： （3）全段写“小雪”之美妙，主要通过其他的景物来进行烘托，这些景物是： （4）文中的动词用得好，如： （5）文中的色彩词用得好，如： （6）文中是怎样化静为动的呢？ （7）主要运用了什么修辞方法？ （8）你在对全段的朗读后有什么体会？ 3、文中老舍先生采用中国山水画“以大观小”的构图取景方法，请分析作者顺着主线抓 住哪些富有特征的景物来展示济南冬天的，如用淡雅的山水图定格，仿照《春》中画图的 形式进行概括。 四、自学测评 《同不测练考》P35-365-8 题。 五、你认为的疑点、难点是什么？
互动学案 教师预设疑、难、拓展点及解决办法。 疑点:文中是怎样化静为动的呢? 解决办法:化静为动的主要技巧是运用了比喻、拟人的手法。 难点:文中老舍先生采用中国山水画“以大观小”的构图取景方法,请分析作者顺着主 线抓住哪些富有特征的景物来展示济南冬天的,如用淡雅的山水图定格,仿照《春》中画 图的形式进行概括 解决办法:顺着济南的冬天是温晴的这一主线,作者具体描述了冬天的山景和水色。用2 3、4三段文字写冬天的山景:先用拟人化的笔法烘托出一个“暖和安适”的“理想境界”, 给人以济南冬天的总体感觉,然后分写阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山和城外远山。第 5段文字写冬天的水色,先写水藻之绿,以衬托水之清澈透明,又拓展想像,将天光、水 色融为一体,描绘泉城鲜亮明丽的色彩,充满赞美之情。 紧扣冬天的山景和水色,铺展出三幅画面:小山摇篮图、雪霁初晴图和空灵水晶图。 文章绘山景,描水色,寓情于景,既表现济南冬天山水之美,又寄寓对祖国河山真挚的爱。 拓展点:1、介绍自己家乡的冬天。2、积累有关冬天的诗句。 解决办法:1、教师引导学生仿照《济》一文模写 2、学生查找资料整理。 A、一条藤径绿,万点雪峰晴一一唐·李白《冬日归旧山》 B、地白风色寒,雪花大如手一一唐·李白《嘲王历阳不肯饮酒》 C、燕山雪花大如席,纷纷吹落轩辕台一一唐·李白《北风行》 D、乱云低薄暮,急雪舞回风一一唐·杜甫《对雪》 E、霜严衣带断,指直不得结一一唐·杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》 F、云晴鸥更舞,风逆雁无行一一唐·杜甫《冬晚送长孙渐舍人归州》 二、教师记录新生的问题 三、课堂小结 济南的冬天是美的,老舍先生笔下济南的冬天更美。掩卷细味那淡雅的水墨画浸蕴的 “温晴”,更觉神韵。绘山景、描水色。“这就是冬天的济南”,戛然而止,似乎意犹未尽, 话犹未了,明敏的读者是否会饶舌地续写“我爱济南的冬天,我爱冬天的济南”以抒发胸 臆呢?我想,是会的。但老舍先生不会,谁让他是丹青高手呢!
5 互动学案 一、教师预设疑、难、拓展点及解决办法。 疑点：文中是怎样化静为动的呢？ 解决办法：化静为动的主要技巧是运用了比喻、拟人的手法。 难点：文中老舍先生采用中国山水画“以大观小”的构图取景方法，请分析作者顺着主 线抓住哪些富有特征的景物来展示济南冬天的，如用淡雅的山水图定格，仿照《春》中画 图的形式进行概括。 解决办法：顺着济南的冬天是温晴的这一主线，作者具体描述了冬天的山景和水色。用 2、 3、４三段文字写冬天的山景：先用拟人化的笔法烘托出一个“暖和安适”的“理想境界”， 给人以济南冬天的总体感觉，然后分写阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山和城外远山。第 5 段文字写冬天的水色，先写水藻之绿，以衬托水之清澈透明，又拓展想像，将天光、水 色融为一体，描绘泉城鲜亮明丽的色彩，充满赞美之情。 紧扣冬天的山景和水色，铺展出三幅画面：小山摇篮图、雪霁初晴图和空灵水晶图。 文章绘山景，描水色，寓情于景，既表现济南冬天山水之美，又寄寓对祖国河山真挚的爱。 拓展点： 1、介绍自己家乡的冬天。2、积累有关冬天的诗句。 解决办法： 1、教师引导学生仿照《济》一文模写。 2、学生查找资料整理。 A、一条藤径绿，万点雪峰晴——唐·李白《冬日归旧山》 B、地白风色寒，雪花大如手——唐·李白《嘲王历阳不肯饮酒》 C、燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台——唐·李白《北风行》 D、乱云低薄暮，急雪舞回风——唐·杜甫《对雪》 E、霜严衣带断，指直不得结——唐·杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》 F、 云晴鸥更舞，风逆雁无行——唐·杜甫《冬晚送长孙渐舍人归州》 二、教师记录新生的问题。 三、课堂小结 济南的冬天是美的，老舍先生笔下济南的冬天更美。掩卷细味那淡雅的水墨画浸蕴的 “温晴”，更觉神韵。绘山景、描水色。“这就是冬天的济南”，戛然而止，似乎意犹未尽， 话犹未了，明敏的读者是否会饶舌地续写“我爱济南的冬天，我爱冬天的济南”以抒发胸 臆呢？我想，是会的。但老舍先生不会，谁让他是丹青高手呢！
课堂测评 阅读课文第4、5语段,完成下列题目 (1).第4段作者三笔两笔就勾画出一幅水墨画,它的特点是() A.朦胧B.淡雅C.古朴D.灵秀 (2).济南冬天水的特征是(多项选择)() 清D.亮 (3).这两段文字表现了济南的冬天() A.充满了绿意的特点 B.舒适、清亮、迷人、美丽的特点 C.温晴的气候特点 D.景色优美,是少有的冬季游览胜地 (4).①“这是张小水墨画”②“整个的是块空灵的蓝水晶”③“这块水晶里,包着 红屋顶黄草山”④“像地毯上的小团花的小灰色树影”所运用的修辞手法是() A.①暗喻②暗喻 ③明喻④明喻 B.①明喻②明喻 ③暗喻④明喻 C.①暗喻②暗喻 ③暗喻④明喻 D.①暗喻②暗喻 ③借喻④明喻 (5).“就凭这些绿的精神”中的“绿的精神”指的是 (不超过20个字)
6 课堂测评 阅读课文第 4、5 语段，完成下列题目。 （1）．第 4 段作者三笔两笔就勾画出一幅水墨画，它的特点是（ ） A．朦胧 B．淡雅 C．古朴 D．灵秀 （2）．济南冬天水的特征是（多项选择）（ ） A．暖 B．绿 C．清 D．亮 （3）．这两段文字表现了济南的冬天（ ） A．充满了绿意的特点 B．舒适、清亮、迷人、美丽的特点 C．温晴的气候特点 D．景色优美，是少有的冬季游览胜地 （4）．①“这是张小水墨画”②“整个的是块空灵的蓝水晶”③“这块水晶里，包着 红屋顶黄草山”④“像地毯上的小团花的小灰色树影”所运用的修辞手法是（ ） A．①暗喻 ②暗喻 ③明喻 ④明喻 B．①明喻 ②明喻 ③暗喻 ④明喻 C．①暗喻 ②暗喻 ③暗喻 ④明喻 D．①暗喻 ②暗喻 ③借喻 ④明喻 （5）．“就凭这些绿的精神”中的“绿的精神”指的是___________________________ __________________________________________________________。（不超过 20 个字）