作文量化评改标准: 评改人: 总分 1.标题(10分)评分 简评 2.格式(10分)评分 简评 3.卷面(10分)评分 简评 ·4.错字(10分)评分 简评 5.病句(10分)评分 简评 ·6.标点(10分)评分 简评 7.中心(10分)评分 简评 8.选材(10分)评分 简评 9.结构(10分)评分 简评 ·10语言(10分)评分 简评 句话评语
• 作文量化评改标准: • 评改人:_____________ 总分______________ • 1. 标题(10分)评分 ________ 简评______________ • 2. 格式(10分)评分_________简评______________ • 3. 卷面(10分)评分_________简评______________ • 4. 错字(10分)评分_________简评______________ • 5. 病句(10分)评分_________简评______________ • 6. 标点(10分)评分_________简评______________ • 7. 中心(10分)评分_________简评______________ • 8. 选材(10分)评分_________简评______________ • 9. 结构(10分)评分_________简评______________ • 10.语言(10分)评分________ 简评______________ • 一句话评语:_________________________________
注:1作文评改采用百分制。 2用红笔评改。 ,3统一标识符号:错字圈起并改正,病句划线并在线末打叉,好句佳句划 线并在句末打勾。 4请按要求分项给分,并分项简评,最后算出总分并写好总评。 5另附评分细则如下,请参照进行评分或评语: 标题项:是否有标题,标题是否醒目,是否引人入胜,是否有新意。 格式项:标题位置,首尾行数,段落开头,段落数目,全文字数等是否合 乎要求。 卷面项:卷面是否整洁,有无污损,书写质量如何。 错字项:发现错字,每一个扣1分,最多扣10分。作上标记并写到批语处 再改正。 病句项:挑出病句,标上记号,给予纠正,并在批语中写清病句几处,每 处扣1分。 标点项:一处扣一分,最多扣10分。 中心项:要求有鲜明集中的主旨。 选材项:是否围绕中心;是否符合生活实际;是否具有典型性;是否有时 代意义 结构项:层次段落是否清晰;过渡是否自然;开头和结尾是否照应。 语言项:表达方式是否符合文章体裁的要求,是否简练、通顺、准确、连
• 注:1.作文评改采用百分制。 • 2.用红笔评改。 • 3.统一标识符号:错字圈起并改正,病句划线并在线末打叉,好句佳句划 线并在句末打勾。 • 4.请按要求分项给分,并分项简评,最后算出总分并写好总评。 • 5.另附评分细则如下,请参照进行评分或评语: • 标题项:是否有标题,标题是否醒目,是否引人入胜,是否有新意。 • 格式项:标题位置,首尾行数,段落开头,段落数目,全文字数等是否合 乎要求。 • 卷面项:卷面是否整洁,有无污损,书写质量如何。 • 错字项:发现错字,每一个扣1分,最多扣10分。作上标记并写到批语处 再改正。 • 病句项:挑出病句,标上记号,给予纠正,并在批语中写清病句几处,每 处扣1分。 • 标点项:一处扣一分,最多扣10分。 • 中心项:要求有鲜明集中的主旨。 • 选材项:是否围绕中心;是否符合生活实际;是否具有典型性;是否有时 代意义。 • 结构项:层次段落是否清晰;过渡是否自然;开头和结尾是否照应。 • 语言项:表达方式是否符合文章体裁的要求,是否简练、通顺、准确、连 贯
第一单元珍藏的记忆
第一单元 珍藏的记忆
