综合训陈题(1) 一、填空题（每空0.5分，共8分》 1,尊重学生 的地位。重视学生 的教育，现在越 来越成为中外教育人士的带海共识和实践信条。 2.教有经5验既是对教有 的直接反辣和以认识，又是对以往教育实置 的历史话续和积淀，它是教育思想建设的 前提和现实基础 3,素质教育要让学生感受、理解 产生和发展的过程，培养学生 的 精神和创断思维能力。重视培养学生收集处理 的 能力，铁取知识的隆力、分析和解决问题的能力，语言表达能力以及 和 杜会活动的能力： 4.人文 教育与人文 活动相结合 是 的基本逢径。人文学科是人文教育课程的核心内 容。 5.数劳 思想在资本主义发展初期就开始出现。8世纪瑞士教育 家装斯泰洛齐(1746一1827)认为劳动和 是人的发展的最重要的条件， 劳动不仅能发展体力，并且能爱展」 力，形成人的道德，从事劳动的人能 够形成一种信念，相简 在杜会生活中的意义。 6.人们习惯于以1990年3月在泰国宗迪思（地名，音译）召开的“世 界 教育大会”作为全民教育思想正式产生的标志，并认为全民教育是90 年代世界教育发展的一个重要主愿。 二、简答题（每题5分，共25分） 1.简述教育思想的锅文。 2。简述素质教育的基木特征。 3。简述现代人文教有的根本目标， 4.简述创新性学习的基本特任。 5.简述“自我导向学习”。 三，案例分析思（每思16分，共3说分） 1,试分析下面这则案例，谈谈教师位该如何引导学生去体会并参与创造良好的人文 环 境。 案例：班里转米了一位女同学。她走进教室的时候，月学门先是讶得面面相视， 而后梧住嘴埋下头暖难笑了起米，因为那女孩只有几指稀疏的头发。女孩修白着脸象只受惊 的小鹿手足无精地找到自己的座位，接下来的几天，一些同学把这个丑丑的女孩当作了笑谈
综合训练题（1） 一、填空题(每空 0．5 分，共 8 分) 1．尊重学生 的地位，重视学生 的教育，现在越 来越成为中外教育人士的普遍共识和实践信条。 2．教育经验既是对教育 的直接反映和认识，又是对以往教育实践 的历史延续和积淀，它是教育思想建设的 前提和现实基础。 3．素质教育要让学生感受、理解 产生和发展的过程，培养学生 的 精神和创新思维能力，重视培养学生收集处理 的 能力、获取知识的能力、分析和解决问题的能力、语言表达能力以及 和 社会活动的能力。 4．人文 教育与人文 活动相结合 是 的基本途径。人文学科是人文教育课程的核心内 容。 5．教劳 思想在资本主义发展初期就开始出现。18 世纪瑞士教育 家裴斯泰洛齐(1746—1827)认为劳动和 是人的发展的最重要的条件， 劳动不仅能发展体力，并且能发展 力，形成人的道德，从事劳动的人能 够形成一种信念，相信 在社会生活中的意义。 6．人们习惯于以 1990 年 3 月在泰国宗迪恩(地名，音译)召开的“世 界 教育大会”作为全民教育思想正式产生的标志，并认为全民教育是 90 年代世界教育发展的一个重要主题。 二、简答题(每题 5 分，共 25 分) 1．简述教育思想的涵义。 2．简述素质教育的基本特征。 3．简述现代人文教育的根本目标。 4．简述创新性学习的基本特征。 5．简述“自我导向学习”。 三、案例分析题(每题 16 分，共 32 分) 1．试分析下面这则案例，谈谈教师应该如何引导学生去体会并参与创造良好的人文 环 境。 案例：班里转来了一位女同学。她走进教室的时候，同学们先是惊讶得面面相视， 而后捂住嘴埋下头嗤嗤笑了起来。因为那女孩只有几绺稀疏的头发。女孩惨白着脸象只受惊 的小鹿手足无措地找到自己的座位。接下来的几天，一些同学把这个丑丑的女孩当作了笑谈
的资料。老师看在眼里，记在心上。老师通过主动与女孩接触，发现这个女孩不仅心地善良： 而且手特别巧，女演是因为生过一场大病才变成这样的，地的父亲也离家出走了。后米，老 师通过让女孩办黑版报，让大家见识了她漂亮的美术字和语酒的图案设计，通过手工比赛， 让同学发现了地精美的剪纸艺术，通过主题班会，引导月学理解什么是真正的美和美的价值。 渐渐地。同学门都喜欢上了这个“丑”女孩，而且发女孩原来有一双很大很美的限晴，女 孩的粒上终于有了快乐，自信的笑容， 2。请阅读下面这则案例，谈谈你对这位班主任事后的建议。 