《得道多助失道寡助》导学案 象贤中学 李树勇 九年级 语文 学习目标 1、掌握课文的思想内容(中心论点)。 2、学习课文结构严谨、层层推进的论证方法 3、掌握课文的论辩语言。 、重点难点: 学习重点:1、掌握课文的思想内容(中心论点)。 2、学习课文结构严谨、层层推进的论证方法。 学习难点: 掌握课文的论辩语言 、导学前测 1、鱼,我所欲也,熊掌亦我所欲也:二者不可得兼, 生,亦我所欲也,义亦我所欲也;二者不可得兼, 2、老吾老, 幼吾幼 3、得道者多助 寡助之至 ,多助之至,天 下顺之 4、天时不如地利, 四、预习提纲 预习:看注释,试译全文;编提纲,试背全文 2.简介孟子和《孟子》:孟子,名 思想家,教育家,是继 以后儒 家学派的代表人物,与孔子合称“ ”,并有“ 之称 《孟子》是 学派的经典著作之一,记述了孟子的 哲学主张及哲学、伦理、教育思想等学术问题的论争。全书共七篇,计261章,约35000 3.初读课文,疏通文意 (1)全体诵读课文,教师再范读。 (2)教师巡视,释疑点拨 (3)对照书下注释,学生独立思考,逐段疏通并翻译 4.概括课文的中心论点。 5.同桌学生编写结构提纲。 6.课文重点论述了“人和”的重要性,联系以前学过的课文例子,举例论证。 7.提问:(1)本文论述的是不是军事问题?孟子是否主张打仗? (2)本文论述的作战目的是什么? (3)第一段和第二、三段之间是什么关系?二、三段采用了什么论证方法 五、展示提升
1 《得道多助失道寡助》导学案 象贤中学 李树勇 九年级 语文 一、学习目标： 1、掌握课文的思想内容（中心论点）。 2、学习课文结构严谨、层层推进的论证方法。 3、掌握课文的论辩语言。 二、重点难点： 学习重点：1、掌握课文的思想内容（中心论点）。 2、学习课文结构严谨、层层推进的论证方法。 学习难点： 掌握课文的论辩语言。 三、导学前测 1、鱼，我所欲也，熊掌亦我所欲也；二者不可得兼， 。 生，亦我所欲也，义亦我所欲也；二者不可得兼， 。 2、老吾老， ；幼吾幼， 。 3、得道者多助， 。寡助之至， ，多助之至，天 下顺之。 4、天时不如地利， 。 四、预习提纲 1．预习：看注释，试译全文；编提纲，试背全文。 2．简介孟子和《孟子》：孟子，名 ，思想家，教育家，是继 以后儒 家学派的代表人物，与孔子合称“ ”，并有“ ”之称。 《孟子》是 学派的经典著作之一，记述了孟子的 、 、 哲学主张及哲学、伦理、教育思想等学术问题的论争。全书共七篇，计 261 章，约 35000 字。 3．初读课文，疏通文意。 （1）全体诵读课文，教师再范读。 （2）教师巡视，释疑点拨。 （3）对照书下注释，学生独立思考，逐段疏通并翻译。 4．概括课文的中心论点。 5．同桌学生编写结构提纲。 6．课文重点论述了“人和”的重要性，联系以前学过的课文例子，举例论证。 7．提问：（1）本文论述的是不是军事问题？孟子是否主张打仗？ （2）本文论述的作战目的是什么？ （3）第一段和第二、三段之间是什么关系？二、三段采用了什么论证方法 五、展示提升
1、任务分配 ①所有同学共同完成预习提纲1、2、3题。 ⑦1、2小组第三题,3、4小组第五题。5、6小组第六、七题。 2、独立完成1、2、3题 3、小组内讨论选出展示同学。 4、班上展示,便完成预习笔记 六、反馈练习 (一)、文学常识填空: 1、孟子,名 时期 学派的代表人物 2、《孟子》是一部记录 的思想观点和政治活动的书,共七篇。南宋熹 将《孟子》 并称为“四书” (二)、解释一词多义 道:1、会天大雨,道不通()2、得道者多助()3、伐无道,诛暴秦() 固:1、固国不以山溪之险( )2、汝心之固,固不可彻() 池:1、有良田美池桑竹之属()2、池非不深也() 国:1、固国不以山溪之险()2、搜于国中三日三夜() (三)、解释加点词: 环而攻之而不胜 )()2、夫环而攻之() 3、是天时不如地利也()4、兵革非不坚利也() 5、委而去之()()6、域民不以封疆之界( 7、威天下不以兵革之利()8、寡助之至,亲戚畔之() (四)、翻译下面句子: 1、故曰,域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利。 2、得道者多助,失道者寡助。 3、以天下之所顺,攻亲戚之所,故君子有不战,战必胜矣 4、然而不胜者,是天时不如地利也 (五)、回答问题: 天时不如地利,地利不如人和。三里之城,七里之郭,环而攻之而不胜。夫环而攻之, 必有得天时者矣,然而不胜者,是天时不如地利也。地非不高也,池非不深也,兵革非不 坚利也,米粟非不多也,委而去之,是地利不如人和也。故曰,域民不以封疆之界,固国 不以山溪之险,威天下不以兵革之利。得道者多助,失道者寡助。寡助之至,亲戚畔之。 多助之至,天下顺之。以天下之所顺,攻亲戚之所畔,故君子有不战,战必胜矣
