2015新版人教版六年级数学下册教学计划 、学情分析: 本班共有学生49人,部分的学生学习态度端正,有着良好的学习习惯,空 间观念较强,上课时都能积极思考、主动、创造性的进行学习。但从上学年的知 识质量验收的情况看,学生的存在明显的两极分化,后进生的面还是大,针对这 些情况,本学期在重点抓好基础知识教学的同时,加强后进生的辅导和优等生的 指导工作,全面提高及格率和优生率, 二、教材分析: 这一册教材包括下面一些内容:负数、百分数(二)、圆柱与圆锥、比例 数学广角、整理和复习。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学 内容。 本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验,安排了多个数学综合应用 的实践活动,让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学知 识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养学生 的数学应用意识和实践能力。 整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后,引导学生对所学内 容进行一次系统的、全面的回顾与整理,这是小学数学教学的一个重要环节。通 过整理和复习,使原来分散学习的知识得以梳理,由数学的知识点串成知识线, 由知识线构成知识网,从而帮助学生完善头脑中的数学认知结构,为初中的数学 学习打下良好的基础;同时进一步提高学生综合运用所学知识分析问题和解决问 题的能力。 三、教学目标: 1、知识与技能 ①了解负数的意义,会用负数表示一些日常生活中的问题 ②理解比例的意义和基本性质,会解比例,理解正比例和反比例的意义,能 够判断两种量是否成正比例或反比例,会用比例知识解决比较简单的实际问题 能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图,并能根据其中 个量的值估计另一个量的值。 ③会看比例尺,能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小
2015 新版人教版六年级数学下册教学计划 一、学情分析： 本班共有学生 49 人，部分的学生学习态度端正，有着良好的学习习惯，空 间观念较强，上课时都能积极思考、主动、创造性的进行学习。但从上学年的知 识质量验收的情况看，学生的存在明显的两极分化，后进生的面还是大，针对这 些情况，本学期在重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的 指导工作，全面提高及格率和优生率。 二、教材分析： 这一册教材包括下面一些内容：负数、百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、 数学广角、整理和复习。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学 内容。 本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了多个数学综合应用 的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知 识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生 的数学应用意识和实践能力。 整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后，引导学生对所学内 容进行一次系统的、全面的回顾与整理，这是小学数学教学的一个重要环节。通 过整理和复习，使原来分散学习的知识得以梳理，由数学的知识点串成知识线， 由知识线构成知识网，从而帮助学生完善头脑中的数学认知结构，为初中的数学 学习打下良好的基础；同时进一步提高学生综合运用所学知识分析问题和解决问 题的能力。 三、教学目标： 1、知识与技能： ①了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。 ②理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能 够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题； 能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一 个量的值估计另一个量的值。 ③会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小
④认识圆柱、圆锥的特征,会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积 ⑤通过系统的整理和复习,加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握, 形成比较合理的、灵活的计算能力,发展思维能力和空间观念,提高综合运用所 学数学知识解决问题的能力。 2、过程与方法 ①经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日 常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 ②经历对“鸽巢问题”的探究过程,初步了解“鸽巢问题的原来”,会用“鸽 巢问题的原来”解决简单的实际问题,发展分析、推理的能力 情感态度与价值观: ①体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。 ②养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 四、教学重点: ①在熟悉的生活情境中初步认识负数,能正确的读、写正数和负数,知道0 既不是正数也不是负数。 ②认识圆柱和圆锥,掌握它们的基本特征。认识圆柱的底面、侧面和高。认 识圆锥的底面和高 ③探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法,以及圆柱、圆锥体积的计 算公式,会运用公式计算体积,解决有关的简单实际问题。 ④理解比例的意义和基本性质,会解比例。理解正比例和反比例的意义,能 找出生活中成正比例和成反比例量的实例,能运用比例知识解决简单的实际问 题 ⑤认识正比例关系的图像,能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的 方格纸上画出图像,会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值 ⑥了解比例尺,会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距 离。 ⑦经历“鸽巢问题”的探究过程,初步了解“鸽巢问题”,会用“鸽巢问题” 解决简单的实际问题 ⑧对小学阶段所学知识进行系统的复习
