国家基础教育课程改革 目标调研测试 九年级语文上册目标检测题(五) 、基础知识和基本技能部分 给下列加点字注音并解释意思 珍馐( 驽钝( 奄奄一息( 阑珊( 惭怍( ): 2.按要求填空 (1)戏剧是一种 艺术。它借助 等艺术手段塑造 揭 反映 这些艺术手段 在戏剧里多不具独立的艺术价值,只有戏剧中的文学因素 才有独立的艺术价 值,被称为 (2)歌剧是以为主,辅以 配以 来表演。话剧以 为 主,台词是表现人物性格的最主要手段 (3)京剧角色有细密的分工,如A老生B正旦C老旦D小生E青衣F武 净G武生H花旦I武旦J花脸K旦L彩旦M小旦。按要求将相应的序号填入 括号内 京剧角色根据男女老少,俊丑正邪分成生、旦、净、丑四大行业,又各有细密的分工。 A一般男子称“生”,中年男子以上男子称 青年男子称 勇敢男子称 b一般妇妇称“旦”,大家闺秀称(也叫),小家碧玉称,老年妇 女称 勇武妇女称 ,诙谐或邪恶妇女称 。c、品貌或性格特异的 男子称“净”,(也叫),擅武艺者称。d诙谐或邪恶的男子称“丑”(也叫 ),擅武艺者称 3.字谜三则 下面是三则很有趣味的字谜,像童谣又像诗,读一读,品一品,把谜底想出来,好吗? (1)一字九横六直,逢人都说不识。学生去问老师,老师猜了三日。 九年级语文第五单元第1页(共8页) (2)两个幼儿去爬山,没有气力上山巅,回家又怕爹娘骂,躲在山中不回还。 (3)一条小船两根脆,九只燕子天上飞,六只停在桅杆上,三只落在船头尾
国家基础教育课程改革 目标调研测试 九年级语文上册 目标检测题（五） 一、基础知识和基本技能部分 1．给下列加点字注音并解释意思 珍馐．（ ）： 驽．钝（ ）： 奄奄．．一息（ ）： 阑．珊（ ）： 惭怍．（ ）： 2．按要求填空 （1）戏剧是一种 艺术。它借助 、 、 、 等艺术手段塑造 ，揭示 ，反映 。这些艺术手段 在戏剧里多不具独立的艺术价值，只有戏剧中的文学因素 才有独立的艺术价 值，被称为 。 （2）歌剧是以 为主，辅以 ，配以 来表演。话剧以 为 主，台词是表现人物性格的最主要手段。 （3）京剧角色有细密的分工，如 A 老生 B 正旦 C 老旦 D 小生 E 青衣 F 武 净 G 武生 H 花旦 I 武旦 J 花脸 K 旦 L 彩旦 M 小旦。按要求将相应的序号填入 括号内。 京剧角色根据男女老少，俊丑正邪分成生、旦、净、丑四大行业，又各有细密的分工。 A 一般男子称“生”，中年男子以上男子称 ，青年男子称 ，勇敢男子称 。 b 一般妇妇称“旦”，大家闺秀称 （也叫 ），小家碧玉称 ，老年妇 女称 勇武妇女称 ，诙谐或邪恶妇女称 。c、品貌或性格特异的 男子称“净”，（也叫 ），擅武艺者称 。d 诙谐或邪恶的男子称“丑”（也叫 ），擅武艺者称 。 3．字谜三则 下面是三则很有趣味的字谜，像童谣又像诗，读一读，品一品，把谜底想出来，好吗？ （1）一字九横六直，逢人都说不识。学生去问老师，老师猜了三日。 九年级语文第五单元第 1 页（共 8 页） （2）两个幼儿去爬山，没有气力上山巅，回家又怕爹娘骂，躲在山中不回还。 （3）一条小船两根脆，九只燕子天上飞，六只停在桅杆上，三只落在船头尾
