《基础英语（一）》教学大纲 课程名称（中文/英文）：基础英语1(Intensive Reading for English Major of Basic Level) 课程编号：7405103 学分：6学分 学时：总学时96讲授学时96 开设学期：第1学期 授课对象：英语专业本科生 课程级别：校级精品课程，上海市重点课程 课程负责人：刘纯 教学团队：刘纯，刘淑艳，沈谢天，孙海影，郃庆燕 一、课程性质与目的 本课程是为英语专业本科生开设的专业基础课，是英语专业本科生的必修课程。是一门 综合英语技能课，其主要目的在于培养学生综合运用英语的能力。 二、课程简介 本课程主要通过语言基础训练与篇章讲解分析，使学生逐步提高语篇阅读理解能力，了 解英语各种问题的表达方式和特点，扩大词汇量和熟悉英语常用句型，具备基本的口头和笔 头表达能力。学生通过参与课堂的各种语言交际活动以获得基本的交际技能，并达到《大纲》 所规定的听、说、读、写、译等技能的要求。 三、教学内容 教学内容：《现代大学英语》第1册，杨立民主编，外语教学与研究出版社。 《现代大学英语》(1册)共16篇课文。每学期选择讲解8-9课。其余课文由学生课外 自主学习。每篇课文的学习分6个课时进行，具体安排如下： 1)课文背景及内容理解2课时。介绍课文时代背景、作者简介、课文内容，重点讨论 文章的主题、结构、作者的立意和布局，使学生对课文的内容把握有整体感和全景 认识 2)课文的语言处理4课时。通过语篇分析方法，立足于篇章整体，在真实的语境中详 细分析语言，注重难句释义，深刻理解语言的运用，并在语篇的深层语义上把握作
1 《基础英语（一）》教学大纲 课程名称（中文/英文）： 基础英语 1（Intensive Reading for English Major of Basic Level） 课程编号：7405103 学 分：6 学分 学 时：总学时 96 讲授学时 96 开设学期： 第 1 学期 授课对象：英语专业本科生 课程级别：校级精品课程，上海市重点课程 课程负责人：刘纯 教学团队：刘纯，刘淑艳，沈谢天，孙海影，邰庆燕 一、课程性质与目的 本课程是为英语专业本科生开设的专业基础课，是英语专业本科生的必修课程。是一门 综合英语技能课，其主要目的在于培养学生综合运用英语的能力。 二、课程简介 本课程主要通过语言基础训练与篇章讲解分析，使学生逐步提高语篇阅读理解能力，了 解英语各种问题的表达方式和特点，扩大词汇量和熟悉英语常用句型，具备基本的口头和笔 头表达能力。学生通过参与课堂的各种语言交际活动以获得基本的交际技能，并达到《大纲》 所规定的听、说、读、写、译等技能的要求。 三、教学内容 教学内容：《现代大学英语》第 1 册，杨立民主编，外语教学与研究出版社。 《现代大学英语》（1 册）共 16 篇课文。每学期选择讲解 8-9 课。其余课文由学生课外 自主学习。每篇课文的学习分 6 个课时进行，具体安排如下： 1） 课文背景及内容理解 2 课时。介绍课文时代背景、作者简介、课文内容，重点讨论 文章的主题、结构、作者的立意和布局，使学生对课文的内容把握有整体感和全景 认识 2） 课文的语言处理 4 课时。通过语篇分析方法，立足于篇章整体，在真实的语境中详 细分析语言，注重难句释义，深刻理解语言的运用，并在语篇的深层语义上把握作
者的思想情感，话语意图，提高学生的语言敏感度和思辨能力。 3)主题评析及练习讨论2课时。在重点讲析了课文难点和疑点的基础上，对全文进行 整体上的梳理，概括总结文章的写作特点，修辞手段，并设计主题讨论活动，可包 括小组陈述，课本剧表演。课后练习强调自主优化学习，重点讲解学生练习过程中 的难点和疑点。 四、教学基本要求 整学年以学生的语法知识为基础，扩充学生的英语词汇量，重点提高学生的阅读能力， 训练初步的听说能力，使学生初步了解基本的英语文化知识。以教材课文为中心，并辅以相 关的各种书面和电子材料。教材内容分为若干单元，每一单元有两篇知识性与趣味性相结合 的阅读材料，并伴有大量的语法、词汇、听说练习。通过对Txt课文的重点讲解，使学生 对语法结构和语篇思考的能力有规律地循环加深。通过课文词汇的详细学习和课后练习，使 学生的英语词汇量扩大2000以上，熟练使用的单词量扩大1000以上。利用课文和相关的阅 读材料，提高学生基本的阅读理解分析的能力。辅以一定量的听力材料，利用跟读、仿读等 手段，纠正学生的发音，并进行初步的听说训练。 五、教学方法 尽量改变老师讲授、学生被动接受知识的传统教学方法，逐渐改为以“学生为中心”和 “任务为中心”的多样化教学方法，以培养学生的语言使用能力和自主学习能力为中心目标， 循序渐进、由浅入深地完成各种教学任务，同时辅以现代化教学（多媒体及网络辅助）。以 课前预习一课堂讲授与讨论一课后练习的三部曲形式为主，学生进行各种技能练习，作业由 教师批阅或抽查，并在课堂上作讲评。 本课程的学期成绩由期末笔试成绩、期中成绩、期末口试成绩和平时成绩三部分构成， 其权重分别为60%、10%、10%和10%。其中，平时成绩主婴包括学生出勤、课外作业和课 堂表现。 六、参考教材和阅读书目 参考教材： 杨立民等，《现代大学英语精读》。外语教学与研究出版社，2011年。 杨立民等，《现代大学英语精读教师用书》。外语教学与研究出版社，2011年。 阅读书目： 1.Chilvers,lan.Oxford Dictionary of2-Century Art.Oxford University Press.1998. 3
