语文版九年级语文上册目标检测题合集（8份）.doc_大学文库

有人说,这是一种怕人的鸟我把它挂在窗前。那儿还有一盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓盖在鸟笼上,它们就像躲进深幽的丛林一样安全,从中传出的鸟儿又细又亮的叫声, 也就格外轻松自在了。阳光从窗外射入,透过这里,吊兰那些无数指甲状的小叶,一半成了墨影,一半被照透, 如同碧玉,斑斑驳驳生意葱茏。小鸟的影子就在这中间隐约闪动,看不完整,有时连笼子也看不出来,却见它们可爱的鲜红小嘴儿从绿叶中伸出来我很少扒开叶蔓瞧它们,它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了三个月后,那一团愈发繁茂的绿蔓里边,发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到,是它们有了小雏儿。我呢?决不掀开叶片往里看,连添食加水也不睁大好奇的眼去惊动它们。过不多久, 忽然有了一个小脑袋从叶中间探出来。更小哟,雏儿!正是这小家伙! 它小,就能轻易地由疏格的笼钻出身。瞧,多么像它的母亲:红嘴红脚,灰蓝色的毛, 只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点;它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿起先,这小家伙只在笼子四周活动,随后就在屋里飞来飞去,一会儿落在柜顶上,一会儿神气十足地站在书架上,啄着书背上那些大文豪的名字。一会笼中大鸟一声呼唤,它立即飞回笼里去了。我不管它。这样久了,打开窗子,它最多只在窗框上站一会儿,决不飞出去。渐渐它胆子大了,就落在我书桌上它先是离我较远,见我不去伤害它,便一点点挨近,然后蹦到我的杯子上,俯下头来喝茶,再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑,依旧写东西,它就放开胆子跑到稿纸上,绕着我的笔尖蹦来蹦去,跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓响我不动声色地写,默默享受这小家伙亲近的情意。这样,它完全放心了。索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴,“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛,它也不怕,反而友好地啄两下我的手指白天,它这样淘气地陪伴我:天色入暮,它就在父母的再三呼唤声中,飞向笼子,扭动滚圆的身子,挤开那些绿叶钻进去。 ▲有一天,我伏案写作时,它居然落到我的肩上。我手的笔不觉停了,生怕惊跑它。呆一会儿,扭头看,这小家伙竟扒在我的肩头睡着了,银灰色的眼睑盖住眸子,小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩,它没醒,睡得好熟!还呷呷嘴,难道在做梦?我笔尖一动,流泻下一时的感受: 信赖,往往创造出美好的境界。 1.本文开头部分写珍珠鸟是一种“怕人”的鸟,有哪些用意? 九年级语文第一单元第2页(共8页) 2.第6段中加点词语表现了“我”当时怎样的心理活动答 3.在文中用横线标出“它胆子大了”以后“淘气地陪伴我”的文字。(标出3处) 4.标有“▲”的一段文字,犹如一幅画。请用一个词语为这幅“画”加个标题,点出这幅“画”的含义

有人说，这是一种怕人的鸟。我把它挂在窗前。那儿还有一盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓盖在鸟笼上，它们就像躲进深幽的丛林一样安全，从中传出的鸟儿又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。阳光从窗外射入，透过这里，吊兰那些无数指甲状的小叶，一半成了墨影，一半被照透，如同碧玉，斑斑驳驳生意葱茏。小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出来，却见它们可爱的鲜红小嘴儿从绿叶中伸出来。我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。三个月后，那一团愈发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到，是它们有了小雏儿。我呢？决不掀开叶片往里看，连添食加水也不睁大好奇的眼去惊动它们。过不多久，忽然有了一个小脑袋从叶中间探出来。更小哟，雏儿！正是这小家伙！它小，就能轻易地由疏格的笼钻出身。瞧，多么像它的母亲：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥．．，整个身子好像一个蓬松的球儿。起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字。一会笼中大鸟一声呼唤，它立即飞回笼里去了。我不管它。这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。渐渐它胆子大了，就落在我书桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓响。我不动声色地写，默默享受这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了。索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母的再三呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。 ▲有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手的笔不觉停了，生怕惊跑它。呆一会儿，扭头看，这小家伙竟扒在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还呷呷嘴，难道在做梦？我笔尖一动，流泻下一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界。 1．本文开头部分写珍珠鸟是一种“怕人”的鸟，有哪些用意？答：九年级语文第一单元第 2 页（共 8 页） 2．第６段中加点词语表现了“我”当时怎样的心理活动？答：。 3．在文中用横线标出“它胆子大了”以后“淘气地陪伴我”的文字。（标出３处） 4．标有“▲”的一段文字，犹如一幅画。请用一个词语为这幅“画”加个标题，点出这幅“画”的含义