阅读部分 (一)《陈毅市长》节选 先生之言差矣。孟子说:“大而化之之谓圣。”社会若不起革命变化,实验室里也无法 进行化学变化。齐先生自己也说嘛,A致力于化学40余年,而建树不多,啥子道理哟?并 非齐先生才疏学浅,而是社会未起变化之故。想当初,齐先生从海外学成归国,雄心勃勃, 一心振兴中华的化学工业,可是国民党政府腐败无能,毫不重视。齐先生奔走呼告,尽遭冷 遇,以致心灰意冷,躲进书斋闭门研究学问以自娱,从此不再过问世事,B齐先生之所以英 雄无用武之地,岂不是当时腐败的社会所造成的吗 1、本段文字选自话剧 作者 回族,他的主要话剧 2、陈毅市长这段话的中心论点是 3、这个中心论点的意思是什么?选出正确的答案。( A.社会若不发生变化,实验室里的化学也不发生变化。 B.社会的变化,共产党人的化学关系到每一个人 C.社会发生了大的变化,实验室也就发生大的变化了 D.社会有了革命的变化,实验室里也就可以进行化学反应了 、指出A、B两句的修辞方法 5、“英雄无用武之地”是指 而言 6、“大而化之之谓圣”语出自 意思是 里是借指: 7、为什么这段话能说得齐先生深有感触,转变了态度 九年级语文第五单元第2页(共8页) (二)《白毛女》节选
二、阅读部分 （一）《陈毅市长》节选 先生之言差矣。孟子说：“大而化之之谓圣。”社会若不起革命变化，实验室里也无法 进行化学变化。齐先生自己也说嘛，A 致力于化学 40 余年，而建树不多，啥子道理哟？并 非齐先生才疏学浅，而是社会未起变化之故。想当初，齐先生从海外学成归国，雄心勃勃， 一心振兴中华的化学工业，可是国民党政府腐败无能，毫不重视。齐先生奔走呼告，尽遭冷 遇，以致心灰意冷，躲进书斋闭门研究学问以自娱，从此不再过问世事，B 齐先生之所以英 雄无用武之地，岂不是当时腐败的社会所造成的吗？ 1、本段文字选自话剧 作者 ，回族，他的主要话剧 有 、 、 。 2、陈毅市长这段话的中心论点是： 3、这个中心论点的意思是什么？选出正确的答案。（ ） A. 社会若不发生变化，实验室里的化学也不发生变化。 B. 社会的变化，共产党人的化学关系到每一个人。 C. 社会发生了大的变化，实验室也就发生大的变化了。 D. 社会有了革命的变化，实验室里也就可以进行化学反应了。 4、指出 A、B 两句的修辞方法。 5、“英雄无用武之地”是指 而言。 6、“大而化之之谓圣”语出自 。意思是： 这 里是借指： 。 7、为什么这段话能说得齐先生深有感触，转变了态度。 九年级语文第五单元第 2 页（共 8 页） （二）《白毛女》节选
杨(下跪,哀号地)少东家,这可不行啊 (唱)猛听叫喜儿顶租子, 好比睛天打霹雳 喜儿啊是我的命根子,父女俩死也不离开! (白)少东家我求你… (唱)我求求少东家大发慈悲 再让我老杨这一回 我生只有这一个女 人不到难处不落泪。 黄(愤然起立)咳,我这是为你着想啊,老杨,把喜儿领到我家来过几年好日子,不比在你 家少吃没穿受罪好得多吗?再说,喜儿来了我还能亏了她?这么-一来,你的账也就勾了这 不是两全其美的事吗? 杨少东家,不……可不行啊…… 穆老杨,想开点,不要糊涂一时,今儿这事是答应也得答应,不答应也得答应!(推开杨 白劳,拿笔写文书) 杨(拉住穆的手)啊? (唱)老天单杀独根草, 大水尽淹独木桥 我朱只有这一个女 离开了喜儿我活不了! 稳(大怒)你别糊涂了!一会儿东家失了气可不是玩的1 杨我…我我找个说理的地方去!(欲冲出门去)
杨（下跪，哀号地）少东家，这可不行啊！ （唱）猛听叫喜儿顶租子， 好比睛天打霹雳！ 喜儿啊是我的命根子，父女俩死也不离开！ （白）少东家我求你…… （唱）我求求少东家大发慈悲 再让我老杨这一回， 我一生只有这一个女， 人不到难处不落泪。…… 黄（愤然起立）咳，我这是为你着想啊，老杨，把喜儿领到我家来过几年好日子，不比在你 家少吃没穿受罪好得多吗？再说，喜儿来了我还能亏了她？这么一来，你的账也就勾了，这 不是两全其美的事吗？ 杨 少东家，不……可不行啊…… 穆 老杨，想开点，不要糊涂一时，今儿这事是答应也得答应，不答应也得答应！（推开杨 白劳，拿笔写文书） 杨 （拉住穆的手）啊？ （唱）老天单杀独根草， 大水尽淹独木桥 我一生只有这一个女， 离开了喜儿我活不了！ 穆（大怒）你别糊涂了！一会儿少东家生了气可不是玩的 1 杨 我……我……我找个说理的地方去！（欲冲出门去）
