《济南的冬天》学案 老會 科目:七年级诏文班纹:七(3)班主备教师:张进云日期201.10.10审阅 ①有感情地朗读课文,感知内容,体味济南的冬之美 学习目标②理清思路,体会比喻、拟人手法对突出景物特点的作用 ③体会作者对景物独特的感受,以及对其寄予的深情。 3.反复朗读课文,理清文章思路 能力目标 提高学生流利、有感情的朗读课文,感知课文深情的能力 2、理清课文思路,体会比喻、拟人手法对突出景物特点的作用 下文。(第1段) 德育目标培养学生热爱祖国河山的思想感情 春天(第2段) 学习重点流利、有感情地朗读课文,感知课文内容,把握作者的感情 春图(第3段) 学习难点体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用,品味优美的语言 春图(第4段) 攣习方法朗读、精读、摘录 春\春图(第5 学时两课 春图(第6段) 春天是昂扬向上的,夏天是热情奔放的,秋天是收获幸福的,谈到冬天,大家常 会联想到那凛冽的北风、剩骨的寒流以及那肃杀的气象:又会想起“千里冰封、万里 春图(第7段) 雪飘”的辽远,想起那“千山鸟飞绝、万径人踪灭”的孤寂。北方的冬天,可能会令 (第8段) 习惯于温暖的南方的人们望而却步,然而北中国的济南,由于特殊的地形,冬天非但 (第9段 景导入|没有一严酷的面孔反到那么的者工可第,笑容可挑,今无,让我们地随 (第10段) 可是在老舍先生的笔下,“济南的冬天”却是一个温暖的宝地。那么,今天我们 1.给加点的字注音并再横线上抄写词语 就走进老舍先生的《济南的冬天》,去感知济南冬天的温馨,观看济南冬天的美景 镶嵌() )安适 肌肤 秀气 1.给加点的字注音。 水藻( )贮莓()()清()绿萍 )酝酿( 宛转( )黄晕( 抖擞( )精神 课前空灵 薄雪( 水墨画 蓝汪汪 2.选用“朗润、酝酿、卖弄、宛转、嘹亮、应和、黄晕、烘托、静默、舒活、欣欣 预习 然、卖弄、繁花嫩叶、呼朋引伴、抖擞精神、花枝招展”中的十个词语写一段关于 2.将对应的词义用线连起来。 美景的话 英国首都,多雾。 即现在的北京
《济南的冬天》学案 老舍 科目：七年级语文 班级：七（3）班 主备教师：张进云 日期：2011.10.10 审阅 学习目标 ①有感情地朗读课文，感知内容，体味济南的冬之美。 ②理清思路，体会比喻、拟人手法对突出景物特点的作用。 ③体会作者对景物独特的感受，以及对其寄予的深情。 能力目标 1、提高学生流利、有感情的朗读课文，感知课文深情的能力。 2、理清课文思路，体会比喻、拟人手法对突出景物特点的作用。 德育目标 培养学生热爱祖国河山的思想感情。 学习重点 流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。 学习难点 体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用，品味优美的语言。 学习方法 朗读、精读、摘录。 学时 两课时。 情景导入 春天是昂扬向上的，夏天是热情奔放的，秋天是收获幸福的，谈到冬天，大家常 会联想到那凛冽的北风、刺骨的寒流以及那肃杀的气象；又会想起“千里冰封、万里 雪飘”的辽远，想起那“千山鸟飞绝、万径人踪灭”的孤寂。北方的冬天，可能会令 习惯于温暖的南方的人们望而却步，然而北中国的济南，由于特殊的地形，冬天非但 没有一副严酷的面孔，反到是那么的“慈善”可亲、笑容可掬。