义务教育课程标准实验教科 书七年级语文上册专题备课 又基我背课程标实投科事 器 YUwEN 综合性学习
义务教育课程标准实验教科 书七年级语文上册专题备课 综合性学习
语文综合性学习,作为和识字与写字、阅读、写作、口语 交际四项等重的一个项目,第一次被写入课程标准中,这是新 教材的一大亮点。它以培养学生的创新精神和实践能力为目的, 以学生自主、合作、探究学习为基础,强调学生在教师的指导 下通过自我体验、实践、探索形成语文的综合素养。综合性学 习既是一种课堂组织形式,又是一种学习方式,是以“学会生 存,学会学习”为目标,以学习者的兴趣与需要等内部动机为 基轴,不受学科分类束缚,通过调査、实践、亲身体验、信息 技术的应用等过程综合运用各学科的知识和技能。开展活动解 决问题,通过合作、交流、发表演讲等活动,使学生的学习得 到深化、扩展,实现学习目标的生产性学习。正确把握“综合 性学习”的目标和内容特点,研究综合性学习的教学方法,对 丰富语文课程的人文内涵和走进学生的精神领域都有重大意义
语文综合性学习，作为和识字与写字、阅读、写作、口语 交际四项等重的一个项目，第一次被写入课程标准中，这是新 教材的一大亮点。它以培养学生的创新精神和实践能力为目的， 以学生自主、合作、探究学习为基础，强调学生在教师的指导 下通过自我体验、实践、探索形成语文的综合素养。综合性学 习既是一种课堂组织形式，又是一种学习方式，是以“学会生 存，学会学习”为目标，以学习者的兴趣与需要等内部动机为 基轴，不受学科分类束缚，通过调查、实践、亲身体验、信息 技术的应用等过程综合运用各学科的知识和技能。开展活动解 决问题，通过合作、交流、发表演讲等活动，使学生的学习得 到深化、扩展，实现学习目标的生产性学习。正确把握“综合 性学习”的目标和内容特点，研究综合性学习的教学方法，对 丰富语文课程的人文内涵和走进学生的精神领域都有重大意义
目标 1.能自主组织文学活动,在办刊、演出、讨论 崤动过程中,体验合作与成功的喜悦 2.能提出学习和生活中感兴趣的问题,共同讨 论,选出研究主题,制定简单的研究计划,从报刊、 书籍或其他媒体中获取有关资料,讨论分析问题,独 立或合作写出简单的研究报告。 3.关心学校、本地区和国内外大事,就共同关 注的热点问题,搜集资料,调查访问,相互讨论,能 用文字、图表、图画、照片等展示学习成果 4.掌握查找资料、引用资料的基本方法,分清 原始资料与间接资料的主要差别;学会注明所援引资 料的出处
1．能自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论 等活动过程中，体验合作与成功的喜悦。 2．能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨 论，选出研究主题，制定简单的研究计划，从报刊、 书籍或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独 立或合作写出简单的研究报告。 3．关心学校、本地区和国内外大事，就共同关 注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能 用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。 4．掌握查找资料、引用资料的基本方法，分清 原始资料与间接资料的主要差别；学会注明所援引资 料的出处。 目 标
综合性 开放性 自主性 特点 合作性 探究性 实践性
综合性 开放性 自主性 合作性 探究性 实践性 特点
194650 60%70% 27 24
1946 50% 60% 70% 27 24
义 剧干培养学生的创新精神和实践能力 利于培养学生的合作意识 利于培养学生收集资料和处理信息的 能力 利于培养学生的社会责任感
利于培养学生的创新精神和实践能力 利于培养学生的合作意识 利于培养学生的社会责任感 利于培养学生收集资料和处理信息的 能力 意 义
三小:写作.口语交际综合性学习 《这就是我》、《感受自然》、《我爱我 家》。 三大:综合性学习.写作,口语交际 《漫游语文世界》、《探索月球奥秘》 《追寻人类起源》
◼ 三小： ◼ 三大： 写作.口语交际.综合性学习 综合性学习.写作.口语交际 《这就是我》、《感受自然》、《我爱我 家》。 《漫游语文世界》、《探索月球奥秘》、 《追寻人类起源》
这就是我 我青春我靓丽 江MM野像靠
这 就 是 我
活动目标 1、建立积极的课堂环境,使学生有情绪上的安全感,用普 通话口齿清楚地介绍自己,发言时态度大方。 2、建立一个温暖的、学生彼此接纳的、相互欣赏的学习场 所,让学生懂得欣赏自己,学会欣赏别人,团结互助,营造和 谐、友爱的氛围。 3、帮助学生树立学习的自信心,乐于给予学生他们需要或 渴望的额外帮助 4、初步引导学生自主选择活动内容、确立活动目标,能够 从多个角度全方位认识自己,对自己作出较为科学的评价。 5.在介绍自我的基础上进行写作练习,要求尽可能集中、 明了、简洁地表现出自己的个性,力求写出一点新意。 活动准备 《这就是我》这次综合性学习中有三项活动:这三项活动可 以任学生选一项:1、自我介绍。2、推荐自己。3、模拟面试o 我们在活动一星期前就可以让学生做以下几件事:
一、活动目标 1、建立积极的课堂环境，使学生有情绪上的安全感，用普 通话口齿清楚地介绍自己，发言时态度大方。 2、建立一个温暖的、学生彼此接纳的、相互欣赏的学习场 所，让学生懂得欣赏自己，学会欣赏别人，团结互助，营造和 谐、友爱的氛围。 3、帮助学生树立学习的自信心，乐于给予学生他们需要或 渴望的额外帮助。 4、初步引导学生自主选择活动内容、确立活动目标，能够 从多个角度全方位认识自己，对自己作出较为科学的评价。 5．在介绍自我的基础上进行写作练习，要求尽可能集中、 明了、简洁地表现出自己的个性，力求写出一点新意。 二、活动准备 《这就是我》这次综合性学习中有三项活动：这三项活动可 以任学生选一项：1、自我介绍。2、推荐自己。3、模拟面试。 我们在活动一星期前就可以让学生做以下几件事：
采访 请同学们采访父母(或祖父母)、小学里的班主 任老师、邻居、同学等人,全面了解自己的生平 个性、优缺点、在他人心目中的地位及他人对自己的 评价(最好有书面材料)等。 2、才艺准备。 请同学们拿出自己特长,展示自己的才华 3、收集作品 人人收集一个自己最满意的作品,可以是书法、 美术、作文、手工制作、个人的音像资料等等,与 同学们分享成功的喜悦。 4、收集自己的老照片 让同学全面了解你的形象,展示自己的风来
1、采访。 请同学们采访父母（或祖父母）、小学里的班主 任、老师、邻居、同学等人，全面了解自己的生平、 个性、优缺点、在他人心目中的地位及他人对自己的 评价（最好有书面材料）等。 2、才艺准备。 请同学们拿出自己特长，展示自己的才华。 3、收集作品。 人人收集一个自己最满意的作品，可以是书法、 美术、作 文、手工制作、个人的音像资料等等，与 同学们分享成功的喜悦。 4、收集自己的老照片。 让同学全面了解你的形象，展示自己的风采