初中语文学科导学案 八年级上 11中国石拱桥 编写:江海霞 审核: 校稿:魏珊珊 班级 学习小组 小主人姓名 上课时间 学习目标 了解说明文的有关知识,准确把握中国石拱桥的特点, 2.掌握说明文的阅读方法,学会分析说明方法,体会说明语言的准确性、严密性。 3.感受解放后我国桥梁事业建设取得的伟大成就,培养对聪明勤劳的劳动人民的热爱之情,增强 民族自豪感 重点难点 1.准确把握中国石拱桥的特点。 2.掌握说明文的阅读方法,学会分析说明方法,体会说明语言的准确性、严密性。 资料链接 茅以升(1896——1989),我国近代桥梁工程学的奠基人,著名的桥梁学专家。1933年主持设 计并领导建造了中国第一座现代化的大桥。1989年被美国科学院授予外籍院士称号。他编写了《中 国桥梁史》。他为中国的桥梁事业做出了杰出的贡献。 第一课时 课时要点 学习说明文的有关知识、积累字词、整体把握文意。 知识讲授 什么是说明文? 说明文是指以说明为主要表达方式,客观地说明事物或阐明事理的文章,以说明事物的颜 一桥飞架南北,天堑变通途 毛泽东
初中语文学科导学案 八年级上 一桥飞架南北，天堑变通途。 ——毛泽东 11 中国石拱桥 编写：江海霞 审核： 校稿：魏珊珊 班级______ 学习小组 小主人姓名________ 上课时间 1．了解说明文的有关知识，准确把握中国石拱桥的特点。 2．掌握说明文的阅读方法，学会分析说明方法，体会说明语言的准确性、严密性。 3．感受解放后我国桥梁事业建设取得的伟大成就，培养对聪明勤劳的劳动人民的热爱之情，增强 民族自豪感。 1．准确把握中国石拱桥的特点。 2．掌握说明文的阅读方法，学会分析说明方法，体会说明语言的准确性、严密性。 茅以升（1896——1989），我国近代桥梁工程学的奠基人，著名的桥梁学专家。1933 年主持设 计并领导建造了中国第一座现代化的大桥。1989 年被美国科学院授予外籍院士称号。他编写了《中 国桥梁史》。他为中国的桥梁事业做出了杰出的贡献。 第一课时 学习说明文的有关知识、积累字词、整体把握文意。 1．什么是说明文？ 说明文是指以说明为主要表达方式，客观地说明事物或阐明事理的文章，以说明事物的颜 课时要点 资料链接 学习目标 知识讲授 重点难点
初中语文学科导学案 八年级上 色、形状、构造、性质、成因、功用等特征以及阐明事理、介绍知识为主要内容。 2.说明文的种类:(1)事物说明文;(2)事理说明文:(3)科学小品文。 3.常用的说明顺序:空间顺序、时间顺序、逻辑顺序(逻辑顺序:按照人们认识事物的规律安排 说明顺序,或由个别到一般,或由具体到抽象,或由主要到次要,或由现象到本质,或由原因 到结果等等一一介绍说明。) 4.说明文的结构特点:并列式、递进式、总分式 5.常见的说明方法有:举例子、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方 摹状貌… 6.说明方法及其作用分析常用的答题格式 本句运用了 的说明方法,生动形象(具体直观、深入浅出、科学准确)地说明 (说明内容),使读者 7.归纳文段说明中心的方法: 事物说明文:说明对象+对象的特征 事理说明文:说明关于的道理(原因、方法、原理等)。 8.学习说明文的要求:明确对象的特征、理清说明的顺序、分析说明的方法、品味说明的语言 学习 给加点字注音或根据拼音写汉字 推崇( 惟妙惟肖() 匀称 和谐 饮jian 桥dun() xiao河( 2.选词填空。 ①我国石拱桥的设计施工有优良传统,建成的桥,用料 (少、省),结构 强度 (高、大) ②桥的设计完全合乎科学原理,施工技术更是 (巧妙绝伦、匠心独运) ③那时候有个意大利人马可·波罗来到中国,他在游记里,十分 (崇拜、推崇)这座桥。 ④我国桥梁事业的飞跃发展, (证明、表明)了我国社会主义制度的无比优越 3.下列词义的范围由大到小排列的是() A拱桥——石拱桥——桥—一中国石拱桥B桥一一石拱桥—一拱桥一一中国石拱桥 C中国石拱桥——桥—一拱桥一一石拱桥 D桥—一拱桥—一石拱桥一一中国石拱桥 一桥飞架南北,天堑变通途 毛泽东