今天，就让我们追随 老舍先生的足迹，到济南去感受一下济南冬天特有的温馨，济南那秀气的山、澄绿的 水。…… 可是在老舍先生的笔下，“济南的冬天”却是一个温暖的宝地。那么，今天我们 就走进老舍先生的《济南的冬天》，去感知济南冬天的温馨，观看济南冬天的美景， 好吗？ 课前 复习 1.给加点的字注音。 朗润．( ) 酝酿．( ) 宛转．( ) 嘹．( )亮 应和．( ) 黄晕．( ) 抖．擞．( ) ( )精神 2. 选用“朗润、酝酿、卖弄、宛转、 嘹亮、应和、黄晕、烘托、静默、舒活、欣欣 然 、卖弄、繁花嫩叶、呼朋引伴、抖擞精神、花枝招展”中的十个词语写一段关于 美景的话。 3.反复朗读课文，理清文章思路 春： 全文， 下文。（第 1 段） 春天（第 2 段） 春 图（第 3 段） 春 图（第 4 段） 春 春 春 图（第 5 段） 春 图（第 6 段） 春图（第 7 段） （第 8 段） 春 （第 9 段） （第 10 段） 课前 预习 1.给加点的字注音并再横线上抄写词语。 镶嵌．．( ) ( ) 响．晴( ) 安适 肌肤 秀气 水藻．( ) 贮蓄．．( ) ( ) 澄．清( ) 绿萍 空灵 薄．雪 ( ) 水墨画 蓝汪汪 2.将对应的词义用线连起来。 北平 英国首都，多雾。 伦敦 即现在的北京。 设若 很明亮的天气
响亮的天气 如。 第三部分(5):写济南冬天的水色 髻(j) 这里的意思是清净。 济南冬天的总体特征是什么?〔用文中词句回答) 当时护士的俗称。 答:济南冬天的总体特征是:没有风声、响晴、温暗 2作者是怎样描写济南冬天的山和水的特点? 阳光朗照下的山”的特点是可爱,“薄雪覆盖下的山”的特点是秀气,“城 在头顶或脑后束起来的头 外的远山”的特点是淡雅 安适、肌肤、秀气、水藻、贮蓄、澄清、绿萍、空灵、水墨 水:“反在绿萍上冒着点热气”特点是暖,“把终年贮蓄的绿色全拿出来”特点是 画、蓝汪汪”中的十个词语写一段关于美景的话 绿,“整个的是块空灵的蓝水品”特点是清 3.课文表达了作者怎样的思想感情? 点答:本文抓住“济南冬天响晴的特点,以“山水”为主要指写对象,用准确优美的 文字,从不同角度描绘了济南冬天独有的美录,抒发了作者对祖国大好河山的热爱 4.课文最后一句“这就是济南的冬天”的作用是什么? 答:作用是呼应开头,深化主题 课堂 小結 本文是一篇借景抒情的散文 老舍,原名舒庆春,字舍予。北京人,老舍是他最常用的笔名,著名作家。是语 走近作着 言大师,被誉为“人民艺术家”。著名作品有《骆驼祥子》《龙须沟》《茶馆》《四 1.请你摘抄本文的运用比喻的精美语句 作品 世同堂》等。话剧《茶馆》被西方人誉为“东方舞台上的奇迹” 听读课文,注意节奏 2.朗读课文,注意节奏 ①默读课文,注意生字生词。②朗读课文,读出节奏。③朗读课文,感受神情。 ①②③④ 3.反复朗读课文,理清文章的结构 拓展鏃习⑤ 鳌体答:第一部分(1):写济南的冬天“温晴”的特点 第二部分(2-4):写济南冬天的山景 2请你摘抄本文运用拟人的精美语句 第一层(2):写阳光下的山景 第二层(3):写雪后的山景 第三层(4)写城外的远
