甘肃广播电视大学试卷习题西周春秋战国综合练习题_简明中国古代史第三章.doc_大学文库

A春秋晚期、公朝B西周、战国C春秋末年、成国几战国、索朝 15.《春秋？中关于天文学方面的优界上最早纪录是(D) A上军 B木星 C.金星业.哈需4军 18,战国初期杰出的建筑，、被石代奉为建筑工丘组帅的是(A) A鲁班 R.李春 C李诚 D.甘德 17.商快在哪一何土持变法(A》 A.秦因 B.齐国 C楚国 D,赵国 18.下列几澳措旅中，爆一瑰不是商鞅变法的内容(D) A.废非田，开开陌B.设县钊 C奖时耕设和军工D.释放双焊 19.以下关于孔子的介绍，带误的是(D) A大思想家五.大教育家 C国家学深的创的人D.著有《论语》 20.孔子在数疗方面的贡献是〔B) ①兴办私学，广收门桃 ②注意“因材雀教” ③积累了十富的较育教学经验 ④要求学生用严刑酷法统治人民 A.① H.①②③@ C.①8④ D.①②3④ 1.战国诺子的下列思想主张中，在封建社会无法实现的是(A) A.“兼爱” B“无为” C“法治" A“仁政” 名司解幂 1,春秋五霸：在春秋争莉的过程中，相继露出头角的有齐杠公、晋文公、楚庄王、关王医闻e1v)(一说夫差)、越王勾践，史称“春秋五霸”. 2.兵之会：春秋中期，由于争菊各方感到坡渔，加上各内部子西尖说，曾先两次召开“兴兵之会”。第一次由米国大大华元发起，釣晋、楚在宋订立和的。这次和约淮持了三年，找争又起。第二次由宋大夫向虎佰导，釣晋、楚等十众国会里。会议确认晋、楚两国作为需士。这次“拼兵大会”后，晋楚之可再也没有发生过大的成争。 3战国七雄：战国中期许多诸候国被大国所兼并，寄国则分为貌、起、韩三国，子是形成了齐、楚、蒸、韩、赵、纯、秦七个大同，史称“战国七雄“ 4困魏教赵：是战时期著名军事家孙嫔创造的有名战法，公元前5？年，魏因大将度消率车围攻赵都审郸，赵团向齐国求救，齐国®田忌为将车，孙病为军邦，察兵救赵。田忌采用孙成之计，避实击虚，派兵进攻魏挥大梁，迫使魏军撒军回救。齐军在柱陵甲伏，大败锐军，解了那郸之国. 2

2 A.春秋晚期、秦朝 B.西周、战国 C.春秋末年、战国 D.战国、秦朝 15．《春秋》中关于天文学方面的世界上最早纪录是（ D ） A.土星 B.木星 C.金星 D.哈雷彗星 16．战国初期杰出的建筑师、被后代奉为建筑工匠祖师的是（ A ） A.鲁班 B.李春 C.李诫 D.甘德 17．商鞅在哪一国主持变法（ A ） A.秦国 B.齐国 C.楚国 D.赵国 18.下列几项措施中，哪一项不是商鞅变法的内容（ D ） A.废井田，开阡陌 B.设县制 C.奖励耕战和军工 D.释放奴婢 19．以下关于孔子的介绍，错误的是（ D ） A.大思想家 B.大教育家 C.儒家学派的创始人 D.著有《论语》 20．孔子在教育方面的贡献是（ B ） ①兴办私学，广收门徒 ②注意“因材施教” ③积累了丰富的教育教学经验 ④要求学生用严刑酷法统治人民 A.①③ B.①②③ C.①③④ D.①②③④ 21．战国诸子的下列思想主张中，在封建社会无法实现的是（ A ） A.“兼爱” B.“无为” C.“法治” D.“仁政” 名词解释 1.春秋五霸：在春秋争霸的过程中，相继露出头角的有齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾(he lv)(一说夫差)、越王勾践，史称“春秋五霸”。 2.弭兵之会：春秋中期，由于争霸各方感到疲惫，加上各国内部矛盾尖锐，曾先后两次召开“弭兵之会”。第一次由宋国大夫华元发起，约晋、楚在宋订立和约。这次和约维持了三年，战争又起。第二次由宋大夫向戌倡导，约晋、楚等十余国会盟。会议确认晋、楚两国作为霸主。这次“弭兵大会”后，晋楚之间再也没有发生过大的战争。 3.战国七雄：战国中期许多诸侯国被大国所兼并，晋国则分为魏、赵、韩三国，于是形成了齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七个大国，史称“战国七雄”。 4.围魏救赵：是战国时期著名军事家孙膑创造的有名战法。公元前 353 年，魏国大将庞涓率军围攻赵都邯郸，赵国向齐国求救，齐国派田忌为将军，孙膑为军师，率兵救赵。田忌采用孙膑之计，避实击虚，派兵进攻魏都大梁，迫使魏军撤军回救。齐军在桂陵埋伏，大败魏军，解了邯郸之围

