恒安一中三卡教学模式操作卡 年级:八年级班级:班科目:语文主备教师:张丽协作教师:全体教师 十一、中国石拱桥 (第一课时) ★导学卡 教学目标:1.积累词语,学会运用 2.整体感知课文,理清顺序、脉络,理解赵州桥的特点。 3.了解石拱桥的特点,激发对桥梁研究的兴趣。 教学重点:同教学目标2。 教学难点:本文的说明顺序 学习任务: 布置预习.导学 1、辨清字形,读准字音 洨()河匀称( )张鷟()桥墩()惟妙惟肖 2、释词 (1)巧妙绝伦(2)和谐(3)惟妙惟肖(4)匀称(5)推崇(6)古朴 二、了解作者 茅以升(1896.1.9—1989.11.12)字唐臣,江苏镇江人。土木工程学家、桥梁专家、工程教 育家。上世纪30年代,他主持设计并组织修建了钱塘江公路铁路两用大桥,成为中国铁路 桥梁史上的一个里程碑,在我国桥梁建设上做出了突出的贡献。他主持我国铁道科学研究院 工作30余年,为铁道科学技术进步做出了卓越的贡献。是积极倡导土力学学科在工程中应 用的开拓者。在工程教育中,始创启发式教育法,坚持理论联系实际,致力教育改革,为我 国培养了一大批科学技术人才。长期担任学会领导工作,是我国工程学术团体的创建人之一。 三、指导学习研讨 1.创设情境,导入新课: “桥是经过放大的一条板凳”,桥梁专家茅以升这样风趣的解释“桥”。桥是这么简单,但 桥又是充满魅力的,它集实用功能与审美价值于一身 2.初读感知,整体把握文意 (1)石拱桥的特点(第1-2段)(2)中国石拱桥的特点(第3-9段) (3)中国石拱桥的发展(第10段) 《中国石拱桥》是篇科技说明文。在本文中,作者从石拱桥说到中国石拱桥,又说到中国石 拱桥中的杰作:赵州桥和卢沟桥。末了,说到中国石拱桥的发展。这是运用从一般引向个别 的写法。这样写的好处是章法清楚,结构严密。现在,我们按这个顺序逐步研究,作者是怎
恒安一中三卡教学模式操作卡 年级：八年级 班级： 班 科目：语文 主备教师：张丽 协作教师：全体教师 十一、中国石拱桥 （第一课时） ★导学卡 教学目标：1.积累词语，学会运用。 2.整体感知课文，理清顺序、脉络，理解赵州桥的特点。 3.了解石拱桥的特点，激发对桥梁研究的兴趣。 教学重点：同教学目标 2。 教学难点:本文的说明顺序。 学习任务： 一、布置预习﹒导学 1、辨清字形，读准字音 洨．（ ）河 匀称．（ ） 张鷟．（ ） 桥墩．（ ）惟妙惟肖．（ ） 2、释词： （1）巧妙绝伦（2）和谐（3）惟妙惟肖（4）匀称（5）推崇（6）古朴 二、了解作者 茅以升(1896.1.9—1989.11.12) 字唐臣，江苏镇江人。土木工程学家、桥梁专家、工程教 育家。上世纪 30 年代，他主持设计并组织修建了钱塘江公路铁路两用大桥，成为中国铁路 桥梁史上的一个里程碑，在我国桥梁建设上做出了突出的贡献。他主持我国铁道科学研究院 工作 30 余年，为铁道科学技术进步做出了卓越的贡献。是积极倡导土力学学科在工程中应 用的开拓者。在工程教育中，始创启发式教育法，坚持理论联系实际，致力教育改革，为我 国培养了一大批科学技术人才。长期担任学会领导工作，是我国工程学术团体的创建人之一。 三、指导学习•研讨 1.创设情境，导入新课： “桥是经过放大的一条板凳”，桥梁专家茅以升这样风趣的解释“桥”。桥是这么简单，但 桥又是充满魅力的，它集实用功能与审美价值于一身 2.初读感知，整体把握文意 （1）石拱桥的特点（第 1—2 段）（2）中国石拱桥的特点（第 3—9 段） （3）中国石拱桥的发展（第 10 段） 《中国石拱桥》是篇科技说明文。在本文中，作者从石拱桥说到中国石拱桥，又说到中国石 拱桥中的杰作：赵州桥和卢沟桥。末了，说到中国石拱桥的发展。这是运用从一般引向个别 的写法。这样写的好处是章法清楚，结构严密。现在，我们按这个顺序逐步研究，作者是怎