响亮的天气 假如。 髻（ jì ） 这里的意思是清净。 看护妇 当时护士的俗称。 贮蓄 清澈明净。 空灵 存放、储藏。 澄清 在头顶或脑后束起来的头发。 3. 选用“镶嵌、响晴、安适、肌肤、秀气、水藻、贮蓄、澄清、绿萍、空灵、水墨 画、蓝汪汪”中的十个词语写一段关于美景的话。 走近作者 作品 老舍，原名舒庆春，字舍予。北京人，老舍是他最常用的笔名，著名作家。是语 言大师，被誉为 “人民艺术家”。著名作品有《骆驼祥子》 《龙须沟》 《茶馆》《四 世同堂》等。话剧《茶馆》被西方人誉为“东方舞台上的奇迹” 整体 感知 1.听读课文，注意节奏。 2.朗读课文，注意节奏。 ①默读课文，注意生字生词。②朗读课文，读出节奏。③朗读课文，感受神情。 3.反复朗读课文，理清文章的结构 答：第一部分(1):写济南的冬天“温晴”的特点。 第二部分（2-4）：写济南冬天的山景。 第一层（2）：写阳光下的山景。 第二层（3）：写雪后的山景。 第三层（4）：写城外的远山。 第三部分（5）：写济南冬天的水色。 重 点 研 讨 重 点 研 讨 1．济南冬天的总体特征是什么？（用文中词句回答） 答：济南冬天的总体特征是：没有风声、响晴、温晴。 2.作者是怎样描写济南冬天的山和水的特点？ 答：山：“阳光朗照下的山”的特点是可爱，“薄雪覆盖下的山”的特点是秀气，“城 外的远山”的特点是淡雅。 水：“反在绿萍上冒着点热气”特点是暖，“把终年贮蓄的绿色全拿出来”特点是 绿，“整个的是块空灵的蓝水晶”特点是清。 3. 课文表达了作者怎样的思想感情？ 答：本文抓住“济南”冬天响晴的特点，以“山水”为主要描写对象，用准确优美的 文字，从不同角度描绘了济南冬天独有的美景，抒发了作者对祖国大好河山的热爱。 4. 课文最后一句“这就是济南的冬天”的作用是什么？ 答：作用是呼应开头，深化主题。 课堂 小结 本文是一篇借景抒情的散文。 拓展练习 1. 请你摘抄本文的运用比喻的精美语句。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 2.请你摘抄本文运用拟人的精美语句。 ① ② ③
3.请仿照本课,写一篇作文《冬天》或《家乡的冬天》 《济南的冬天》学案 匚科目:七年级语文班级:七(3)班主备教师:」张进云日期:2011010审阅 ①有感情地朗读课文,感知内容,体味济南的冬之美。 学习目标②理清思路,体会比喻、拟人手法对突 出景物特点的作用 ③体会作者对景物独特的感受,以及对其寄予的深情 力目标 2、理清课文思路,体会比喻、拟人手法对突出景物特点的作用 德育目标培养学生热爱祖国河山的思想感情 春天是昂扬向上的,夏天是热情奔放的,秋天是收获幸福的,谈到冬天,大家常 会联想到那凛冽的北风、刺骨的寒流以及那肃杀的气象:又会想起“千里冰封、万里 雪飘”的辽远,想起那“千山鸟飞绝、万径人踪灭”的孤寂。北方的冬天,可能会令 情景导入习惯于温暖的南方的人们望而却步,然而北中国的济南,由于特殊的地形,冬天非 没有一副严酷的面孔,反到是那么的“慈善”可亲、笑容可掬。今天,就让我们追随 老舍先生的足迹,到济南去 下济南冬天特有的温馨,济南那秀气的山、澄绿的 可是在老舍先生的笔下,“济南的冬天”却是一个温暖的宝地。那么,今天我