穆(拍案)哪里说理去!县长和咱们少东家是朋友,这就是衙门口,你到哪里说理去! 杨(惊住)我 穆(又缓和地)老杨,不行啊!胳膊抗不过大腿去,我劝你写个文书按个手印,不就结了 吗!(写文书) 杨(又去拦)你…你… 黄急上 黄(声色俱厉)怎么还嘴硬?杨白劳!告诉你说,今儿行也得行,不行也得行,(对穆) 快 九年级语文第五单元第3页(共8页) 给他写文书! 杨(愣住)啊? 穆(写文书,念) 杨(疯狂似的)少东家,可不行啊 黄(威吓地)怎么?好,那叫三黑把他捆起来,送到县上去! 杨(大惊,昏迷地,战抖着)啊!把我送到县上去….少东家! 穆(拉住杨的手)按上个手印吧!(按手印) 杨(看自己的手指有墨迹,惊)啊?……(倒地) 杨(在门外苏醒过来,爬起)老天啊,杀人的老天啊 (唱)老天杀人不眨眼, 黄家就是鬼门关! 歌剧的剧情,人物性格的表现和发展是通过( 反映出来的 A.说唱 B.动作 C.说唱和动作 2、加点的词语照穆仁智的说法是() A.穷人呆笨,富人聪明
穆 （拍案）哪里说理去！县长和咱们少东家是朋友，这就是衙门口，你到哪里说理去！ 杨 （惊住）我……我…… 穆 （又缓和地）老杨，不行啊！胳膊抗不过大腿去，我劝你写个文书按个手印，不就结了 吗！（写文书） 杨 （又去拦）你……你…… 黄急上 黄 （声色俱厉）怎么还嘴硬？杨白劳！告诉你说，今儿行也得行，不行也得行，（对穆） 快 九年级语文第五单元第 3 页（共 8 页） 给他写文书！ 杨 （愣住）啊？ 穆 （写文书，念）…… 杨 （疯狂似的）少东家，可不行啊！…… 黄 （威吓地）怎么？好，那叫刘三黑把他捆起来，送到县上去！ 杨 （大惊，昏迷地，战抖着）啊！把我送到县上去……少东家！ 穆 （拉住杨的手）按上个手印吧！（按手印） 杨 （看自己的手指有墨迹，惊）啊？……（倒地）…… 杨 （在门外苏醒过来，爬起）老天啊，杀人的老天啊！ （唱）老天杀人不眨眼， 黄家就是鬼门关！ 1、歌剧的剧情，人物性格的表现和发展是通过（ ）反映出来的。 A. 说唱 B. 动作 C. 说唱和动作 2、加点的词语照穆仁智的说法是（ ） A. 穷人呆笨，富人聪明
B.人穷了要生坏主意,人富了就会有良心。 C.穷人生下来就生奸计,富人生下来就有良心。 D.人穷该受罪,人富了该享福。 3、黄世仁、穆仁智要杨白劳卖女儿还债采取了怎样的手段?选择正确的答案() A.威逼恐吓 B.制造借口 C.软硬兼施 D.蛮横无礼 4、黄世仁能对杨白劳为所欲为的根本原因是什么? 5、文中黄世仁声色俱厉地说:“怎么还嘴硬?杨白劳!告诉你,今儿行也得行,不行也 得行!”可以看出人物什么突出特点?用简洁的语言概括出来 九年级语文第五单元第4页(共8页) 6、“老天单杀独根草,大水尽淹独木桥”这两句唱词表现了什么意思? 7、剧本带括号的地方叫( ),它的作用是: 8、剧中杨白劳与黄世仁的矛盾冲突性质是( )矛盾,它反映了 )的黑暗社会现实。 9、“县长和咱们少东家是朋友,这就是衙门口,你到哪里说理去”这句话表明了什么意 0、穆仁智的几段道白,说明穆仁智是 l1、文中画浪线这一段戏,它表现了杨白劳怎样的思想性格?
