《捕蛇者说》学案 课题 《捕蛇者说》 课型新投课时|2课时 备课组/语文组 主备石和颖|审批教导处 1.了解“说”的特点。 学习目标2.理解本文衬托、对比写法。 3.掌握积累本文的文言词语(古今异义、词类活用、一词多义)。 4.认识柳宗元同情人民、痛恨苛敛的思想感情。 学习重点掌握积累本文的文言词语 学习难点认识柳宗元同情人民、痛恨苛敛的思想感情 、自主学习,获取新知: 1、本文选自_作者是时期著名_家_家,著有_,是之 2、“说”是_。用以_、或_等方式来阐述事理的文体。相当于现在的_。我们 学过同文体的文章有 3给下列加点字注音。 啮()挛豌()()莅事者()大戚()得而腊之()曩()恂恂() 当其租入()几死者数矣() 谨食之()视其缶()相藉()以俟()夫()观 4、第一段 (1)产:()(2)异:()(3)黑质()白章() (4)啮人()(5)无御之者( )(6)腊( )之以为饵() (7)可以( )(8)已()大风、挛豌、瘘、疠 (9)杀三虫( )(10)其始( )(11)以王命聚之( (12)岁()赋()其二( (13)募()有能捕 (14)当()其租入( )(15)争奔走( )焉 2、第二段 (1)专()其利()(2)吾祖死于是 3)今吾嗣( (4)几()死者数( )矣(5)貌( )若()甚戚者( (6)余悲( )之(7)若毒( )之乎(8)余将告于莅事者( (9)更( )若 )役()(10)复( )若赋(
《捕蛇者说》学案 课题 《捕蛇者说》 课型 新授 课时 2 课时 备课组 语文组 主备 石和颖 审批 教导处 学习目标 1. 了解“说”的特点。 2. 理解本文衬托、对比写法。 3. 掌握积累本文的文言词语（古今异义、词类活用、一词多义）。 4. 认识柳宗元同情人民、痛恨苛敛的思想感情。 学习重点 掌握积累本文的文言词语 学习难点 认识柳宗元同情人民、痛恨苛敛的思想感情 一、自主学习，获取新知： 1、本文选自 作者 是 时期著名 家 家，著有 ，是 之一。 2、“说”是 。用以 、 或 等方式来阐述事理的文体。 相当于现在的 。我们 学过同文体的文章有 、 3 给下列加点字注音。 啮（ ）挛踠（）（ ） 莅事者（ ）大戚（ ）得而腊之（ ）曩（ ） 恂恂（ ） 当其租入（ ） 几死者数矣（ ） 日蹙（ ）殚（ ）其地 顿踣（ ） 瘘疠（ ）（ ） 谨食之（ ） 视其缶（ ）相藉（ ）以俟（ ）夫（ ）观 4、第一段： （1）产：（ ） （2）异：（ ）（3）黑质（ ）白章（ ） （4）啮人（ ）（5）无御之者（ ）（6）腊（ ）之以为饵（ ） （7）可以（ ）（8）已（ ）大风、挛踠、瘘、疠 （9）杀三虫（ ）（10）其始（ ）（11）以王命聚之（ ） （12）岁（ ）赋（ ）其二（ ）（13）募（ ）有能捕 （14）当（ ）其租入（ ）（15）争奔走（ ）焉（ ） 2、第二段： (1)专( )其利( )(2)吾祖死于是 ( )(3)今吾嗣（ ） (4)几( )死者数( )矣(5)貌( )若( )甚戚者（ ） （6） 余悲（ ）之（7）若毒（ ）之乎（8）余将告于莅事者（ ） （9）更（ ）若（ ）役（ ）（10）复（ ）若赋（ ）
3、第三段: (1)蒋氏大 )戚( )(2)汪然( )出涕( (3)哀而生 )之乎(4)则吾斯役( )(5)久已病() (6)居是()乡(7)积( )于今(8)乡邻之生( (9)日蹙( )(10)殚( )其地之出( (11)竭()其庐()之入()(12)号呼( )而转( 徙( (13)顿踣( )(14)触()风雨骇()者 (15)犯()寒暑 )(16)呼嘘毒疠( (17)往往( )而死者相藉( )(18)曩( (19)其室十无()一焉(20)悍( )吏(21)恂恂( (22)隳( )突( )乎南北( )(23)哗然( (24)虽( )鸡狗不得宁()焉(25)视其缶( (26)叫嚣( )乎东西( )(27)弛然( (28)谨食()之(29)时( )而献焉(30)退而甘( 食其土之有( )(31)以尽吾齿( (32)盖一岁之犯( )死者二焉(33)熙熙( (34)旦旦( )有是( )哉!(35)则己()后()矣 4、第四段 (1)苛政猛于虎也( )(2)吾尝疑乎是 (3)犹信( )(4)孰()知(5)故( 为之说 (6)以( )俟( )夫( )观( )人风( 5、古今异义 (1)然得而腊之以为饵古义:今义: (2)可以已大风古义:今义: (3)往往而死者相藉古义:今义: 二、朗读课文,整体感知
