第一单元口交际 应对
应 对 第一单元 口语交际
素材导 有一天,德国诗人歌德在魏玛公园散步。不料,在一条小道上遇到了一个对 他怀有敌意、贬低他作品的文艺批评家。真是冤家路窄,这条狭窄的过道,只 能通过一个人。两人面对面僵持了几秒钟,那个批评家傲慢地开口了:“我从 不给蠢货让路!”歌徳平静地看了看那个人,回应道:“我却正好相反。”说 完,微笑着退到一边。 这就是巧妙应对的例子,相信每个人读后,都会为歌德的机智会心一笑。 那么怎么才能做到机智应对呢?
有一天,德国诗人歌德在魏玛公园散步。不料,在一条小道上遇到了一个对 他怀有敌意、贬低他作品的文艺批评家。真是冤家路窄，这条狭窄的过道，只 能通过一个人。两人面对面僵持了几秒钟，那个批评家傲慢地开口了：“我从 不给蠢货让路！”歌德平静地看了看那个人，回应道：“我却正好相反。”说 完，微笑着退到一边。 这就是巧妙应对的例子，相信每个人读后，都会为歌德的机智会心一笑。 那么怎么才能做到机智应对呢？
思路点鼓 思路点拔 首先,应判断对方的态度,是善意的玩笑、提问,还是恶意的讽刺、刁难。对方的 态度不同,应对的方式也应不同。如果是善意的玩笑,就报以善意的幽默、自嘲。如 果相反,则选择恰当的方式,积极应对,不给对方以可乘之机。 比如:一个同学这样对你说:“哎,你最近心情是不是不太好呀,说话好像带着刺 样。”这时,你就应该注意了,这是同学对你的善意的提醒,希望你能改变一下
首先，应判断对方的态度，是善意的玩笑、提问，还是恶意的讽刺、刁难。对方的 态度不同，应对的方式也应不同。如果是善意的玩笑，就报以善意的幽默、自嘲。如 果相反，则选择恰当的方式，积极应对，不给对方以可乘之机。 比如：一个同学这样对你说：“哎，你最近心情是不是不太好呀，说话好像带着刺 一样。”这时，你就应该注意了，这是同学对你的善意的提醒，希望你能改变一下。 思路点拨
思路点鼓 其次,要掌握一定的应对技巧。特别是面对一些特殊场合,就要注意运用一些应对 技巧。 比如:一个外国友人曾问周恩来总理:“你们中国一共有多少钱?”周总理想了想, 说:“我们中国一共有18元8角8分。”因为当时中国的人民币面值是10元、5元、2元、 1元、5角、2角、1角、5分、2分、1分,合起来正好是18元8角8分。这一应对,巧妙机 智,避免了尴尬,又保守了国家秘密
其次，要掌握一定的应对技巧。特别是面对一些特殊场合，就要注意运用一些应对 技巧。 比如：一个外国友人曾问周恩来总理：“你们中国一共有多少钱？”周总理想了想， 说：“我们中国一共有18元8角8分。”因为当时中国的人民币面值是10元、5元、2元、 1元、5角、2角、1角、5分、2分、1分，合起来正好是18元8角8分。这一应对，巧妙机 智，避免了尴尬，又保守了国家秘密
思路点鼓 常用的应对技巧有:自嘲、归谬、巧换概念、针锋相对、转换话题。 另外:需要注意的是,巧妙应对的前提是能够准确理解对方的意图,把握对方的主 要观点。因此,认真倾听对方的话语尤其重要。在此基础上,如果能够依据当时话语情 境,快速调动思维,迅速做出反应,就能够随机应变、巧妙应对了
常用的应对技巧有：自嘲、归谬、巧换概念、针锋相对、转换话题。 另外：需要注意的是，巧妙应对的前提是能够准确理解对方的意图，把握对方的主 要观点。因此，认真倾听对方的话语尤其重要。在此基础上，如果能够依据当时话语情 境，快速调动思维，迅速做出反应，就能够随机应变、巧妙应对了