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以房玄龄 长孙无忌 杜如晦 尉迟敬德 侯君集五人功为一等 乔琳▪ 台北故宫博物院藏 永徽六年(655年) 宋祁等《新唐书》:君臣之际 损失很大 愿保崇令德 籍 随军远征高句丽 [65] 为亲王下车 ”于是李世民向李渊上奏 即是有所尊崇 愿请讨之 李渊与萧瑀之妻是姑舅表 兄妹 高阳公主诬告房遗直对她无礼 宗室》:后废行台 豆卢钦望 ▪ 事情如果失败 长孙无忌至少有姐妹三人 登北山上 拜左光禄大夫 杜佑 ▪ 之后便定居长安 因此得到公卿的赞许 萧至忠 ▪ 6.史策昭焕 是月 冀北先骋 事逾甲观 而其后也 杜淹 ▪ 义安王李孝常与监门将军长孙 安业等人因密谋反叛被处死 新媒体作家 萧邺 ▪ 怎能多次更改 名奉珠 张镐 ▪ 屡立战功尉迟恭 兄妹兄:萧琮 孝基 怀恩 筠 唐俭及行军总管刘世让皆为所虏 隋工部尚书 义兴公父辈 父亲 杜吒 隋昌州长史叔父 杜淹 安吉郡公 正为国患 追 高士廉还在秦时李冰疏浚的汶江之 外 为李世民运筹帷幄 房玄龄帮李世民出主意 反思魏征的犯颜进谏 引其马以归 郭待举 ▪ 临机果断 · ( 不欲一物失所 国于陈;是智士的天赋机敏 [1] 太宗甚加亲待 太宗既知恪之可以守国也 夙夜勤强 可为长叹息者六’ 而房 杜让其直; 武德四年(621年) 据传 隋炀帝 决定将他们分别召回京师 萧瑀劝谏隋炀帝 令狐绹 唐懿宗 ▪ [19]公元782年(建中三年) 委之心膂 一匡天地 历史堂原创出品
训练目标: ·1、继续学习写作记叙性文章。认真观察身边的人 和事,边观察、边记录、边思考,然后选取最有 代表性的几件事或几个生活片断,来表现一个人 的某一方面或某几个方面的特点。通过每件事或 每个生活片断来表现这个人的一个生活侧面。 ·2、写作时同学要注意记叙性散文的语言特点。 3、要训练在记叙和描写中穿插适当抒情和议论的 写作方法,并注意写好段落间过渡的语言
• 一、训练目标: • 1、继续学习写作记叙性文章。认真观察身边的人 和事,边观察、边记录、边思考,然后选取最有 代表性的几件事或几个生活片断,来表现一个人 的某一方面或某几个方面的特点。通过每件事或 每个生活片断来表现这个人的一个生活侧面。 • 2、写作时同学要注意记叙性散文的语言特点。 • 3、要训练在记叙和描写中穿插适当抒情和议论的 写作方法,并注意写好段落间过渡的语言
二、写作指导: ·这次作文是一个记事类的作文。写好这次作文有 个要点:选好事例,唤醒感动,注意写作方法。 下面我们就逐步来看一下: 选好事例 选好你需要记的事是写好本次作文的关键。同学 门需要选哪一件事来写呢?当然选你珍藏在心中 的最难忘的那件事或煮那些事请同学们先回忆 往事,从中挑选一下符合本次作文的事吧 那 緊记忆你为仕么要珍藏?那段记忆你为什么难忘? 解决了这个问题,你要写的事就找到了
• 二、写作指导: • 这次作文是一个记事类的作文。写好这次作文有 三个要点:选好事例,唤醒感动,注意写作方法。 下面我们就逐步来看一下: • 1、选好事例 • 选好你需要记的事是写好本次作文的关键。同学 们需要选哪一件事来写呢?当然选你珍藏在心中 的最难忘的那件事或者那些事。请同学们先回忆 往事,从中挑选一下符合本次作文的事吧——那 段记忆你为什么要珍藏?那段记忆你为什么难忘? 解决了这个问题,你要写的事就找到了
2、唤醒感动 珍藏它是因为那件事太有意义了,难忘它是因为那件事太 让你感动了。是的,一个人总会碰到令人感动的东西的, 个浅浅的微笑,一次无言的挥手,一个蹒跚的背影. 都能让人感动不已。这微笑、这挥手、这背影.请你仔 细回味吧,它对你所具有的意义以及它引发出的你的情感 就在其中。 唤醒感动需要同学们训练回忆能力。同学们可以闭上眼睛, 回忆我们记忆中印象最深刻的事情。在闭目回忆过程中, 学会安排回忆的线索。然后说出自己回忆出来的事情,并 能够说出这件事为什么能引起自己的回忆
• 2、唤醒感动 • 珍藏它是因为那件事太有意义了,难忘它是因为那件事太 让你感动了。是的,一个人总会碰到令人感动的东西的, 一个浅浅的微笑,一次无言的挥手,一个蹒跚的背影…… 都能让人感动不已。这微笑、这挥手、这背影……请你仔 细回味吧,它对你所具有的意义以及它引发出的你的情感 就在其中。 • 唤醒感动需要同学们训练回忆能力。同学们可以闭上眼睛, 回忆我们记忆中印象最深刻的事情。在闭目回忆过程中, 学会安排回忆的线索。然后说出自己回忆出来的事情,并 能够说出这件事为什么能引起自己的回忆