样说明中国石拱桥的特点的 3.请思考下列问题 (1)石拱桥有些什么特点?找出有关石拱桥特点的词语。 (2)我国石拱桥有些什么特点?试概括。 4、细读课文第五节,研究赵州桥的特点。 作者在说明赵州桥的特点时,先总述,然后从四个方面进行分述。在整个说明过程中,既说 明了赵州桥有一般石拱桥所共有的特点,又说明了它独有的特点。从课文里找出有关语句 哪些是属于共有的,哪些属于独有的? 5.指导生理清顺序 (1)作者按怎样的顺序介绍中国石拱桥的? (2)文章抓住哪些特点说明,又是怎样说明这些特点? ★训练卡 1.给下列加点的字注音。 ①推崇()②和谐()③惟妙惟肖( 2.按注音填字组词。 ①桥dn()②xido()河③饮jin()④96ng )桥 3.下面四个句子,说明不严密,不准确的一句是() A.大拱的肩上,各有两个小拱。B.我国的石拱桥几乎到处都有。 C.石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。D.全桥结构匀称,和四面景色配合得十分和谐。 4.根据课文内容和插图,画出赵州桥的示意图,标上相应数据 5.阅读课后练习三两篇短文,比较其文体特点。 ★反思卡
样说明中国石拱桥的特点的。 3.请思考下列问题： （1）石拱桥有些什么特点？找出有关石拱桥特点的词语。 （2）我国石拱桥有些什么特点？试概括。 4、细读课文第五节，研究赵州桥的特点。 作者在说明赵州桥的特点时，先总述，然后从四个方面进行分述。在整个说明过程中，既说 明了赵州桥有一般石拱桥所共有的特点，又说明了它独有的特点。从课文里找出有关语句， 哪些是属于共有的，哪些属于独有的？ 5.指导生理清顺序 （1）作者按怎样的顺序介绍中国石拱桥的？ （2）文章抓住哪些特点说明，又是怎样说明这些特点？ ★训练卡 1．给下列加点的字注音。 ①推崇．（ ） ②和谐．（ ） ③惟妙惟肖．（ ） 2．按注音填字组词。 ①桥 dūn（ ） ②xiáo（ ）河 ③饮 jiàn（ ） ④ɡǒnɡ（ ）桥 3．下面四个句子，说明不严密，不准确的一句是（ ） A．大拱的肩上，各有两个小拱。 B．我国的石拱桥几乎到处都有。 C．石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。 D．全桥结构匀称，和四面景色配合得十分和谐。 4．根据课文内容和插图，画出赵州桥的示意图，标上相应数据。 5.阅读课后练习三两篇短文，比较其文体特点。 ★反思卡
恒安一中三卡教学模式操作卡 年级:八年级班级:班科目:语文主备教师:张丽协作教师:全体教师 十一、中国石拱桥 (第二课时) ★导学卡 教学目标:1.继续学习课文,了解卢沟桥的特点 2.揣摩学习本文说明语言特点,弄清本文说明的方法。 进一步了解中国石拱桥的特点,激发对桥梁研究的兴趣。 教学重点:同教学目标1、2。 教学难点:同教学目标2。 学习任务: 复习检查 1、默写生字词。 巧妙绝伦和谐惟妙惟肖匀称推崇古朴弧形 2、说出赵州桥的特点及说明顺序 指导学习·研讨 阅读课文6—9节,探讨下列问题 1、卢沟桥是个联拱石桥,和赵州桥一样,是我国最著名的石拱桥呢,它有哪些特点? 2、我们学习了课文,了解了赵州桥(独拱石桥)和卢沟桥(联拱石桥)的特点。请大家说 说这两座桥的共同点和不同点?作者是怎样通过这两个典型事例说明中国石拱桥有哪些特 点的?作者是怎样说明的 3、我国石拱桥为什么会取得这样光辉的成就呢?三个原因中哪个是最主要的?为什么? 4、朗读第10段,思考 作者怎样说明解放后我国石拱桥建筑和我国桥梁事业的飞跃发展的?为什么会有这样的发 展? 揣摩本文语言特点 列出课文中用词准确的句子,说说括号里词语的作用。 1.《水经注》里提到的“旅人桥”,(大约)建成于公元282年,(可能)是有记载的最早 的石拱桥了(“大约”“可能”都表示不确定,只是推测的情况“有记载的”使发言的根据 增加可靠性) 2.我国的石拱桥(几乎)到处都有。(“几乎”强调了石拱桥分布范围很广,但并不排除有 的地方没有石拱桥的可能