初中语文学科导学案 八年级上 一桥飞架南北，天堑变通途。 ——毛泽东 色、形状、构造、性质、成 因、功用等特征以及阐明事理、介绍知识为主要内容。 2．说明文的种类：（1）事物说明文；（2）事理说明文；（3）科学小品文。 3．常用的说明顺序：空间顺序、时间顺序、逻辑顺序（逻辑顺序：按照人们认识事物的规律安排 说明顺序，或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或由原因 到结果等等一一介绍说明。） 4. 说明文的结构特点：并列式、递进式、总分式 5．常见的说明方法有：举例子、分类别、 列数据 、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、 摹状貌…… 6．说明方法及其作用分析常用的答题格式： 本句运用了 的说明方法，生动形象（具体直观、深入浅出、科学准确）地说明 了 （说明内容），使读者 。 7．归纳文段说明中心的方法： 事物说明文：说明对象 + 对象的特征； 事理说明文：说明关于……的道理（原因、方法、原理等）。 8．学习说明文的要求：明确对象的特征、理清说明的顺序、分析说明的方法、品味说明的语言。 1．给加点字注音或根据拼音写汉字。 推崇．（ ） 惟妙惟肖．（ ） 匀称．．（ ） 和谐．（ ） 饮 jiàn（ ） ɡǒnɡ 桥 （ ） 桥 dūn（ ） xiáo 河（ ） 2．选词填空。 ① 我国石拱桥的设计施工有优良传统，建成的桥，用料____ _（少、省），结构______（妙、巧）， 强度_______（高、大）。 ② 桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是_______。（巧妙绝伦、 匠心独运） ③ 那时候有个意大利人马可·波罗来到中国，他在游记里，十分_______（崇拜、推崇）这座桥。 ④ 我国桥梁事业的飞跃发展，_______（证明、表明）了我国社会主义制度的无比优越。 3．下列词义的范围由大到小排列的是（ ） A 拱桥——石拱桥——桥——中国石拱桥 B 桥——石拱桥——拱桥——中国石拱桥 C 中国石拱桥——桥——拱桥——石拱桥 D 桥——拱桥——石拱桥——中国石拱桥 自主学习
初中语文学科导学案 八年级上 合作探究 1.整体把握 《中国石拱桥》是一篇 说明文,全文采用了 的结构方式。先概括说明了 石拱桥的三大特点: 。接着以 桥和 桥为例,分别说明了它们的独特构造和高超的艺术水平,最后又综述了我国桥梁事业 结构严谨。 明确:事物总分总形式优美结构坚固历史悠久赵州卢沟发展 阅读课文,根据你的理解,试画出赵州桥和卢沟桥的简图 课后反思) 第二课时 课时要点 围绕说明文的有关知识,理解本文的说明对象、说明顺序、说明方法。 自主学习 明确说明对象 本文第一二两段的说明对象是 第三段的说明对象是 第四 五两段说明对象是 第六至八段说明对象是 2.理清说明顺序。 ①本文第九段运用了由到_的逻辑顺序,标志词有 、、说明 了中国石拱桥取得光辉成就的原因 ②第十段的说明顺序是 标志词有 明确:1.石拱桥我国的石拱桥赵州桥卢沟桥2.①主要次要首先其次再其次 ②时间顺序两千年来解放后1961年近几年来 合作探究 一桥飞架南北,天堑变通途 毛泽东
初中语文学科导学案 八年级上 一桥飞架南北，天堑变通途。 ——毛泽东 1．整体把握。 《中国石拱桥》是一篇_______说明文，全文采用了 的结构方式。先概括说明了 石拱桥的三大特点：____ _ __、___ ____、___ ____。接着以 桥和 桥为例，分别说明了它们的独特构造和高超的艺术水平，最后又综述了我国桥梁事业 的 ，结构严谨。 明确：事物 总分总 形式优美 结构坚固 历史悠久 赵州 卢沟 发展 2．阅读课文，根据你的理解，试画出赵州桥和卢沟桥的简图。 第二课时 围绕说明文的有关知识，理解本文的说明对象、说明顺序、说明方法。 1．明确说明对象。 本文第一二两段的说明对象是 ；第三段的说明对象是 ；第四 五两段说明对象是 ；第六至八段说明对象是 。 2．理清说明顺序。 ① 本文第九段运用了由 到 的逻辑顺序，标志词有 、 、 、说明 了中国石拱桥取得光辉成就的原因。 ② 第十段的说明顺序是 ，标志词有 、 、 、 。 明确：1.石拱桥 我国的石拱桥 赵州桥 卢沟桥 2. ①主要 次要 首先 其次 再其次 ②时间顺序 两千年来 解放后 1961 年 近几年来 课时要点 合作探究 自主学习 课后反思 合作探究
