2016——2017学年度第一学期八年级语文导学案编号:03使用时间:2016年12月 中国石拱桥1课时 编写人:审核人: 学生姓名 级 【学习目标】 1、了解中国石拱桥、赵州桥、卢沟桥的特点 2、理清文章的结构,了解文章总一分一总的写作顺序 3、了解说明文的说明方法 4、体会说明文语言的准确性 【知人论世】 茅以升(1896年1月9日-1989年11月12日),字唐臣,江苏镇江人。土木工程 学家、桥梁专家、工程教育家,中国科学院院士,美国工程院院士,中央硏究院院士。 茅以升主持中国铁道科学研究院工作30余年,为铁道科学技术进步作出了卓越的贡献。 积极倡导土力学学科在工程中应用的开拓者。茅以升曾主持修建了中国人自己设计并建 造的第一座现代化大型桥梁—一钱塘江大桥,成为中国铁路桥梁史上的一块里程碑;新 中国成立后,他又参与设计了武汉长江大桥。晚年,他编写了《中国桥梁史》、《中国的 古桥和新桥》等。1989年11月12日病逝于北京,享年93岁 【说明文文体知识】 阅读第11期语文周报中《说明文阅读指导与演练(一)》,了解说明文的基本知识。 【课前预习】 1、给下列加点字注音 洨河() 匀称() 惟妙惟肖() 2、解释下列词语的意思 惟妙惟肖: 巧妙绝伦: 请选择以上任何一个词语造句: 3、理清文章结构、了解对象特点 第1-3段写石拱桥的特点是 第()-()段写赵州桥的桥的特点是 中国石拱桥 第()-()段写卢沟桥的特点是 几 第9-10段写石拱桥取得成就的原因以及解放后中国石拱桥 的新发展
2016——2017 学年度第一学期八年级语文导学案 编号:03 使用时间:2016 年 12 月 1 中国石拱桥 1 课时 编写人: 审核人: 学生姓名: 班级: 【学习目标】 1、 了解中国石拱桥、赵州桥、卢沟桥的特点 2、 理清文章的结构,了解文章总—分—总的写作顺序 3、 了解说明文的说明方法 4、 体会说明文语言的准确性 【知人论世】 茅以升(1896 年 1 月 9 日—1989 年 11 月 12 日),字唐臣,江苏镇江人。土木工程 学家、桥梁专家、工程教育家,中国科学院院士,美国工程院院士,中央研究院院士。 茅以升主持中国铁道科学研究院工作 30 余年,为铁道科学技术进步作出了卓越的贡献。 积极倡导土力学学科在工程中应用的开拓者。茅以升曾主持修建了中国人自己设计并建 造的第一座现代化大型桥梁——钱塘江大桥,成为中国铁路桥梁史上的一块里程碑;新 中国成立后,他又参与设计了武汉长江大桥。晚年,他编写了《中国桥梁史》、《中国的 古桥和新桥》等。1989 年 11 月 12 日病逝于北京,享年 93 岁。 【说明文文体知识】 阅读第 11 期语文周报中《说明文阅读指导与演练(一)》,了解说明文的基本知识。 【课前预习】 1、 给下列加点字注音 洨.河( ) 匀称.( ) 惟妙惟肖.( ) 2、 解释下列词语的意思 惟妙惟肖:___________________________________________________________________ 巧妙绝伦:___________________________________________________________________ 请选择以上任何一个词语造句:_________________________________________________ 3、 理清文章结构、了解对象特点 中国石拱桥 第 1—3 段 写石拱桥的特点是__________________________ ____________________________________________________ _____________________________________________________ _____ 第( )—( )段 写赵州桥的桥的特点是_______________________ _____________________________________________________ _ 第()—( )段 写卢沟桥的特点是__________________________ _____________________________________________________ 第 9—10 段 写石拱桥取得成就的原因以及解放后中国石拱桥 的新发展 总 ( ) ( )