答： . 5 ．本文的感情线索是 _________________________________________________________。 6．先给本文内容，再联系生活中人与人之间的关系，谈谈信赖产生的基础是什么。（150 字左右）答：（二）太阳路贾平凹小的时候，我们猜不透的是太阳。那么一个圆盘，红光光的，偏悬在空中，是什么绳儿系着的呢？它出来，天就亮了，它回去，天就黑了；庄稼不能离了它，树木不能离了它，甚至花花草草的也离不得它。那是一个什么样的宝贝啊！我们便想有一天突然能到太阳上去，那里一定什么都是红的，光亮的，那该多好，但是我们不能；想得痴了，就去缠着奶奶讲太阳的故事。 “奶奶，太阳是住在什么地方呀？” “是住在金山上的吧。” “去太阳上有路吗？” “当然有的。” “啊，那怎么个走呀？” 九年级语文第一单元第 3 页（共 8 页）奶奶笑着，想了想，拉我们走到门前的那块园地上，说： “咱们一块来种园吧，你们每人种下你们喜爱的种子，以后什么就会知道了。” 奶奶教了一辈子学，到处都有她的学生，后来退休了就在家耕务这块园地，她的话我们是最信的。到了园地，我们松了松士，施了施肥，妹妹种了一溜眉豆，弟弟种了几行葵子，我将十几枚仙桃核儿埋在篱笆边上，希望长出一片小桃林来。从此，我们天天往园地里跑，心急得像贪嘴的猫儿。10 天之生，果然就全发芽了，先是拳拳的一个嫩黄尖儿，接着就分开两个小辨，肉肉的，像张开的小嘴儿，我们高兴地大呼小叫。奶奶就让我们 5 天测一次苗儿的高度，插根标记棍儿。有趣极了，那苗儿长． ①得飞快，标记棍儿竟一连插了几根，一次比一次长． ②出一大截来；一个月后，插到 6 根，苗儿就相对生叶，直噌噌长得老高了。可是，太阳路的事，却没有一点迹象。我们又问起奶奶，她笑了：“苗儿不是正在路上走着吧？

这却使我们莫名其妙了。傻孩了!”奶奶说,“苗儿5天一测,一测一个高度,这一个高度,就是一个台阶;顺着这台阶上去,不是就可以走到太阳上去了吗?” 我们大吃一惊,原来这每一棵草呀,树呀,就是一条去太阳和路吗?这是往太阳的路, 满世界看不见,却到处都存在着啊! 姐姐问我们:“这路怎么样呢?” 妹妹说:“这路太陡了。” 弟弟说:“这路太长了。” 我说:“这路没有谁能走到头的。” 奶奶说:“是的,太阳的路是陡峭的台阶,而且十分漫长,要走,就得用整个生命去攀登。世上凡是有生命的东西,都在这么走着,有的走得高,有的走得低,或许就全要在半路上死去。但是,正是在这种攀登中,是庄稼的,才能结出果实;是花草的,才能开出花絮是树木长成材料。” 我们都静静地听着,站在暧和的太阳下,发现着每一条路和在每一条路上攀登的生命。 “那我们呢?”我说,“我们怎么走呢?” 奶奶说:“人的一辈子也是一条陡悄的台阶路,需要拼全部的力气去走。你们现在还小将来要做一个有用的人,就得多爬几个这样的台阶,虽然艰难,但毕竟是一条向太阳愈走愈近的光明的路 1、第一段表现出小的时候“我们”的什么特点?(用一两个词语概括) 2、“那苗儿长得飞快,标记棍儿竟一连插了几根,一次比一次长出一大截来”结合句意,分别说说加点的两个“长”的含义答:长九年级语文第一单元第4页(共8页) 3.“天天往园地里跑”和“高兴地大呼小叫”分别表现了“我们”怎样的心情? 4.通向太阳的路是一条怎样的路?试着用下面的表述形式概括。答:通往太阳的路,是一条通往太阳的路,是 5.“正是在这种攀登中,是庄稼的,才能结出果实;是花草的,才能开出花絮;是树木的,才能长成材料。”这句话中蕴含着深刻的哲理,用一两个句子谈谈你的理解 6.这篇文章用奶奶的话作结,有什么作用?

