第一单元
第一单元
4*灯笼
4* 灯笼
考点链接 1.了解作者及写作背景 学/么排除字词障碍,阅读课文,理解内容, 分析层次 习 目 标/3体会散文的人文色彩和古典气息 4品味文章语言上融入文言词汇、诗词佳 句、成语典故等特色
考点链接 学 习 目 标 1. 了解作者及写作背景 2. 排除字词障碍，阅读课文，理解内容， 分析层次 3. 体会散文的人文色彩和古典气息 4. 品味文章语言上融入文言词汇、诗词佳 句、成语典故等特色
考点链接 【考点1】抓住线索,理清写作思路 文章以“灯笼”为线索,抒写了与灯笼相关 的回忆,由灯笼联想起亲人的关爱,再又想到 历史上英雄人物的壮烈事迹。作者喜欢灯笼的 点 过程也是一个感情与认识不断深化的过程。 链 接/考点2】体会散文的人文色彩 作者在散文中掺杂历史逸闻趣事,如穿插唐 明皇东宫的彩灯、元宵节的龙灯和宫灯的描写, 富有浓烈的古典文化气息,使得文章知识丰富 情趣饱满,具有传统文人的悠闲心态和情调
考点链接 考 点 链 接 【考点1】抓住线索，理清写作思路 文章以“灯笼”为线索，抒写了与灯笼相关 的回忆，由灯笼联想起亲人的关爱，再又想到 历史上英雄人物的壮烈事迹。作者喜欢灯笼的 过程也是一个感情与认识不断深化的过程。 【考点2】体会散文的人文色彩 作者在散文中掺杂历史逸闻趣事，如穿插唐 明皇东宫的彩灯、元宵节的龙灯和宫灯的描写， 富有浓烈的古典文化气息，使得文章知识丰富、 情趣饱满，具有传统文人的悠闲心态和情调
考点链接 【考点3】善于借用典故,融入诗词佳句 ,感情丰富 (1)雪夜入蔡:指唐代大将李愬雪夜谋 考袭蔡州擒藩镇吴元济的故事,表达的是对 点保家卫国英雄的仰慕之情。 链 接(2)挑看剑:其典故源自辛弃疾的 首词,表达的是杀敌卫国、抵御外辱的主 (3)灯笼又不够了”,应该数燎原的 把烈火":鲜明地表达抗敌卫国的感情
考点链接 考 点 链 接 【考点3】善于借用典故，融入诗词佳句 ，感情丰富 （1）雪夜入蔡：指唐代大将李愬雪夜谋 袭蔡州擒藩镇吴元济的故事，表达的是对 保家卫国英雄的仰慕之情。 （2）挑灯看剑：其典故源自辛弃疾的一 首词，表达的是杀敌卫国、抵御外辱的主 题。 （3）“灯笼又不够了”，应该数“燎原的 一把烈火”：鲜明地表达抗敌卫国的感情
名师导学 1.背景解读 (1)吴伯箫的散文,既高亢粗犷,神采飘逸, 又活泼生动,柔细幽深。凭着这种独特的风格, 在二十世纪三十年代,他堪称散文大家。作者所 写的都是人们生活中最为平常、最为熟悉的事物, 在这些平常的事物中给予了作者特殊的感情。作 者还善于运用丰富的历史和生活的知识,展开广 泛的联想、周密的铺排,读起来有充实、开阔的 感觉
名师导学 1.背景解读 （1）吴伯箫的散文，既高亢粗犷，神采飘逸， 又活泼生动，柔细幽深。凭着这种独特的风格， 在二十世纪三十年代，他堪称散文大家。作者所 写的都是人们生活中最为平常、最为熟悉的事物， 在这些平常的事物中给予了作者特殊的感情。作 者还善于运用丰富的历史和生活的知识，展开广 泛的联想、周密的铺排，读起来有充实、开阔的 感觉
名师导学 1.背景解读 (2)本文写于二十世纪三十年代。这个时期, 强邻虎视眈眈,大兵压境,蚕食我国大片领土。 在国民党统治下,中国人民过着屈辱且贫困的生 活,群众的反抗斗争风起云涌。吴伯箫这一时期 的散文,表现了他对生活的热爱,对祖国乡土的 深情眷恋,对现实的不满,也透露出人民被压抑 着的愤怒情绪,回荡着爱国主义的激越旋律。即 使在回忆童年生活的篇章里,这一旋律也时常跳 跃而出