2 者的思想情感，话语意图，提高学生的语言敏感度和思辨能力。 3） 主题评析及练习讨论 2 课时。在重点讲析了课文难点和疑点的基础上，对全文进行 整体上的梳理，概括总结文章的写作特点，修辞手段，并设计主题讨论活动，可包 括小组陈述，课本剧表演。课后练习强调自主优化学习，重点讲解学生练习过程中 的难点和疑点。 四、教学基本要求 整学年以学生的语法知识为基础，扩充学生的英语词汇量，重点提高学生的阅读能力， 训练初步的听说能力，使学生初步了解基本的英语文化知识。以教材课文为中心，并辅以相 关的各种书面和电子材料。教材内容分为若干单元，每一单元有两篇知识性与趣味性相结合 的阅读材料，并伴有大量的语法、词汇、听说练习。通过对 TextA 课文的重点讲解，使学生 对语法结构和语篇思考的能力有规律地循环加深。通过课文词汇的详细学习和课后练习，使 学生的英语词汇量扩大 2000 以上，熟练使用的单词量扩大 1000 以上。利用课文和相关的阅 读材料，提高学生基本的阅读理解分析的能力。辅以一定量的听力材料，利用跟读、仿读等 手段，纠正学生的发音，并进行初步的听说训练。 五、教学方法 尽量改变老师讲授、学生被动接受知识的传统教学方法，逐渐改为以“学生为中心”和 “任务为中心”的多样化教学方法，以培养学生的语言使用能力和自主学习能力为中心目标， 循序渐进、由浅入深地完成各种教学任务，同时辅以现代化教学（多媒体及网络辅助）。以 课前预习—课堂讲授与讨论—课后练习的三部曲形式为主，学生进行各种技能练习，作业由 教师批阅或抽查，并在课堂上作讲评。 本课程的学期成绩由期末笔试成绩、期中成绩、期末口试成绩和平时成绩三部分构成， 其权重分别为 60%、10%、10%和 10%。其中，平时成绩主要包括学生出勤、课外作业和课 堂表现。 六、参考教材和阅读书目 参考教材： 杨立民等，《现代大学英语精读》。外语教学与研究出版社，2011 年。 杨立民等，《现代大学英语精读 教师用书》。外语教学与研究出版社，2011 年。 阅读书目： 1. Chilvers, Ian. Oxford Dictionary of 20th – Century Art. Oxford University Press. 1998
2.Laird,Charlton.Webster's New World Thesaurus.US:MacMillan,Inc.1985 3.Collins Cobuild Learner's Dictionary.Collins Cobuild.2000. 4.Collins Cobuild English Dictionary.Collins Cobuild.000. 5.English Dictionary for Advanced Learners.Collins Cobuild.2001 6.Merriam-Webster's Dictionary of Synonyms.Merriam-Webster.1984. 7.Merriam-Webster's Collegiate Dictionary.Merriam-Webster.1993. 8.Longman Language Activator.Longman.1993 9.hCentury Words.Oxford University Press.2002 10.胡文仲，《英美文化辞典》。外语教学与研究出版社，1997。 11.吴光华，《汉英大辞典》。上海交通大学出版社，1999。 12.张道真，《现代英语用法词典》。外语教学与研究出版社，1994。 七、本课程与其它课程的联系与分工 本课程有别于其他的纯粹理论知识和单项技能课，是一门综合的知识和技能课。是其他 课程的基础，并与其他课程相辅相成。 八、说明： 1.课堂发言与讨论的规则： ·为了提高发言效率，发言者事先应制作多媒体： ·每组发言限制在5分钟之内： ·讨论时，每位发言者时间控制在3分钟内，发言内容与课文主题相关。 2.讨论评价标准 1)General Requirements (1)Based on your own understanding of the text (2)Make yourself understood. (3)Clear in logic and expression.(Other virtues will also appreciated) 2)Content(answer three questions) (1).What is said in the text,and why does the author want to put across this idea?(about the idea) (2).How is this idea expressed?(about the language) (3).What have you learned from the text and how would you comment on it?(critical thinking.your own idea) 3)MarkingCriteria (1).Main idea(60%)