初中语文学科导学案 八年级上 1.指出下列语句主要采用的说明方法 ①石拱桥的桥洞成弧形,就像虹 ②桥长265米,由11个半圆形的石拱组成,每个石拱长度不一,自16米到21.6米。 ③这些石刻狮子,有的母子相抱,有的交头接耳,有的像倾听水声,有的像注视行人,千态万状 惟妙惟肖。 ④(我国劳动人民)在建筑技术上有很多创造,在起重吊装方面更有意想不到的办法。如福建漳州 的江东桥,修建于八百年前,有的石梁一块就有二百来吨重,究竟是怎样安装上去的,至今还 不完全知道。 明确:打比方列数字摹状貌举例子 2.分析下列句子所使用的说明方法及其作用。 ①唐朝张嘉贞说它“制造奇特,人不知其所以为”。 明确:引资料,说明了赵州桥设计施工的精巧,增强文章的说服力。 ②永定河发水时,来势很猛,以前两岸河堤常被冲毁,但是这座桥却极少出事,足见它的坚固 明确:作比较,充分说明了卢沟桥十分坚固 了巩固提升 赵州桥和卢沟桥都是中国石拱桥的典型代表,举例时能不能去掉一个?为什么? 明确:不能,因为前者是独拱桥的代表,后者是联拱桥的代表,作者正是选取了不同形式 的典型代表,从不同的方面清楚而具体的说明了中国石拱桥的特征。 课后反思 第三课时 课时要点 品味说明的语言。 主学习 1.听写词语 推崇残损古朴 惟妙惟肖匀称 巧妙绝伦 2.常用的说明顺序:空间顺序、时间顺序、逻辑顺序 一桥飞架南北,天堑变通途 毛泽东
初中语文学科导学案 八年级上 一桥飞架南北，天堑变通途。 ——毛泽东 1．指出下列语句主要采用的说明方法。 ① 石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。 ② 桥长 265 米，由 11 个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自 16 米到 21．6 米。 ③ 这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状， 惟妙惟肖。 ④（我国劳动人民）在建筑技术上有很多创造，在起重吊装方面更有意想不到的办法。如福建漳州 的江东桥，修建于八百年前，有的石梁一块就有二百来吨重，究竟是怎样安装上去的，至今还 不完全知道。 明确：打比方 列数字 摹状貌 举例子 2. 分析下列句子所使用的说明方法及其作用。 ① 唐朝张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。 明确：引资料，说明了赵州桥设计施工的精巧，增强文章的说服力。 ② 永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却极少出事，足见它的坚固。 明确：作比较，充分说明了卢沟桥十分坚固。 赵州桥和卢沟桥都是中国石拱桥的典型代表，举例时能不能去掉一个？为什么？ 明确：不能，因为前者是独拱桥的代表，后者是联拱桥的代表，作者正是选取了不同形式 的典型代表，从不同的方面清楚而具体的说明了中国石拱桥的特征。 第三课时 品味说明的语言。 1．听写词语。 推崇 残损 古朴 惟妙惟肖 匀称 巧妙绝伦 2．常用的说明顺序： 空间 顺序、 时间 顺序、 逻辑 顺序。 巩固提升 课时要点 自主学习 课后反思
初中语文学科导学案 八年级上 3.常见的说明方法有:_举例子_、_分类别、_列数据_、_作比较_、画图表、下定义、 作诠释、打比方、摹状貌…… 合作探究 揣摩语言,思考问题,体会说明文语言准确、周密的特点。 1.石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。(“比较”一词,去掉行吗?) 明确:不行。“比较早”程度较轻,这样表达比较稳妥 2.这种桥不但形式优美,而且结构坚固。(“不但”“而且”能否删去?“结构坚固”“形式优美” 能否调整顺序?) 明确:不能。“不但”、“而且”表示出了“形式”到“质地”的主次与层进的关系,不能删去, 如果删去后,它们之间的关系就变成了并列关系。先说外观,再说功能,符合人们的认识逻辑 并且对于桥来说,其实用价值远远重于形式,所以二者不能调整顺序。 3.《水经注》里提到的“旅人桥”,大约建成于公元282年,可能是有记载的最早的石拱桥了。