作文实说 东营市东营区二中陈友峰 一怕文言文,二怕写作文,三怕周树人。”相信不少同学害怕作文,就是因为它和文言文、周树人 样,感觉离自己很远,不亲近。可事实真的是这样吗?老师常说,写作文要多观察生活、关注生活,引 入生活的活水。有同学说,我的作文写的就是自己真实的生活呀,可为什么老师又会说我的作文平庸平淡 没有生活味?怎样的作文是好作文,我们该怎样写好作文? 作文中许多同学普遍反映的问题:一是,拿到题目不知道应该如何下手:二是,好不容易开了头,写 着写着好像就找不到话说。拿到题目下不了手主要是几种类型的题目容易把学生难住:首先是文学色彩浓 寓意性强的作文题学生不容易下手。比如“那是一首歌”、“下雨天”、“怀想天空”这样的题目学生开 头比较难:其次是概念相对抽象,指向有点飘忽的题目。比如“尝试”、“习惯”、“简单”、“他们” 这样的题目,看起来只是简单的一个词,但如何写深写长就不简单了。 弄清了难点在哪里,下一步就是要确定如何下笔写,写什么。建议学生可以把握两个方法:一是紧扣 题目,找到感点,快速落实下笔角度:化抽象为具象,顺势铺陈主体内容。二是进行文学想象、诗意化表 达以及情境再造。 现实中,不少同学功利心太强,不愿细心观察体味生活,只是到处翻阅作文辅导书,寻找精彩语段, 收集名人名言,背诵作文套路。例如,下面这个题为《与你同行》的作文选段: 母爱就如那一串响铃,用清脆的铃声摇出人生的音符。无数个日夜,母亲用有力的双手支撑起了我们 头顶的那片蓝天,用粗糙的双手为我们细数飞逝的流年….我们的一路上,不知堆聚了母亲多少的汘水与 泪水,不知堆聚了母亲多少的辛酸与牺牲。 大量排比句、比喻句堆积到一块,看起来文笔不错。但是很可惜,全文只有这类漂亮的文字,没有生 活的实质,内容空洞,一点也不形象。这么做,其实是陷入了写作的误区,以为作文就是华丽辞藻的简单 堆砌。这样是永远也写不出好文章的。 作为一线语文教师,本班学生也常常出现这样的“病症”,作文情节俗套,千人一面,频繁撞车。在 作文辅导书满天飞的今天,不少同学平时确实比较注重作文素材的积累,有意识地背诵了一些精彩片段, 却没能加以消化吸收,硬生生地一股脑儿将平时看过的某些场景塞进自己的习作中。于是,作文中,我们 经常会看到类似这样的情节:一写到母亲,就有深夜昏黄灯光下的缝缝补补,或是冒着倾盆大雨送伞;一
1 作文实说 东营市东营区二中 陈友峰 “一怕文言文，二怕写作文，三怕周树人。”相信不少同学害怕作文，就是因为它和文言文、周树人 一样，感觉离自己很远，不亲近。可事实真的是这样吗？老师常说，写作文要多观察生活、关注生活，引 入生活的活水。有同学说，我的作文写的就是自己真实的生活呀，可为什么老师又会说我的作文平庸平淡 没有生活味？怎样的作文是好作文，我们该怎样写好作文？ 作文中许多同学普遍反映的问题：一是，拿到题目不知道应该如何下手；二是，好不容易开了头，写 着写着好像就找不到话说。拿到题目下不了手主要是几种类型的题目容易把学生难住：首先是文学色彩浓， 寓意性强的作文题学生不容易下手。比如“那是一首歌”、“下雨天”、“怀想天空”这样的题目学生开 头比较难；其次是概念相对抽象，指向有点飘忽的题目。比如“尝试”、“习惯”、“简单”、“他们” 这样的题目，看起来只是简单的一个词，但如何写深写长就不简单了。 弄清了难点在哪里，下一步就是要确定如何下笔写，写什么。建议学生可以把握两个方法：一是紧扣 题目，找到感点，快速落实下笔角度；化抽象为具象，顺势铺陈主体内容。二是进行文学想象、诗意化表 达以及情境再造。 