执教人 集体研讨二次备课 辅备人 八年级语文备课组全体老师 创作从模仿开始 课题 《学习仿写》写作教学设计 能硏读优秀作品,从中提取值得模仿、借鉴的内 容,确定仿写点。 教学目标|2能把握作品的精髓进行仿写,不仅形似,更求神 似,在模仿中有所创造。 3.养成读写结合的好习惯,通过模仿、借鉴优秀作 品,提高自己的写作水平。 教学重点培养学生的想象能力和语言表达能力。 教学难点了解仿写的基本类型,掌握相应的解题方法和技巧。 教学方法指导、训练、 教学准备 阅读积累优秀范文,越多越好 情景导入 有一位哲人说过:“仿写是写作的开始,是观 察的基础,是酝酿的基础,是想象的基础,是积累 的基础,也是创新的基础。”很多大的作家,他们 的创作也是先从“仿写”开始的。文学巨匠茅盾说: “模仿可以说是创造的第一步。”那么什么是仿写? 教学过程我们又该怎样仿写呢?今天这节课,我们就来学习 仿写 二、认识仿写 仿写是根据一篇文章的立意、选材、结构、语言、 表现手法等,有目的地进行模仿的一种写作方法 仿写是提高作文水平效方法 需要注意的是,仿写不是机械模仿,更不是抄袭
时 间 执教人 集体研讨 二次备课 辅备人 八年级 语文备课组全体老师 课 题 创作从模仿开始 ——《学习仿写》写作教学设计 教学目标 1.能研读优秀作品，从中提取值得模仿、借鉴的内 容，确定仿写点。 2.能把握作品的精髓进行仿写，不仅形似，更求神 似，在模仿中有所创造。 3.养成读写结合的好习惯，通过模仿、借鉴优秀作 品，提高自己的写作水平。 教学重点 培养学生的想象能力和语言表达能力。 教学难点 了解仿写的基本类型，掌握相应的解题方法和技巧。 教学方法 指导、训练、评议。 教学准备 阅读积累优秀范文，越多越好。 教学过程 一、情景导入 有一位哲人说过：“仿写是写作的开始，是观 察的基础，是酝酿的基础，是想象的基础，是积累 的基础，也是创新的基础。”很多大的作家，他们 的创作也是先从“仿写”开始的。文学巨匠茅盾说： “模仿可以说是创造的第一步。”那么什么是仿写？ 我们又该怎样仿写呢？今天这节课，我们就来学习 仿写。 二、认识仿写 仿写是根据一篇文章的立意、选材、结构、语言、 表现手法等，有目的地进行模仿的一种写作方法。 仿写是提高作文水平效方法。 需要注意的是，仿写不是机械模仿，更不是抄袭
1.仿写,首先要对模仿的对象细心揣摩,敏锐地发 现优秀作品在写作上可供学习借鉴之处。平时阅读 优秀作品,除了要准确把握作品的内容、主旨,获 得情感体验之外,还要想想:作品哪些地方打动了 自己?为什么能引起自己的共鸣?文章是怎样写的 作者为什么要这样写?这样的写法对自己作文有什 么启示? 莫怀戚的《散步》,可以从哪些角度学习仿写? 【明确】莫怀戚《散步》取材于家庭生活中常见的 小事,篇幅短小却精致优美,深得大家喜爱,究其 原因,是文章那跌宕起伏、峰回路转的波澜产生了 无穷魅力。再看我们自己的作文,往往在材料的裁 剪、组织上不讲究,平铺直叙,简单平淡。因此,我们 应好好揣摩《散步》的写法,画出情节发展变化图, 标出每次变化所蕴含的情感,分析作者如何通过制 造波澜,使主题不断得到丰富和提升,并想想这种 写法如何模仿、借鉴。 这样的阅读积累多了,作文时就能根据内容和表达 的需要,自然联想到这些优秀作品,选择模仿对象 确定仿写点,依样临摹,学习借鉴,从而提高自己 的作文水平。 