案例：上课铃响后，某班班主任刚准备上课，发现有几个在课间禺球的学生衣冠不整地路进 米，于是当众大声斥责说：“××，你是体育委员，这个头带得好，请欣贫一下尊容，椰德 性！”不料，学生不服气地喷咕了一声。老师月：“我说错了吗？”学生的声音一下子提高了 八度，“什么‘德性”？老师怎么骂人！”学生的反诘让老师大为难堪，为保住面子。老师做 侵了语速，加重了语气说：“今天保违反了中学生行为规藏中不得和老师顶嘴这一条，今天 你带的什么头？扮演了什么角色？你必须在全班检讨，挽日影响，我等着看你的表现！”然后 不容分辩，又把其他几个学生训斥一通后才宜布上课， 四、论透愿35分) 为什么说现代教有应把发挥和培养学生的主体性作为一项核心目标？ 答案及评分标准 一、填空题（每空0.5分，共8分） 1.主体白我 2.现实 历史 3.知识科学 信息 团结协作 4。学科 实我 人文教育 5.结合教育 智劳动 6.全民 二、简答题（每题5分，共25分） 1.教育思想是带经过人们思维如工而形成的教育理论认识，(3分)具有实践性、轴 象性、杜会性和前腑性等多种特征。(2分) 2.素质教育的基本特任是：数育对象的全体性：(1分)数育内容的基础性：(0.5 分)教有空向的开故性：0.5分)教育目标的全面性：(1分)数育价值的多元化：(0.5分)
的资料。老师看在眼里，记在心上。老师通过主动与女孩接触，发现这个女孩不仅心地善良， 而且手特别巧，女孩是因为生过一场大病才变成这样的，她的父亲也离家出走了。后来，老 师通过让女孩办黑板报，让大家见识了她漂亮的美术字和潇洒的图案设计，通过手工比赛， 让同学发现了她精美的剪纸艺术，通过主题班会，引导同学理解什么是真正的美和美的价值。 渐渐地，同学们都喜欢上了这个“丑”女孩，而且发现女孩原来有一双很大很美的眼睛，女 孩的脸上终于有了快乐、自信的笑容。 2．请阅读下面这则案例，谈谈你对这位班主任事后的建议。 案例：上课铃响后，某班班主任刚准备上课，发现有几个在课间踢球的学生衣冠不整地路进 来，于是当众大声斥责说：“××，你是体育委员，这个头带得好，请欣赏一下尊容，那德 性!”不料，学生不服气地嘀咕了一声。老师问：“我说错了吗?”学生的声音一下子提高了 八度：“什么‘德性’?老师怎么骂人!”学生的反诘让老师大为难堪，为保住面子，老师放 慢了语速，加重了语气说：“今天你违反了中学生行为规范中不得和老师顶嘴这一条，今天 你带的什么头?扮演了什么角色?你必须在全班检讨，挽回影响，我等着看你的表现!”然后 不容分辩，又把其他几个学生训斥一通后才宣布上课。 四、论述题(35 分) 为什么说现代教育应把发挥和培养学生的主体性作为一项核心目标? 答案及评分标准 一、填空题(每空 0．5 分，共 8 分) 1．主体 自我 2．现实 历史 3．知识 科学 信息 团结协作 4．学科 实践 人文教育 5．结合 教育 智 劳动 6．全民 二、简答题(每题 5 分，共 25 分) 1．教育思想是指经过人们思维加工而形成的教育理论认识，(3 分)具有实践性、抽 象性、社会性和前瞻性等多种特征。(2 分) 2．素质教育的基本特征是：教育对象的全体性；(1 分)教育内容的基础性；(0．5 分)教育空间的开放性；(0．5 分)教育目标的全面性；(1 分)教育价值的多元化；(0．5 分)
注重学生创新精神和实践能力的培养：(0,5分》培养学生的主体意识。注重学生个性醒康 发展：0.5分)着眼于学生的锋身可持续发展。(0.5分) 3。现代人文教育的根本目标是让学生学做进步的现代人。(3分)其一，一般意义的 人文教育，其主要目标是要提高人们的人文素养，使人活得更白觉、更高向、更高程：(1 分)其二，现代人文教育的根木目标是让学生学做进步的现代人，(1分) 4.《学无止境》提出创新学习的两个基本特征是：预期性和参与性。3分)前者体 现为目的性强、能自我调控和具有独创性等，(1分)后者体现为适直群体生话行为，具有人 际交往特点和维护公众利益等。(1分) 5.自我导向学习是终身教有的重要理念，即强调学习主体本人对学习负有大部分的责 任，2分)而学习者本人要学会学习，要在学习过程中养成良好的学习态度、学习动机和方 法，(1分)能够根据自己的兴趣和发根可能性设定学习口标、学习策略，(1分)自己透择教 有资源、安排学习活动甚至自己进行学习评估。