恒安一中三卡教学模式操作卡 年级：八年级 班级： 班 科目：语文 主备教师：张丽 协作教师：全体教师 十一、中国石拱桥 （第二课时） ★导学卡 教学目标：1.继续学习课文，了解卢沟桥的特点。 2.揣摩学习本文说明语言特点，弄清本文说明的方法。 3.进一步了解中国石拱桥的特点，激发对桥梁研究的兴趣。 教学重点：同教学目标 1、2。 教学难点:同教学目标 2。 学习任务： 一、复习检查 1、默写生字词。 巧妙绝伦 和谐 惟妙惟肖 匀称 推崇 古朴 弧形 2、说出赵州桥的特点及说明顺序。 二、指导学习•研讨 阅读课文 6—9 节，探讨下列问题 1、卢沟桥是个联拱石桥，和赵州桥一样，是我国最著名的石拱桥呢，它有哪些特点？ 2、我们学习了课文，了解了赵州桥（独拱石桥）和卢沟桥（联拱石桥）的特点。请大家说 说这两座桥的共同点和不同点？作者是怎样通过这两个典型事例说明中国石拱桥有哪些特 点的？作者是怎样说明的？ 3、我国石拱桥为什么会取得这样光辉的成就呢？三个原因中哪个是最主要的？为什么？ 4、朗读第 10 段，思考： 作者怎样说明解放后我国石拱桥建筑和我国桥梁事业的飞跃发展的？为什么会有这样的发 展？ 揣摩本文语言特点 列出课文中用词准确的句子，说说括号里词语的作用。 1.《水经注》里提到的“旅人桥”，（大约）建成于公元 282 年，（可能）是有记载的最早 的石拱桥了（“大约”“可能”都表示不确定，只是推测的情况“有记载的”使发言的根据 增加可靠性 ） 2.我国的石拱桥（几乎）到处都有。（“几乎”强调了石拱桥分布范围很广，但并不排除有 的地方没有石拱桥的可能。）
3.石拱桥在世界桥梁史上出现得(比较)早。(“比较早”程度较轻,这样表达比较稳妥。) 4.赵州桥全桥只有一个大拱,长达37.4米,在(当时)(可算)是世界上最长的石桥。 (“当时”是从时间上限定,“可算”是从程度上限定。这样才更符合实际情况。) 弄清本文说明方法 请生速读课文,思考文章在说明中国石拱桥特点时运用了什么方法?举例说明。例如: 1、说明赵州桥及卢沟桥的长、宽、高时采用了列数字方法。 2、说明赵州桥及卢沟桥的形式时,分别采用了引用、打比方、摹状貌方法 3、说明赵州桥及卢沟桥的特点时,分别采用了列数字、作诠释、举例子等方法 4、用赵州桥和卢沟桥来说明石拱桥的特点是举例子的说明方法 ★训练卡 1、阅读下列文段,回答文后问题 赵州桥非常雄伟,全长50.82米,……。桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠,在桥 头的碑文里还刻着他的名字。” (2)这段文字的说明对象是什么? (3)揭示这段文字中心的句子是 (4)这段文字的说明顺序是 (5)文中“这个创造性的设计”是指什么? 材料阅读 竹子这个家族非常庞大。在我国就有250个成员,常见的有毛竹、苦竹、方竹、凤尾竹 等十多种。正像菱角不都是两个角的,还有三个角、四个角、无角的一样,竹子家族中的每 个成员,不论在形状和“脾气”上都有一定的差别。 其中最重要的是毛竹。它的躯干又圆又粗,魁梧而高大,可谓这个家族中的“大丈夫” 它生性喜酸,专爱生长在肥沃酸性土壤中。毛竹具有坚韧、富有弹性等优点。