3 2. Laird, Charlton. Webster’s New World Thesaurus. US: MacMillan, Inc. 1985. 3. Collins Cobuild Learner’s Dictionary. Collins Cobuild. 2000. 4. Collins Cobuild English Dictionary. Collins Cobuild. 2000. 5. English Dictionary for Advanced Learners. Collins Cobuild. 2001. 6. Merriam-Webster’s Dictionary of Synonyms. Merriam-Webster. 1984. 7. Merriam-Webster’s Collegiate Dictionary. Merriam-Webster. 1993. 8. Longman Language Activator. Longman. 1993. 9. 20th Century Words. Oxford University Press. 2002. 10. 胡文仲，《英美文化辞典》。外语教学与研究出版社，1997。 11. 吴光华，《汉英大辞典》。上海交通大学出版社，1999。 12. 张道真，《现代英语用法词典》。外语教学与研究出版社，1994。 七、本课程与其它课程的联系与分工 本课程有别于其他的纯粹理论知识和单项技能课，是一门综合的知识和技能课。是其他 课程的基础，并与其他课程相辅相成。 八、说明： 1. 课堂发言与讨论的规则： •为了提高发言效率，发言者事先应制作多媒体； •每组发言限制在 5 分钟之内； •讨论时，每位发言者时间控制在 3 分钟内，发言内容与课文主题相关。 2. 讨论评价标准 1) General Requirements （1） Based on your own understanding of the text. （2） Make yourself understood. （3） Clear in logic and expression. (Other virtues will also appreciated) 2） Content (answer three questions) （1）. What is said in the text, and why does the author want to put across this idea? (about the idea) （2）. How is this idea expressed? (about the language) （3）. What have you learned from the text and how would you comment on it? (critical thinking, your own idea) 3）Marking Criteria ( 1) . Main idea (60%)
(2).Grammar and vocabulary (20%) (3).Language fluency and others(20%) 主撰人：刘纯 审核人：邹磊磊 分管教学院长：周永模 2011年10月14日 《基础英语（二）》教学大纲 课程名称（中文/英文）：基础英语2(Intensive Reading for English Major of Basic Level) 课程编号：7405104 学分：6学分 学时：总学时96讲授学时96 开设学期：第2学期 授课对象：英语专业本科生 课程级别：校级精品课程，上海市重点课程 课程负责人：刘纯 教学团队：刘纯，刘淑艳，沈谢天，孙海影，邰庆燕 一、课程性质与目的 本课程是为英语专业本科生开设的专业基础课，是英语专业本科生的必修课程。是一门 综合英语技能课，其主要目的在于培养学生综合运用英语的能力。 二、课程简介 本课程主要通过语言基础训练与篇章讲解分析，使学生逐步提高语篇阅读理解能力，了 解英语各种问题的表达方式和特点，扩大词汇量和熟悉英语常用句型，具备基本的口头和笔 头表达能力。学生通过参与课堂的各种语言交际活动以获得基本的交际技能，并达到《大纲》 所规定的听、说、读、写、译等技能的要求。 三、教学内容 教学内容：《现代大学英语》第1册，杨立民主编，外语教学与研究出版社。 4
4 ( 2) . Grammar and vocabulary (20%) (3). Language fluency and others (20%) 主撰人 ：刘纯 审核人： 邹磊磊 分管教学院长：周永模 2011 年 10 月 14 日 《基础英语（二）》教学大纲 课程名称（中文/英文）： 基础英语 2（Intensive Reading for English Major of Basic Level） 课程编号：7405104 学 分：6 学分 学 时：总学时 96 讲授学时 96 开设学期： 第 2 学期 授课对象：英语专业本科生 课程级别：校级精品课程，上海市重点课程 课程负责人：刘纯 教学团队：刘纯，刘淑艳，沈谢天，孙海影，邰庆燕 一、课程性质与目的 本课程是为英语专业本科生开设的专业基础课，是英语专业本科生的必修课程。是一门 综合英语技能课，其主要目的在于培养学生综合运用英语的能力。 二、课程简介 本课程主要通过语言基础训练与篇章讲解分析，使学生逐步提高语篇阅读理解能力，了 解英语各种问题的表达方式和特点，扩大词汇量和熟悉英语常用句型，具备基本的口头和笔 头表达能力。学生通过参与课堂的各种语言交际活动以获得基本的交际技能，并达到《大纲》 所规定的听、说、读、写、译等技能的要求。 三、教学内容 教学内容：《现代大学英语》第 1 册，杨立民主编，外语教学与研究出版社