现实中，不少同学功利心太强，不愿细心观察体味生活，只是到处翻阅作文辅导书，寻找精彩语段， 收集名人名言，背诵作文套路。例如，下面这个题为《与你同行》的作文选段： 母爱就如那一串响铃，用清脆的铃声摇出人生的音符。无数个日夜，母亲用有力的双手支撑起了我们 头顶的那片蓝天，用粗糙的双手为我们细数飞逝的流年……我们的一路上，不知堆聚了母亲多少的汗水与 泪水，不知堆聚了母亲多少的辛酸与牺牲。 大量排比句、比喻句堆积到一块，看起来文笔不错。但是很可惜，全文只有这类漂亮的文字，没有生 活的实质，内容空洞，一点也不形象。这么做，其实是陷入了写作的误区，以为作文就是华丽辞藻的简单 堆砌。这样是永远也写不出好文章的。 作为一线语文教师，本班学生也常常出现这样的“病症”，作文情节俗套，千人一面，频繁撞车。在 作文辅导书满天飞的今天，不少同学平时确实比较注重作文素材的积累，有意识地背诵了一些精彩片段， 却没能加以消化吸收，硬生生地一股脑儿将平时看过的某些场景塞进自己的习作中。于是，作文中，我们 经常会看到类似这样的情节：一写到母亲，就有深夜昏黄灯光下的缝缝补补，或是冒着倾盆大雨送伞；一
写到爷爷奶奶,就有他们非常疼爱自己,但他们病逝时,自己却没能见到最后一面,没有尽到孝心;一写 到同学,就有自己生病时他们前来补课:一写到灾难,就有地震废墟下读书的情景:一写到环保话题,就 有河水的自述、鸟儿的倾诉等等。老师要是批评他的作文生活不真实,他会很委屈地说,我也有过类似这 样的经历啊。可是,你为什么不将你自己的经历写出来呢? 这里还有一篇学生作文,同样是写母亲,请看下面这个片段 在一次期末考试中,我英语只得了142分,而班上好些同学都考了150分。爸爸拿着试卷,板着面 孔,不停地数落着我,害得疼我的奶奶在一旁走来走去,干着急。妈妈看看奶奶,又看看我,走过来-把 抓过试卷,翻来覆去地看了看,气呼呼地说:“都是些简单的题目,就是我这个英语忘了几十年的人来做 ——″妈妈今天怎么了,还来火上浇油?我正纳闷儿,只见妈妈顿了顿,接着说:“最多只能得42分, 孩子他爹,你说对不对?″爸爸听了哭笑不得,奶奶趁机将我拉走了。 (节选自《顽皮可爱的妈 妈》) 作者从鲜活的生活中选取事例,生动地刻画出一个可爱顽皮的妈妈形象,新颖独特,给我们留下了非 常深刻的印象。 比较上面两个作文片段,差异是明显的,正是因为引入了生活的活水,第二篇就显得鲜活、形象、真 实、独特,而这,就是生活的魅力。那么,什么是生活,我们写作中应该如何引入生活。 什么是生活?生活是一个很宽泛的概念,家庭生活、校园生活、社会生活、网络生活、情感生活、想 象生活,哪一样不是生活呢?同学们作文中所要表现的生活,是对社会生活的关注,是对大自然的关注 对自身之外的一切可以称之为生活的元素的关注,尤其是对他人的关注。最起码,写同桌,写老师,写父 母,我觉得是不需要费什么力气的。同学们并不缺乏生活材料的来源,但有些同学就是写不好,为什么呢? 其实原因很简单:缺乏生活的基础,缺乏生活的观察,缺乏生活的积累,缺乏对生活的爱和激情 不少同学都知道写生活,但写作时还是一头雾水。这种情况可归因于缺少对生活的观察、体验、感悟 平时做一个生活的主动者、热爱者,有意识地保持关爱生活的心态,有助于我们在作文源头上有活水可引。 其实我们并不缺少生活,只是缺少发现生活美丽的眼睛和心灵 我们都是青春的乐天派,校园学习生活中,肯定发生过一些尴尬的事,误解的事,好心做了坏事,特 倒霉的事。把这些记下来,说不定就是一篇好作文。再如,我们可以观察自己身边的心爱之物,可以是所
