学习困难生转化工作计划 小寨乡初级中学 樊岳成
学习困难生转化工作计划 小寨乡初级中学 樊岳成
学习困难生转化更工作计划 本学期八年级英语方面的差生较多,他们普遍对英语学习没多大兴趣,加之差生的 家长,不太重视子女的学习,对子女放松要求,不能与学校共同配合做好学生的教育转 化工作,使学校转化后进生的工作带来一定的难度 针对以上这些实际情况,我制定了详细的优差生辅导计划,提出了具体的措施,对 优差生提出了明确的目标,使大多数差生能有所进步,让优生能更充分地发挥潜力。 后进生的智力因素体现在感知笼统,思维缓慢,他们对所学内容的理解、应用等能 力较差,因而学生往往出现“英语太难了,我是学不好的。”“这节课我听不懂。”“我比 别人笨,怎么也学不会。”长期发展下去,势必造成成绩落后。就随即产生自卑、畏惧 等心理。因此,教师应根据后进生的特征进行转化,因势利导,做到因材施教。后进生 非智力因素体现在学习上没有兴趣,上课好动、注意力不易集中、不求甚解,解决困难 问题意志薄弱,没有养成良好的学习习惯等。他们并不是“朽木不可雕”的差生。他们 的差主要是行为、习惯、态度等方面的缺陷。根据后进生的形成原因特制定计划如下: 、和学困生交朋友,多做他们的思想工作,帮助他们分析自己的优势与不足,指 出前进的方向。要对学困生的内心世界有了一定的了解,我发现转化学困生首要的工作 是尊重他们做一个快乐的人,一个自强不息的人 二、善于发现他们的闪光点,及时给予表扬和鼓励。俗话说:“一句赞扬,胜过十 句责骂”,对那些平时被轻视、受冷落,数落之声不绝于耳的学困生,一声赞扬无异于 久旱的雨露,久雨的阳光。这将满足他们受尊重的心理需求,让他们也能享受成功的快 乐,找回自信和自尊,激起他们克服困难的信心和勇气,力争上游 三、多宽容学困生,允许他们有失误、有反复。学习本身就是一件比较困难的事情 学困生由于基础差、能力弱等原因,学习好就更不容易。好的学生也会有错,那么学困 生多犯些错是天经地义的,没什么大不了,如果他们不犯错,那他们就不是学困生:如 果他们不犯错,那就是对我们定他们为学困生的一种莫大的讽剌 四、同班主任认真做好差生的思想工作,注意因材施教,摸准学生的性格特点,然 后对症下药,以鼓励为主,增强其自信,消除自卑,使师生感情进一步融洽。 五、目标转化生 1、八年级五班:毛宽王毅罗成张洁张婷李静郝锦李斌李正刘东王 乐李楠
学习困难生转化更工作计划 本学期八年级英语方面的差生较多,他们普遍对英语学习没多大兴趣,加之差生的 家长,不太重视子女的学习,对子女放松要求,不能与学校共同配合做好学生的教育转 化工作,使学校转化后进生的工作带来一定的难度。 针对以上这些实际情况,我制定了详细的优差生辅导计划,提出了具体的措施,对 优差生提出了明确的目标,使大多数差生能有所进步,让优生能更充分地发挥潜力。 后进生的智力因素体现在感知笼统,思维缓慢,他们对所学内容的理解、应用等能 力较差,因而学生往往出现“英语太难了,我是学不好的。”“这节课我听不懂。”“我比 别人笨,怎么也学不会。”长期发展下去,势必造成成绩落后。就随即产生自卑、畏惧 等心理。因此,教师应根据后进生的特征进行转化,因势利导,做到因材施教。后进生 非智力因素体现在学习上没有兴趣,上课好动、注意力不易集中、不求甚解,解决困难 问题意志薄弱,没有养成良好的学习习惯等。他们并不是“朽木不可雕”的差生。他们 的差主要是行为、习惯、态度等方面的缺陷。根据后进生的形成原因特制定计划如下: 一、和学困生交朋友,多做他们的思想工作,帮助他们分析自己的优势与不足,指 出前进的方向。要对学困生的内心世界有了一定的了解,我发现转化学困生首要的工作 是尊重他们做一个快乐的人,一个自强不息的人 二、善于发现他们的闪光点,及时给予表扬和鼓励。俗话说:“一句赞扬,胜过十 句责骂”,对那些平时被轻视、受冷落,数落之声不绝于耳的学困生,一声赞扬无异于 久旱的雨露,久雨的阳光。这将满足他们受尊重的心理需求,让他们也能享受成功的快 乐,找回自信和自尊,激起他们克服困难的信心和勇气,力争上游 三、多宽容学困生,允许他们有失误、有反复。学习本身就是一件比较困难的事情, 学困生由于基础差、能力弱等原因,学习好就更不容易。好的学生也会有错,那么学困 生多犯些错是天经地义的,没什么大不了,如果他们不犯错,那他们就不是学困生;如 果他们不犯错,那就是对我们定他们为学困生的一种莫大的讽剌。 四、同班主任认真做好差生的思想工作,注意因材施教,摸准学生的性格特点,然 后对症下药,以鼓励为主,增强其自信,消除自卑,使师生感情进一步融洽。 五、目标转化生 1、八年级五班:毛宽 王毅 罗成 张洁 张婷 李静 郝锦 李斌 李正 刘东 王 乐 李楠
2、八年级六班:髙明胡锋李涛升荣磊门伟王超黄莎郭瑞荣少帅项良胡 珍张勋 常言道:“冰冻三尺非一日之寒”。转化学困生的工作常常不是一蹴而就的。学困生 不是天生的,作为教师能晓之以理,持之以恒,教学得法,自己不丧失信心
2、八年级六班:高明 胡锋 李涛升 荣磊 门伟 王超 黄莎 郭瑞 荣少帅 项良 胡 珍 张勋 常言道:“冰冻三尺非一日之寒”。转化学困生的工作常常不是一蹴而就的。学困生 不是天生的,作为教师能晓之以理,持之以恒,教学得法,自己不丧失信心