2 1、任务分配 ○1 所有同学共同完成预习提纲 1、2、3 题。 ○2 1、2 小组第三题，3、4 小组第五题。5、6 小组第六、七题。 2、独立完成 1、2、3 题。 3、小组内讨论选出展示同学。 4、班上展示，便完成预习笔记。 六、反馈练习 （一）、文学常识填空： 1、孟子，名 。 时期 学派的代表人物。 2、《孟子》是一部记录 的思想观点和政治活动的书，共七篇。南宋熹 将《孟子》、 、 、 并称为“四书”。 (二)、解释一词多义： 道：1、会天大雨，道．不通（ ）2、得道．者多助（ ）3、伐无道．，诛暴秦（ ） 固：1、固．国不以山溪之险（ ）2、汝心之固，固．不可彻（ ） 池：1、有良田美池．桑竹之属（ ）2、池．非不深也（ ） 国：1、固国．不以山溪之险（ ）2、搜于国．中三日三夜（ ） (三)、解释加点词： 1、环．而攻之而．不胜（ ）（ ）2、夫．环而攻之（ ） 3、是．天时不如地利也（ ）4、兵革．．非不坚利也（ ） 5、委．而去．之（ ）（ ）6、域．民不以．封疆之界（ ） 7、威．天下不以兵革之利（ ）8、寡．助之至，亲戚畔．之（ ）（ ） (四)、翻译下面句子： 1、故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。 2、得道者多助，失道者寡助。 3、以天下之所顺，攻亲戚之所，故君子有不战，战必胜矣。 4、然而不胜者，是天时不如地利也。 (五)、回答问题： 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之， 必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。地非不高也，池非不深也，兵革非不 坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固国 不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。 多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣
1、本文的中心论点是 2、从上文看,得“人和”的实质是“ ”,得“人和”的最佳局面是“ 本文主要采用的论证方法是 4、现代生活中,“得道多助,失道寡助”仍然有其普遍的意义,请结合你的生活,谈 谈对“道”的理解。 5、请写出一句与“人和”有关的名言警句: 七、知识储备: 简介孟子和《孟子》:孟子,名轲,思想家,教育家,是继孔子以后儒家学派的代 表人物, 与孔子合称“孔孟”,并有“亚圣”之称 《孟子》是儒家学派的经典著作之一,记述了孟子的言行、政治主张、哲学主张及哲学、 伦理、教育思想等学术问题的论争。全书共七篇,计261章,约35000字。《得道多助, 失道寡助》选自《告子》。 2、(1)通假字:“畔”同“叛”。 (2)文章结构严谨、层层推进的论证方法 (3)字词:多音字:夫;一词多义:利、道、池、兵、之、而;古今异义:亲戚、去 (4)词性活用:域、固、威 课文小结: 这篇课文运用了层层推进的论证方法,论述了“人和”对于战争胜负的决定作用 从而阐明了施行“仁政”的重要意义。我们要认清当今世界的形式,世界和平离我们还 是很远。努力实现世界和平任重而道远
3 1、本文的中心论点是 2、从上文看，得“人和”的实质是“ ”，得“人和”的最佳局面是“ ” 。 3、本文主要采用的论证方法是 。 4、现代生活中，“得道多助，失道寡助”仍然有其普遍的意义，请结合你的生活，谈 谈对“道”的理解。 5、请写出一句与“人和”有关的名言警句： 七、知识储备： 1、简介孟子和《孟子》：孟子，名轲，思想家，教育家，是继孔子以后儒家学派的代 表人物， 与孔子合称“孔孟”，并有“亚圣”之称。 《孟子》是儒家学派的经典著作之一，记述了孟子的言行、政治主张、哲学主张及哲学、 伦理、教育思想等学术问题的论争。全书共七篇，计 261 章，约 35000 字。《得道多助， 失道寡助》选自《告子》。 2、（1）通假字：“畔”同“叛”。 （2）文章结构严谨、层层推进的论证方法。 （3）字词：多音字：夫；一词多义：利、道、池、兵、之、而；古今异义：亲戚、去。 （4）词性活用：域、固、威 课文小结： 这篇课文运用了层层推进的论证方法，论述了“人和”对于战争胜负的决定作用， 从而阐明了施行“仁政”的重要意义。我们要认清当今世界的形式，世界和平离我们还 是很远。努力实现世界和平任重而道远