(加 点词能否去掉?) 明确:不能。“大约”“可能”都表示不确定,只是推测的情况。“有记载的”使发言的根据增加 可靠性 4.我国的石拱桥几乎到处都有。(“几乎”去掉行吗?) 明确:不行。“几乎”强调了石拱桥分布范围广,但并不排除有的地方没有石拱桥的可能 5.(赵州桥)全桥只有一个大拱,长达37.4米,在当时可算是世界最长的石桥。 明确:“当时”是从时间上限定,“可算”是从程度上限定。这样才更符合实际情况。 6.A赵州桥非常雄伟,全长50.82米。 B卢沟桥宽约8米(两句对比,你发现了什么?) 明确:可以发现作者严谨的科学态度。一座50多米长的赵州桥,能精确到0.01米,这是多么 准确的说明。“约”表示卢沟桥的桥宽不是刚好8米,这表现了作者实事求是的写作态度 修饰语 其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥。 赵州桥……是世界著名的古代石拱桥。 赵州桥…也是造成后一直使用到现在的最古的石桥 明确:这些加点的词和短语,分别对“石拱桥”、“石桥”作了恰当的修饰、限制,从而准确地 一桥飞架南北,天堑变通途 毛泽东
初中语文学科导学案 八年级上 一桥飞架南北，天堑变通途。 ——毛泽东 3．常见的说明方法有： 举例子 、 分类别 、 列数据 、 作比较 、画图表、下定义、 作诠释、打比方、摹状貌…… 揣摩语言，思考问题，体会说明文语言准确、周密的特点。 1．石拱桥在世界桥梁史上出现得比较．．早。（“比较”一词，去掉行吗？） 明确：不行。“比较早”程度较轻，这样表达比较稳妥。 2．这种桥不但形式优美，而且结构坚固。（“不但”“而且”能否删去？“结构坚固”“形式优美” 能否调整顺序？） 明确：不能。“不但”、“而且”表示出了“形式”到“质地”的主次与层进的关系，不能删去， 如果删去后，它们之间的关系就变成了并列关系。先说外观，再说功能，符合人们的认识逻辑。 并且对于桥来说，其实用价值远远重于形式，所以二者不能调整顺序。 3．《水经注》里提到的“旅人桥”，大约．．建成于公元 282 年，可能．．是有记载 ．．．的最早的石拱桥了。（加 点词能否去掉？） 明确：不能。“大约”“可能”都表示不确定，只是推测的情况。“有记载的”使发言的根据增加 可靠性。 4．我国的石拱桥几乎．．到处都有。（“几乎”去掉行吗？） 明确：不行。“几乎”强调了石拱桥分布范围广，但并不排除有的地方没有石拱桥的可能。 5．（赵州桥）全桥只有一个大拱，长达 37．4 米，在当时可算是世界最长的石桥。 明确：“当时”是从时间上限定，“可算”是从程度上限定。这样才更符合实际情况。 6．A 赵州桥非常雄伟，全长 50．82 米。 B 卢沟桥宽约 8 米（两句对比，你发现了什么？） 明确：可以发现作者严谨的科学态度。一座 50 多米长的赵州桥，能精确到 0．01 米，这是多么 准确的说明。“约”表示卢沟桥的桥宽不是刚好 8 米，这表现了作者实事求是的写作态度。 7．修饰语： 其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥。 赵州桥……是世界著名的古代石拱桥。 赵州桥……也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。 明确：这些加点的词和短语，分别对“石拱桥”、“石桥”作了恰当的修饰、限制，从而准确地 合作探究
初中语文学科导学案 八年级上 说明了赵州桥在中国及世界桥梁建筑史上的地位 巩固提升 阅读下列文段,回答文后问题 赵州桥非常雄伟,全长50.82米,两端宽9.6米,中部略窄,宽9米。桥的设计完全合乎 科学原理,施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特,人不知其所以为”。这座 桥的特点是:(一)全桥只有一个大拱,长达37.4米,在当时可算是世界上最长的石拱。桥洞 不是普通半圆形,而是像一张弓,因而大拱上面的道路没有陡坡,便于车马上下。(二)大拱 的两肩上,各有两个小拱。这个创造性的设计,不但节约了石料,减轻了桥身的重量,而且在 河水暴涨的时候,还可以增加桥洞的过水量,减轻洪水对桥身的冲击。同时,拱上加拱,桥身 也更美观。