这却使我们莫名其妙了。 “傻孩了！”奶奶说，“苗儿 5 天一测，一测一个高度，这一个高度，就是一个台阶；顺着这台阶上去，不是就可以走到太阳上去了吗？” 我们大吃一惊，原来这每一棵草呀，树呀，就是一条去太阳和路吗？这是往太阳的路，满世界看不见，却到处都存在着啊！姐姐问我们：“这路怎么样呢？” 妹妹说：“这路太陡了。” 弟弟说：“这路太长了。” 我说：“这路没有谁能走到头的。” 奶奶说：“是的，太阳的路是陡峭的台阶，而且十分漫长，要走，就得用整个生命去攀登。世上凡是有生命的东西，都在这么走着，有的走得高，有的走得低，或许就全要在半路上死去。但是，正是在这种攀登中，是庄稼的，才能结出果实；是花草的，才能开出花絮；是树木的，才能长成材料。” 我们都静静地听着，站在暧和的太阳下，发现着每一条路和在每一条路上攀登的生命。 “那我们呢？”我说，“我们怎么走呢？” 奶奶说：“人的一辈子也是一条陡悄的台阶路，需要拼全部的力气去走。你们现在还小，将来要做一个有用的人，就得多爬几个这样的台阶，虽然艰难，但毕竟是一条向太阳愈走愈近的光明的路。” 1、第一段表现出小的时候“我们”的什么特点？（用一两个词语概括）答：。 2、“那苗儿长． ①得飞快，标记棍儿竟一连插了几根，一次比一次长． ②出一大截来”结合句意，分别说说加点的两个“长”的含义。答：长① 长 ② 九年级语文第一单元第 4 页（共 8 页） 3．“天天往园地里跑”和“高兴地大呼小叫”分别表现了“我们”怎样的心情？答： 4．通向太阳的路是一条怎样的路？试着用下面的表述形式概括。答：通往太阳的路，是一条；通往太阳的路，是一条。 5．“正是在这种攀登中，是庄稼的，才能结出果实；是花草的，才能开出花絮；是树木的，才能长成材料。”这句话中蕴含着深刻的哲理，用一两个句子谈谈你的理解。答： 6．这篇文章用奶奶的话作结，有什么作用？答：

(三)秃的梧桐 (1)这株梧桐,怕再也难得活了! (2)人们走过秃秃梧桐下,总是这样惋惜地说 (3)这株梧桐,所生的地点,真有点奇怪。我们所住的屋子,本来分做两下给两家住的, 这株梧桐,恰恰长在屋前的正中,不偏不倚,可以说是两家的分界牌 (4)屋前的石阶,虽仅有其一,由屋前到园外去的路却有两条家走一条。梧桐生在两路的中间,清阴分盖了两家的草场,夜里下雨,潇潇淅淅打在桐叶上的雨声,诗意也两家分享。 (5)不幸园里蚂蚁所蚀,渐渐地不坚牢了。一夜雷雨,便将它的上半截劈折,只剩下根二丈多高的树身,立在那里,亭亭有如表玉 (6)春天到来,树身上居然透出许多绿叶,团团附着树端,看去好像一棵棕桐树。 (7)谁说这株梧桐,不会再活呢?它现在长了新叶,或者更会长出新枝,不久定可以恢复从前的美阴了。 (8)一阵风过,叶儿又被劈下来,拾起一看,叶蒂已啮断了三分之二——又是蚂蚁干的好事。哦,可恶! (9)但勇敢的梧桐,并不因此挫了它的志气九年级语文第一单元第5页(共8页) (10蚂蚁又来了,风又起了,好容易长得掌大的叶儿又飘去了。但它不管,仍然萌新的芽,吐新的叶,整整地忙了一个春天,又整整地忙了一个夏天。 (11)秋来,老柏和香橙还沉郁地绿着,别的树却都 qiao cui )了。年近古稀的老榆,护定它青青的叶,似老年人想保存半生辛苦贮蓄的家私,但哪禁得起西风如败子,c )的绿意,却也添了蔚蓝的天光。爬在榆干上的薜荔,也大为喜悦,上面没有遮蔽,可以酣饮风霜了。它脸儿醉得枫叶般红,陶然自足,不管垂老破家的榆树,在它头上瑟瑟地悲叹。 (12大理菊东倒西倾,还挣扎着在荒草里开出红艳的花。牵牛的蔓,早枯萎了,但还开花呢,可是比从前纤小。冷冷凉露中,泛满浅紫嫩红的小花,更觉娇美可怜。还有从前种麝香连理花和凤仙花的地里,有时也见几朵残花。秋风里,时时有玉钱蝴蝶,翩翩飞来,停在花上,好半天不动,幽情凄恋。它要僵了,它愿意僵在花儿的冷香里! (13)这时候,园里另外一株梧桐,叶儿已飞去大半,秃的梧桐,自然更是一无所有,只有亭亭如青玉的干,兀立在惨淡的斜阳中 (14)—一这株梧桐,怕再也不得活了! (15)人们走过秃梧桐下,总是这样惋惜地说。 (16)但是,我知道明年还有春天要来 (17)明年春天仍有蚂蚁和风呢?

