祁家河初中学案设计 学科:语文年级:七年级主备:李雪剑日期:2010-3-3 课题:长江 学习目标: 1、了解散文的特点。 2、理解长江在本文中的象征意义及多种修萨手法在文中的运用 3、熟读课文,背语第六自然殿。 学习方法:自主预习、朗读感悟、合作探宄 导学过程 、明确目标(齐读目标,明确方向) 二、相关链接(助读资料,帮你更好的理解课文) 1、长江,亚洲第一长河,全长6397千米。它发源于青藏高原唐古拉山的主峰各拉丹冬 雪山。长江是世界第三长河,仅次于非洲的尼罗河与南美洲的亚马逊河,水量也是世界第 三。总面积1808500平方公里(不包括淮河流域),约占全国土地总面积的15,和黄河 起并称为“母亲河”。另有相关文学作品以此为名,也作为人名被使用。 2、散文诗是兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学体裁。它融合了诗的表现性和 散文描写性的某些特点。从本质上看,它属于诗;从形式上看,它有散文的外观 不像诗歌那样分行和押韵,但不乏内在的音韵美和节奏感。多用象征手法描写客观 生活引发的思想情感的波动和片断 三、夯实基础(自主完成下面各题,课堂展示) 1、文学常识填空 《长江》是我国作家 的一篇(体裁),这是一种介于 和 之间的文体,兼有二者的特点 给加点字注音或根据拼音写汉字 浦()口 千年万载() )船 lin lin() )天 四、精读课文,理解文章(细读课文,你就能很好的完成) 1、有感情的自由朗读课文,品味课文 2、这篇散文诗,全篇贯穿着一个“”字,画面像电影一样由近及远展开, 描绘了 ,抒发了作者 感情,这是的写法。 3、作品为什么不写长江的中午或者傍晚,而要写长江的黎明?这里的黎明是
祁家河初中学案设计 学科：语文 年级：七年级 主备： 李雪剑 日期：2010-3-3 课 题：长 江 学习目标： 1、 了解散文诗的特点。 2、 理解长江在本文中的象征意义及多种修辞手法在文中的运用。 3、 熟读课文，背诵第六自然段。 学习方法：自主预习、朗读感悟、合作探究 导学过程： 一、明确目标（齐读目标，明确方向） 二、相关链接（助读资料，帮你更好的理解课文） 1、长江，亚洲第一长河，全长 6397 千米。它发源于青藏高原唐古拉山的主峰各拉丹冬 雪山。长江是世界第三长河，仅次于非洲的尼罗河与南美洲的亚马逊河，水量也是世界第 三。总面积 1808500 平方公里（不包括淮河流域）,约占全国土地总面积的 1/5，和黄河 一起并称为“母亲河”。另有相关文学作品以此为名，也作为人名被使用。 2、散文诗是兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学体裁。它融合了诗的表现性和 散文描写性的某些特点。从本质上看﹐它属于诗﹔从形式上看﹐它有散文的外观﹐ 不像诗歌那样分行和押韵﹐但不乏内在的音韵美和节奏感。多用象征手法描写客观 生活引发的思想情感的波动和片断。 三、夯实基础（自主完成下面各题，课堂展示） 1、 文学常识填空 《长江》是我国作家 的一篇 （体裁），这是一种介于 和 之间的文体，兼有二者的特点。 2、给加点字注音或根据拼音写汉字 浦．（ ）口 千年万载．（ ） bó（ ）船 穿 suō ( ) lín lín ( ) shǔ（ ）天 四、精读课文，理解文章（细读课文，你就能很好的完成） 1、有感情的自由朗读课文，品味课文 2、这篇散文诗，全篇贯穿着一个“ ”字，画面像电影一样由近及远展开， 描绘了 ，抒发了作者 感情，这是 的写法。 3、作品为什么不写长江的中午或者傍晚，而要写长江的黎明？这里的黎明是
否仅仅是一种自然现象?它象征了什么? 4、作品反复说:“你的心好像黎明一般的舒畅,青春一般的欢偷”,为什么又 再强调长江是“古老的”? 5、文中运用了多种修辞手法,请任找一种并举例分析其表达效果 五、巩固提升(欲穷干里目,更上一层楼) 1、下列词语中注音有误的一项是() A.舢板(shan)镂空(lou) B.奔赴(f山) 哺育(b C.堆栈(jin)纵横(heng) D.呵斥(he)吹拂(fu 2、把下列词语中的错别字圈出来并改正 ①穿唆 ②诡丽 ③谩横 3、解释词语 容光焕发 粼粼: 4、按课文原文填空 ①长江很早便醒过来。它以鱼肚色抹着 它以宽阔的 它以四月的风 它以脸上 迎接过江的渡船上的火车和旅客。 ②我想,那是祖国人民的 ,那是祖国人民 祖国人民 ,那是 照耀得你的心 5、文中写了长江的时段的景象。文中表达作者看到黎明的长江景象 心情的句子是
否仅仅是一种自然现象？它象征了什么？ 4、作品反复说：“你的心好像黎明一般的舒畅，青春一般的欢愉”，为什么又 一再强调长江是“古老的”？ 5、文中运用了多种修辞手法，请任找一种并举例分析其表达效果。 五、巩固提升（欲穷千里目，更上一层楼） 1、下列词语中注音有误的一项是（ ） A.舢．板(shān) 镂．空(lòu) B.奔赴．(fù) 哺．育(bǔ) C.堆栈．(jiàn) 纵横．(héng) D.呵．斥(hē) 吹拂．(fú) 2、把下列词语中的错别字圈出来并改正 ①穿唆 ②诡丽 ③谩横 3、解释词语 容光焕发： 粼粼： 4、按课文原文填空 ①长江很早便醒过来。它以鱼肚色抹着 ，它以宽阔的 ，它以四月的风 ，它以脸上 ， 迎接过江的渡船上的火车和旅客。 ②我想，那是祖国人民的 ，那是祖国人民 ， 祖国人民 ，那是 ，照耀得你的心 ， 。 5、文中写了长江的 时段的景象。 文中表达作者看到黎明的长江景象 时 心情的句子是
6、作者在行文中多次运用了反复的手法,这样写有什么好处? 六、你能不能写一些关于长江的诗句呢?(课外完成积累)
6、作者在行文中多次运用了反复的手法，这样写有什么好处？ 六、你能不能写一些关于长江的诗句呢？（课外完成积累）