《现代大学英语》(1册)共16篇课文。每学期选择讲解8-9课。其余课文由学生课外 自主学习。每篇课文的学习分6个课时进行，具体安排如下： 4)课文背景及内容理解2课时。介绍课文时代背景、作者简介、课文内容，重点讨论 文章的主题、结构、作者的立意和布局，使学生对课文的内容把据有整体感和全景 认识 5)课文的语言处理4课时。通过语篇分析方法，立足于篇章整体，在真实的语境中详 细分析语言，注重难句释义，深刻理解语言的运用，并在语篇的深层语义上把握作 者的思想情感，话语意图，提高学生的语言敏感度和思辨能力。 6)主题评析及练习讨论2课时。在重点讲析了课文难点和疑点的基础上，对全文进行 整体上的梳理，概括总结文章的写作特点，修辞手段，并设计主题讨论活动，可包 括小组陈述，课本剧表演。课后练习强调自主优化学习，重点讲解学生练习过程中 的难点和疑点。 四、教学基本要求 整学年以学生的语法知识为基础，扩充学生的英语词汇量，重点提高学生的阅读能力， 训练初步的听说能力，使学生初步了解基本的英语文化知识。以教材课文为中心，并辅以相 关的各种书面和电子材料。教材内容分为若干单元，每一单元有两篇知识性与趣味性相结合 的阅读材料，并伴有大量的语法、词汇、听说练习。通过对TxtA课文的重点讲解，使学生 对语法结构和语篇思考的能力有规律地循环加深。通过课文词汇的详细学习和课后练习，使 学生的英语词汇量扩大2000以上，熟练使用的单词量扩大1000以上。利用课文和相关的阅 读材料，提高学生基本的阅读理解分析的能力。辅以一定量的听力材料，利用跟读、仿读等 手段，纠正学生的发音，并进行初步的听说训练。 五、教学方法 尽量改变老师讲授、学生被动接受知识的传统教学方法，逐渐改为以“学生为中心”和 “任务为中心"的多样化教学方法，以培养学生的语言使用能力和自主学习能力为中心目标， 循序渐进、由浅入深地完成各种教学任务，同时辅以现代化教学（多媒体及网络辅助）。以 课前预习一课堂讲授与讨论一课后练习的三部曲形式为主，学生进行各种技能练习，作业由 教师批阅或抽查，并在课堂上作讲评。 本课程的学期成绩由期末笔试成绩、期中成绩、期末口试成锁和平时成绩三部分构成， 其权重分别为60%、10%、10%和10%。其中，平时成绩主要包括学生出勤、课外作业和课 堂表现
5 《现代大学英语》（1 册）共 16 篇课文。每学期选择讲解 8-9 课。其余课文由学生课外 自主学习。每篇课文的学习分 6 个课时进行，具体安排如下： 4） 课文背景及内容理解 2 课时。介绍课文时代背景、作者简介、课文内容，重点讨论 文章的主题、结构、作者的立意和布局，使学生对课文的内容把握有整体感和全景 认识 5） 课文的语言处理 4 课时。通过语篇分析方法，立足于篇章整体，在真实的语境中详 细分析语言，注重难句释义，深刻理解语言的运用，并在语篇的深层语义上把握作 者的思想情感，话语意图，提高学生的语言敏感度和思辨能力。 6） 主题评析及练习讨论 2 课时。在重点讲析了课文难点和疑点的基础上，对全文进行 整体上的梳理，概括总结文章的写作特点，修辞手段，并设计主题讨论活动，可包 括小组陈述，课本剧表演。课后练习强调自主优化学习，重点讲解学生练习过程中 的难点和疑点。 四、教学基本要求 整学年以学生的语法知识为基础，扩充学生的英语词汇量，重点提高学生的阅读能力， 训练初步的听说能力，使学生初步了解基本的英语文化知识。以教材课文为中心，并辅以相 关的各种书面和电子材料。教材内容分为若干单元，每一单元有两篇知识性与趣味性相结合 的阅读材料，并伴有大量的语法、词汇、听说练习。通过对 TextA 课文的重点讲解，使学生 对语法结构和语篇思考的能力有规律地循环加深。通过课文词汇的详细学习和课后练习，使 学生的英语词汇量扩大 2000 以上，熟练使用的单词量扩大 1000 以上。利用课文和相关的阅 读材料，提高学生基本的阅读理解分析的能力。辅以一定量的听力材料，利用跟读、仿读等 手段，纠正学生的发音，并进行初步的听说训练。 五、教学方法 尽量改变老师讲授、学生被动接受知识的传统教学方法，逐渐改为以“学生为中心”和 “任务为中心”的多样化教学方法，以培养学生的语言使用能力和自主学习能力为中心目标， 循序渐进、由浅入深地完成各种教学任务，同时辅以现代化教学（多媒体及网络辅助）。以 课前预习—课堂讲授与讨论—课后练习的三部曲形式为主，学生进行各种技能练习，作业由 教师批阅或抽查，并在课堂上作讲评。 本课程的学期成绩由期末笔试成绩、期中成绩、期末口试成绩和平时成绩三部分构成， 其权重分别为 60%、10%、10%和 10%。其中，平时成绩主要包括学生出勤、课外作业和课 堂表现