(三)大拱由28道拱圈拼成,就像这么多同样形状的弓合拢在一起,做成一个弧形 的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的重量,一道坏了,其他各道不致受到影响。(四)全桥 结构匀称,和四周景色配合得十分和谐:桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张鷟说 远望这座桥就像“初月出云,长虹饮涧”。赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值,充分显 示了我国劳动人民的智慧和力量。桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠,在桥头的碑文里 还刻着他的名字。 用“‖”将这段文字分成三层,标明层意 2.这段文字的说明对象是什么? 3.揭示这段文字中心的句子是 4.这段文字的说明顺序是 5.文中“这个创造性的设计”是指什么? 6.文中引用张鷟语是为了说明 明确:1.……人不知其所以为”。‖……长虹饮涧”。‖……①总体介绍赵州桥长、宽, 说明它的雄伟,引出造桥技术不凡。②分别介绍赵州桥的特点。③总结、高度评价赵州桥。2.赵 州桥的结构特点。3.赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值,充分显示了我国劳动人民的智 慧和力量。4.逻辑顺序5.大拱的两肩上各有两个小拱。6.赵州桥形式优美。 课后反思 一桥飞架南北,天堑变通途 毛泽东
初中语文学科导学案 八年级上 一桥飞架南北，天堑变通途。 ——毛泽东 说明了赵州桥在中国及世界桥梁建筑史上的地位。 阅读下列文段，回答文后问题。 赵州桥非常雄伟，全长 50.82 米，两端宽 9.6 米，中部略窄，宽 9 米。桥的设计完全合乎 科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。这座 桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱，长达 37.4 米，在当时可算是世界上最长的石拱。桥洞 不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。（二）大拱 的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在 河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时，拱上加拱，桥身 也更美观。（三）大拱由 28 道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，做成一个弧形 的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。（四）全桥 结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张鷟说， 远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显 示了我国劳动人民的智慧和力量。桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里 还刻着他的名字。 1．用“‖”将这段文字分成三层，标明层意。 2．这段文字的说明对象是什么？ 3．揭示这段文字中心的句子是 ______________ _______________。 4．这段文字的说明顺序是 _________________。 5．文中“这个创造性的设计”是指什么？ 6．文中引用张鷟语是为了说明___________ ________________。 明确：1．……人不知其所以为”。‖……长虹饮涧”。‖…… ①总体介绍赵州桥长、宽， 说明它的雄伟，引出造桥技术不凡。②分别介绍赵州桥的特点。③总结、高度评价赵州桥。2．赵 州桥的结构特点。3．赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智 慧和力量。4．逻辑顺序 5．大拱的两肩上各有两个小拱。6．赵州桥形式优美。 课后反思 巩固提升