活动示例 (一)思考下列的对话是运用了什么应对技巧。 个年轻的画家拜访德国有名的画家阿道夫门采尔,向他诉苦说:“我真不 明白,为什么我画一幅画只用一会儿功夫,可卖出去要整整一年?”“请 倒过来试试吧!”门采儿认真地说,“要是你花一年的功夫画它,那么只 用一天的功夫你准能卖出去。” 技巧 巧换概括
(一)思考下列的对话是运用了什么应对技巧。 (1)一个年轻的画家拜访德国有名的画家阿道夫•门采尔，向他诉苦说：“我真不 明白，为什么我画一幅画只用一会儿功夫，可卖出去要整整一年？”“请 倒过来试试吧！”门采儿认真地说，“要是你花一年的功夫画它，那么只 用一天的功夫你准能卖出去。” 技巧： 巧换概括
活动示例 (2)一个年轻的科学工作者希望加入爱迪生实验室。他诚恳地对爱迪生说: “我有一个伟大的理想,要发明一种万能溶解剂—一它能溶解一切物 质。”“万能的溶解剂吗?”爱迪生吃了一惊,“那么,你打算把它 放到什么容器里?” 技巧 归谬
(2)一个年轻的科学工作者希望加入爱迪生实验室。他诚恳地对爱迪生说： “我有一个伟大的理想，要发明一种万能溶解剂——它能溶解一切物 质。”“万能的溶解剂吗？”爱迪生吃了一惊，“那么，你打算把它 放到什么容器里？” 技巧： 归谬
活动示例 3)丹麦童话作家安徒生很检朴,常常戴着一顶破旧的帽子在街上行走。 有个路人嘲笑他:“你脑袋上面那个破玩艺是什么?能算是帽子 吗?”安徒生回敬道:“你帽子下面那个玩艺是什么?能算是脑袋 吗?” 技巧: 针锋相对
(3)丹麦童话作家安徒生很检朴，常常戴着一顶破旧的帽子在街上行走。 有个路人嘲笑他：“你脑袋上面那个破玩艺是什么？能算是帽子 吗？”安徒生回敬道：“你帽子下面那个玩艺是什么？能算是脑袋 吗？” 技巧： 针锋相对
活动示例 (二)在同别人打交道时,我们常常使用敬辞与谦辞,如,请人批评时,我们说“指教 ”。请你根据生活中的经验,填一填敬辞或谦辞。 (1)初次见面说 (2)求人原谅说 3)求人指点说 久仰 4无暇陪客说 包涵 (5)等候客人说 赐教 6)请人勿送说失陪 恭候 留步
(二)在同别人打交道时，我们常常使用敬辞与谦辞，如，请人批评时，我们说“指教 ”。请你根据生活中的经验，填一填敬辞或谦辞。 (1)初次见面说_________________ (2)求人原谅说_________________ (3)求人指点说_________________ (4)无暇陪客说_________________ (5)等候客人说_________________ (6)请人勿送说_________________ 久仰 包涵 赐教 失陪 恭候 留步
连接中 (中考·襄阳) 学校为激发学生学习古诗词的兴趣,拟开展“中国诗词大会”活动。李明为此熬 夜准备,结果在参加活动时不知不觉睡着了。王老师发现后,轻轻拍拍他的肩膀,委 婉地说:“李 明,看来你已沉醉在诗词的意境中了。”假如你是李明,你该怎么说? 示例:王老师,对不起,我昨天因为熬夜准备,没有休息好,所以睡着了。下次我 定注意劳逸结合,不再影响活动。请原谅我好吗?
(中考•襄阳) 学校为激发学生学习古诗词的兴趣，拟开展“中国诗词大会”活动。李明为此熬 夜准备，结果在参加活动时不知不觉睡着了。王老师发现后，轻轻拍拍他的肩膀，委 婉地说：“李 明，看来你已沉醉在诗词的意境中了。”假如你是李明，你该怎么说？ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ _________________ 示例：王老师，对不起，我昨天因为熬夜准备，没有休息好，所以睡着了。下次我 一定注意劳逸结合，不再影响活动。请原谅我好吗？