六、参考教材和阅读书目 参考教材： 杨立民等，《现代大学英语精读》。外语教学与研究出版社，2011年。 杨立民等，《现代大学英语精读教师用书》。外语教学与研究出版社，2011年。 阅读书目： 13.Chilvers,lan.Oxford Dictionary Art.Oxford University Press.1998 14.Laird,Charlton.Webster's New World Thesaurus.US:MacMillan,Inc.1985. 15.Collins Cobuild Learner's Dictionary.Collins Cobuild.2000. 16.Collins Cobuild English Dictionary.Collins Cobuild.2000. 17.English Dictionary for Advanced Learners.Collins Cobuild.2001 18.Merriam-Webster's Dictionary of Synonyms.Merriam-Webster.1984 19.Merriam-Webster's Collegiate Dictionary.Merriam-Webster.1993. 20.Longman Language Activator.Longman.1993. 21.20Century Words.Oxford University Press.2002. 22.胡文仲，《英美文化辞典》。外语教学与研究出版社，1997。 23.吴光华，《汉英大辞典》。上海交通大学出版社，1999。 24.张道真，《现代英语用法词典》。外语教学与研究出版社，1994。 七、本课程与其它课程的联系与分工 本课程有别于其他的纯粹理论知识和单项技能课，是一门综合的知识和技能课。是其他 课程的基础，并与其他课程相辅相成。 八、说明： 1.课堂发言与讨论的规则： ·为了提高发言效率，发言者事先应制作多媒体： ·每组发言限制在5分钟之内： ·讨论时，每位发言者时间控制在3分钟内，发言内容与课文主题相关。 2.讨论评价标准 1)General Requirements (1)Based on your own understanding of the text. (3)Make yourselfunderstood (3)Clear in logic and expression.(Other virtues will also appreciated) 6
6 六、参考教材和阅读书目 参考教材： 杨立民等，《现代大学英语精读》。外语教学与研究出版社，2011 年。 杨立民等，《现代大学英语精读 教师用书》。外语教学与研究出版社，2011 年。 阅读书目： 13. Chilvers, Ian. Oxford Dictionary of 20th – Century Art. Oxford University Press. 1998. 14. Laird, Charlton. Webster’s New World Thesaurus. US: MacMillan, Inc. 1985. 15. Collins Cobuild Learner’s Dictionary. Collins Cobuild. 2000. 16. Collins Cobuild English Dictionary. Collins Cobuild. 2000. 17. English Dictionary for Advanced Learners. Collins Cobuild. 2001. 18. Merriam-Webster’s Dictionary of Synonyms. Merriam-Webster. 1984. 19. Merriam-Webster’s Collegiate Dictionary. Merriam-Webster. 1993. 20. Longman Language Activator. Longman. 1993. 21. 20th Century Words. Oxford University Press. 2002. 22. 胡文仲，《英美文化辞典》。外语教学与研究出版社，1997。 23. 吴光华，《汉英大辞典》。上海交通大学出版社，1999。 24. 张道真，《现代英语用法词典》。外语教学与研究出版社，1994。 七、本课程与其它课程的联系与分工 本课程有别于其他的纯粹理论知识和单项技能课，是一门综合的知识和技能课。是其他 课程的基础，并与其他课程相辅相成。 八、说明： 1. 课堂发言与讨论的规则： •为了提高发言效率，发言者事先应制作多媒体； •每组发言限制在 5 分钟之内； •讨论时，每位发言者时间控制在 3 分钟内，发言内容与课文主题相关。 2. 讨论评价标准 1) General Requirements （1） Based on your own understanding of the text. （3） Make yourself understood. （3） Clear in logic and expression. (Other virtues will also appreciated)
2)Content(answer three questions) (1).What is said in the text,and why does the author want to put across this idea?(about the idea) (2).How is this idea expressed?(about the language) (3).What have you learned from the text and how would you comment on it?(critical thinking.your own idea) 3)Marking Criteria (1).Main idea(60%) (2).Grammar and vocabulary(20%) (3).Language fluency and others(20%) 主撰人：刘纯 审核人：邹磊磊 分管教学院长：周永模 2011年10月14日 《基础英语（三）》教学大纲 课程名称（中文/英文）：基础英语3(Intensive Reading for English Major of Basic Level) 课程编号：7405105 学分：6学分 学时：总学时96讲授学时96 开设学期：第3学期 授课对象：英语专业本科生 课程级别：校级精品课程，上海市重点课程 课程负责人：刘纯 教学团队：刘纯，刘淑艳，沈谢天，孙海影，郃庆燕 一、课程性质与目的 本课程是为英语专业本科生开设的专业基础课，是英语专业本科生的必修课程。是一门 综合英语技能课，其主要目的在于培养学生综合运用英语的能力。 二、课程简介 >