B. 人穷了要生坏主意，人富了就会有良心。 C. 穷人生下来就生奸计，富人生下来就有良心。 D. 人穷该受罪，人富了该享福。 3、黄世仁、穆仁智要杨白劳卖女儿还债采取了怎样的手段？选择正确的答案（ ） A. 威逼恐吓 B. 制造借口 C. 软硬兼施 D. 蛮横无礼 4、黄世仁能对杨白劳为所欲为的根本原因是什么？ 5、文中黄世仁声色俱厉地说：“怎么还嘴硬？杨白劳！告诉你，今儿行也得行，不行也 得行！”可以看出人物什么突出特点？用简洁的语言概括出来。 九年级语文第五单元第 4 页（共 8 页） 6、“老天单杀独根草，大水尽淹独木桥”这两句唱词表现了什么意思？ 7、剧本带括号的地方叫（ ），它的作用是： 8、剧中杨白劳与黄世仁的矛盾冲突性质是（ ）矛盾，它反映了 （ ）的黑暗社会现实。 9、“县长和咱们少东家是朋友，这就是衙门口，你到哪里说理去”这句话表明了什么意 思？ 10、穆仁智的几段道白，说明穆仁智是： 11、文中画浪线这一段戏，它表现了杨白劳怎样的思想性格？
12、从杨白劳的唱白中可以看出杨白劳性格的发展是: (三)“咔嚓——呼"、一声尖响,一阵冷风骤雨,沉闷拥挤的车厢里激起一片惊呼 原来,后车厢前排那块有裂纹的窗玻璃,在公共汽车急转弯中被震飞了小半块,幸好没伤人。 一阵忙乱之后,就听见乘客中有人说:“大清早就触霉头『“现在乘车啊,真是.…. 后门那位理着童花式短发的年轻女售票员红着脸,一声不吭的站起来,走到玻璃前。座位上 一对盲人夫妇手握着手,默默坐着,雨水已打湿了他们的脸和前襟。姑娘的脸更红了,忙撑 开手中的花折伞,堵住洞口 车厢里一下子静了,大家的目光柔和下来。 对不起,师傅们,这块玻璃应该换了。怪我们……”姑娘柔气轻声地刚说了一半 九年级语文第五单元第5页(共8页) 阵狂风把她娇小的身子刮退半步,话也咽了进去。这时,一只大手抓住伞柄,助她往前一顶。 只听 ”,伞面被尖利的玻瑞撕开一道口子,伞骨也断了一根,但洞口又封住了。“唷 在乘客的惋惜声中,姑娘却朝着身边这位四十多岁、面带歉意的大汉感激的笑了 笑得弯了眉毛 你去吧,我来『大汉胸前红字告诉人们,他是一位钢铁工人。他的声音也像金属撞 击一样铿锵有力。 姑娘又去忙着招呼售票,只是声音更甜更亮。 玻璃窗修好了?″盲人夫妇问。 “雨停了。”大汉回答 “那就好。” 乘客们都善意的笑了,车厢里显得格外温
12、从杨白劳的唱白中可以看出杨白劳性格的发展是； A、 B、 C、 D、 （三） “咔嚓——呼”、一声尖响，一阵冷风骤雨，沉闷拥挤的车厢里激起一片惊呼。 原来，后车厢前排那块有裂纹的窗玻璃，在公共汽车急转弯中被震飞了小半块，幸好没伤人。 一阵忙乱之后，就听见乘客中有人说：“大清早就触霉头！”“现在乘车啊，真是……” 后门那位理着童花式短发的年轻女售票员红着脸，一声不吭的站起来，走到玻璃前。座位上 一对盲人夫妇手握着手，默默坐着，雨水已打湿了他们的脸和前襟。姑娘的脸更红了，忙撑 开手中的花折伞，堵住洞口。 