2016——2017学年度第一学期八年级语文导学案编号:03使用时间:2016年12月 【课堂探究】 活动一:了解说明文的说明方法 指出下列语句使用的说明方法 (1)石拱桥的桥洞成弧形,就像虹。古代神话里说,雨后彩虹是“人间天上的桥”, 通过彩虹就能上天 (2)赵州桥非常雄伟,全长50.82米,两端宽9.6米,中部略窄,宽9米。( (3)永定河发水时,来势很猛,以前两岸河堤常被冲毁,但是这座桥却极少出事,足 见它的坚固。( 要求:独立完成之后,学对互相校对答案,并提出不理解的地方。 活动二:体会说明文语言的准确性 石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。(“比较”一词去掉行吗?) 2.这种桥不但形式优美,而且结构坚固。(“结构坚固”和“形式优美”能否调换顺序?) 3.我国的石拱桥有悠久的历史。《水经注》里提到的“旅人桥”,大约建成于公元282 年,可能是有记载的最早的石拱桥了。(“大约”“可能”能否去掉?) 4.我国石拱桥几乎到处都有。(“几乎”去掉行吗?) 要求:独立完成之后,小组讨论并完善答案
2016——2017 学年度第一学期八年级语文导学案 编号:03 使用时间:2016 年 12 月 2 【课堂探究】 活动一:了解说明文的说明方法 指出下列语句使用的说明方法 (1) 石拱桥的桥洞成弧形,就像虹。古代神话里说,雨后彩虹是“人间天上的桥”, 通过彩虹就能上天。( ) (2) 赵州桥非常雄伟,全长 50.82 米,两端宽 9.6 米,中部略窄,宽 9 米。( ) (3) 永定河发水时,来势很猛,以前两岸河堤常被冲毁,但是这座桥却极少出事,足 见它的坚固。( ) 要求:独立完成之后,学对互相校对答案,并提出不理解的地方。 活动二:体会说明文语言的准确性 1. 石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。(“比较”一词去掉行吗?) ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 2. 这种桥不但形式优美,而且结构坚固。(“结构坚固”和“形式优美”能否调换顺序?) ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 3. 我国的石拱桥有悠久的历史。《水经注》里提到的“旅人桥”,大约建成于公元 282 年,可能是有记载的最早的石拱桥了。(“大约”“可能”能否去掉?) ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 4. 我国石拱桥几乎到处都有。(“几乎”去掉行吗?) ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 要求:独立完成之后,小组讨论并完善答案