7 2） Content (answer three questions) （1）. What is said in the text, and why does the author want to put across this idea? (about the idea) （2）. How is this idea expressed? (about the language) （3）. What have you learned from the text and how would you comment on it? (critical thinking, your own idea) 3）Marking Criteria ( 1) . Main idea (60%) ( 2) . Grammar and vocabulary (20%) (3). Language fluency and others (20%) 主撰人 ：刘纯 审核人： 邹磊磊 分管教学院长：周永模 2011 年 10 月 14 日 《基础英语（三）》教学大纲 课程名称（中文/英文）： 基础英语 3（Intensive Reading for English Major of Basic Level） 课程编号：7405105 学 分：6 学分 学 时：总学时 96 讲授学时 96 开设学期： 第 3 学期 授课对象：英语专业本科生 课程级别：校级精品课程，上海市重点课程 课程负责人：刘纯 教学团队：刘纯，刘淑艳，沈谢天，孙海影，邰庆燕 一、课程性质与目的 本课程是为英语专业本科生开设的专业基础课，是英语专业本科生的必修课程。是一门 综合英语技能课，其主要目的在于培养学生综合运用英语的能力。 二、课程简介
本课程主要通过语言基础训练与篇章讲解分析，使学生逐步提高语篇阅读理解能力，了 解英语各种问题的表达方式和特点，扩大词汇量和熟悉英语常用句型，具备基本的口头和笔 头表达能力。学生通过参与课堂的各种语言交际活动以获得基本的交际技能，并达到《大纲》 所规定的听、说、读、写、译等技能的要求。 三、教学内容 教学内容：《现代大学英语》第1册，杨立民主编，外语教学与研究出版社。 《现代大学英语》(1册)共16篇课文。每学期选择讲解8-9课。其余课文由学生课外 自主学习。每篇课文的学习分6个课时进行，具体安排如下： 7)课文背景及内容理解2课时。介绍课文时代背景、作者简介、课文内容，重点讨论 文章的主趣、结构、作者的立意和布局，使学生对课文的内容把握有整体感和全景 认识 8)课文的语言处理4课时。通过语篇分析方法，立足于篇章整体，在真实的语境中详 细分析语言，注重难句释义，深刻理解语言的运用，并在语篇的深层语义上把握作 者的思想情感，话语意图，提高学生的语言敏感度和思辨能力。 9)主题评析及练习讨论2课时。在重点讲析了课文难点和疑点的基础上，对全文进行 整体上的梳理，概括总结文章的写作特点，修辞手段，并设计主题讨论活动，可包 括小组陈述，课本刷表演。课后练习强调自主优化学习，重点讲解学生练习过程中 的难点和疑点。 四、教学基本要求 整学年以学生的语法知识为基础，扩充学生的英语词汇量，重点提高学生的阅读能力， 训练初步的听说能力，使学生初步了解基本的英语文化知识。以教材课文为中心，并辅以相 关的各种书面和电子材料。教材内容分为若干单元，每一单元有两篇知识性与趣味性相结合 的阅读材料，并伴有大量的语法、词汇、听说练习。通过对Txt4课文的重点讲解，使学生 对语法结构和语篇思考的能力有规律地循环加深。通过课文词汇的详细学习和课后练习，使 学生的英语词汇量扩大2000以上，熟练使用的单词量扩大1000以上。利用课文和相关的阅 读材料，提高学生基本的阅读理解分析的能力。辅以一定量的听力材料，利用跟读、仿读等 手段，纠正学生的发音，并进行初步的听说训练。 五、教学方法 尽量改变老师讲授、学生被动接受知识的传统教学方法，逐渐改为以“学生为中心”和 8