车厢里一下子静了，大家的目光柔和下来。 “对不起，师傅们，这块玻璃应该换了。怪我们……”姑娘柔气轻声地刚说了一半，一 九年级语文第五单元第 5 页（共 8 页） 阵狂风把她娇小的身子刮退半步，话也咽了进去。这时，一只大手抓住伞柄，助她往前一顶。 只听“咝——”，伞面被尖利的玻璃撕开一道口子，伞骨也断了一根，但洞口又封住了。“唷 ——”在乘客的惋惜声中，姑娘却朝着身边这位四十多岁、面带歉意的大汉感激的笑了， 笑得弯了眉毛。 “你去吧，我来！”大汉胸前红字告诉人们，他是一位钢铁工人。他的声音也像金属撞 击一样铿锵有力。 姑娘又去忙着招呼售票，只是声音更甜更亮。 “玻璃窗修好了？”盲人夫妇问。 “雨停了。”大汉回答。 “那就好。” 乘客们都善意的笑了，车厢里显得格外温暖
公共汽车又驶过两站。大汉身边—位正在背外语的小伙子突然伸出手说:“你该下车了, 交给我吧『“你怎么知道?″“咱们都是老乘客了。”“那,哈哈. 又过了两站,小伙子也要下车了,一位女同志想接过来,可是伞柄却被一人面皮白白的 学生急忙抢了过去。周围的人又笑了。 站又一站,一人又一人,伞柄被众人握得暖烘烘的。这暖意不断传给后来者,也传给 了车厢里的每一个人。 1、本文运用的叙述方法是 A、顺叙 B、倒叙 C、插叙 2、本文以 为线索,记叙了在冷风骤雨的天气里,公共汽车车 厢玻璃破了以后,售票员和乘客 的事 3、“大汉”“面带歉意”的原因是 姑娘却朝“大汉”“感激 的笑了”的原因是 4、阅读文中画线部分,想一想:“大汉”为什么要“欺骗”盲人夫妇,乘客们为什么又 都善意的笑了”? 5、本文的情节,可以分为“震飞玻璃”→ 个部分 6、联系全文,可见文章结尾处的“暖意”指的是 九年级语文第五单元第6页(共8页) 三、写作部分。 依据第五单元的《开国大典》,把这个剧本改写在一篇文章。题目自拟,字数不少于 600 字
公共汽车又驶过两站。大汉身边一位正在背外语的小伙子突然伸出手说：“你该下车了， 交给我吧！”“你怎么知道？”“咱们都是老乘客了。”“那，哈哈……” 又过了两站，小伙子也要下车了，一位女同志想接过来，可是伞柄却被一人面皮白白的 学生急忙抢了过去。周围的人又笑了。 一站又一站，一人又一人，伞柄被众人握得暖烘烘的。这暖意不断传给后来者，也传给 了车厢里的每一个人。 1、本文运用的叙述方法是 A、顺叙 B、倒叙 C、插叙 2、本文以 为线索，记叙了在冷风骤雨的天气里，公共汽车车 厢玻璃破了以后，售票员和乘客 的事。 3、“大汉”“面带歉意”的原因是 ；姑娘却朝“大汉”“感激 的笑了”的原因是 4、阅读文中画线部分，想一想：“大汉”为什么要“欺骗”盲人夫妇，乘客们为什么又 “都善意的笑了”？ 5、本文的情节，可以分为“震飞玻璃”→ → 三个部分。 6、联系全文，可见文章结尾处的“暖意”指的是 九年级语文第五单元第 6 页（共 8 页） 三、写作部分。 依据第五单元的《开国大典》，把这个剧本改写在一篇文章。题目自拟，字数不少于 600 字