(1分) 三、案例分析题（每愿16分，共32分） [思目一参考答案】 1,虽然人文教育的影响时刻都存在于我们身边。但学校教育中的人文环境水远都需 要我们教育工作者去加以细心发现和精心培育。案例中的老韩善于利用“办黑板报”、“手 工比睿”和“主题班会”等具体方式，让这位容易受到歧程的女生得到展现白己心灵手巧美 好品质的机会，也让同学们发现了生话中更多的充满美好希望的事物。提高了思想认识的境 界，使班集人文环境得到成馨。老师的做法是成功而富有启发的。（行分） 2。学生对干生活中美与丑的最初的认识，一般都处于简单和直观的水平，但这不是 他们自己的过错，教师不橙荷单使用批评成说教的方式来给也们以帮助。(3分) 3。让生活木身米教育孩子们吧，因为在我们的世界上，往往不是缺少美而是缺少发 现，教师更具有发现美好事物的经验和能力，可以福助学生自己发现周围同学和白己身上所 具有的美好的品质，可以让教育赢得出平意料的成功。3分) 4。让同学门的善良的天性都得到发挥，需要教师去创造一些必要的教育方式，如此 为学生提供发现的机会，共月开拓一片促进美好事物得到发展的空间，这也是我们数师、长 辈应有责。(5分) [题目二参考答案] 显然，这位班主任是过于看重了自己在师生关系中所应具有的地位。他要求学生对 自己言所计从，不能有丝意妥协和让步，以政于不情破坏上课前全琉同学所期待的和诺的教 学气筑，也要为“愧回影响、保住面子面如重语气来训斥学生。（行分） 其实，我们不应该过于强调学生必须服从老师的教导，否则我们只能培养出来一大 授只会“听话”的孩子。有的时候，学生对于老师的批评，也是促进教师自身进步所必需的
注重学生创新精神和实践能力的培养；(0．5 分)培养学生的主体意识，注重学生个性健康 发展；(0．5 分)着眼于学生的终身可持续发展。(0．5 分) 3．现代人文教育的根本目标是让学生学做进步的现代人。(3 分)其一，一般意义的 人文教育，其主要目标是要提高人们的人文素养，使人活得更自觉、更高尚、更高雅；(1 分)其二，现代人文教育的根本目标是让学生学做进步的现代人。(1 分) 4．《学无止境》提出创新学习的两个基本特征是：预期性和参与性。(3 分)前者体 现为目的性强、能自我调控和具有独创性等；(1 分)后者体现为适宜群体生活行为、具有人 际交往特点和维护公众利益等。(1 分) 5．自我导向学习是终身教育的重要理念，即强调学习主体本人对学习负有大部分的责 任，(2 分)而学习者本人要学会学习，要在学习过程中养成良好的学习态度、学习动机和方 法，(1 分)能够根据自己的兴趣和发展可能性设定学习目标、学习策略，(1 分)自己选择教 育资源、安排学习活动甚至自己进行学习评估。(1 分) 三、案例分析题(每题 16 分，共 32 分) [题目一参考答案] 1．虽然人文教育的影响时刻都存在于我们身边，但学校教育中的人文环境永远都需 要我们教育工作者去加以细心发现和精心培育。案例中的老师善于利用“办黑板报”、“手 工比赛”和“主题班会”等具体方式，让这位容易受到歧视的女生得到展现自己心灵手巧美 好品质的机会，也让同学们发现了生活中更多的充满美好希望的事物，提高了思想认识的境 界，使班集人文环境得到改善。老师的做法是成功而富有启发的。(5 分) 2．学生对于生活中美与丑的最初的认识，一般都处于简单和直观的水平，但这不是 他们自己的过错，教师不能简单使用批评或说教的方式来给他们以帮助。(3 分) 3．让生活本身来教育孩子们吧，因为在我们的世界上，往往不是缺少美而是缺少发 现，教师更具有发现美好事物的经验和能力，可以帮助学生自己发现周围同学和自己身上所 具有的美好的品质，可以让教育赢得出乎意料的成功。(3 分) 4．让同学们的善良的天性都得到发挥，需要教师去创造一些必要的教育方式，如此 为学生提供发现的机会，共同开拓一片促进美好事物得到发展的空间，这也是我们教师、长 辈应有职责。(5 分) [题目二参考答案] 显然，这位班主任是过于看重了自己在师生关系中所应具有的地位。他要求学生对 自己言听计从，不能有丝毫妥协和让步，以致于不惜破坏上课前全班同学所期待的和谐的教 学气氛，也要为“挽回影响”、保住面子而加重语气来训斥学生。(5 分) 其实，我们不应该过于强调学生必须服从老师的教导，否则我们只能培养出来一大 批只会“听话”的孩子。有的时候，学生对于老师的批评，也是促进教师自身进步所必需的