名师导学 1.背景解读 （2）本文写于二十世纪三十年代。这个时期， 强邻虎视眈眈，大兵压境，蚕食我国大片领土。 在国民党统治下，中国人民过着屈辱且贫困的生 活，群众的反抗斗争风起云涌。吴伯箫这一时期 的散文，表现了他对生活的热爱，对祖国乡土的 深情眷恋，对现实的不满，也透露出人民被压抑 着的愤怒情绪，回荡着爱国主义的激越旋律。即 使在回忆童年生活的篇章里，这一旋律也时常跳 跃而出
名师导学 2内容梳理 文章以浓烈的感情,周详的笔墨,在抒写令人怀 念的城乡生活之中,流露对中国人民的奋起斗争抱 有迫切的期待。可分为三部分: 第一部分(第1-2自然段):由小孩子喜欢火和光,所以“我”也爱月、星和灯这一天性,自然引出下文 第3自然段:提着灯笼,迎回祖父 第4-5自然段:上下灯学,感念母恩 第6自然段:高挂红灯,乡情民俗 第7自然段:夜跑龙灯,欢闹元宵 第二部分:抒写关于灯笼的回忆(第3-1自然段){第8自然段:满街灯火,族姊远嫁 第9自然段:描红纱灯,雅致不凡 第10自然段:想象宫灯,追忆历史 第1l自然段:挑灯看剑,保家卫国 第三部分(第12自然段):由追忆回到现实,抒发爱国情怀
名师导学 2.内容梳理 文章以浓烈的感情，周详的笔墨，在抒写令人怀 念的城乡生活之中，流露对中国人民的奋起斗争抱 有迫切的期待。可分为三部分：
名师导练 基础训练 1.根据拼音写出相应的词语。 (1)那时自己对人情世故还不懂,好听点说,心 还像素丝样纯洁,什么争讼吃官司,是不在自己 意识lngy(领域)的。 (2)不是夜饭吃完,灯笼还在院子里亮着吗?那 种 XI xi ran(熙熙然)庭院的静穆,是一辈子 思慕着的。 (3)你听,正萧萧班马鸣也,我愿就是那灯笼下 的 m& gian zi(马前卒)。 (4)每每想起小时候在村里上灯学,要挑了灯笼 走去挑了灯笼走回的事,便深深感到 chang wang (怅惘)
名师导练 基础训练 1.根据拼音写出相应的词语。 （1）那时自己对人情世故还不懂，好听点说，心 还像素丝样纯洁，什么争讼吃官司，是不在自己 意识lǐng yù（ ）的。 （2）不是夜饭吃完，灯笼还在院子里亮着吗？那 种xī xī rán（ ）庭院的静穆，是一辈子 思慕着的。 （3）你听，正萧萧班马鸣也，我愿就是那灯笼下 的mǎ qián zú（ ）。 （4）每每想起小时候在村里上灯学，要挑了灯笼 走去挑了灯笼走回的事，便深深感到chàng wǎng （ ）。 领域 熙熙然 马前卒 怅惘
名师导练 2下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是 (D) A.回忆里永远不褪色的日记你是我生命中永远 欢唱的赞歌! B.他于花甲之年临危受命,远离故土只为续写 使命传奇,为了达成和平,他游刃于战火之间; 为了挽救生命,他斡旋在死亡边缘。 C.爸爸经常教育我写字时一定要正襟危坐,且 眼睛距离书本要一尺远。 D.我说你到底没有磨炼过,所以这些人情世故 点也不懂
2.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是 （ ） A. 回忆里永远不褪色的日记, 你是我生命中永远 欢唱的赞歌! B. 他于花甲之年临危受命，远离故土只为续写 使命传奇，为了达成和平，他游刃于战火之间； 为了挽救生命，他斡旋在死亡边缘。 C. 爸爸经常教育我写字时一定要正襟危坐，且 眼睛距离书本要一尺远。 D. 我说你到底没有磨炼过，所以这些人情世故 一点也不懂。 D 名师导练