2.学习仿写还应由浅入深,循序渐进。课堂上学到 什么课文,课文中有哪些精彩语段,马上就“依葫 芦画瓢”练一练,学习写一组排比句,写一系列动 作,再到写一个场景、个细节,这是模仿的初级阶 段。能模仿优秀作品的选材、组织、构思、立意 这是模仿的中级阶段。到了迷上哪位作家或哪位作 家,行文风格不自觉地接受影响,自己的文章无意 间也有了那个“味儿”,这才是模仿的高级阶段。 、经典回放 初学作文,不能不有所依傍和借鉴,正如练字要临帖 样。模仿是创造的基础,模仿、借鉴优秀作品的某 些写作特色进行仿写训练,这是进入创作之前的基 1.模仿范文的篇章结构。比如张中行的《叶圣陶先 生二三事》,作者由得知叶圣陶先生逝世的消息写 起,回忆了关于叶圣陶先生的一些事。在写这些事情 之前,先总说叶圣陶先生品德高尚,然后分别从叶圣 陶先生为人“宽”和“严”两方面展开叙述。文章 虽然写了不少事情,但都不出“宽”和“严”两方面 篇章结构比较清晰,这些事情并不显得杂乱。写人物 时,可以模仿这样的篇章结构,围绕人物的特点,从 多个方面组织材料进行刻画。 2.模仿范文的写作手法。比如《安塞腰鼓》中“骤 雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱
1.仿写，首先要对模仿的对象细心揣摩，敏锐地发 现优秀作品在写作上可供学习借鉴之处。平时阅读 优秀作品，除了要准确把握作品的内容、主旨，获 得情感体验之外，还要想想：作品哪些地方打动了 自己?为什么能引起自己的共鸣?文章是怎样写的? 作者为什么要这样写?这样的写法对自己作文有什 么启示? 莫怀戚的《散步》，可以从哪些角度学习仿写？ 【明确】莫怀戚《散步》取材于家庭生活中常见的 小事，篇幅短小却精致优美，深得大家喜爱，究其 原因，是文章那跌宕起伏、峰回路转的波澜产生了 无穷魅力。再看我们自己的作文,往往在材料的裁 剪、组织上不讲究,平铺直叙,简单平淡。因此,我们 应好好揣摩《散步》的写法,画出情节发展变化图, 标出每次变化所蕴含的情感,分析作者如何通过制 造波澜，使主题不断得到丰富和提升，并想想这种 写法如何模仿、借鉴。 这样的阅读积累多了，作文时就能根据内容和表达 的需要，自然联想到这些优秀作品，选择模仿对象， 确定仿写点，依样临摹，学习借鉴，从而提高自己 的作文水平。 2.学习仿写还应由浅入深，循序渐进。课堂上学到 什么课文，课文中有哪些精彩语段，马上就“依葫 芦画瓢”练一练，学习写一组排比句，写一系列动 作，再到写一个场景、个细节，这是模仿的初级阶 段。能模仿优秀作品的选材、组织、构思、立意， 这是模仿的中级阶段。到了迷上哪位作家或哪位作 家，行文风格不自觉地接受影响，自己的文章无意 间也有了那个“味儿”，这才是模仿的高级阶段。 三、经典回放 初学作文,不能不有所依傍和借鉴,正如练字要临帖 一样。模仿是创造的基础,模仿、借鉴优秀作品的某 些写作特色进行仿写训练,这是进入创作之前的基 础。 1.模仿范文的篇章结构。比如张中行的《叶圣陶先 生二三事》,作者由得知叶圣陶先生逝世的消息写 起,回忆了关于叶圣陶先生的一些事。在写这些事情 之前,先总说叶圣陶先生品德高尚,然后分别从叶圣 陶先生为人“宽”和“严”两方面展开叙述。文章 虽然写了不少事情,但都不出“宽”和“严”两方面, 篇章结构比较清晰,这些事情并不显得杂乱。写人物 时,可以模仿这样的篇章结构,围绕人物的特点,从 多个方面组织材料进行刻画。 2.模仿范文的写作手法。比如《安塞腰鼓》中“骤 雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱
蛙样,是蹦跳的脚步……”的句子,运用了比喻的手 法,将喻体放在本体前面,突出喻体,渲染了安塞 腰鼓的“野性”。我们在写作中也常会用到比喻手 法,不妨试着模仿这种句式,看看表达效果是否更 好。又如茅盾的《白杨礼赞》,作者将自己的情感 寄寓于白杨树这一客观事物,赋予它伟岸、质朴、坚 强等精神气质,从而使白杨树具有独特的象征意义。 再如茨威格的《列夫·托尔斯泰》,作者采取先抑 后扬的写法,先写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外表,再 赞叹他的非凡之处,前后形成一种张力,让人读后对 托尔斯泰印象更为深刻 四、学以致用 写作实践 《安塞腰鼓》中运用排比、反复、比喻等修辞手法 描写黄土高原上人们打腰鼓时的场景,形成排山倒 海一般的气势。试选择文中的一个片段,模仿其中 的修辞手法,描写一个200字左右的场景。 【写作指导】 1.可以结合片段中修辞手法的运用,体会各种修辞 手法的不同作用 2.要联系自己的写作实际,把作文训练同培养自己 的观察、领悟、想象、自学等基本能力有机结合起 【范文赏析】 夏天悄悄地来到了人们的身边。(运用拟人,生动形 象地写出了夏天悄无声息地来了)整个城市都渗透 出一种清新与自然,人们都在吮吸着这个夏天带来 的清爽!公国里,公路边,大街上,无处看不到夏天 的踪迹!(运用排比,写出了夏天的到来有不可阻挡 的气势)夏天像一位血气方刚的战士,那似火的骄阳 日便是他闪亮的盔甲;夏天像一位充满活力的少女 那满树的绿叶便是她艳丽的裙装:夏天像一个顽皮 可爱的小孩,那时而风,时而雨,时而艳阳的天气 便是他鲜活生动的表情。(运用比喻、排比,生动形 象地写出了夏天的特点:火热有个性、活力四射、 顽皮可爱。使文章的气势更加雄壮有力。) 【范文点评】 本选段写出了夏天的特点一一先是毫无预兆,悄悄 到来,给人们带来清爽,随着时间的推移,夏天逐渐 深入,人们感受到它的火热、活力、顽皮。多种修辞 手法的运用,使文章富有文采。 写作实践二 在各类描写中,心理描写是难度较大的一种,因为它 的描写对象“无影无踪”。鲁迅写“我”看社戏过 程中的心情,莫顿·享特写“我”爬下悬崖时的心情
蛙样,是蹦跳的脚步……”的句子,运用了比喻的手 法，将喻体放在本体前面，突出喻体，渲染了安塞 腰鼓的“野性”。我们在写作中也常会用到比喻手 法，不妨试着模仿这种句式，看看表达效果是否更 好。又如茅盾的《白杨礼赞》，作者将自己的情感 寄寓于白杨树这一客观事物,赋予它伟岸、质朴、坚 强等精神气质，从而使白杨树具有独特的象征意义。 再如茨威格的《列夫·托尔斯泰》，作者采取先抑 后扬的写法,先写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外表,再 赞叹他的非凡之处,前后形成一种张力,让人读后对 托尔斯泰印象更为深刻。 四、学以致用 写作实践一 《安塞腰鼓》中运用排比、反复、比喻等修辞手法 描写黄土高原上人们打腰鼓时的场景，形成排山倒 海一般的气势。