2 写到爷爷奶奶，就有他们非常疼爱自己，但他们病逝时，自己却没能见到最后一面，没有尽到孝心；一写 到同学，就有自己生病时他们前来补课；一写到灾难，就有地震废墟下读书的情景；一写到环保话题，就 有河水的自述、鸟儿的倾诉等等。老师要是批评他的作文生活不真实，他会很委屈地说，我也有过类似这 样的经历啊。可是，你为什么不将你自己的经历写出来呢？ 这里还有一篇学生作文，同样是写母亲，请看下面这个片段： 在一次期末考试中，我英语只得了 142 分，而班上好些同学都考了 150 分。爸爸拿着试卷，板着面 孔，不停地数落着我，害得疼我的奶奶在一旁走来走去，干着急。妈妈看看奶奶，又看看我，走过来一把 抓过试卷，翻来覆去地看了看，气呼呼地说：“都是些简单的题目，就是我这个英语忘了几十年的人来做 ——”妈妈今天怎么了，还来火上浇油？我正纳闷儿，只见妈妈顿了顿，接着说：“最多只能得 42 分， 孩子他爹，你说对不对？”爸爸听了哭笑不得，奶奶趁机将我拉走了。 （节选自《顽皮可爱的妈 妈》） 作者从鲜活的生活中选取事例，生动地刻画出一个可爱顽皮的妈妈形象，新颖独特，给我们留下了非 常深刻的印象。 比较上面两个作文片段，差异是明显的，正是因为引入了生活的活水，第二篇就显得鲜活、形象、真 实、独特，而这，就是生活的魅力。那么，什么是生活，我们写作中应该如何引入生活。 什么是生活？生活是一个很宽泛的概念，家庭生活、校园生活、社会生活、网络生活、情感生活、想 象生活，哪一样不是生活呢？同学们作文中所要表现的生活，是对社会生活的关注，是对大自然的关注， 对自身之外的一切可以称之为生活的元素的关注，尤其是对他人的关注。最起码，写同桌，写老师，写父 母，我觉得是不需要费什么力气的。同学们并不缺乏生活材料的来源，但有些同学就是写不好，为什么呢？ 其实原因很简单：缺乏生活的基础，缺乏生活的观察，缺乏生活的积累，缺乏对生活的爱和激情。 不少同学都知道写生活，但写作时还是一头雾水。这种情况可归因于缺少对生活的观察、体验、感悟。 平时做一个生活的主动者、热爱者，有意识地保持关爱生活的心态，有助于我们在作文源头上有活水可引。 其实我们并不缺少生活，只是缺少发现生活美丽的眼睛和心灵。 我们都是青春的乐天派，校园学习生活中，肯定发生过一些尴尬的事，误解的事，好心做了坏事，特 倒霉的事。把这些记下来，说不定就是一篇好作文。再如，我们可以观察自己身边的心爱之物，可以是所
养的宠物花草、珍藏的生日礼物、小时候的玩具、珍贵的老照片等等,从多角度描写心爱之物的特点,把 自己的情感一并写下来,应该也是篇不错的作文。这就是爱生活,写生活,写真情实感。 我在遴选记叙类作文时,一条重要的标准就是看作文是否有新鲜的生活细节。细微之处见精神,细节 往往决定一篇文章的高度和深度,决定一篇作文是否具有可读性。请看题为《我心目中的班主任》的作文 我心目中的班主任,像我们的父母一样,当我们身体不适的时候,就会像父母一样关心我们;当我们 遇到挫折时,就会像大哥哥大姐姐一样开导我们;当我们糊涂犯错时,就会像严父一样批评教育我们;当 我们虚度光阴、不务正业时,又会像慈母一样孜孜不倦地与我们交流,说服我们,引导我们回归人生的正 途 这是典型的细节缺失的作文,通篇如此,没有典型事例,没有具体描写,给人空口说大话的感觉。作 者写的虽然是自己真实的生活,可是写得不生动不形象,无法感染、打动读者 而有细节的作文就不同了。例如作文《我的姥姥》片段: 姥姥吃饭从不挑剔,就是爱吃馒头,一天也离不开馒头,一顿不吃馒头就觉得像没吃过饭一样。