及合纵与连横：战国时期在外交和军事上出现的两种策略。当时弱国联合抗击强国，称 “合城”：随从强国进攻其他钢国，称“连横”。战国中后期，合城指齐、楚、蒸、赵、韩等联合抗秦，连横指这些国家中某些国家限从秦进攻他围。鞋国人孙行四议合纵，张义提但连横。 6共和行政：公元前81年，在西周镐京煤发了“国人暴动”。周厉王速亡在外，共的和代行国政，史称“共和行政”。共和元年（即公元前841年）是我国历史上有确切纪年的开始。 7。(孙子兵法》：春秋末年孙武所著主要讲战争的基本规律和指挥战争的原则，充满辩证法思想，它强调军事的重要性，又再三强调不可经易言战，还提出“知被知己，百战不殆” 的战略思塑：是中国古代的军事学名著，为后人所重视，至今仍有指导意义。 8老子：春软末年思想家，道家学派创始人，他的学术思想记录在《老子》中。老子看到了事物对文的矛盾方面，并认为对立双方可以互相转化，这些朴素的科证法观念，是其思把的精华。但其思想过于清极，希望回到“小国靠民”的理相世界中去。老子的思想对中国古代许多学派露产生了不月程度的影响。简答恩 1.述西周分封刺的内容。西周的分封制使同姓贵族与异姓贵族“受民疆土”，对地方实行分区管理。以达到“以蓄屏周”的目的。重要的分封国有军，政、财权，眼位世代相袭，世即世禄。他们与周王保持臣届关系，执行周王的命令，承担出兵，戍守，纳贡和服役的义务。 3简述西周宗法制度的内容。西周亲法制度的内容可以概况为(1》所酬案法。瓷是宗族共同遵守的原则。(2》主要内容有两点：一是嫡长子饿承制。即周王的王位必须由嫡委的长子雅承，其余唐子封为诸候和公卿。二是大米与小亲的关系，周王是天下的“供主”，也是天下的“大米”。诸候对周王来说是“小宗”，但诸侯在其封国内又是“大宗”，依此类推。大宗与小泉之何有一定的权力和义务： 2简述李程变法的主要内容及其作川：战国初年，魏文候任用李程为相。实行变法。变法的主要内容：废释贵族盘理世徐制，按能力和功劳的大小选拔官吏：鼓局农民发展农业生产，发挥土地潜力：实行“平案法“，国家在丰年收购粮食，突年时平价出售，既保护农民的生产积极性，又稳定了粮价：编著《法经》，实行封建法治。作用：李悝变法打击了没落奴隶主贵族势力，法制了经济，使麓国咸

3 5.合纵与连横：战国时期在外交和军事上出现的两种策略。当时弱国联合抗击强国，称 “合纵”；随从强国进攻其他弱国，称“连横”。战国中后期，合纵指齐、楚、燕、赵、韩等联合抗秦，连横指这些国家中某些国家跟从秦进攻他国。魏国人孙衍倡议合纵，张义提倡连横。 6.共和行政：公元前 841 年，在西周镐京爆发了“国人暴动”。周厉王逃亡在外，共伯和代行国政，史称“共和行政”。共和元年（即公元前 841 年）是我国历史上有确切纪年的开始。 7.《孙子兵法》：春秋末年孙武所著主要讲战争的基本规律和指挥战争的原则，充满辩证法思想，它强调军事的重要性，又再三强调不可轻易言战，还提出“知彼知己，百战不殆” 的战略思想；是中国古代的军事学名著，为后人所重视，至今仍有指导意义。 8.老子：春秋末年思想家，道家学派创始人，他的学术思想记录在《老子》中。老子看到了事物对立的矛盾方面，并认为对立双方可以互相转化，这些朴素的辩证法观念，是其思想的精华。但其思想过于消极，希望回到“小国寡民”的理想世界中去。老子的思想对中国古代许多学派都产生了不同程度的影响。简答题 1.简述西周分封制的内容。西周的分封制使同姓贵族与异姓贵族“受民疆土”，对地方实行分区管理，以达到“以蕃屏周”的目的。重要的分封国有军、政、财权，职位世代相袭，世卿世禄。他们与周王保持臣属关系，执行周王的命令，承担出兵、戍守、纳贡和服役的义务。 3.简述西周宗法制度的内容。西周宗法制度的内容可以概况为（1）所谓宗法，就是宗族共同遵守的原则。（2）主要内容有两点：一是嫡长子继承制。即周王的王位必须由嫡妻的长子继承，其余庶子封为诸侯和公卿。二是大宗与小宗的关系。周王是天下的“供主”，也是天下的“大宗”，诸侯对周王来说是“小宗”，但诸侯在其封国内又是“大宗”，依此类推。大宗与小宗之间有一定的权力和义务。 2.简述李悝变法的主要内容及其作用。战国初年，魏文侯任用李悝为相，实行变法。变法的主要内容：废除贵族世卿世禄制，按能力和功劳的大小选拔官吏；鼓励农民发展农业生产，发挥土地潜力；实行“平籴法”，国家在丰年收购粮食，灾年时平价出售，既保护农民的生产积极性，又稳定了粮价；编著《法经》，实行封建法治。作用：李悝变法打击了没落奴隶主贵族势力，法制了经济，使魏国成

