学校管理心理练习题3 甘肃广播电视大学匡小明 一，填空 1、学生在不同年龄阶段所具有的不同的典型的、木质的心理特征称为一 2、考察人心理健康的琴本立足点是适应与一· 3、班组群体的功能有一·一和一· 4、班集体形成过程的四个阶段是松散期一、一 和形成期： 5、角色是由人们的社会地位所决定的，并为社会所期望的一。 6、学校领导的主要功能是一和一· 7、学校领导者影响力因素主要有一和一两大类。 8、韦伯将权力与权威分类为精神感召的权力与权威、传统的权力与权威和一。 9、密执安大学调查中心提出了员工导向和两种领导行为方式。 10、校园危机管理的三个阶段是一、一、一· 11,从自我实现的观点米看，学校领导的实质在于创造 与学校气氯，以利于学 校成员的 12、美联邦危机管理局将危机管理分成四个阶段，即打解阶段， 、和复 原阶段。 二、单项选释思 1、初中生所处的年龄阶段在儿童心理学上称为(). A、童年期一B、少年期C、青年期_D青年初期 2、考试焦虑是一种()反应。 A、情绪一B,意志C,行为D、情感 3、根据卡曼提出的领导生命周期理论，当围工比较成熟时应采取()， A、命令式一B、说服式C、参与式D、授权式 4,目标导向理论中，下面哪种达向配合是正确的。()。 A、常规任务一一指令性额导一B、多变化任务一支持性额导 C、常规任务一一支特性领导一D、高难度任务一一支杆性领导 5、施恩的组织文化层次理论认为，价值观属于()。 A,表层一B,中层
学校管理心理练习题 3 甘肃广播电视大学 匡小明 一、填空 1、学生在不同年龄阶段所具有的不同的典型的、本质的心理特征称为___ 。 2、考察人心理健康的基本立足点是适应与_____ 。 3、班组群体的功能有_____ 、______ 和_______ 。 4、班集体形成过程的四个阶段是松散期______ 、____ 和形成期。 5、角色是由人们的社会地位所决定的，并为社会所期望的____ 。 6、学校领导的主要功能是_____ 和_____ 。 7、学校领导者影响力因素主要有____ 和____ 两大类。 8、韦伯将权力与权威分类为精神感召的权力与权威、传统的权力与权威和_____ 。 9、密执安大学调查中心提出了员工导向和__________ 两种领导行为方式。 10、校园危机管理的三个阶段是______ 、_____ 、_____ 。 11、从自我实现的观点来看，学校领导的实质在于创造___________ 与学校气氛，以利于学 校成员的___________________ 。 12、美联邦危机管理局将危机管理分成四个阶段，即抒解阶段、_______ 、_______ 、和复 原阶段。 二、单项选择题 1、初中生所处的年龄阶段在儿童心理学上称为（ ）。 A、童年期___ B、少年期 ____C、青年期__ D 青年初期 2、考试焦虑是一种（ ）反应。 A、情绪___ B、意志__ C、行为__ D、情感 3、根据卡曼提出的领导生命周期理论，当职工比较成熟时应采取（ ）。 A、命令式___ B、说服式____ C、参与式__ D、授权式 4、目标导向理论中，下面哪种选向配合是正确的。（ ）。 A、常规任务——指令性领导___ B、多变化任务——支持性领导 C、常规任务——支持性领导___ D、高难度任务——支持性领导 5、施恩的组织文化层次理论认为，价值观属于（ ）。 A、表层____ B、中层__
C、深层D与组织文化无关 6、组织一词的文化起源为()。 A、一种管理过程B、将经纬交织编成幅 C、摇述生物体的构迹D、A+B+C T、适应和《)是确定心理健康标准的基本立足点。 A,交往B、生存C,学习D、发展 8、危机应对小组应该是()， A、在危机产生之戴建立 B、在危机一开始线建立 C、在危机达到一定程度才建立 D、在危机发生后进行总结时建立 三、判断题 1、任何班级群体都是班集体() 2、高中学生的心理特点处在半幼程、半成熟、半儿童、半大人的状态。() 3、“成员之同开始熟悉、学生产开始频繁往来，结成伙伴”是班集体形成的同化期的特点。 () 4、纪律是根据某种准则对人的行为熊加外部控制。(》 5、抑都是一种长时间持续的异常沮丧的症状。()。 6、非权力影响力也称白然性影响力。() 7、费德勒权变模式中，LC测验得分高，采取任务取向的领导行为效果要好。() 8、在管理方格理论中“1.9”型属子任务型的衡导。() 9、在口标导向理论中，常线任务果取指令式的领导效益好。()， 10、细伯璃的“sWOT”分析即指学校内部的优势、弱点和外部的机会、成静的分析。(_) 1、学习型组织的特点是以科层化为中心的。《) 12、罗宾斯提出的组织变革步像是：诊断、分析、反馈、行动和评价，《)， 四、简答思 1、简述学校心理健康的任务。 2、学校领导者应享有哪些权力： 3、简述学校领导的愿理和原则