3、第三段： （1）蒋氏大（ ）戚（ ）（2）汪然（ ）出涕（ ） （3）哀而生（ ）之乎（4）则吾斯役（ ）（5）久已病（ ） （6）居是（ ）乡（7）积（ ）于今（8）乡邻之生（ ） （9）日蹙（ ）（10）殚（ ）其地之出（ ） （11）竭（ ）其庐（ ）之入（ ）（12）号呼（ ）而转（ ） 徙( )（13）顿踣（ ）（14）触（ ）风雨骇（ ）者 （15）犯（ ）寒暑（ ）（16）呼嘘毒疠（ ）（ ） （17）往往（ ）而死者相藉( )（18）曩（ ） （19）其室十无（ ）一焉（20）悍（ ）吏（21）恂恂（ ） （22）隳（ ）突（ ）乎南北（ ）（23）哗然（ ） （24）虽（ ）鸡狗不得宁（ ）焉（25）视其缶（ ） （26）叫嚣（ ）乎东西（ ）（27）弛然（ ） （28）谨食（ ）之（29）时（ ）而献焉（30）退而甘（ ） 食其土之有（ ）（31）以尽吾齿（ ）（ ） （32）盖一岁之犯（ ）死者二焉（33）熙熙（ ） （34）旦旦（ ）有是（ ）哉！（35）则已（ ）后（ ）矣 4、第四段： （1）苛政猛于虎也（ ）（2） 吾尝疑乎是（ ） （3）犹信（ ）（4）孰（ ）知（5）故（ ）为之说 （6）以（ ）俟（ ）夫（ ）观（ ）人风（ ） 5、古今异义 （1）然得而腊之以为饵 古义 ： 今义 ： （2）可以已大风 古义： 今义： （3）往往而死者相藉 古义： 今义： 二、朗读课文，整体感知
这篇课文可以分成几个部分?作者是按什么顺序来写的? 、深入赏析,合作探究 (一)、第一段: 1、文章开头,作者为什么要强调“异蛇”之毒? 2、“毒蛇”之异,从哪三个方面描绘的? (二)、第二段 1、自己的话概括本段中所反映出的蒋氏的遭遇。 2、蒋氏的自述反映了什么? (三)、第三段 1、作者是怎样描写蒋氏的“斯役之不幸,未若复吾赋不幸之甚”的?(完成表 格) 2、由此你看到一个怎样的社会现状?
这篇课文可以分成几个部分？作者是按什么顺序来写的？ 三、深入赏析，合作探究 （一）、第一段： 1、文章开头，作者为什么要强调“异蛇”之毒？ 2、“毒蛇”之异，从哪三个方面描绘的？ （二）、第二段 1、自己的话概括本段中所反映出的蒋氏的遭遇。 2、蒋氏的自述反映了什么？ （三）、第三段 1、作者是怎样描写蒋氏的“斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚”的？（完成表 格） 2、由此你看到一个怎样的社会现状？
(四)、第四段 文章引用孔子的话有什么作用? 四、总结归纳,盘点收获 作者写作本文的意图是什么?对此你有怎样的看法? 五、联系实际,拓展延伸 蒋氏的遭遇不可谓不悲惨,可是课文中为什么却说蒋氏是“专其利”呢?蒋氏他 自己也认为这是“利”吗?追问:蒋氏认为捕蛇之“利”表现在哪些地方? 六、巩固提升,当堂检测 作者是如何通过娓娓的叙事带给我们震撼的力量的? 学后反思:
（四）、第四段 文章引用孔子的话有什么作用？ 四、总结归纳，盘点收获 作者写作本文的意图是什么？对此你有怎样的看法？ 五、联系实际，拓展延伸 蒋氏的遭遇不可谓不悲惨，可是课文中为什么却说蒋氏是“专其利”呢？蒋氏他 自己也认为这是“利”吗？追问：蒋氏认为捕蛇之“利”表现在哪些地方？ 六、巩固提升，当堂检测 作者是如何通过娓娓的叙事带给我们震撼的力量的？ 学后反思：