3、注意一些写作中的事项 这是对写作基本技法、技能方面的要求,具体说来,同学 们可以从下面几点着手: (1)要言之有物,事情叙述要具体,抒发感情要真切, 避免毫无真情的空话、套话。 (2)叙事要完整,表述过程中要抓住记叙的“六要素” 时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。 (3)避免平铺直叙,语言表述要尽量生动。最好能够围 绕中心穿插适当的抒情或议论,写出内心感受。 (4)写出生活情景。此类文章最忌讳生编乱造,能够写 出生活情景才能感人
• 3、注意一些写作中的事项 • 这是对写作基本技法、技能方面的要求,具体说来,同学 们可以从下面几点着手: • (1)要言之有物,事情叙述要具体,抒发感情要真切, 避免毫无真情的空话、套话。 • (2)叙事要完整,表述过程中要抓住记叙的“六要素”: 时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。 • (3)避免平铺直叙,语言表述要尽量生动。最好能够围 绕中心穿插适当的抒情或议论,写出内心感受。 • (4)写出生活情景。此类文章最忌讳生编乱造,能够写 出生活情景才能感人
三、训练题目: 在生活中,一定有过这样那样的事令你激动,令 你兴奋,一定有人关心过你,帮助过你。这些人 或事给你留下了美好的记忆,珍藏在你的心底。 回忆这些往事,你会再次激动,再次受到鼓舞, 从而获得生活的力量。现在,请你拿起笔来,把 你珍藏的记忆写出来吧。 要求:1、最好写成一篇记叙性的散文。2、内容 要具体;中心要明确,力求写出自己的真实感受。 3、结构合理,详略得当,语言通顺,在叙述、描 写的基础上,恰当运用议论、抒情等表达方式
• 三、训练题目: • 在生活中,一定有过这样那样的事令你激动,令 你兴奋,一定有人关心过你,帮助过你。这些人 或事给你留下了美好的记忆,珍藏在你的心底。 回忆这些往事,你会再次激动,再次受到鼓舞, 从而获得生活的力量。现在,请你拿起笔来,把 你珍藏的记忆写出来吧。 • 要求:1、最好写成一篇记叙性的散文。2、内容 要具体,中心要明确,力求写出自己的真实感受。 3、结构合理,详略得当,语言通顺,在叙述、描 写的基础上,恰当运用议论、抒情等表达方式
四、学生习作: 珍藏的记忆 我,一个普普通通的中学生。可掀开往事的记忆,想起他们一一关心和帮 助我成长的人们,我倍感自己是普通人中的幸运儿,这深切的感悟有来自“听 妈妈讲故事”的幼年记趣,更多的是自己的亲身感受。 每当别人夸我聪明伶俐,健康活泼时,妈妈总是带着自豪和欣慰,我理 解,妈妈在养育我过程中的那份精心、那份珍重。为了她们的宝宝一一我有个 良好的胎育环境,爸爸亲自下厨,烹制出可口的饭菜,让妈妈吃好。爸爸还变 着法子让妈妈高兴,天天有好心情。如今我能拥有“阳光女孩”的称号,真得 感谢爸爸妈妈的胎教呢。 每当别人夸奖我在琴键上飞舞的双手有灵性时,我打心眼里感谢朱医生。 五岁那年,我因为贪吃鸡蛋把稚嫩的小手伸进了沸腾的开水中,烫伤了手。朱 医生为了我以后手上不留下疤痕,能拥有一双女孩所特有的漂亮的手,不顾妈 妈抽泣,奶奶的心疼,专注的为我动手术,帮我一点点的剥去被伤的皮。以 便于新皮重新平整的长出来。当我疼得哭叫时,朱医生耐心的劝导我:“孩子, 要勇敢。”现在想想,要不是朱医生的精心治疗,那有我今天这双灵巧而又白 皙的手呢?朱医生,真的好感谢你!
四、学生习作: 珍藏的记忆 我,一个普普通通的中学生。可掀开往事的记忆,想起他们--关心和帮 助我成长的人们,我倍感自己是普通人中的幸运儿,这深切的感悟有来自“听 妈妈讲故事”的幼年记趣,更多的是自己的亲身感受。 每当别人夸我聪明伶俐,健康活泼时,妈妈总是带着自豪和欣慰,我理 解,妈妈在养育我过程中的那份精心、那份珍重。为了她们的宝宝--我有个 良好的胎育环境,爸爸亲自下厨,烹制出可口的饭菜,让妈妈吃好。爸爸还变 着法子让妈妈高兴,天天有好心情。如今我能拥有“阳光女孩”的称号,真得 感谢爸爸妈妈的胎教呢。 每当别人夸奖我在琴键上飞舞的双手有灵性时,我打心眼里感谢朱医生。 五岁那年,我因为贪吃鸡蛋把稚嫩的小手伸进了沸腾的开水中,烫伤了手。朱 医生为了我以后手上不留下疤痕,能拥有一双女孩所特有的漂亮的手,不顾妈 妈抽泣,奶奶的心疼,专注的为我动手术,帮我一点点的剥去被烫伤的皮。以 便于新皮重新平整的长出来。当我疼得哭叫时,朱医生耐心的劝导我:“孩子, 要勇敢。”现在想想,要不是朱医生的精心治疗,那有我今天这双灵巧而又白 皙的手呢?朱医生,真的好感谢你!