C、深层____ D 与组织文化无关 6、组织一词的文化起源为（ ）。 A、一种管理过程_______ B、将经纬交织编成幅 C、描述生物体的构造___ D、A+B+C 7、适应和（ ）是确定心理健康标准的基本立足点。 A、交往__ B、生存__ C、学习___ D、发展 8、危机应对小组应该是（ ）。 A、在危机产生之前建立_ B、在危机一开始就建立 C、在危机达到一定程度才建立 D、在危机发生后进行总结时建立 三、判断题 1、任何班级群体都是班集体（ ） 2、高中学生的心理特点处在半幼稚、半成熟、半儿童、半大人的状态。（ ） 3、“成员之间开始熟悉、学生产开始频繁往来，结成伙伴”是班集体形成的同化期的特点。 （ ） 4、纪律是根据某种准则对人的行为施加外部控制。（ ） 5、抑郁是一种长时间持续的异常沮丧的症状。（ ）。 6、非权力影响力也称自然性影响力。（ ） 7、费德勒权变模式中，LPC 测验得分高，采取任务取向的领导行为效果要好。（ ） 8、在管理方格理论中“1.9”型属于任务型的领导。（ ） 9、在目标导向理论中，常规任务采取指令式的领导效益好。（ ）。 10、纽伯瑞的“SWOT”分析即指学校内部的优势、弱点和外部的机会、威胁的分析。（_ ） 11、学习型组织的特点是以科层化为中心的。（_ ） 12、罗宾斯提出的组织变革步骤是：诊断、分析、反馈、行动和评价。（ ）。 四、简答题 1、简述学校心理健康的任务。 2、学校领导者应享有哪些权力。 3、简述学校领导的原理和原则
4、如何实现学校组织变革？ 5、分析学校组织开发的方法。 五、论述 1、结合实际该流知何建设优秀班集体。 2、分析说明学校领导集体的心理结构成分。 3、如何进行学校危机管理？ 六、案例分析 1、某校新来了一位安校长，他的做法和前任校长形成极大的反差。前任校长比较专断，大 事小事都一人说了算。而安校长到校后就和四位刷校长开会。他说：论教学，我不如老赵： 论后勤。我不如老钱：论小学部，我不如老李；论初中忽，我不如老孙，今后你们要各司其 职，大阻工作，干好了是你们的成境。出了问题。大家研究。这时大家面面相看，心理都在 问：那你校长，干什么，之后，三个月，安校长在细政高最研究的基础上，启动了改革槽施， 学校发生了很大变化，安校长受到教师的尊敏和好评。 试用领导风格理论分析、论述此案例。 2、某校校长管理教师分三种情况：对青年教师，尤其是新来的教师，他每月交代一次任务， 并告诉他们怎样去具体完成。对中年教师，他根注意关心他们的生活困难，数学工作上喜欢 所取他们的意见。对老教师，除关心他们的身体外，对日常教学工作，校长一概不月. 你赞成这位校长的做法吗？为什么？试用所学理论进行分析， 《学校管理心理学》作业（三）答案提示 一，填空愿 1。学生的年龄特征 2.生存 3.教学教育_管理 4。同化凝聚 5.行为横式 6。组织激场 7.权力性_半权力性 8。法理权利和权威 9。生产导向 10.事前预防事发应变事后重建与防止再度发生
4、如何实现学校组织变革？ 5、分析学校组织开发的方法。 五、论述 1、结合实际谈谈如何建设优秀班集体。 2、分析说明学校领导集体的心理结构成分。 3、如何进行学校危机管理？ 六、案例分析 1、某校新来了一位安校长，他的做法和前任校长形成极大的反差。前任校长比较专断，大 事小事都一人说了算。而安校长到校后就和四位副校长开会。他说：论教学，我不如老赵； 论后勤，我不如老钱；论小学部，我不如老李；论初中部，我不如老孙。今后你们要各司其 职，大胆工作，干好了是你们的成绩，出了问题，大家研究。