④ ⑤ ⑥ 3.请仿照本课，写一篇作文《冬天》或《家乡的冬天》。 《济南的冬天》学案 老舍 科目：七年级语文 班级：七（3）班 主备教师：张进云 日期：2011.10.10 审阅 学习目标 ①有感情地朗读课文，感知内容，体味济南的冬之美。 ②理清思路，体会比喻、拟人手法对突出景物特点的作用。 ③体会作者对景物独特的感受，以及对其寄予的深情。 能力目标 1、提高学生流利、有感情的朗读课文，感知课文深情的能力。 2、理清课文思路，体会比喻、拟人手法对突出景物特点的作用。 德育目标 培养学生热爱祖国河山的思想感情。 情景导入 春天是昂扬向上的，夏天是热情奔放的，秋天是收获幸福的，谈到冬天，大家常 会联想到那凛冽的北风、刺骨的寒流以及那肃杀的气象；又会想起“千里冰封、万里 雪飘”的辽远，想起那“千山鸟飞绝、万径人踪灭”的孤寂。北方的冬天，可能会令 习惯于温暖的南方的人们望而却步，然而北中国的济南，由于特殊的地形，冬天非但 没有一副严酷的面孔，反到是那么的“慈善”可亲、笑容可掬。今天，就让我们追随 老舍先生的足迹，到济南去感受一下济南冬天特有的温馨，济南那秀气的山、澄绿的 水。…… 可是在老舍先生的笔下，“济南的冬天”却是一个温暖的宝地。那么，今天我们
就走进老舍先生的《济南的冬天》,去感知济南冬天的温馨,观看济南冬天飞美景, 顶习镶嵌 1.给加点的字注音。 水藻()贮蓄()()澄清() 朗润()配酸()转()嘹()亮 应和()黄晕()抖撒()()精神 薄雪( 水墨画 2.选用“朗润、酝酿、卖弄、宛转、嘹亮、应和、黃晕、烘托、静默、舒活、欣欣 2.将对应的词义用线连起来 然、卖弄、繁花嫩叶、呼朋引伴、抖擞精神、花枝招展”中的十个词语写一段关于 英国首都,多雾 美景的话 即现在的北京 响亮的天气 这里的意思是清净 当时护士的俗称。 清澈明净 课前 存放、储藏 复习 澄清 在头顶或脑后束起来的头发 3.反复朗读课文,理清文章思路 3.选用“镶嵌、响晴、安适、肌肤、秀气、水藻、贮蓄、澄清、绿萍、空灵、水墨 下文。(第1段) 画、蓝汪汪”中的十个词语写一段关于美景的话 春天(第2段) 春图(第3段) 春1春图(第5段) 春图(第6段) 春图(第7段) (第8段 老舍,原名舒庆春,字舍予。北京人,老舍是他最常用的笔名,著名作家。是语 走近作者 言大师,被誉为“人民艺术家”著名作品有《骆驼祥子》《龙须沟》《茶馆》《四 (第10段) 作品 世同堂》等。话剧《茶馆》被西方人誉为“东方舞台上的奇迹” 1.给加点的字注音并再横线上抄写词语 整体1.听读课文,注意节奏
就走进老舍先生的《济南的冬天》，去感知济南冬天的温馨，观看济南冬天飞美景， 好吗？ 课前 复习 1.给加点的字注音。 朗润．( ) 酝酿．( ) 宛转．( ) 嘹．( )亮 应和．( ) 黄晕．( ) 抖．擞．( ) ( )精神 2. 选用“朗润、酝酿、卖弄、宛转、 嘹亮、应和、黄晕、烘托、静默、舒活、欣欣 然 、卖弄、繁花嫩叶、呼朋引伴、抖擞精神、花枝招展”中的十个词语写一段关于 美景的话。 3.反复朗读课文，理清文章思路 春： 全文， 下文。（第 1 段） 春天（第 2 段） 春 图（第 3 段） 春 图（第 4 段） 春 春 春 图（第 5 段） 春 图（第 6 段） 春图（第 7 段） （第 8 段） 春 （第 9 段） （第 10 段） 课前 1.给加点的字注音并再横线上抄写词语。 预习 镶嵌．．( ) ( ) 响．晴( ) 安适 肌肤 秀气 水藻．( ) 贮蓄．．( ) ( ) 澄．清( ) 绿萍 空灵 薄．雪 ( ) 水墨画 蓝汪汪 2.将对应的词义用线连起来。 北平 英国首都，多雾。 伦敦 即现在的北京。 设若 很明亮的天气。 