°《强中的传》后
•《张中丞传 》后叙 •韩 愈
学习目标 1、明确传记文学的基本特征。了解古代文学家 韩愈。 2、辨识文中出现的文言实词、虚词、特殊句式。 3、认识本文的主要写作特色是叙事与议论并重, 从整体上把握前半议论与后半记叙之间的分工和 内在联系。 4、能概括张巡、许远、南霁云三个人物的性格 特征,并简要分析文中三个正面人物的相互映衬 作用 ·5、通过学习,体会张巡和南霁云慷慨激昂、忠 勇坚贞的形象,学习许远宽厚磊落的人格品性
• 学习目标 • 1、明确传记文学的基本特征。了解古代文学家 韩愈。 • 2、辨识文中出现的文言实词、虚词、特殊句式。 • 3、认识本文的主要写作特色是叙事与议论并重， 从整体上把握前半议论与后半记叙之间的分工和 内在联系。 • 4、能概括张巡、许远、南霁云三个人物的性格 特征，并简要分析文中三个正面人物的相互映衬 作用。 • 5、通过学习，体会张巡和南霁云慷慨激昂、忠 勇坚贞的形象，学习许远宽厚磊落的人格品性
【知识链接】 1、文体知识——认识“传记文学” (1)传记文学的概念 它是艺术地再现真实人物生平及个性的一种文学 样式。 (2)传记文学的基本特征 ①所记人物和事件应有历史的真实性。真实性是 传记的生命。 ②所记事件应相对完整,着意表现传主的个性特 征 ③塑造人物形象时在保持真实性的前提下应有适 当的艺术加工
• 【知识链接】 • 1、文体知识——认识“传记文学” • （1）传记文学的概念 • 它是艺术地再现真实人物生平及个性的一种文学 样式。 • （2）传记文学的基本特征 • ①所记人物和事件应有历史的真实性。真实性是 传记的生命。 • ②所记事件应相对完整，着意表现传主的个性特 征。 • ③塑造人物形象时在保持真实性的前提下应有适 当的艺术加工
作者简介 韩愈,唐代文学家、思想家。字退之, 河南河阳人。自谓郡望昌黎,世称韩昌黎, 谥号“文”,后人尊称韩文公。 韩愈与柳宗元同为“古文运动”的倡 导者,为“唐宋散文八大家”之首。他反 对六朝以来的骈文,提倡先秦、两汉的散 文,文学上主张“辞必己出”、“惟陈言 之务去”。 他的文章,说理透辟,气势充沛,结 构严谨,语言精炼,对当时及后代的散文 创作都有重大影响。有《昌黎先生文集》
• 作者简介 • 韩愈，唐代文学家、思想家。字退之， 河南河阳人。自谓郡望昌黎，世称韩昌黎， 谥号“文”，后人尊称韩文公。 • 韩愈与柳宗元同为“古文运动”的倡 导者，为“唐宋散文八大家”之首。他反 对六朝以来的骈文，提倡先秦、两汉的散 文，文学上主张“辞必己出” 、 “惟陈言 之务去” 。 • 他的文章，说理透辟，气势充沛，结 构严谨，语言精炼，对当时及后代的散文 创作都有重大影响。有《昌黎先生文集》
°背景介绍 唐隶宗至德二年(公元57年),安庆绪(安 禄山之子)部将尹子奇率领12万大军攻睢阳,张 巡、许远率兵匕千人坚守数月,终因粮尽兵绝, 睢阳陷落,张巡及部将五十余人牺牲,许远被叛 军掳至洛阳,不屈而死。睢阳保卫战遏制了叛军 的攻势,捍卫了江淮地区人民的生命与财产,为 唐军积蓄力量,准备反攻赢得了宝贵的时间,因 而张巡,许远等人受到了人民的赞扬传颂。但当 时一些坐观睢阳陷落而不增援的武官,为自己的 可耻行为辩解,同某些嫉妒张、许功绩的文人 起,散布流言,对张、许等抗敌英雄诋毁。张巡 的友人李翰写了这篇补叙英雄事迹,批驳流言蜚 语,弘扬英雄精神,反对濬镇作乱的散文名作
• 背景介绍 • 唐隶宗至德二年（公元57年），安庆绪（安 禄山之子）部将尹子奇率领12万大军攻睢阳，张 巡、许远率兵匕千人坚守数月，终因粮尽兵绝， 睢阳陷落，张巡及部将五十余人牺牲，许远被叛 军掳至洛阳，不屈而死。睢阳保卫战遏制了叛军 的攻势，捍卫了江淮地区人民的生命与财产，为 唐军积蓄力量，准备反攻赢得了宝贵的时间，因 而张巡，许远等人受到了人民的赞扬传颂。但当 时一些坐观睢阳陷落而不增援的武官，为自己的 可耻行为辩解，同某些嫉妒张、许功绩的文人一 起，散布流言，对张、许等抗敌英雄诋毁。张巡 的友人李翰写了这篇补叙英雄事迹，批驳流言蜚 语，弘扬英雄精神，反对藩镇作乱的散文名作