这时大家面面相看，心理都在 问：那你校长，干什么，之后，三个月，安校长在细致高歌研究的基础上，启动了改革措施， 学校发生了很大变化，安校长受到教师的尊敬和好评。 试用领导风格理论分析、论述此案例。 2、某校校长管理教师分三种情况：对青年教师，尤其是新来的教师，他每月交代一次任务， 并告诉他们怎样去具体完成。对中年教师，他很注意关心他们的生活困难，教学工作上喜欢 听取他们的意见。对老教师，除关心他们的身体外，对日常教学工作，校长一概不问。 你赞成这位校长的做法吗？为什么？试用所学理论进行分析。 《学校管理心理学》作业（三）答案提示 一、填空题 1．学生的年龄特征 2．生存 3．教学_ 教育_ 管理 4．同化_ 凝聚 5．行为模式 6．组织__ 激励 7．权力性_ 非权力性 8．法理权利和权威 9．生产导向 10.事前预防_ 事发应变__ 事后重建与防止再度发生
11,良好的环境成长与发展 12.准备阶段回应阶段 二、单选思 1.B_2.A3.C4C5.C6.D_7.B8.A 三，判斯题 1.×_2.×_31_4._5.√_6.√_7._8×9.×_10_11_12 四、简答题 1.简述心理健康的任务_P520 2.学校领导者应享有哪些权力P354 办学白主权决策白主权一人事白主权一行政管理白主权与指挥权 经费筹错自主权和附务的管理使用权 3.简运学校领导的原理和原则P373380 答题注意，这道愿是两刊，教材内容较长，需要把要点答出来。不要成为论述题。 4如何实现学校组织变革？P429 5.分析学校组织的开发方法。P436 五、论述愿 1.一结合实际流谈如何建设优秀班集体P328P3边 [提示应该和实际结合起来答愿· 本题应该有这几方面内容： 1)什么是症集体 2)班集体的目标和规靠 3)班主任的管理作用 4)健康的舆论和良好的妃律 2.分析说明学校领导集体的心理结构成分P394 3.如何进行学校危机管理P444 六、案例分析 1.P386 [答题提示利 1)简要说明专制型、民主型和微任型三种额导风格的特点 2)本案中的发校长属于民主型的领导作风
11．良好的环境___ 成长与发展 12．准备阶段__ 回应阶段 二、单选题 1.B_ 2.A_ 3.C_ 4.C__ 5.C_ 6.D_ 7.B_ 8.A 三、判断题 1.×_ 2. ×_ 3.√_ 4.√_ 5.√_ 6.√_ 7.√_ 8.×_ 9.×_ 10√_ 11√_ 12√ 四、简答题 1.简述心理健康的任务_ P320 2.学校领导者应享有哪些权力_ P354 办学自主权__ 决策自主权__ 人事自主权__ 行政管理自主权与指挥权 经费筹措自主权和财务的管理使用权 3.简述学校领导的原理和原则 P373-380 答题时注意，这道题是两问，教材内容较长，需要把要点答出来，不要成为论述题。 4.如何实现学校组织变革？P429 5.分析学校组织的开发方法。P436 五、论述题 1．_ 结合实际谈谈如何建设优秀班集体 P328_ P332 [提示] 应该和实际结合起来答题。 本题应该有这几方面内容： 1）什么是班集体 2）班集体的目标和规范 3）班主任的管理作用 4）健康的舆论和良好的纪律 2．分析说明学校领导集体的心理结构成分 P394 3．如何进行学校危机管理 P444 六、案例分析 1．P386 [答题提示] 1）简要说明专制型、民主型和放任型三种领导风格的特点 2）本案中的安校长属于民主型的领导作风
3)安校长整够看到几位校长的促势、特点。采取的是支持型和集体讨论决薰的民主方式 2.P368 「答思提示 1)这位校长的做法是可以肯定的 2)简单叙述领导生命周期理论 3)青年教师处于不成熟阶段，校长采取的是“命令式”方法布置工作，教给方法。中年教 师已经比较成熟，校长采取“参与式”工作方法，听取他们的意见。老教师已经很成熟，校 长可以采取授权式方法安排工作
3）安校长能够看到几位校长的优势、特点，采取的是支持型和集体讨论决策的民主方式 2．P368 [答题提示]： 1）这位校长的做法是可以肯定的 2）简单叙述领导生命周期理论 3）青年教师处于不成熟阶段，校长采取的是“命令式”方法布置工作，教给方法。中年教 师已经比较成熟，校长采取“参与式”工作方法，听取他们的意见。老教师已经很成熟，校 长可以采取授权式方法安排工作