第二单元计划 单元教学目标: 1.了解本单元的题材,体裁和创作风格 2.掌握一些诗歌的知识 3.领悟作者的思想感情和文章的中心意思 4.激发学生对诗歌的兴趣。 5.提高学生的朗读能力 四、单元教学重点、难点: 1.通过个性化阅读,获得独到的情感体验,学会阅读诗歌的基本方法 2.初步学习解读诗歌的一般思路和基本步骤 五、单元学习方法: 采用朗读、朗诵的方法,让学生交流与体会 单元教学安排: 《词两首》 2课时 《再别康桥》 2课时 《这是四点零八分的 北京》 1课时 《外国诗两首》 2课时 口语交际 1课时 单元小结 1课时 作文训练 2课时 单元检测 1课时 5、《诗词两首》 泽东 一、教学目标 1.知识与能力: (1)了解诗歌的特点 (2)学习写景、抒情、议论相结合的写法。 2.情感与价值: (1)领悟作者热爱祖国山河,立志超越前人。 (2)教育学生具有远大的理想抱负。 3、过程与方法: 朗读、背诵,通过交流让学生充分理解 教学重点、难点 1、理解诗歌的主旨,培养爱国情怀 2、体会本词的风格 三、教学课时:两课时
第二单元计划 一、单元教学目标： 1. 了解本单元的题材，体裁和创作风格。 2. 掌握一些诗歌的知识。 3. 领悟作者的思想感情和文章的中心意思。 4. 激发学生对诗歌的兴趣。 5. 提高学生的朗读能力。 四、单元教学重点、难点： 1. 通过个性化阅读，获得独到的情感体验，学会阅读诗歌的基本方法。 2. 初步学习解读诗歌的一般思路和基本步骤。 五、单元学习方法： 采用朗读、朗诵的方法，让学生交流与体会。 六、单元教学安排： 《词两首》 2 课时 《再别康桥》 2 课时 《这是四点零八分的 北京》 1 课时 《外国诗两首》 2 课时 口语交际 1 课时 单元小结 1 课时 作文训练 2 课时 单元检测 1 课时 5、《诗词两首》 毛泽东 一、教学目标: 1. 知识与能力： ⑴了解诗歌的特点. ⑵ 学习写景、抒情、议论相结合的写法。 2.情感与价值： ⑴领悟作者热爱祖国山河，立志超越前人。 ⑵教育学生具有远大的理想抱负。 3、过程与方法： 朗读、背诵，通过交流让学生充分理解。 二、教学重点、难点： 1、理解诗歌的主旨，培养爱国情怀。 2、体会本词的风格。 三、教学课时：两课时
四、教学过程: (一)导入:由复习“诗歌一般常识”导入 教师补充:诗歌特点:(1)具有强烈的感情色彩。(2通过形象表达思想感情。(3)富有 想象。(4语言精练。(5押大致相同的韵 (二)初读全词: 1.检查预习、正字正音、完成练习Pl第一题。 2听录音(或范读课文),听准每个字音 3齐读全词:想象一下词所描绘的景色,初步体会词中所表达的情怀。 (三)精读上阕:回答下列问题 1.上阕可分为几层,每一层的层次意思是什么? 2找出上阕中的概括描写,具体描写和想象之景的句子。 3.“望长城内外”中的“望”是什么意思?“望”中所见,那些是静景,那些是动景? 4把静+ +++1景写成动景的句子是? 5小+-腻z阕描写北方壮丽的风景,热情赞美祖国的大好河山 6齐读上阕,体会词人对祖国山河无比的热爱和赞美之情 (四)精读下阕: 1按照学习上阕方法,自己先分层理解,简单分析 2.师生研讨:(1)分几层、层意。(2)“江山如此多娇,引无数英雄竟折腰”结构上起 什么作用?(3揭示全文主旨的句子是 3我们学过的古诗词中表达作者的抱负的诗句 (1)毛泽东 (2)顾炎武: (4)范仲淹 4含“雪”字的成语。 5写雪的古诗 (五)齐读全词,体会感情及语言特点。 (六)总结 五、板书设计: 上阕:写景 总写之景 意境壮阔 具体实景 动静结合 热爱祖国山河 《沁园春雪》 想象之景 艳丽多姿 过渡: 承上启下江山多娇英雄折腰 下阕:论史评古 短于文治 论今:歌颂风流人物 六、教学后记:
四、教学过程： （一）导入：由复习“诗歌一般常识”导入 教师补充：诗歌特点： ⑴具有强烈的感情色彩。 ⑵通过形象表达思想感情。 ⑶富有 想象。 ⑷语言精练。 ⑸押大致相同的韵。 （二）初读全词： ⒈检查预习、正字正音、完成练习 P1 第一题。 ⒉听录音（或范读课文），听准每个字音。 ⒊齐读全词：想象一下词所描绘的景色，初步体会词中所表达的情怀。 （三）精读上阕：回答下列问题。 ⒈上阕可分为几层，每一层的层次意思是什么？ ⒉找出上阕中的概括描写，具体描写和想象之景的句子。 ⒊“望长城内外”中的“望”是什么意思？“望”中所见，那些是静景，那些是动景？ ⒋把静+ - +++`1 景写成动景的句子是？ ⒌小+-腻 z 阕描写北方壮丽的风景，热情赞美祖国的大好河山。 ⒍齐读上阕，体会词人对祖国山河无比的热爱和赞美之情。 （四）精读下阕： ⒈按照学习上阕方法，自己先分层理解，简单分析。 ⒉师生研讨： ⑴分几层、层意。 ⑵“江山如此多娇，引无数英雄竟折腰”结构上起 什么作用？ ⑶揭示全文主旨的句子是 。 3.我们学过的古诗词中表达作者的抱负的诗句。 ⑴毛泽东： ⑵顾炎武： ⑶陆游： ⑷范仲淹： ⒋含“雪”字的成语。 ⒌写雪的古诗。 （五）齐读全词，体会感情及语言特点。 （六）总结： 五、板书设计： 上阕：写景 总写之景 意境壮阔 具体实景 动静结合 热爱祖国山河 《沁园春.雪》 想象之景 艳丽多姿 过渡： 承上启下 江山多娇 英雄折腰 下阕：论史 评古： 短于文治 论今： 歌颂风流人物 六、教学后记：