2016——2017学年度第一学期八年级语文导学案编号:03使用时间:2016年12月 【课堂检测一直通中考】 被妖魔化的沙尘暴(李栓科) ①刚刚掠过我国及日本的沙尘暴,所到之处,飞沙走石、黄沙弥漫。一时间舆情沸 ②然而,人类没有必要、也没有能力阻挡沙尘暴的发生 ③沙尘暴古已有之,且有一定的周期性。早在几千万年前,青藏高原的隆起,阻挡 了来自印度洋湿润的西南季风,在中亚和我国的西北地区形成了大范围的干旱和荒漠区, 这一区域又正处在西风带上。这些是沙尘暴形成的根本原因,与人类的活动无关。但人 类发展过程中的过度放牧、开垦种植和砍伐森林,使许多土地裸露,确实增加了沙尘暴 的强度和频次 ④沙尘暴作为一种自然现象,是地球自然生态系统不可或缺的一部分。它和其他许 多自然现象相互关联、互为因果。假如我们消灭了沙尘暴及其源头的沙漠干旱地区,也 就消灭了地球上的多种自然生态,绝灭了适应干旱气候的一切物种,并会引起全球所有 自然系统的更加可怕的反馈和报复,甚至引发我们难以想象的灾难。 5沙尘暴所造成的危害人人可见,但并非有害无利。 ⑥首先,沙尘暴塑造了近百万平方公里的黄土高原。正是黄土高原疏松土壤的易耕 性,才使我们的先民择此生根繁衍。沙尘暴还使荒芜死寂的诸多海岛身披沃土,从夏威 夷群岛、日本列岛到我国的庙岛群岛,无一不是沙尘暴的受益者。其次,沙尘暴所迁移 的沙尘一定程度上弥补了一些地区土壤的不足。如撒哈拉沙漠每年因沙尘暴向亚马逊盆 地输入的沙尘量就有约1300万吨,相当于该地区每年每公顷增加了190公斤的肥沃土壤。 沙尘暴能有效地缓 解酸雨。沙尘含有丰富的钙等碱性阳离子,这些外来的和地面扬起的碱性沙尘都能 有效地中和酸雨。我国北方地区工业很发达,但除了个别城市以外很少有酸雨发生,这 与北方常有沙尘天气有很大关系。沙尘暴还维系了海洋生态系统的循环与稳定。沙尘含 有丰富的营养物,一些海域淤泥中的营养物约40010是由沙尘暴带入的,促进了该海域 生物的繁茂 ⑦事实上,处在什么自然带上.就有什么样的降水和温度,就只能生长什么样的植被, 这是人类所不能改变的 ⑧我们见多了在草地植树防风沙却把草地变成沙地的人为灾祸。干旱半干旱地区那 点可怜的降水也许能够满足小草生长的需要,但当我们人为地植入大树,那点水就远远 不够供树木生长。于是树木就凭借其根系向四周和地下深处吸夺水分,周边的小草很快 就枯死了。没 有了为大树储备水分的绿草,大树小树也逃脱不了死亡的命运,最终留下的只是 片又一片沙地、一棵又一棵枯树。 ⑨沙尘暴就是一种自然现象,只是近代人类过度的放牧或农耕,以及自以为是的人 工改造,才加剧了其危害程度。(本文有删改) 下列说法不符合原文意思的一项是()(3分) A.青藏高原的隆起,阻挡了来自印度洋湿润的西南季风,在中亚和我国的西北地区形成
2016——2017 学年度第一学期八年级语文导学案 编号:03 使用时间:2016 年 12 月 3 【课堂检测—直通中考】 被妖魔化的沙尘暴(李栓科) ①刚刚掠过我国及日本的沙尘暴,所到之处,飞沙走石、黄沙弥漫。一时间舆情沸 腾。 ②然而,人类没有必要、也没有能力阻挡沙尘暴的发生。 ③沙尘暴古已有之,且有一定的周期性。早在几千万年前,青藏高原的隆起,阻挡 了来自印度洋湿润的西南季风,在中亚和我国的西北地区形成了大范围的干旱和荒漠区, 这一区域又正处在西风带上。这些是沙尘暴形成的根本原因,与人类的活动无关。但人 类发展过程中的过度放牧、开垦种植和砍伐森林,使许多土地裸露,确实增加了沙尘暴 的强度和频次。 ④沙尘暴作为一种自然现象,是地球自然生态系统不可或缺的一部分。它和其他许 多自然现象相互关联、互为因果。假如我们消灭了沙尘暴及其源头的沙漠干旱地区,也 就消灭了地球上的多种自然生态,绝灭了适应干旱气候的一切物种,并会引起全球所有 自然系统的更加可怕的反馈和报复,甚至引发我们难以想象的灾难。 ⑤沙尘暴所造成的危害人人可见,但并非有害无利。 ⑥首先,沙尘暴塑造了近百万平方公里的黄土高原。正是黄土高原疏松土壤的易耕 性,才使我们的先民择此生根繁衍。沙尘暴还使荒芜死寂的诸多海岛身披沃土,从夏威 夷群岛、日本列岛到我国的庙岛群岛,无一不是沙尘暴的受益者。其次,沙尘暴所迁移 的沙尘一定程度上弥补了一些地区土壤的不足。如撒哈拉沙漠每年因沙尘暴向亚马逊盆 地输入的沙尘量就有约 1300 万吨,相当于该地区每年每公顷增加了 190 公斤的肥沃土壤。 