响亮的天气 假如。 髻（ jì ） 这里的意思是清净。 看护妇 当时护士的俗称。 贮蓄 清澈明净。 空灵 存放、储藏。 澄清 在头顶或脑后束起来的头发。 3. 选用“镶嵌、响晴、安适、肌肤、秀气、水藻、贮蓄、澄清、绿萍、空灵、水墨 画、蓝汪汪”中的十个词语写一段关于美景的话。 走近作者 作品 老舍，原名舒庆春，字舍予。北京人，老舍是他最常用的笔名，著名作家。是语 言大师，被誉为 “人民艺术家”。著名作品有《骆驼祥子》 《龙须沟》 《茶馆》《四 世同堂》等。话剧《茶馆》被西方人誉为“东方舞台上的奇迹” 整体 1.听读课文，注意节奏
知2朗读课文,注意节奏 ①默读课文,注意生字生词。②朗读课文,读出节奏。③朗读课文,感受神情 3.反复朗读课文,理清文章的结构 答:第一部分(1):写济南的冬天 第二部分(2-4):写济南冬天的景 2请你摘抄本文运用拟人的精美语句。 第一层(2):写 第二层(3):写 第三层(4)写 的远山。 第三部分(5):写济南冬天的色 济南冬天的总体特征是什么?(用文中词句回答) 答:济南冬天的总体特征是:没有 2.作者是怎样描写济南冬天的山和水的特点? 3请仿照本课,写一篇作文《冬天》或《家乡的冬天》 答:山:“阳光 下的山”的特点是 覆盖下的山”的特点 的远山”的特点是 水:“反在绿萍上冒着点 特点是,“把终年贮蓄的全拿出来 整个的是块空灵的 ”特点是 3.课文表达了作者怎样的思想感情? 答:本文抓住“济南”冬天 为主要描写对象,用准 的文字,从不同 描绘了济南冬天独有的 抒发了作者对祖 4.课文最后一句“这就是济南的冬天”的作用是什么? 答:作用是 题。 课黛小结 本文是一片借景抒情的散文 1.请你摘抄本文的运用比喻的精美语句。 拓晨练习①
感知 2.朗读课文，注意节奏。 ①默读课文，注意生字生词。②朗读课文，读出节奏。③朗读课文，感受神情。 3.反复朗读课文，理清文章的结构 答：第一部分(1):写济南的冬天“ ”的特点。 第二部分（2-4）：写济南冬天的 景。 第一层（2）：写 下的山景。 第二层（3）：写 的山景。 第三层（4）：写 的远山。 第三部分（5）：写济南冬天的 色。 重 点 研 讨 重 点 研 讨 1．济南冬天的总体特征是什么？（用文中词句回答） 答：济南冬天的总体特征是：没有 、 、 。 2.作者是怎样描写济南冬天的山和水的特点？ 答：山：“阳光 下的山”的特点是 ，“ 覆盖下的山”的特点 是 ，“ 的远山”的特点是 。 水：“反在绿萍上冒着点 ”特点是 ，“把终年贮蓄的 全拿出来” 特点是 ，“整个的是块空灵的 ”特点是 。 3. 课文表达了作者怎样的思想感情？ 答：本文抓住“济南”冬天 的特点，以“ ”为主要描写对象，用准 确 的文字，从不同 描绘了济南冬天独有的 ，抒发了作者对祖 国大好河山的 。 4. 课文最后一句“这就是济南的冬天”的作用是什么？ 答：作用是 开头， 主题。 课堂小结 本文是一片借景抒情的散文。 拓展练习 1. 请你摘抄本文的运用比喻的精美语句。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 2.请你摘抄本文运用拟人的精美语句。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 3.请仿照本课，写一篇作文《冬天》或《家乡的冬天》