°题解 (1)张中丞,即张巡,邓州南阳人。开元末进 士。安禄山反,张巡起兵抗击,同睢阳(今河南 商丘)太守许远共同守护睢阳,被拜为御史中丞 故称其张中丞。 (2)“序”是文章体裁的一种,古人常用它来 说明著作写作出版的情况,和对作家作品的介绍 评论,一般放在书前,变称作“叙”或“引”。 “后序”除具备“序”的作用外,还可对著 作进行补充,批语或反驳,一般放在书后。本文 是作者在阅读李翰所写的《张巡传》后,对有关 材料作的补充,对有关人物的议论,所以题为 “后叙
• 题解 • （1）张中丞，即张巡，邓州南阳人。开元末进 士。安禄山反，张巡起兵抗击，同睢阳（今河南 商丘）太守许远共同守护睢阳，被拜为御史中丞， 故称其张中丞。 • （2）“序”是文章体裁的一种，古人常用它来 说明著作写作出版的情况，和对作家作品的介绍 评论，一般放在书前，变称作“叙”或“引” 。 • “后序”除具备“序”的作用外，还可对著 作进行补充，批语或反驳，一般放在书后。本文 是作者在阅读李翰所写的《张巡传》后，对有关 材料作的补充，对有关人物的议论，所以题为 “后叙”
基础过关 1、给加横线的字注音。 具食与乐(yue) 矢著(zhuo)其上砖半箭 须蠶(ran)若神 因乱抽他帙(zh)以试 嵩将诣(yi)州讼理 ·贼语yu)以国亡主灭
• 基础过关 • 1、给加横线的字注音。 • 具食与乐（yuè） • 矢著(zhuó)其上砖半箭 • 须髯(rán)若神 • 因乱抽他帙(zhì)以试 • 嵩将诣(yì)州讼理 • 贼语(yù)以国亡主灭
2、语言知识(一) (1)所欲忠者,国与主耳 者:助词,附在别的词的后面,组成名词性短 语。译“所要孝忠的是国家与君主罢了”。 (2)宁能知人之卒不救 宁能:怎么。之:助词,用在主语和谓语之间, 取消句子独立性,可不译。卒:副词,最终。译 “怎么能料到别人最终不来救援呢”。 (3)此矢所以志也 所以:用来..。志:通“识”作标记。 译“这支箭就是用来作标记的
(1)所欲忠者，国与主耳 者：助词，附在别的词的后面，组成名词性短 语。译“所要孝忠的是国家与君主罢了” 。 (2)宁能知人之卒不救 宁能：怎么。之：助词，用在主语和谓语之间， 取消句子独立性，可不译。卒：副词，最终。译 “怎么能料到别人最终不来救援呢” 。 (3)此矢所以志也 所以：用来……的。志：通“识”作标记。 译“这支箭就是用来作标记的” 。 2、语言知识（一）
2、语言知识(二) 特殊句式: (1)疑畏死而辞服于贼: 这句既是状语后置句,又是省略句,应该是 “疑之畏死而于贼辞服”。译“怀疑他(许远) 害怕死而向敌人说了屈服的话”。 (2)何为久读此: 宾语前置句,疑问代词“何”作介词“为”的 宾语前置,应该是“为何久读此”。译“为什么 总读这本书呢”。 (3)为所杀 为所:固定句式,表示被动。译“被武人杀 害
特殊句式： (1)疑畏死而辞服于贼： 这句既是状语后置句，又是省略句，应该是 “疑之畏死而于贼辞服”。译“怀疑他（许远） 害怕死而向敌人说了屈服的话” 。 (2)何为久读此： 宾语前置句，疑问代词“何”作介词“为”的 宾语前置，应该是“为何久读此”。译“为什么 总读这本书呢” 。 (3)为所杀： 为所：固定句式，表示被动。译“被武人杀 害” 2、语言知识(二)
3、翻译句子(注意重点字词、特殊句 式) ·⑦然尚恨有阙者 ⑦然而我尚为其有缺失而遗憾。 ·②而贼语以国亡主灭。远见救援不至, 而贼来益众,必以其言为信。 ②而敌人告诉他们国家已灭亡,皇帝 已不存在,许远看到援兵未到,而敌 人越来越多,一定会认为敌人的话是 真实的
• 3、翻译句子（注意重点字词、特殊句 式） • ①然尚恨有阙者 • ①然而我尚为其有缺失而遗憾。 • ②而贼语以国亡主灭。远见救援不至， 而贼来益众，必以其言为信。 • ②而敌人告诉他们国家已灭亡，皇帝 已不存在，许远看到援兵未到，而敌 人越来越多，一定会认为敌人的话是 真实的