有时 爸妈忙,忘了买馒头,姥姥就对我说:“娇娇,啥时给姥姥买些馒头回来。″受姥姥的影响,毎当爸妈说 起有关钱的事时,我总要把这些钱换算成能买多少馒头。有次爸妈说起现在一套房子需要50万,我马上 50万换算成馒头:500000元÷16元\袋×3个=937500个馒头。姥姥一听,感慨地说:“看看这房 子贵的,够我吃几辈子的馒头了。” 这是一个非常生动具体的生活细节,被作者捕捉到了,写出来很有意味,特别是最后一句,姥姥的话 充分体现出老辈人“过日子”的态度。 总体来讲中学生写作文有三种通病,大家要特别警惕:一是警惕思维泛化。一篇作文中样样都说,每 个都泛泛而谈就没有针对、集中的主题:二是警惕构思平淡。比如一写到“合作”的主题,不少学生都还 停留在拔河比赛这样的例子上。再比如写“我想握住你的手”,80%的作文基本都是写的母爱,这样的作 文就很“平”;三是警惕作文中情感的消极。不少考生在作文中总是写愁、写哀、写家长老师的不理解。 与其消极抱怨,不如写主动适应
3 养的宠物花草、珍藏的生日礼物、小时候的玩具、珍贵的老照片等等，从多角度描写心爱之物的特点，把 自己的情感一并写下来，应该也是篇不错的作文。这就是爱生活，写生活，写真情实感。 我在遴选记叙类作文时，一条重要的标准就是看作文是否有新鲜的生活细节。细微之处见精神，细节 往往决定一篇文章的高度和深度，决定一篇作文是否具有可读性。请看题为《我心目中的班主任》的作文 片段： 我心目中的班主任，像我们的父母一样，当我们身体不适的时候，就会像父母一样关心我们；当我们 遇到挫折时，就会像大哥哥大姐姐一样开导我们；当我们糊涂犯错时，就会像严父一样批评教育我们；当 我们虚度光阴、不务正业时，又会像慈母一样孜孜不倦地与我们交流，说服我们，引导我们回归人生的正 途。 这是典型的细节缺失的作文，通篇如此，没有典型事例，没有具体描写，给人空口说大话的感觉。作 者写的虽然是自己真实的生活，可是写得不生动不形象，无法感染、打动读者。 而有细节的作文就不同了。例如作文《我的姥姥》片段： 姥姥吃饭从不挑剔，就是爱吃馒头，一天也离不开馒头，一顿不吃馒头就觉得像没吃过饭一样。有时 爸妈忙，忘了买馒头，姥姥就对我说：“娇娇，啥时给姥姥买些馒头回来。”受姥姥的影响，每当爸妈说 起有关钱的事时，我总要把这些钱换算成能买多少馒头。有次爸妈说起现在一套房子需要 50 万，我马上 把 50 万换算成馒头：500000 元÷1.6 元\袋×3 个＝937500 个馒头。姥姥一听，感慨地说：“看看这房 子贵的，够我吃几辈子的馒头了。” 这是一个非常生动具体的生活细节，被作者捕捉到了，写出来很有意味，特别是最后一句，姥姥的话 充分体现出老辈人“过日子”的态度。 总体来讲中学生写作文有三种通病，大家要特别警惕：一是警惕思维泛化。一篇作文中样样都说，每 个都泛泛而谈就没有针对、集中的主题；二是警惕构思平淡。比如一写到“合作”的主题，不少学生都还 停留在拔河比赛这样的例子上。再比如写“我想握住你的手”，80%的作文基本都是写的母爱，这样的作 文就很“平”；三是警惕作文中情感的消极。不少考生在作文中总是写愁、写哀、写家长老师的不理解。 与其消极抱怨，不如写主动适应