④认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。 ⑤通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握， 形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所 学数学知识解决问题的能力。 2、过程与方法： ①经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日 常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 ②经历对“鸽巢问题”的探究过程，初步了解“鸽巢问题的原来”，会用“鸽 巢问题的原来”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。 3、情感态度与价值观： ①体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 ②养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 四、教学重点： ①在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确的读、写正数和负数，知道 0 既不是正数也不是负数。 ②认识圆柱和圆锥，掌握它们的基本特征。认识圆柱的底面、侧面和高。认 识圆锥的底面和高。 ③探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计 算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简单实际问题。 ④理解比例的意义和基本性质，会解比例。理解正比例和反比例的意义，能 找出生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例知识解决简单的实际问 题。 ⑤认识正比例关系的图像，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的 方格纸上画出图像，会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。 ⑥了解比例尺，会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距 离。 ⑦经历“鸽巢问题”的探究过程，初步了解“鸽巢问题”，会用“鸽巢问题” 解决简单的实际问题。 ⑧对小学阶段所学知识进行系统的复习
五、教学难点: ①掌握圆柱和圆锥的基本特征。探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方 法,以及圆柱、圆锥体积的计算公式,会运用公式计算体积,解决有关的简单实 际问题 ②理解比例的意义和基本性质,会解比例。理解正比例和反比例的意义,能 找出生活中成正比例和成反比例量的实例,能运用比例知识解决简单的实际问 题 ③认识正比例关系的图像,能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的 方格纸上画出图像,会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值 ④会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离。 ⑤经历“鸽巢问题”的探究过程,用“鸽巢问题”解决简单的实际问题 ⑥通过对小学阶段所学数学知识进行系统的复习,熟练掌握和运用小学阶段 所学的数学知识 六、教学措施: 充分利用现有教具,提高课堂教学的直观性、形象性,为提高教学质量 打下基础。 2、积极学习新课程改革的理论和经验,进一步培养学生自主、合作、探究 的学习能力,使他们学的轻松快乐,使学生由学会向会学转变,由要我学向我要 学的转变,提高学生学习自主性和学习的效率。 3、教师要从自身做起,严格要求自己,认真备好课、上好课,批改好作业, 以积极认真的态度来影响学生,提高学生对数学这门学科的兴趣,使学生愿学 乐学 4、抓好单元检测,把好单元教学关 5、加大培优辅差的力度,以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争,使 不同的学生得到不同的发展,对后进生给予更多的关心,做到课堂上多提问,课 下多关心,作业做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心,从而促进全班 教学质量的提高
五、教学难点： ①掌握圆柱和圆锥的基本特征。探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方 法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简单实 际问题。 ②理解比例的意义和基本性质，会解比例。理解正比例和反比例的意义，能 找出生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例知识解决简单的实际问 题。 ③认识正比例关系的图像，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的 方格纸上画出图像，会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。 ④会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离。 ⑤经历“鸽巢问题”的探究过程，用“鸽巢问题”解决简单的实际问题。 ⑥通过对小学阶段所学数学知识进行系统的复习，熟练掌握和运用小学阶段 所学的数学知识。 六、教学措施： 1、充分利用现有教具，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量 打下基础。 2、积极学习新课程改革的理论和经验，进一步培养学生自主、合作、探究 的学习能力，使他们学的轻松快乐，使学生由学会向会学转变，由要我学向我要 学的转变，提高学生学习自主性和学习的效率。 3、教师要从自身做起，严格要求自己，认真备好课、上好课，批改好作业， 以积极认真的态度来影响学生，提高学生对数学这门学科的兴趣，使学生愿学、 乐学。 4、抓好单元检测，把好单元教学关。 5、加大培优辅差的力度，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使 不同的学生得到不同的发展，对后进生给予更多的关心，做到课堂上多提问，课 下多关心，作业做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班 教学质量的提高
七、教学进度 周次|时间 内 容 课时机动 0302-0306 预备周 0309-0313 负数 0316-0320 百分数(二) 211 0323-0327 百分数(二) 23456789 0330-0403 圆柱与圆锥 0406-0410 圆柱与圆锥 0413-0417 比例 0420-0424 比例 0427-0430 比例自行车里的数学 0504-0508 数学广角 10 0511-0515 整理和复习数与代数 0518-0522 整理和复习数与代数 0517-0529整理和复习空间与图形 13 0601-0605 整理和复习空间与图形 3445455445554445 0608-0612 整理和复习统计与概率 1510615019整理和复习综合应用 0622-0626 期末复习备考 0629-0703 期末复习备考 2015.03
七、教学进度 周次 时间 内 容 课时 机动 0302-0306 预备周 1 0309-0313 负数 3 2 2 0316-0320 百分数（二） 4 1 3 0323-0327 百分数（二） 4 1 4 0330-0403 圆柱与圆锥 5 5 0406-0410 圆柱与圆锥 4 1 6 0413-0417 比例 5 7 0420-0424 比例 5 8 0427-0430 比例 自行车里的数学 4 1 9 0504-0508 数学广角 4 1 10 0511-0515 整理和复习数与代数 5 11 0518-0522 整理和复习数与代数 5 12 0517-0529 整理和复习空间与图形 5 13 0601-0605 整理和复习空间与图形 4 1 14 0608-0612 整理和复习统计与概率 4 1 15 0615-0619 整理和复习综合应用 4 1 16 0622-0626 期末复习备考 5 17 0629-0703 期末复习备考 5 2015.03