试选择文中的一个片段，模仿其中 的修辞手法，描写一个 200 字左右的场景。 【写作指导】 1.可以结合片段中修辞手法的运用,体会各种修辞 手法的不同作用。 2.要联系自己的写作实际,把作文训练同培养自己 的观察、领悟、想象、自学等基本能力有机结合起 来。 【范文赏析】 夏天悄悄地来到了人们的身边。(运用拟人，生动形 象地写出了夏天悄无声息地来了)整个城市都渗透 出一种清新与自然，人们都在吮吸着这个夏天带来 的清爽!公国里，公路边，大街上，无处看不到夏天 的踪迹！(运用排比，写出了夏天的到来有不可阻挡 的气势)夏天像一位血气方刚的战士，那似火的骄阳 日便是他闪亮的盔甲；夏天像一位充满活力的少女， 那满树的绿叶便是她艳丽的裙装；夏天像一个顽皮 可爱的小孩，那时而风，时而雨，时而艳阳的天气 便是他鲜活生动的表情。(运用比喻、排比，生动形 象地写出了夏天的特点：火热有个性、活力四射、 顽皮可爱。使文章的气势更加雄壮有力。) 【范文点评】 本选段写出了夏天的特点——先是毫无预兆,悄悄 到来,给人们带来清爽,随着时间的推移,夏天逐渐 深入,人们感受到它的火热、活力、顽皮。多种修辞 手法的运用,使文章富有文采。 写作实践二 在各类描写中,心理描写是难度较大的一种,因为它 的描写对象“无影无踪”。鲁迅写“我”看社戏过 程中的心情,莫顿·亨特写“我”爬下悬崖时的心情
都德写“我”上课时的心理,方法不一,却都做到了 真实可感。选择其中之一加以模仿,写一个心理描写 的片度。200字左右 【写作指导】 1.重读《社戏》《走一步,再走一步》《最后一课》 的相关段落,归纳心理描写的方法,如综合运用直接 描写与间接描写等,作为自己仿写的指导。 2.选择自己熟悉的写作素材,最好是亲身经历过的 心理历程 【范文赏析】 今天是我第一次升旗,我端端正正地走上了升旗台 这时我的心里非常紧张,心砰砰地跳着,仿佛是 分钟里跳了一亿次。(运用夸张的修辞手法,写出了 我”心里紧张的程度)这时校长宣布:“升旗仪式 正式开始!第一项,升国旗,奏国歌。”随后,一阵雄 壮的交响乐声回响在整个校园的上空,我忙抓起了 升旗台上的绳子,开始用力地向下拉,心里想着妈 妈对我说的话:“别害怕,别紧张,你一定会很出色 地完成的。”终于,国旗升上了顶端,呼啦啦地迎风 招展。我心里暗自高兴:“最紧张的时刻终于结東 了。”(写出了升旗后的心理活动,轻松、愉快) 【范文点评】 这个片段真实地写出了人物的心理活动一第一次升 旗时的紧张心理及升旗后的轻松心理,小作者都写 得真切细腻,使文章显得丰富、生动。 五、课堂小结 学习仿写,要根据内容和表达的需要,选择和确定 具体的仿写点;然后再想想自己怎样去仿点的写法, 适当时也可以模仿一下。 当然,仿写只是写作入门的途径之一,想要真正把 文章写好,除了懂得怎样仿写,还应学会变通和创 第二课时 、复习导入 上节课,我们学习了仿写,这节课,我们来当堂完 成写作实践三:模仿课文《背影》《秋天的怀念》 写一篇亲情题材的文章,抒发对亲人的真挚情感。 、写作指导 小组交流《背影》《秋天的怀念》写作上可供借鉴 的要点。 【明确】 《背影》