因此我们当老师的应该学会横听我们学生的意见，面万万不能视学生的批评意见为顶撞老师 的不良表现，伤心动气，实在为教育之大忌。(5分) 建议这位班主任平时多与月学接触，将对学生的关爱体现在平日的共同交往和活动中，同时 加强学习，充分了解当今学生的特点，因材随教，鼓励学生发挥个性特长优势，克服不良习 惯的影响，努力成为学生的知心朋友和共同学习生活的伙佛，赢得学生的理解和信任，以真 學师生感情为基础建立起自己在学生中的可靠的威信。《6分) 四、论述题35分) [参考容案】 学生的主体性集中体现为他们的鞋立性，主动性和创造性。(3分)现代教育应把发 挥和培养学生的主体性作为一项楼心目标，这主要是因为： 发挥和培养学生的主体性是实现全面发展教育目标的必由之路。（⑤分）从教学过程 的实质上讲，学生知何学，如何活动。学生个体的学习和素质发展的状况知何。这才是我门 判断教育教学质量的根本，也才能从中看出全面发展目标实现的程度，(4分)应该坚决反对 把老师的教学工作抽象出米作为教师的活动米片面加以虽调，甚至凌驾干学生的学习活动之 上，要求学生以所数为准则，把数学作为数师自己的表演。不关心学生实际成长过程的教育 是空洞的教有，根本上违育了全面发展的教育目标。因此必须重视在教有教学过程中发挥和 培养学生的主体性，使之成为现代教育质量的基础。(3分) 发挥和培养学生的主体性成为现代教育的一项重要目标，还因为它本身就是实现现 代教育的育人价植和体现现代特色的重要方面。(3分)如果教育过程中学生的主体性得不到 充分的发挥，教有话动就会成为外在于学生的苦差事，让学生强制接受的苦闷的生活，终又 会有什么好的成果呢？(6分》 改革开放以来，我国基础教育领域开展了大量的发挥和培养学生主体性方面的改革 实验，无数成功的经验已经说明，历米为人们所忽视的学生主体性问题，成为制约教育教学 质量提高的一个关健因素，这个门题上一且有所突破，将大大提高学生的学业成姨和身心发 展素质水平。6分》 [视结合白已实际体会加以论速的水平，另计0一5分]
因此我们当老师的应该学会倾听我们学生的意见，而万万不能视学生的批评意见为顶撞老师 的不良表现，伤心动气，实在为教育之大忌。(5 分) 建议这位班主任平时多与同学接触，将对学生的关爱体现在平日的共同交往和活动中，同时 加强学习，充分了解当今学生的特点，因材施教，鼓励学生发挥个性特长优势，克服不良习 惯的影响，努力成为学生的知心朋友和共同学习生活的伙伴，赢得学生的理解和信任，以真 挚师生感情为基础建立起自己在学生中的可靠的威信。(6 分) 四、论述题(35 分) [参考答案] 学生的主体性集中体现为他们的独立性、主动性和创造性。(3 分)现代教育应把发 挥和培养学生的主体性作为一项核心目标，这主要是因为： 发挥和培养学生的主体性是实现全面发展教育目标的必由之路。(5 分)从教学过程 的实质上讲，学生如何学、如何活动，学生个体的学习和素质发展的状况如何，这才是我们 判断教育教学质量的根本，也才能从中看出全面发展目标实现的程度。(4 分)应该坚决反对 把老师的教学工作抽象出来作为教师的活动来片面加以强调，甚至凌驾于学生的学习活动之 上，要求学生以所教为准则，把教学作为教师自己的表演。不关心学生实际成长过程的教育 是空洞的教育，根本上违背了全面发展的教育目标。因此必须重视在教育教学过程中发挥和 培养学生的主体性，使之成为现代教育质量的基础。(3 分) 发挥和培养学生的主体性成为现代教育的一项重要目标，还因为它本身就是实现现 代教育的育人价值和体现现代特色的重要方面。(3 分)如果教育过程中学生的主体性得不到 充分的发挥，教育活动就会成为外在于学生的苦差事，让学生强制接受的苦闷的生活，终又 会有什么好的成果呢?(6 分) 改革开放以来，我国基础教育领域开展了大量的发挥和培养学生主体性方面的改革 实验，无数成功的经验已经说明，历来为人们所忽视的学生主体性问题，成为制约教育教学 质量提高的一个关键因素，这个问题上一旦有所突破，将大大提高学生的学业成绩和身心发 展素质水平。(6 分) [视结合自己实际体会加以论述的水平，另计 0—5 分]