16、济南的冬天 课前预习 1.根据拼音写汉字或给加点字注音: 备课人:白银平 ch6ng清() xiang嵌()发〔)水藻()着落( (一)知识目标: 济南 )薄 )雪伦教()贮畫( )狭空 1、领会作者抓住主要景物的主要特征进行的细致措绘,情景交融的表达对祖国2.联系上下文说说下列加点词的含义 宝地济南的美之情 (1)响亮的天气,反有点叫人謇怕 响亮 2、理清本文的层次结构 2)济南是受不住大雪的,那些小山太秀气 二)能力目标: 秀气 l、培养学生运用比喻、拟人等修辞手法的能力 (3)他们也并不着急,因为有这样慈普的冬天,干哈还希望别的呢1 2、培养学生分析、综合的能力 3、继续培养学生边读书边思考边■点批注的习惯。 (4)山坡上卧着些小树庄,小村庄的房顶上卧着点雪 三)情感目标: (5)那么蓝汪汪的,整个的是块空灵的蓝水晶 激发学生热爱祖国河山的感情, 们培养审美能力 空灵 、教学点难点 3指出下面句子所使用的修辞手法。 (一)重点 (1)山上的矮松越发的膏,树尖上顶着普儿白花,好像日本看护妇。() l、领会语言的准确性、生动性 (2)这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣。 2、培养学生“细致观察事物,抓住特点描述”的能力 (3)这一圆小山在冬天特别可愛,好像是把济南放在一个小摇熊里。() 3、体会作者蕴含在景物描写中的感情 (4)山坡山卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧着点雪,对,这是张小水画,也许是 唐代的名手画的吧。〔 4填空 1)济南的冬天作着 1、熟悉课文内容理清文章层次结构和主买内容。 人,现代着名作家,语言大师。代表作有长篇小说 》《四世同堂》、话剧 理解通过比较的写法突出享物的特点。 3、抓住景物特征写景,选用恰当比喻,朗读并背诵。 (2)本文是一篇诗意盎然的 散文。文章紧紧围绕济南冬天 三、教学方法:讲读结合 总体特点,描写了济南的山水、天等呈现给读着一幅 思想感情。 四、课时安排:三课时 地暖的动人冬景图,抒发了作者 二、初读课文。 五、教掌过程设计 初读课文,重点思考下面三个问题 第一课时—年—月—日 ①济南的冬天总的特点是什么
1 16、济南的冬天 备课人：白银平 （一）知识目标： 1、 领会作者抓住主要景物的主要特征进行的细致描绘，情景交融的表达对祖国 宝地济南的赞美之情。 2、 理清本文的层次结构。 （二） 能力目标： 1、 培养学生运用比喻、拟人等修辞手法的能力。 2、 培养学生分析、综合的能力。 3、继续培养学生边读书边思考边圈点批注的习惯。 （三）情感目标： 激发学生热爱祖国河山的感情，并引导他们培养审美能力 二、教学重点难点 （一）重点： 1、领会语言的准确性、生动性 2、培养学生“细致观察事物，抓住特点描述”的能力 3、体会作者蕴含在景物描写中的感情 （二）难点： 1、熟悉课文内容,理清文章层次结构和主要内容。 2、理解通过比较的写法突出事物的特点。 3、抓住景物特征写景，选用恰当比喻，朗读并背诵。 三、教学方法：讲读结合法 四、课时安排：三课时 五、教学过程设计 第一课时-------年------月-----日 一、课前预习 1．根据拼音写汉字或给加点字注音： chéng 清（ ） xiāng 嵌（ ） 发髻．（ ） 水藻． （ ）着．落（ ） 济．南（ ） 薄（ ）雪 伦敦（ ）贮蓄（ ） 狭窄（ ） 2．联系上下文说说下列加点词的含义。 （1）响亮．．的天气，反有点叫人害怕 . 响亮： （2）济南是受不住大雪的，那些小山太秀气．．。 秀气： （3）他们也并不着急，因为有这样慈善．．的冬天，干啥还希望别的呢！ 慈善： （4）山坡上卧．着些小村庄，小村庄的房顶上卧．着点雪。 卧： （5）那么蓝汪汪的，整个的是块空灵．．的蓝水晶。 空灵： 3.指出下面句子所使用的修辞手法。 （1）山上的矮松越发的青黑 ，树尖上顶着一髻儿白花 ，好像日本看护妇。（ ） （2）这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。（ ） （3）这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。（ ） （4）山坡山卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是 唐代的名手画的吧。（ ） 4.填空。 （1）济南的冬天作者 ，原名 ，字 ，满族 人，现代著名作家，语言大师。代表作有长篇小说《 》《四世同堂》、话剧 《 》《 》等。 （2）本文是一篇诗意盎然的 散文。文章紧紧围绕济南冬天 这 一总体特点，描写了济南的山、水、天等，呈现给读者一幅 、 、 、 地暖的动人冬景图，抒发了作者 思想感情。 二、初读课文。 1、 初读课文，重点思考下面三个问题： ①济南的冬天总的特点是什么?