都德写“我”上课时的心理,方法不一,却都做到了 真实可感。选择其中之一加以模仿,写一个心理描写 的片度。200 字左右。 【写作指导】 1.重读《社戏》《走一步,再走一步》《最后一课》 的相关段落,归纳心理描写的方法,如综合运用直接 描写与间接描写等,作为自己仿写的指导。 2.选择自己熟悉的写作素材,最好是亲身经历过的 心理历程。 【范文赏析】 今天是我第一次升旗，我端端正正地走上了升旗台。 这时我的心里非常紧张，心砰砰地跳着，仿佛是一 分钟里跳了一亿次。(运用夸张的修辞手法,写出了 “我”心里紧张的程度)这时校长宣布:“升旗仪式 正式开始!第一项,升国旗,奏国歌。”随后，一阵雄 壮的交响乐声回响在整个校园的上空，我忙抓起了 升旗台上的绳子，开始用力地向下拉，心里想着妈 妈对我说的话:“别害怕，别紧张，你一定会很出色 地完成的。”终于，国旗升上了顶端,呼啦啦地迎风 招展。我心里暗自高兴:“最紧张的时刻终于结束 了。”(写出了升旗后的心理活动，轻松、愉快) 【范文点评】 这个片段真实地写出了人物的心理活动—第一次升 旗时的紧张心理及升旗后的轻松心理，小作者都写 得真切细腻，使文章显得丰富、生动。 五、课堂小结 学习仿写，要根据内容和表达的需要，选择和确定 具体的仿写点；然后再想想自己怎样去仿点的写法， 适当时也可以模仿一下。 当然，仿写只是写作入门的途径之一，想要真正把 文章写好，除了懂得怎样仿写，还应学会变通和创 新。 第二课时 一、复习导入 上节课，我们学习了仿写，这节课，我们来当堂完 成写作实践三：模仿课文《背影》《秋天的怀念》, 写一篇亲情题材的文章,抒发对亲人的真挚情感。 二、写作指导 小组交流《背影》《秋天的怀念》写作上可供借鉴 的要点。 【明确】 《背影》
1.构思精巧,抓住人物形象特征“背影”命题立意 组织材料,在叙事中抒情 2.文章语言平实自然简洁,不造作,生活气息浓厚。 突出细节描写,感人至深。 《秋天的怀念 运用衬托的手法,用“我”的暴怒无常衬托母亲 的坚韧、顽强 2.以日常琐事为题材,用对比的方法突出了母亲的 崇高形象。 3.采用了语言、细节、动作、心理等多种描写手段 刻画人物 三、谱写华章 学生确定描写对象,确定文章题目和仿写的点,开 始写作。 四、评价完善 写作完成后,组内同学互相根据评价表互评交流 修改完善 在众多表现亲情的散文中,《秋天的怀念》《背影》都是非常典范的作品,以平实的 作业设计语言叙写平凡的事件,传达真挚的情感。模仿这两篇课文的写法,写一篇作文,题目 自拟。不少于600字 学习仿写 模仿范文的篇章结构 板书设计 注意借鉴范文的写作手法
1.构思精巧，抓住人物形象特征“背影”命题立意， 组织材料，在叙事中抒情。 2.文章语言平实自然简洁，不造作，生活气息浓厚。 3.突出细节描写，感人至深。 《秋天的怀念》 1.运用衬托的手法，用“我”的暴怒无常衬托母亲 的坚韧、顽强。 2.以日常琐事为题材，用对比的方法突出了母亲的 崇高形象。 3.采用了语言、细节、动作、心理等多种描写手段 刻画人物。 三、谱写华章 学生确定描写对象，确定文章题目和仿写的点，开 始写作。 四、评价完善 写作完成后，组内同学互相根据评价表互评交流， 修改完善。 作业设计 在众多表现亲情的散文中，《秋天的怀念》《背影》都是非常典范的作品，以平实的 语言叙写平凡的事件，传达真挚的情感。模仿这两篇课文的写法，写一篇作文，题目 自拟。不少于 600 字。 板书设计 学习仿写 模仿范文的篇章结构 注意借鉴范文的写作手法
教学反思
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