《济南的冬天》教案 科目:语文班级初一(4班时间:05年10月19且执教人:林务华 教学内容:人教版《语文》七年级上册第三单元第12课《济南的冬天》第2课时 教学目的与要求: 1、体会本文抓住特征生动描写景物的特点; 2、理解文章的写作特色 体会作者对济南的冬天的喜爱之情 重点与难点 1.重点: (1)正确、流利、有感情地朗读课文。 (2)抓住景物的特征进行描写的方法。 2.难点:品味文章生动形象的语言 教学方法:多媒体课件 教学过程 复习。 1.提问:你对济南的整体印象是什么? 明确:温情(主要通过济南的山和水体现)。 2.第一段是怎样写出济南的温情呢?(学生默读第一段) 明确:通过对比,得出济南是“宝地”这一论断。 二、讲解新课 (一)分析第二自然段 1.提问:这一段是写什么? 明确:阳光朗照下的山 2.第1段写济南冬天温情的天气,第2段怎样转入写阳光朗照下的山景? 明确:用一个过渡句:“设若单单是有阳光那也算不了出奇”转到写冬天的山。 3.要从哪几个方面写的? 明确:三方面 ①老城连用三个动词:晒、睡、醒,写出济南的暖和舒适。 ②小山用“圆”、“小摇篮”、“保暖”写出济南的可爱,充满温情。 ③人们用“含笑”、“不着急”写出济南冬天的慈善。 二)分析第三自然段。 1.这段主要讲什么? 明确:薄雪覆盖下的山 2.主要从哪几个方面写? ①山上:矮松青黑——顶白花(像日本看护妇)用比喻 ②山尖:全白(镶银边) ③山坡:白雪黄草(穿花衣) ④山腰:露粉色(害羞)用拟人 3.作者按怎样的顺序描写雪后的山景
《济南的冬天》教案 科目:语文 班级:初一(4)班 时间:05 年 10 月 19 日 执教人:林务华 教学内容: 人教版《语文》七年级上册第三单元第 12 课《济南的冬天》第 2 课时 教学目的与要求： 1、体会本文抓住特征生动描写景物的特点； 2、理解文章的写作特色； 3、体会作者对济南的冬天的喜爱之情。 重点与难点: 1．重点： （1） 正确、流利、有感情地朗读课文。 （2） 抓住景物的特征进行描写的方法。 2．难点：品味文章生动形象的语言。 教学方法:多媒体课件 教学过程 一、复习。 1．提问：你对济南的整体印象是什么？ 明确：温情（主要通过济南的山和水体现）。 2．第一段是怎样写出济南的温情呢？（学生默读第一段） 明确：通过对比，得出济南是“宝地”这一论断。 二、讲解新课 （一） 分析第二自然段 1． 提问：这一段是写什么? 明确：阳光朗照下的山 2. 第 1 段写济南冬天温情的天气,第 2 段怎样转入写阳光朗照下的山景? 明确：用一个过渡句: “设若单单是有阳光,那也算不了出奇.”转到写冬天的山。 3．要从哪几个方面写的？ 明确：三方面 ① 老城 连用三个动词：晒、睡、醒，写出济南的暖和舒适。 ② 小山 用“圆”、“小摇篮”、“保暖”写出济南的可爱，充满温情。 ③ 人们 用“含笑”、“不着急”写出济南冬天的慈善。 （二）分析第三自然段。 1．这段主要讲什么？ 明确：薄雪覆盖下的山 2．主要从哪几个方面写？ ① 山上：矮松青黑——顶白花 （像日本看护妇）用比喻 ② 山尖：全白 （镶银边） ③ 山坡：白雪黄草 （穿花衣） ④ 山腰：露粉色 （害羞）用拟人 3．作者按怎样的顺序描写雪后的山景？
明确:空间顺序,层次分明 山上 山尖 山坡 山朋 4.这段文字用哪些修辞手法写雪后的山景? 明确:比喻:看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,好象日本看护妇。 (用“日本看护妇”比喻雪光) 拟人:“一道儿白,一道儿黄,给山们穿上一件带水纹的花衣”“那点薄雪好象忽然 害了羞”(写出动人的雪态 5.这段突出山的什么特点? 明确:妙 (三)分析第四自然段。 1。提问:本段主要写什么? 明确:城外远山 2.提问:怎样写城外的远山? 明确:用两个“卧”字,照应了上文的“暖和安适的睡着”。 用“唐代名手画的小水墨画”比喻城外的远山 3.城外远山的特点是什么? 明确:素淡雅致 (四)分析最后一段。 提问:济南的冬天的水有什么特点? 明确:(1)通过描写三组植物:绿萍、绿水藻、绿柳,衬托水的“绿” “绿”体现了冬水的温暖,充满生机 (2)从颜色上来看:澄清、清亮、蓝汪汪,用“蓝水晶”做比喻,突出冬水“活”的特 点:清澈通透 、总结 本文的写作特色:1善用比喻和拟人 2情景交融。 四、作业: 借鉴课文的某些写法,将你家乡冬天最有特色的景物写出来,字数不限。 板书: 济南的冬天 老舍 1.阳光朗照下的山 温暖可爱 山 2.薄雪覆盖下的山 秀 妙 3.城外远山 一幅淡雅的水墨画 水
明确：空间顺序，层次分明。 山上 山尖 山坡 山腰 4．这段文字用哪些修辞手法写雪后的山景？ 明确：比喻：看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好象日本看护妇。 （用“日本看护妇”比喻雪光） 拟人：“一道儿白，一道儿黄，给山们穿上一件带水纹的花衣”“那点薄雪好象忽然 害了羞”（写出动人的雪态） 5．这段突出山的什么特点？ 明确：妙 （三）分析第四自然段。 1. 提问：本段主要写什么？ 明确：城外远山 2. 提问：怎样写城外的远山？ 明确：用两个“卧”字，照应了上文的“暖和安适的睡着”。 用“唐代名手画的小水墨画”比喻城外的远山。 3. 城外远山的特点是什么？ 明确：素淡雅致 （四）分析最后一段。 提问：济南的冬天的水有什么特点？ 明确：（1）通过描写三组植物：绿萍、绿水藻、绿柳，衬托水的“绿” “绿”体现了冬水的温暖，充满生机。 (2)从颜色上来看：澄清、清亮、蓝汪汪，用“蓝水晶”做比喻，突出冬水“活”的特 点：清澈通透。 三、总结 本文的写作特色：1.善用比喻和拟人。 2.情景交融。 四、作业： 借鉴课文的某些写法，将你家乡冬天最有特色的景物写出来，字数不限。 板书: 济南的冬天 老舍 1. 阳光朗照下的山 温暖可爱 2. 薄雪覆盖下的山 秀 妙 3. 城外远山 一幅淡雅的水墨画 绿 活 丽 山 水