1给下面生字注音、组词 芸(yn)偿芸芸众生)榆()(榆钱 痣(zh)(黑痣)褪 (褪色 下(b)(问吉凶)焚()(焚香 鸡(。)(海鸥)殴()(殴打) 模()(模模糊糊) (模样)
1、 给下面生字注音、组词。 芸 ( ) ( ) 榆 ( ) ( ) 痣 ( ) ( ) 褪 ( ) ( ) 卜 ( ) ( ) 焚 ( ) ( ) 鸥 ( ) ( ) 殴 ( ) ( ) 模 ( ) ( ) ( ) ( ) yún 芸芸众生 yú 榆 钱 zhì 黑 痣 tuì 褪 色 bǔ 卜问吉凶 fén 焚香 ōu 海 鸥 ōu 殴打 mó mú 模模糊糊 模 样
2解释划线词语在句中的意思 ①我忽然爬起来,迷迷糊糊地往外就走 迷迷糊糊:(神智或眼睛)非常模糊不清 ②我模模糊糊地回答。 模模糊糊:非常不分明不清楚 3.文学常识填空 《我的老师》作者(魏巍),上学期我们还学过他 的发表于抗美援朝期间的通讯《谁是最可爱的人》
2.解释划线词语在句中的意思 ① 我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走 ②我模模糊糊地回答 。 。 3.文学常识填空 《我的老师》作者（ ）,上学期我们还学过他 的发表于抗美援朝期间的通讯（ ） 魏巍 《谁是最可爱的人》 迷迷糊糊：（神智或眼睛）非常模糊不清 模模糊糊：非常不分明不清楚
教学目标: 1、学习本文通过几个生活片断表现人物 勺思想晶质,感受尊师爱生的感情。 2、体会在叙述中穿插抒情和议论,表达 作者感情,突出中心的写法
教学目标： 1、学习本文通过几个生活片断表现人物 的思想品质，感受尊师爱生的感情。 2、体会在叙述中穿插抒情和议论，表达 作者感情，突出中心的写法
1.你觉得蔡老师是一个怎样的人? (用文中语句回答) 2.文中写了蔡老师哪几件事? (试概括出小标题)
1..你觉得蔡老师是一个怎样的人? (用文中语句回答) 2.文中写了蔡老师哪几件事? (试概括出小标题)
温柔一假装发 ②教我跳舞 美丽③让我们观察蜜蜂 慈爱④教我们读诗 八卫⑤我们看老历写字 大⑥排除纠纷 ②梦中寻师
温柔 美丽 慈爱 公平 伟大 ① 假装发怒 ② 教我跳舞 ③让我们观察蜜蜂 ④教我们读诗 ⑥排除纠纷 ⑤我们看老师写字 ⑦梦中寻师
她从来不打骂我们仅仅有一次她的教鞭 好象要落下来,我用石板一迎教鞭轻轻地敲在 石板边上,大伙笑了,她也笑了我用儿童狡猾的 眼光察觉她爱我们,并没有存心要打的意思孩 子们是多么善于观察这一点啊 思考 你是如何看出蔡老师不是真的要打我而是 假装发怒的?表现了蔡老师什么性格特点? 借议论抒情:抒发了孩子对自己老师 的爱戴和理解
她从来不打骂我们.仅仅有一次,她的教鞭 好象要落下来,我用石板一迎,教鞭轻轻地敲在 石板边上,大伙笑了,她也笑了.我用儿童狡猾的 眼光察觉,她爱我们,并没有存心要打的意思.孩 子们是多么善于观察这一点啊. 借议论抒情:抒发了孩子对自己老师 的爱戴和理解. 思考: 你是如何看出蔡老师不是真的要打我而是 假装发怒的?表现了蔡老师什么性格特点?
默读第9段,完成下列各题: 在文中我出这件事的起因、经过、结果 ②这件事表现出蔡老师是怎样一个人 ③用曲线划出本段抒情的句子,这些句子抒发了我 对蔡老师什么样的感情? 抒发了我对蔡老师的感激、敬佩之情
默读第9段，完成下列各题： ①在文中找出这件事的起因、经过、结果。 ②这件事表现出蔡老师是怎样一个人? ③用曲线划出本段抒情的句子,这些句子抒发了我 对蔡老师什么样的感情? 抒发了我对蔡老师的感激、敬佩之情
我的老师 魏巍 ①假装发怒 温柔②教我们跳舞 (略)课内一课外 美丽③让我们观察蜜蜂 慈爱④教我们读诗 校内一校外 ⑤我们看者师写字平日一假期 ⑥排除纠纷 (详) ⑦梦中寻师
①假装发怒 ②教我们跳舞 ③让我们观察蜜蜂 ④教我们读诗 ⑤我们看老师写字 ⑥排除纠纷 ⑦梦中寻师 课内—课外 校内—校外 平日—假期 温柔 美丽 慈爱 公平 伟大 （略） （详） 我的老师 魏巍 尊 师 爱 生
目标检测 判断正误: 1。本文回忆了我和蔡老师之间的七件事,刻画 了一位温柔、美丽、慈爱、公平、伟大热爱学生 的女教师形象,抒发了我对启蒙老师无限敬爱的 真挚感恒 2、“蔡老师!我不知道你当时是不是察觉,一 个孩子站在那里,对你是多么的依恋!”这句话 运用了描写的表达方式改变了人称,表达了对蔡 老师的强烈依恋之情。(X
目标检测 判断正误： 1。本文回忆了我和蔡老师之间的七件事，刻画 了一位温柔、美丽、慈爱、公平、伟大热爱学生 的女教师形象，抒发了我对启蒙老师无限敬爱的 真挚感情。（ ） 2、“蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一 个孩子站在那里，对你是多么的依恋！”这句话 运用了描写的表达方式改变了人称，表达了对蔡 老师的强烈依恋之情。（ ） √ X