课堂练习 第七单元总结
第七单元总结
导 复习梳理 航 易错易混
导航 复习梳理 易错易混
复习梳理 知识点 概要 ()把一个物体或一个图形平均分成几份， 这样的一份可以用几分之一表示。 1.认识几分之一 2}→读作：六分之一 (3)分子都是1的分数，分母越大，分数 越小
复习梳理 知识点 概要 1.认识几分之一 (1)把一个物体或一个图形 分成几份, 这样的一份可以用 表示。 (2)𝟏 𝟔 →读作:六分之一 (3)分子都是 1 的分数,分母越大,分数 越 平均 几分之一 小
复习梳理 知识点 概要 (1)把一个物体或一个图形平均分成若干份，表 示其中的几份就是它的几分之几。 2.认识几分之几 (2)分母相同的两个分数，分子大的分 数大
复习梳理 知识点 概要 2.认识几分之几 (1)把一个物体或一个图形平均分成若干份,表 示其中的几份就是它的几分之几。 (2)分母相同的两个分数,分子大的分 数 大
复习梳理 知识点 概要 ()同分母分数相加、减，分母不变 ,分 3简单的分数加、 子相加、减。 减法 (2)1减去几分之几时，把1改写成分子和分母都 与减数分母相同的分数
复习梳理 知识点 概要 3.简单的分数加、 减法 (1)同分母分数相加、减,分母 ,分 子 。 (2)1 减去几分之几时,把 1 改写成分子和分母都 与减数分母相同的分数 不变 相加、减
易错易混 1理解分数的意义时，忽略“平均分”的前提 判断：妈妈买来一个西瓜，切成8块，小明吃了1块，小明吃了这个 西瓜的：。(×) 易错警示：用分数表示图形或物体时，“平均分”是前提，本题易 因忽略这个前提而打“√”。事实上，本题“切成8块”如果不是 平均分，就不能用来表示其中的1块
易错易混 1.理解分数的意义时,忽略“平均分”的前提 判断:妈妈买来一个西瓜,切成8块,小明吃了1块,小明吃了这个 西瓜的 。( ) 易错警示:用分数表示图形或物体时,“平均分”是前提,本题易 因忽略这个前提而打“√”。事实上,本题“切成8块”如果不是 平均分,就不能用 来表示其中的1块。 𝟏 𝟖 𝟏 𝟖 ×
易错易混 2.比较分数的大小时，忽略了实际意义 选择：明明和芳芳两人折纸飞机，明明用了小时完成芳芳用了小 时完成。比一比，结果是(B)。 A.明明折得快 B.芳芳折得快 C两人折得同样快 易错警示：比较和的大小，容易根据>误认为明明折得快，从而 错选A。实际上，完成同样的任务，时间用得越少，速度越快
易错易混 2.比较分数的大小时,忽略了实际意义 选择:明明和芳芳两人折纸飞机,明明用了𝟏 𝟓 小时完成,芳芳用了𝟏 𝟔 小 时完成。比一比,结果是( )。 A.明明折得快 B.芳芳折得快 C.两人折得同样快 易错警示:比较𝟏 𝟓 和 𝟏 𝟔 的大小,容易根据𝟏 𝟓 > 𝟏 𝟔 误认为明明折得快,从而 错选 A。实际上,完成同样的任务,时间用得越少,速度越快。 B
练习结束拉 继续努力野！
练习结束啦， 继续努力呀！