沙尘暴能有效地缓 解酸雨。沙尘含有丰富的钙等碱性阳离子,这些外来的和地面扬起的碱性沙尘都能 有效地中和酸雨。我国北方地区工业很发达,但除了个别城市以外很少有酸雨发生,这 与北方常有沙尘天气有很大关系。沙尘暴还维系了海洋生态系统的循环与稳定。沙尘含 有丰富的营养物,一些海域淤泥中的营养物约 40 010 是由沙尘暴带入的,促进了该海域 生物的繁茂。 ⑦事实上,处在什么自然带上.就有什么样的降水和温度,就只能生长什么样的植被, 这是人类所不能改变的。 ⑧我们见多了在草地植树防风沙却把草地变成沙地的人为灾祸。干旱半干旱地区那 点可怜的降水也许能够满足小草生长的需要,但当我们人为地植入大树,那点水就远远 不够供树木生长。于是树木就凭借其根系向四周和地下深处吸夺水分,周边的小草很快 就枯死了。没 有了为大树储备水分的绿草,大树小树也逃脱不了死亡的命运,最终留下的只是一 片又一片沙地、一棵又一棵枯树。 ⑨沙尘暴就是一种自然现象,只是近代人类过度的放牧或农耕,以及自以为是的人 工改造,才加剧了其危害程度。 (本文有删改) 1.下列说法不符合原文意思的一项是( )(3 分) A.青藏高原的隆起,阻挡了来自印度洋湿润的西南季风,在中亚和我国的西北地区形成
2016——2017学年度第一学期八年级语文导学案编号:03使用时间:2016年12月 了大范围的干旱和荒漠区 B.如果人类消灭了沙尘暴及沙漠干旱地区,也就消灭了地球上的多种自然生态,绝灭了 切物种,甚至引发我们难以想象的灾难。 C.沙尘含有丰富的营养物。沙尘暴带人海洋中的营养物促进了该海域生物的繁茂。 D.沙尘暴之所以会被妖魔化,主要是因为人们只看到沙尘暴所造成的危害,而忽略了它 有利的一面 2.第③自然段“人类发展过程中的过度放牧、开垦种植和砍伐森林,使许多土地裸露” 一句中,“过度”和“许多”能去掉吗?请说明理由。(3分) 3.根据文意,谈谈我们应该怎样科学地认识沙尘暴?(4分) 参考答案 1.B 2.不能去掉。(1分)“过度”表程度,说明人类放牧等活动,超出了大自然的承受能力;(1 分)“许多”表范围,强调的只是部分土地裸露,并非全部。(1分)这些词语体现了说明 文语言的准确性 3.①沙尘暴是一种自然现象,是地球自然生态系统不可或缺的一部分。②沙尘暴形成的 根本原因与人类活动无关。⑧沙尘暴有害也有利。④沙尘暴的发生,人类没有能力、也 没有必要阻挡。(每个要点1分)
2016——2017 学年度第一学期八年级语文导学案 编号:03 使用时间:2016 年 12 月 4 了大范围的干旱和荒漠区。 B.如果人类消灭了沙尘暴及沙漠干旱地区,也就消灭了地球上的多种自然生态,绝灭了 一切物种,甚至引发我们难以想象的灾难。 C.沙尘含有丰富的营养物。沙尘暴带人海洋中的营养物促进了该海域生物的繁茂。 D.沙尘暴之所以会被妖魔化,主要是因为人们只看到沙尘暴所造成的危害,而忽略了它 有利的一面。 2.第③自然段“人类发展过程中的过度放牧、开垦种植和砍伐森林,使许多土地裸露” 一句中,“过度”和“许多”能去掉吗?请说明理由。(3 分) ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 3.根据文意,谈谈我们应该怎样科学地认识沙尘暴?(4 分) ____________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 参考答案 1. B 2.不能去掉。(1 分)“过度”表程度,说明人类放牧等活动,超出了大自然的承受能力;(1 分)“许多”表范围,强调的只是部分土地裸露,并非全部。 (1 分)这些词语体现了说明 文语言的准确性。 3.①沙尘暴是一种自然现象,是地球自然生态系统不可或缺的一部分。②沙尘暴形成的 根本原因与人类活动无关。⑧沙尘暴有害也有利。④沙尘暴的发生,人类没有能力、也 没有必要阻挡。(每个要点 1 分)