没有风声—与 )比(奇迹 ②文中具体描写了哪些景物? 响晴——与()比(任事 温晴——与()比(日光毒) 读第2自然段回谷 ③作者怎样展开对景物的描写 1).作者怎样描写济南古城的地理环境?作者是从什么角度来写济南的可爱的 2、再读课文,划分文章结构 2)、读第3自然段完成下列问题 最妙的是下点小雪呀。看吧,山上的矮松越发的青,树尖上顶着儿白花, 好像日本看护妇。山尖全白了,给蓝天镶上一道银边。山坡上,有的地方雪厚点儿 第二课时年—月—日 有的地方草色还露着;这样,一道儿白,一道儿暗,给山们穿上一件带水纹的花衣; 三、细读、分析课文 看着看着,这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日 1、读第1自然段回答问题 落的时候,徽黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好像忽然客了羞,微微露出点粉色 ①课文从什么角度写出济南冬天“温晴”的特点用了什么表现手法这段与下文 就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小太秀气 有什么关系 1.用“"把这段文章划分为三层 2.文中描写景物的顺序是:① 3.划被线句用的是比喻的修辞手法,它的本体、喻体分别是( A.本体是白花,体是日本看护妇。 B,本体是树尖上顶的白雪,喻体是日本看护妇 ②课文中的“响亮”是什么意思?“济南的冬天是没有风声的”一句,如果把“声”字 C.本体是树尖上顶的白雪,喻体是白花 去掉,可不可以?为什么? D.本体是顶着白雪的树的样子,哈体是日本看护妇。 4.用“”线在文中画出两处运用了拟人修辞方法的地方 5.对加粗的两个句子的含义理解正确的一项是() A.描写货白相间的山坡,春风化雪,不久人们就会见到山坡原有的颜色 给第一段做总结填 B.裘现济南冬天的温和,雪化了,有水在山坡流动;“山的肌肤指山坡的
2 ②文中具体描写了哪些景物? ③作者怎样展开对景物的描写? 2、再读课文，划分文章结构。 第二课时------年------月-----日 三、细读、分析课文。 1、读第 1 自然段回答问题 ①课文从什么角度写出济南冬天“温晴”的特点?用了什么表现手法?这段与下文 有什么关系? ②课文中的“响亮”是什么意思?“济南的冬天是没有风声的”一句，如果把“声”字 去掉，可不可以?为什么? ③给第一段做总结填空： 没有风声——与（ ）比（奇迹） 晌晴——与（ ）比（怪事） 温晴——与（ ）比（日光毒） 2、读第 2 自然段回答 1）．作者怎样描写济南古城的地理环境?作者是从什么角度来写济南的可爱的? 2）、读第 3 自然段 完成下列问题 最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花， 好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点儿， 有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣； 看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日 落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。 就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ 1．用“‖”把这段文章划分为三层。 2．文中描写景物的顺序是：①________②________③________④________ 3．划横线一句用的是比喻的修辞手法，它的本体、喻体分别是（ ） A．本体是白花，喻体是日本看护妇。 B．本体是树尖上顶的白雪，喻体是日本看护妇。 C．本体是树尖上顶的白雪，喻体是白花。 D．本体是顶着白雪的树的样子，喻体是日本看护妇。 4．用“ ”线在文中画出两处运用了拟人修辞方法的地方。 5．对加粗的两个句子的含义理解正确的一项是（ ） A．描写黄白相间的山坡，春风化雪，不久人们就会见到山坡原有的颜色。 B．表现济南冬天的温和，雪化了，有水在山坡流动；“山的肌肤”指山坡的草地
C.描写济南冬天的温和,有水燕气蒸发升脚的美录,不久雪就会全化了,山坡上原有 三、总结全文 的颜色比雪色更美 1、归纳课文的各种表现手法。举例说明 D.描绘了冒色与草色相同的美景,像穿着好看的衣服;“山的肌肤指春天来临后满山 ①运用对比手法 的花草 6.这个语段主要是写() A.小雪后山色B.小山太秀气C.小雪最妙D.山的肌肤 ②作者不仅细歌观察和描写冬天济南的景色,而且把自己的主观感受,以此来感 7.作者在描写济南冬天的景色时,处处流露出赞美之情。这种写法我们称作()染读着,给人以身临其境之感。 A.高情于录B.情录交融 C.虚实相生D.情溢于言 第三课时—年—月—日 巧妙地运用比喻、拟人的修游方法。 3、读第4自然段填空 ①作者在写了冬天济南“ 景色。作者以城内的“ )”与城外的“ )”对,用“()”教学返思 来点緞山坡,以()点染屋顶,这样,读者就看到了济南的全貌 ②体会“山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧着点雪。句中两个“卧”字 的作用 4、读第5自然段回答问题 ①作者是怎样写水的“温晴”的? ②作者是如何收束全文的?
3 C．描写济南冬天的温和，有水蒸气蒸发升腾的美景，不久雪就会全化了，山坡上原有 的颜色比雪色更美。 D．描绘了雪色与草色相同的美景，像穿着好看的衣服；“山的肌肤”指春天来临后满山 的花草。 6．这个语段主要是写（ ） A．小雪后山色 B．小山太秀气 C．小雪最妙 D．山的肌肤 7．作者在描写济南冬天的景色时，处处流露出赞美之情。这种写法我们称作（ ） A．寓情于景 B．情景交融 C．虚实相生 D．情溢于言 第三课时------年------月-----日 3、读第 4 自然段填空 ①作者在写了冬天济南“（ ”）、“（ ）”之后，把视线放到城外的 景色。作者以城内的“（ ）”与城外的“（ ）”对照，用“（ ）” 来点缀山坡，以（ ）点染屋顶，这样，读者就看到了济南的全貌。 ②体会 “山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。”句中两个“卧”字 的作用。 4、读第 5 自然段回答问题 ①作者是怎样写水的“温晴”的？ ②作者是如何收束全文的? 三、总结全文。 1、归纳课文的各种表现手法。举例说明 ①运用对比手法。 ②作者不仅细致观察和描写冬天济南的景色，而且把自己的主观感受，以此来感 染读者，给人以身临其境之感。 ③巧妙地运用比喻、拟人的修辞方法。 教学返思