。（三）秃的梧桐 (1) 这株梧桐，怕再也难得活了！ (2)人们走过秃秃梧桐下，总是这样惋惜地说。 (3)这株梧桐，所生的地点，真有点奇怪。我们所住的屋子，本来分做两下给两家住的，这株梧桐，恰恰长在屋前的正中，不偏不倚，可以说是两家的分界牌。 (4)屋前的石阶，虽仅有其一，由屋前到园外去的路却有两条，——一家走一条。梧桐生在两路的中间，清阴分盖了两家的草场，夜里下雨，潇潇淅淅打在桐叶上的雨声，诗意也两家分享。 (5)不幸园里蚂蚁所蚀，渐渐地不坚牢了。一夜雷雨，便将它的上半截劈折，只剩下一根二丈多高的树身，立在那里，亭亭有如表玉。 (6)春天到来，树身上居然透出许多绿叶，团团附着树端，看去好像一棵棕桐树。 (7)谁说这株梧桐，不会再活呢？它现在长了新叶，或者更会长出新枝，不久定可以恢复从前的美阴了。 (8)一阵风过，叶儿又被劈下来，拾起一看，叶蒂已啮断了三分之二——又是蚂蚁干的好事。哦，可恶！ (9)但勇敢的梧桐，并不因此挫了它的志气。九年级语文第一单元第 5 页（共 8 页） (10)蚂蚁又来了，风又起了，好容易长得掌大的叶儿又飘去了。但它不管，仍然萌新的芽，吐新的叶，整整地忙了一个春天，又整整地忙了一个夏天。 (11)秋来，老柏和香橙还沉郁地绿着，别的树却都 qiáo cuì（）了。年近古稀的老榆，护定它青青的叶，似老年人想保存半生辛苦贮蓄的家私，但哪禁得起西风如败子，c ōng lóng （）的绿意，却也添了蔚蓝的天光。爬在榆干上的薜荔，也大为喜悦，上面没有遮蔽，可以酣饮风霜了。它脸儿醉得枫叶般红，陶然自足，不管垂老破家的榆树，在它头上瑟瑟地悲叹。 (12)大理菊东倒西倾，还挣扎着在荒草里开出红艳的花。牵牛的蔓，早枯萎了，但还开花呢，可是比从前纤小。冷冷凉露中，泛满浅紫嫩红的小花，更觉娇美可怜。还有从前种麝香连理花和凤仙花的地里，有时也见几朵残花。秋风里，时时有玉钱蝴蝶，翩翩飞来，停在花上，好半天不动，幽情凄恋。它要僵了，它愿意僵在花儿的冷香里！ (13)这时候，园里另外一株梧桐，叶儿已飞去大半，秃的梧桐，自然更是一无所有，只有亭亭如青玉的干，兀立在惨淡的斜阳中。 (14)——这株梧桐，怕再也不得活了！ (15)人们走过秃梧桐下，总是这样惋惜地说。 (16)但是，我知道明年还有春天要来。 (17)明年春天仍有蚂蚁和风呢？