因而对人类的 贡献也最大,现在家庭中的许多竹制家具都是用它做成的。它还可以供建筑之用,甚至可用 来代替钢筋,用于尺寸不大的混凝土构件中。 (1)本文的说明对象是 (2)文中,能概括毛竹躯干特点的四个词是 (3)文中提到菱角,是为了说明 (4)简要分析文中加粗字“在我国”三个字的表达作用。 明确:(1)说明对象是竹子 (2)能概括毛竹躯干特点的四个词是圆、粗、魁梧、高大。 (3)提到菱角是为了说明竹子家族中的每一个成员,不论在形状和“脾气”上都有 一定的坝差别珈 (4)“在我国”三个字准确地指出“竹子有250个成员”的范围,使句意更准确 去掉后,会使人误认为全世界只有250个品种,与客观事实不符。 ★反思卡
3. 石拱桥在世界桥梁史上出现得（比较）早。（“比较早”程度较轻，这样表达比较稳妥。） 4．赵州桥全桥只有一个大拱，长达 37．4 米，在（当时）（可算）是世界上最长的石桥。 （“当时”是从时间上限定，“可算”是从程度上限定。这样才更符合实际情况。） 弄清本文说明方法 请生速读课文，思考文章在说明中国石拱桥特点时运用了什么方法?举例说明。例如： 1、说明赵州桥及卢沟桥的长、宽、高时采用了列数字方法。 2、说明赵州桥及卢沟桥的形式时，分别采用了引用 、打比方、摹状貌方法 3、说明赵州桥及卢沟桥的特点时，分别采用了列数字、作诠释、举例子等方法 4、用赵州桥和卢沟桥来说明石拱桥的特点是举例子的说明方法。 ★训练卡 1、阅读下列文段，回答文后问题。 “赵州桥非常雄伟，全长 50.82 米，……。桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥 头的碑文里还刻着他的名字。” （2）这段文字的说明对象是什么？ __________________________________________________________ （3）揭示这段文字中心的句子是_____________________________。 （4）这段文字的说明顺序是_____________________________。 （5）文中“这个创造性的设计”是指什么？ _______________________________________________________ 2、材料阅读 竹子这个家族非常庞大。在我国就有 250 个成员，常见的有毛竹、苦竹、方竹、凤尾竹 等十多种。正像菱角不都是两个角的，还有三个角、四个角、无角的一样，竹子家族中的每 一个成员，不论在形状和“脾气”上都有一定的差别。 其中最重要的是毛竹。它的躯干又圆又粗，魁梧而高大，可谓这个家族中的“大丈夫”， 它生性喜酸，专爱生长在肥沃酸性土壤中。毛竹具有坚韧、富有弹性等优点。因而对人类的 贡献也最大，现在家庭中的许多竹制家具都是用它做成的。它还可以供建筑之用，甚至可用 来代替钢筋，用于尺寸不大的混凝土构件中。 （1）本文的说明对象是___________________。 （2）文中，能概括毛竹躯干特点的四个词是_______、_______、_______、_______。 （3）文中提到菱角，是为了说明__________________________________________。 （4）简要分析文中加粗字“在我国”三个字的表达作用。 明确：（1）说明对象是竹子。 （2）能概括毛竹躯干特点的四个词是圆、粗、魁梧、高大。 （3）提到菱角是为了说明竹子家族中的每一个成员，不论在形状和“脾气”上都有 一定的 差别 。 （4）“在我国”三个字准确地指出“竹子有 250 个成员”的范围，使句意更准确； 去掉后，会使人误认为全世界只有 250 个品种，与客观事实不符。 ★反思卡