为成国初期最强盛的国家。 3列举商陕变法的主要内容：《1)废井田，开阡陌。承认土地私有，允许土地买卖。 (2)编户籍，什伍有军连坐。 (3)奖励耕战。私斗有罪，按军功受爵：弃农经商罚作官奴。 ()废除贵疾特权，京室没有军功的不给前位。 (5)设县制，由国家直接派官吏治理。 (6)定成阳为都战，统一度量衡制。 4为什么说孔子是我国古代伟大的教有家？孔子是我国古代一位伟大的教育家。 (1)他兴办私，学，打酸了“学在官府”的传统，并提出许多有益的教育思想，强调“有数无类”，扩大了施教戴围。还以“六艺”教育学生。 (2)整理《诗》、《书》，修订鲁国的国史《春秋)，并作为教材： (3)在教学中积累了丰富的轻验。如“知之为知之，不知为不知”，“学而不思则图，思而不学则始”，“学而时习之“等。相传的子弟前后有3000人，高足72人。论述愿： 1.试述春秋时期大国争霸的历史背景及其作用。历史背景：()王室衰激，周天子“共主”地位名存实亡，己不旋号令列国诸候，“王曦” 幅员增小，王室经济日陆。(2)列国林立，战争领繁。春秋初黛有100多个诸侯国。他们之间不斯进行战争。(3)“夷秋”交争。周边夷、戎、秋静牧都落成小国，逐渐向内地发展，威胁中原，有的还与齐。燕等国交战。作用：(1)连年战争给人们带来实难。(2》也产生有利于历史发展的客观效果：一是在争霸战争中，一些大国兼并小国，实现了区域性的同部统一：二是在争霸战争中，各族之间频繁迁键和交往，加强了经济文化联系，促进了民族胜合。 2井田制瓦解的原因和表现有哪些？原因：《1)存软时期，随着铁农具的使用和牛耕的在广，田以外的土地被大量开县，这些土地成了私有土地：(2)在这些私有土地上，出现了封建的生产关系。土地私有制的发展导致井田制瓦解。表现：一是晋国实行“作是田”和“作州兵”。“爱田”就是承认土地的私有权，对土地不再进行定期分配。“州”是“国”和“野”的中间地带，作“州兵”也就是让在那事里县荒 4

4 为战国初期最强盛的国家。 3.列举商鞅变法的主要内容。（1）废井田，开阡陌。承认土地私有，允许土地买卖。（2）编户籍，什伍有罪连坐。（3）奖励耕战。私斗有罪，按军功受爵；弃农经商罚作官奴。（4）废除贵族特权，宗室没有军功的不给爵位。（5）设县制，由国家直接派官吏治理。（6）定咸阳为都城，统一度量衡制。 4.为什么说孔子是我国古代伟大的教育家？孔子是我国古代一位伟大的教育家。（1）他兴办私学，打破了“学在官府”的传统，并提出许多有益的教育思想，强调“有教无类”，扩大了施教范围。还以“六艺”教育学生。（2）整理《诗》、《书》，修订鲁国的国史《春秋》，并作为教材。（3）在教学中积累了丰富的经验。如“知之为知之，不知为不知”、“学而不思则罔，思而不学则殆”、“学而时习之”等。相传的子弟前后有 3000 人，高足 72 人。论述题： 1.试述春秋时期大国争霸的历史背景及其作用。历史背景：(1)王室衰徽。周天子“共主”地位名存实亡，已不能号令列国诸侯。“王畿” 幅员缩小，王室经济日绌。（2）列国林立，战争频繁。春秋初就有 100 多个诸侯国，他们之间不断进行战争。（3）“夷狄”交争。周边夷、戎、狄游牧部落或小国，逐渐向内地发展，威胁中原，有的还与齐、燕等国交战。作用：（1）连年战争给人们带来灾难。（2）也产生有利于历史发展的客观效果：一是在争霸战争中，一些大国兼并小国，实现了区域性的局部统一；二是在争霸战争中，各族之间频繁迁徒和交往，加强了经济文化联系，促进了民族融合。 2.井田制瓦解的原因和表现有哪些？原因：（1）春秋时期，随着铁农具的使用和牛耕的推广，井田以外的土地被大量开垦，这些土地成了私有土地；（2）在这些私有土地上，出现了封建的生产关系。土地私有制的发展导致井田制瓦解。表现：一是晋国实行“作爰田”和“作州兵”。“爰田”就是承认土地的私有权，对土地不再进行定期分配。“州”是“国”和“野”的中间地带，作“州兵”也就是让在那里垦荒

甘肃广播电视大学 试卷习题 西周春秋战国综合练习题_简明中国古代史第三章

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