课堂练习 七分数的初步认识（一） 第2课时 认识几分之几
七 分数的初步认识(一) 第2课时 认识几分之几
基础梳理 导 能力提升 航 智慧拓展 合
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基础梳理 一、我会填。 1.用分数表 示涂色部分。 3-4 ( 3-8 1-2 ( -6 2-4 9
基础梳理 一、我会填。 1.用分数表 示涂色部分。 𝟑𝟒 𝟑𝟖 𝟏𝟐 𝟐𝟔 𝟐𝟒 𝟒𝟗
基础梳理 2.在( )里填上合适的数。 (2)个（日）是 8是(6)个日 合
基础梳理 2.在( )里填上合适的数。 2 𝟏 𝟓 6
基础梳理 二、先按分数涂上色，再比较它们的大小。 3 > 6 26 合
基础梳理 二、先按分数涂上颜色,再比较它们的大小。 >
能力提升 三、数学与生活。 我吃了它的 小马买了一张比萨饼， 把它平均切成了8块， 我吃了3块。 小象 邀请小动物们来吃。 熊猫 我吃了它的 我吃了2块。 小兔 小山羊
能力提升 三、数学与生活。 小马买了一张比萨饼 , 把它平均切成了 8 块 , 邀请小动物们来吃
能力提升 1.小象吃了这张比萨饼的( 8 ),小山羊吃了这张比萨饼的 ( 28 。 2.(小象)吃得最多，小兔)吃得最少。 3.(熊猫)和（小山羊）吃得同样多。 合
能力提升 1.小象吃了这张比萨饼的( ),小山羊吃了这张比萨饼的 ( )。 2.( )吃得最多,( )吃得最少。 3.( )和( )吃得同样多。 𝟑 𝟖 𝟐 𝟖 小象 小兔 熊猫 小山羊
智慧拓展 四、我会想。 红红说得对吗？为什么？ 一个苹果被分成四块，我吃了其中的 三块，吃了这个苹果的。 红红 不对。因为没有说将苹果平均分。只有当苹果被平均分成四 3 块时，其中的三块才是这个苹果的4
智慧拓展 四、我会想。 红红说得对吗?为什么? 不对。因为没有说将苹果平均分。只有当苹果被平均分成四 块时,其中的三块才是这个苹果的 。 𝟑 𝟒
练习结束拉 继续努力野！
练习结束啦， 继续努力呀！