8 本课程主要通过语言基础训练与篇章讲解分析，使学生逐步提高语篇阅读理解能力，了 解英语各种问题的表达方式和特点，扩大词汇量和熟悉英语常用句型，具备基本的口头和笔 头表达能力。学生通过参与课堂的各种语言交际活动以获得基本的交际技能，并达到《大纲》 所规定的听、说、读、写、译等技能的要求。 三、教学内容 教学内容：《现代大学英语》第 1 册，杨立民主编，外语教学与研究出版社。 《现代大学英语》（1 册）共 16 篇课文。每学期选择讲解 8-9 课。其余课文由学生课外 自主学习。每篇课文的学习分 6 个课时进行，具体安排如下： 7） 课文背景及内容理解 2 课时。介绍课文时代背景、作者简介、课文内容，重点讨论 文章的主题、结构、作者的立意和布局，使学生对课文的内容把握有整体感和全景 认识 8） 课文的语言处理 4 课时。通过语篇分析方法，立足于篇章整体，在真实的语境中详 细分析语言，注重难句释义，深刻理解语言的运用，并在语篇的深层语义上把握作 者的思想情感，话语意图，提高学生的语言敏感度和思辨能力。 9） 主题评析及练习讨论 2 课时。在重点讲析了课文难点和疑点的基础上，对全文进行 整体上的梳理，概括总结文章的写作特点，修辞手段，并设计主题讨论活动，可包 括小组陈述，课本剧表演。课后练习强调自主优化学习，重点讲解学生练习过程中 的难点和疑点。 四、教学基本要求 整学年以学生的语法知识为基础，扩充学生的英语词汇量，重点提高学生的阅读能力， 训练初步的听说能力，使学生初步了解基本的英语文化知识。以教材课文为中心，并辅以相 关的各种书面和电子材料。教材内容分为若干单元，每一单元有两篇知识性与趣味性相结合 的阅读材料，并伴有大量的语法、词汇、听说练习。通过对 TextA 课文的重点讲解，使学生 对语法结构和语篇思考的能力有规律地循环加深。通过课文词汇的详细学习和课后练习，使 学生的英语词汇量扩大 2000 以上，熟练使用的单词量扩大 1000 以上。利用课文和相关的阅 读材料，提高学生基本的阅读理解分析的能力。辅以一定量的听力材料，利用跟读、仿读等 手段，纠正学生的发音，并进行初步的听说训练。 五、教学方法 尽量改变老师讲授、学生被动接受知识的传统教学方法，逐渐改为以“学生为中心”和
“任务为中心”的多样化教学方法，以培养学生的语言使用能力和自主学习能力为中心目标， 循序渐进、由浅入深地完成各种教学任务，同时辅以现代化教学（多媒体及网络辅助）。以 课前预习一课堂讲授与讨论一课后练习的三部曲形式为主，学生进行各种技能练习，作业由 教师批阅或抽查，并在课堂上作讲评。 本课程的学期成绩由期末笔试成绩、期中成绩、期末口试成绩和平时成绩三部分构成， 其权重分别为60%、10%、10%和10%。其中，平时成绩主要包括学生出勤、课外作业和课 常表现。 六、参考教材和阅读书目 参考牧材： 杨立民等，《现代大学英语精读》。外语教学与研究出版社，2011年。 杨立民等，《现代大学英语精读教师用书》。外语教学与研究出版社，2011年。 阅读书目： 25.Chilvers,lan.Oxford Dictionary of2-Century Art.Oxford University Press.1998 26.Laird,Charlton.Webster's New World Thesaurus.US:MacMillan,Inc.1985. 27.Collins Cobuild Learner's Dictionary.Collins Cobuild.2000. 28.Collins Cobuild English Dictionary.Collins Cobuild.000 29.English Dictionary for Advanced Learners.Collins Cobuild.200 30.Merriam-Webster's Dictionary of Synonyms.Merriam-Webster.1984. 31.Merriam-Webster's Collegiate Dictionary.Merriam-Webster.1993. 32.Longman Language Activator.Longman.1993. 33.2Century Words.Oxford University Press.2002 34.胡文仲，《英美文化辞典》。外语教学与研究出版社，1997 35.吴光华，《汉英大辞典》。上海交通大学出版社，1999。 36.张道真，《现代英语用法词典》。外语教学与研究出版社，1994。 七、本课程与其它课程的联系与分工 本课程有别于其他的纯粹理论知识和单项技能课，是一门继合的知识和技能课。是其他 课程的基础，并与其他课程相辅相成。 八、说明： 1.课堂发言与讨论的规则： ·为了提高发言效率，发言者事先应制作多媒体：
9 “任务为中心”的多样化教学方法，以培养学生的语言使用能力和自主学习能力为中心目标， 循序渐进、由浅入深地完成各种教学任务，同时辅以现代化教学（多媒体及网络辅助）。以 课前预习—课堂讲授与讨论—课后练习的三部曲形式为主，学生进行各种技能练习，作业由 教师批阅或抽查，并在课堂上作讲评。 本课程的学期成绩由期末笔试成绩、期中成绩、期末口试成绩和平时成绩三部分构成， 其权重分别为 60%、10%、10%和 10%。其中，平时成绩主要包括学生出勤、课外作业和课 堂表现。 六、参考教材和阅读书目 参考教材： 杨立民等，《现代大学英语精读》。外语教学与研究出版社，2011 年。 杨立民等，《现代大学英语精读 教师用书》。外语教学与研究出版社，2011 年。 阅读书目： 25. Chilvers, Ian. Oxford Dictionary of 20th – Century Art. Oxford University Press. 1998. 26. Laird, Charlton. Webster’s New World Thesaurus. US: MacMillan, Inc. 1985. 27. Collins Cobuild Learner’s Dictionary. Collins Cobuild. 