个讲故事的人要尽量使用精致的画笔,而不是要使用模糊的海绵块。首先,作者应该仔细审视他所 运用的每一个名词。如果具体的名词能够让他的故事变得清晰,那么具体的动词就能够增加故事的活力和 表达深度,就像下面这个有关一位脾气火爆的政治家的描写片断:“不要以为我是一个疯子!”市长狂吼道 我们立刻就能感受到这位市长的爆脾气。如果没有这些动词这些文章显得非常啰嗦。看下面的一段描写 下一位进来的是个承包商他负责50万元的城市重建项目。市长的情绪非常激动。“你搞得太糟糕了; 他咆哮道,“你把这个项目转包岀去,你把整个城市都骗了!在我看来,你不过是-头蠢驴!我希望我至 少有一项是错的,那样我就可以对你有一点耐心。但是自从我来到这里,我从来没有错过 承包商悻悻地走出来,一位地方贫民窟的房东垫脚走进去。他希望那些房屋安全检查员们不要再来找 他。市长大发雷霆:“你怎么能让人们住在像猪圈-样的地方?!你大概是给那些安监管员灌了什厶迷魂 汤吧。 房东急得跳了起来,恼怒地说:“我没有给任何人任何东西『市长暴跳如雷,嚎叫道:“修好你见鬼 的房子『两个人怒目而视,互相对吼 为了达到上面的这种效果,讲故事的人要不断修改他使用的动词。 记得很久以前,在上世纪80年代,我看过一篇作文,作文的名字是《一件小事》内容不过是一件微 不足道、司空见惯的小事:我去买东西,不料被别人重重地打了一拳,我条件反射地握紧拳头准备和对方 打一架的时候,对方却很抱歉地对我说认错人了。我咧咧嘴说,没关系。就这么一件小事,但具体事件的 细微描绘增强了文章的可读性,由事件生发的人生感悟又水到渠成,我想这应该就是获奖的原因 作文中引入生活时要注意思考,升华主题,这就是人们常说的写作既要源于生活还要高于生活。哪怕 我们的生活大同小异,但每个人的感受与想法却可以是不一样的。作文即生活,我们唯有热爱生活、观察 生活、体悟生活,方能写出这样美丽迷人的文字
4 一个讲故事的人要尽量使用精致的画笔，而不是要使用模糊的海绵块。首先，作者应该仔细审视他所 运用的每一个名词。如果具体的名词能够让他的故事变得清晰，那么具体的动词就能够增加故事的活力和 表达深度，就像下面这个有关一位脾气火爆的政治家的描写片断：“不要以为我是一个疯子！”市长狂吼道。 我们立刻就能感受到这位市长的爆脾气。如果没有这些动词这些文章显得非常啰嗦。看下面的一段描写： 下一位进来的是个承包商，他负责 50 万元的城市重建项目。市长的情绪非常激动。“你搞得太糟糕了，” 他咆哮道，“你把这个项目转包出去，你把整个城市都骗了！在我看来，你不过是一头蠢驴！我希望我至 少有一项是错的，那样我就可以对你有一点耐心。但是自从我来到这里，我从来没有错过！” 承包商悻悻地走出来，一位地方贫民窟的房东垫脚走进去。他希望那些房屋安全检查员们不要再来找 他。市长大发雷霆：“你怎么能让人们住在像猪圈一样的地方？！你大概是给那些安监管员灌了什么迷魂 汤吧。” 房东急得跳了起来，恼怒地说：“我没有给任何人任何东西！”市长暴跳如雷，嚎叫道：“修好你见鬼 的房子！”两个人怒目而视，互相对吼…… 为了达到上面的这种效果，讲故事的人要不断修改他使用的动词。 记得很久以前，在上世纪 80 年代，我看过一篇作文，作文的名字是《一件小事》内容不过是一件微 不足道、司空见惯的小事：我去买东西，不料被别人重重地打了一拳，我条件反射地握紧拳头准备和对方 打一架的时候，对方却很抱歉地对我说认错人了。我咧咧嘴说，没关系。就这么一件小事，但具体事件的 细微描绘增强了文章的可读性，由事件生发的人生感悟又水到渠成，我想这应该就是获奖的原因。 作文中引入生活时要注意思考，升华主题，这就是人们常说的写作既要源于生活还要高于生活。哪怕 我们的生活大同小异，但每个人的感受与想法却可以是不一样的。作文即生活，我们唯有热爱生活、观察 生活、体悟生活，方能写出这样美丽迷人的文字