单元第8页(共8页) 目标检测题(一) 、1.略2.略3.英国大不列颠博物馆里收藏有一只制作于公元3世纪的陶罐。它出土于埃及纳加达地区,形状具有典型的埃及古王国风格 4.开放题。如:朋友是什么,朋友是忧伤日子里的一阵微风,轻轻地为你吹走生活的烦恼。朋友是什么,朋友是孤单日子里的一本好书,默默地为你诉说生活的幸福。 5.①把“使”去掉②把“不再”去掉一)1.欲扬先抑,增强人的阅读兴趣,为下次写珍珠鸟对我的信赖作铺垫 2.对珍珠鸟毛茸茸可爱样子的无比喜爱之情 3.它就放开胆子跑到稿纸上,绕着我的笔尖蹦来蹦去,跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓响索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴,“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛,它也不怕,反而友好地啄两下我的手指。 4.温馨。含义:“我”和它(珍珠鸟)在彼此信赖的基础上,创造出的美好境界,用爱所营造的一种温馨、和谐、浪漫、感人的氛围 5.“我”对珍珠鸟的爱及珍珠鸟对“我”日渐增长的信赖。6.从本文看,作者对珍珠鸟是真心喜爱, 饱含情感,毫无一点讨厌憎恶之感;而珍珠鸟对作者明显也是喜欢,信赖的,他们都是真挚的,真诚的。现实生活中,人与人之间若要建立和谐融洽的良好关系,必须彼此以诚相待, 坦城相见,如若彼此不以真心待之,怀着提防之意,岂能建立良好的人际关系。所以,信赖产生的基础是彼此坦诚相见,相互信赖。 (二)1.天真无邪(或纯真可爱等)2.①生长,指苗儿生长的快。②读“ ch@ ng”, 高,多的意思。指随着苗儿的快速生长,标记棍每插一根都比前一根在长度上长出好些。 3.前者表现了“我们”希望自己种的东西迅速长成的迫切或急迫、着急的心情:后者表现了“我们”对自己美好愿望实现的兴奋、激动、喜悦的心情。 4.满世界看不见,却到处都存在着的路:陡峭而又十分漫长,得用整个生命攀登,越走越光明的路有坚持不懈的奋斗,百折不挠的进取,一如继往地为心中的理想去拼搏努力,才最终会取得成功

九年级语文第一单元第 8 页（共 8 页）目标检测题（一）一、1．略 2．略 3．英国大不列颠博物馆里收藏有一只制作于公元 3 世纪的陶罐。它出土于埃及纳加达地区，形状具有典型的埃及古王国风格。 4．开放题。如：朋友是什么，朋友是忧伤日子里的一阵微风，轻轻地为你吹走生活的烦恼。朋友是什么，朋友是孤单日子里的一本好书，默默地为你诉说生活的幸福。 5．①把“使”去掉 ②把“不再”去掉二、（一）1．欲扬先抑，增强人的阅读兴趣，为下次写珍珠鸟对我的信赖作铺垫。 2．对珍珠鸟毛茸茸可爱样子的无比喜爱之情。 3．它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓响。索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。 4．温馨。含义：“我”和它（珍珠鸟）在彼此信赖的基础上，创造出的美好境界，用爱所营造的一种温馨、和谐、浪漫、感人的氛围。 5．“我”对珍珠鸟的爱及珍珠鸟对“我”日渐增长的信赖。 6．从本文看，作者对珍珠鸟是真心喜爱，饱含情感，毫无一点讨厌憎恶之感；而珍珠鸟对作者明显也是喜欢，信赖的，他们都是真挚的，真诚的。现实生活中，人与人之间若要建立和谐融洽的良好关系，必须彼此以诚相待，坦城相见，如若彼此不以真心待之，怀着提防之意，岂能建立良好的人际关系。所以，信赖产生的基础是彼此坦诚相见，相互信赖。（二）1．天真无邪（或纯真可爱等） 2．①生长，指苗儿生长的快。 ②读“chng”，高，多的意思。指随着苗儿的快速生长，标记棍每插一根都比前一根在长度上长出好些。 3．前者表现了“我们”希望自己种的东西迅速长成的迫切或急迫、着急的心情；后者表现了“我们”对自己美好愿望实现的兴奋、激动、喜悦的心情。 4．满世界看不见，却到处都存在着的路；陡峭而又十分漫长，得用整个生命攀登，越走越光明的路。 5．只有坚持不懈的奋斗，百折不挠的进取，一如继往地为心中的理想去拼搏努力，才最终会取得成功