2000. 28. Collins Cobuild English Dictionary. Collins Cobuild. 2000. 29. English Dictionary for Advanced Learners. Collins Cobuild. 2001. 30. Merriam-Webster’s Dictionary of Synonyms. Merriam-Webster. 1984. 31. Merriam-Webster’s Collegiate Dictionary. Merriam-Webster. 1993. 32. Longman Language Activator. Longman. 1993. 33. 20th Century Words. Oxford University Press. 2002. 34. 胡文仲，《英美文化辞典》。外语教学与研究出版社，1997。 35. 吴光华，《汉英大辞典》。上海交通大学出版社，1999。 36. 张道真，《现代英语用法词典》。外语教学与研究出版社，1994。 七、本课程与其它课程的联系与分工 本课程有别于其他的纯粹理论知识和单项技能课，是一门综合的知识和技能课。是其他 课程的基础，并与其他课程相辅相成。 八、说明： 1. 课堂发言与讨论的规则： •为了提高发言效率，发言者事先应制作多媒体；
·每组发言限制在5分钟之内： ·讨论时，每位发言者时间控制在3分钟内，发言内容与课文主题相关 2.讨论评价标准 1)General Requirements (1)Based on your own understanding of the text. (4)Make yourselfunderstood. (3)Clear in logic and expression.(Other virtues will also appreciated) 2)Content(answer three questions) (1).What is said in the text,and why does the author want to put across this idea?(about the idea) (2).How is this idea expressed?(about the language) (3).What have you learned from the text and how would you comment on it?(critical thinking your own idea) 3)Marking Criteria 1).Main idea (60%) (2).Grammar and vocabulary (20%) (3).Language fluency and others(20%) 主撰人：刘纯 审核人：邹磊磊 分管教学院长：周永模 2011年10月14日 《基础英语（四）》教学大纲 课程名称（中文/英文）：基础英语(Intensive Reading for English Major of Basic Level) 课程编号：7405106 学分：6学分 学时：总学时96讲授学时96 开设学期：第4学期 授课对象：英语专业木科生 课程级别：校级精品课程，上海市重点课程 课程负责人：刘纯
10 •每组发言限制在 5 分钟之内； •讨论时，每位发言者时间控制在 3 分钟内，发言内容与课文主题相关。 2. 讨论评价标准 1) General Requirements （1） Based on your own understanding of the text. （4） Make yourself understood. （3） Clear in logic and expression. (Other virtues will also appreciated) 2） Content (answer three questions) （1）. What is said in the text, and why does the author want to put across this idea? (about the idea) （2）. How is this idea expressed? (about the language) （3）. What have you learned from the text and how would you comment on it? (critical thinking, your own idea) 3）Marking Criteria ( 1) . Main idea (60%) ( 2) . Grammar and vocabulary (20%) (3). Language fluency and others (20%) 主撰人 ：刘纯 审核人： 邹磊磊 分管教学院长：周永模 2011 年 10 月 14 日 《基础英语（四）》教学大纲 课程名称（中文/英文）： 基础英语（Intensive Reading for English Major of Basic Level） 课程编号：7405106 学 分：6 学分 学 时：总学时 96 讲授学时 96 开设学期： 第 4 学期 授课对象：英语专业本科生 课程级别：校级精品课程，上海市重点课程 课程负责人：刘纯