九年级语文第五单元第7页(共8页) 目标检测题(五) 1.略2.(1)综合的舞台,文学、音乐、舞蹈,人物形象,深刻的主题,社会生 活,台词,剧本(2)歌唱,舞蹈,音乐,对话(3)A,D,G,B,E,H,C,I,L,J,F,M (一)1.《陈毅市长》,沙叶新,《假如我是真的》、《马克思秘史》、《寻找男子汉》 2.社会若不起革命变化,实验室里也无法进行化学变化。3.B4.A设问B反问 5.齐仰之从海外学成回国,尽遭冷遇。 6.《孟子·尽心章句下》,道德思想光大到能 随机变化的境界就叫做圣人了,政治变化。7.齐仰是为陈毅的胸怀和真诚所感动。 (二)1.A2.略3.A4.人吃人的封建社会制度 5.黄世仁狠毒,无情 6.在那黑暗的旧社会,受欺压的是那些没有反抗能力的最底层的老百姓。7.舞台提示, 作用是更好地表现人物形象,推动故事情节的发展。8.阶级,人吃人9.此句表
九年级语文第五单元第 7 页（共 8 页） 目标检测题（五） 一、1．略 2.（1）综合的舞台，文学、音乐、舞蹈，人物形象，深刻的主题，社会生 活，台词，剧本（2）歌唱，舞蹈，音乐，对话（3）A，D，G，B，E，H，C，I，L，J，F，M， G 3．略 二、（一）1.《陈毅市长》，沙叶新，《假如我是真的》、《马克思秘史》、《寻找男子汉》 2．社会若不起革命变化，实验室里也无法进行化学变化。 3.B 4.A 设问 B 反问 5．齐仰之从海外学成回国，尽遭冷遇。 6.《孟子·尽心章句下》，道德思想光大到能 随机变化的境界就叫做圣人了，政治变化。 7.齐仰是为陈毅的胸怀和真诚所感动。 （二）1．A 2.略 3.A 4.人吃人的封建社会制度 5.黄世仁狠毒，无情 6．在那黑暗的旧社会，受欺压的是那些没有反抗能力的最底层的老百姓。 7.舞台提示， 作用是更好地表现人物形象，推动故事情节的发展。 8.阶级，人吃人 9.此句表
现官府与地主阶级相勾结一起欺压百姓的社会现实 10.狐假虎威,媚上欺下,没人 性,狡猾奸诈1.软弱12.A、软弱B、痛恨C、反抗D、无能为力 三)1.A2.伞,互相理解互相关心帮助3.售票员伞面撕了道口子,伞骨断了 根,在她需要帮助的时候给予一臂之力 4.为了不使夫妇两人担心,使他们感觉到 安全,乘客们都理解大汉的善意,和大汉的用意一样 5.伞遮洞口,伞传暖意 真诚的关心和帮助爱心给人以温暖
现官府与地主阶级相勾结一起欺压百姓的社会现实。 10.狐假虎威，媚上欺下，没人 性，狡猾奸诈 11.软弱 12.A、软弱 B、痛恨 C、反抗 D、无能为力 （三）1．A 2.伞，互相理解互相关心帮助 3.售票员伞面撕了道口子，伞骨断了一 根 ， 在她需要帮助的时候给予一臂之力 4.为了不使夫妇两人担心，使他们感觉到 安全，乘客们都理解大汉的善意，和大汉的用意一样。 5.伞遮洞口，伞传暖意 6. 真诚的关心和帮助爱心给人以温暖。 三、略