课程编号：07140096 英文名称： Medical Ethics A 学分 学时 16 课程类别 专业平台课程 授课对家 医学影像技术专业学生 护理学科 教学任到 医学伦理学 运用 伦理学的观点 原理与方法，研究医疗、护理 卫生管理等活动的道德关系 和道德现象， 整医疗 间关系，有利于医 、规范种畴以及医 子 它的任务是使 本理 和观 用医学伦理 的伤 要求， 认识医德现象和调整 理实践中的医德 长系，规 医厅册 言行， 上确使用专业理 仑知识与技能， 改善医疗人 际关系提 被的保作用。 教有和导字9 的 助学生提高对 省 只， 和医德行为 的基才 民健康事 本能力。为学生 知识方面， 伦理学的观点 原理与方法，研究医疗 护理 卫生管理等活动的道德关系和道德现 象 预防保 力万 本理论和 医字 理学的 基本原 ,规范和范畴以及医疗实 认识医德 象和整医厅 生管理实践中的医德关系，规范医疗服务言行，正确使用专业 医 医天 医学部门与社会其他部门之间关系的基本 分析和解 其 阶标准和考评方法，开展医德评价基本力.具有自觉进行医德修养史践医德鼻 规 和范畴要求的能力 学内容 医学伦理学概述及形成与发展 医学伦理学的概念和研究对象。国内外在医德形成与发展中具有重大影响的代表人物与著作、文献精 社会功能与作用 子书 学习的意义和基本方法。祖国医德的优良传统，国外医 2.教学 医学伦理学 学科内容体系 学的特征、社会功能与 医学伦 厦膜本方法。中国医专伦理学的历史发展：相国医德的优良传统：国外医学伦理学的防史发林会 医德的形成 反展 PpT课堂 伦理学的特征、社会 用 字习医 学伦理学的意义和基本方法 研究对象：医学伦理学的社会功能与作用。中国医学伦理学的历史发 的 医学伦理学基本理论与主要双 之献精神 熟悉公正 申圣论、质量论与价值论 医学人道主义 义务论的含义与基本要求 了解医学伦理学基本理论与主 切步解决医行护理防保等实线中的医 生的清景与意义。能运用医学伦理学基本理论与主要观点，认识、分析和 生命神圣论、质量论与价值论；医学人道主义；义务论：公正与公益论：他律与自律
课程编号：07140096 英文名称：Medical Ethics A 学 分：1 学 时：16 课程类别：专业平台课程 授课对象：医学影像技术专业学生 教学单位：医学院护理学科 修读学期：第5学期 一、教学任务 医学伦理学是运用一般伦理学的观点、原理与方法，研究医疗、护理、卫生管理等活动的道德关系和道德现象，调 整医疗、护理、预防保健、卫生管理等实践中人与人、人与社会之间关系，有利于医学科学健康发展的一门学科。 它的任务是使学生熟知医学伦理学基本理论和观点，掌握并运用医学伦理学的基本原则、规范和范畴以及医疗实践 的道德要求，认识医德现象和调整医疗、护理、卫生管理实践中的医德关系，规范医疗服务言行，正确使用专业理 论知识与技能，为提高医疗服务质量，改善医疗人际关系提供积极的保证作用。教育和引导学生逐渐强化“无德不 成医”的观念，帮助学生提高对医德社会功能与重要作用的认识，坚定全心全意为病人服务和为人民健康事业奉献 的医德信念，形成良好的医德情感和医德行为，掌握进行医德修养的基本理论知识和医德实践的基本能力。为学生 学好临床专业课程，把学生培养成为具有良好人文素质、高尚医德的医学专门人才奠定必需的基础。 二、教学目标 1．专业知识方面，运用一般伦理学的观点、原理与方法，研究医疗、护理、卫生管理等活动的道德关系和道德现 象，调整医疗、护理、预防保健、卫生管理等实践中人与人、人与社会之间关系。 2．专业能力方面，熟知医学伦理学基本理论和观点，掌握并运用医学伦理学的基本原则、规范和范畴以及医疗实 践的道德要求，认识医德现象和调整医疗、护理、卫生管理实践中的医德关系，规范医疗服务言行，正确使用专业 理论知识与技能，为提高医疗服务质量，改善医疗人际关系。 3．综合能力方面，具有正确认识和协调、处理医患关系、医际关系、医学部门与社会其他部门之间关系的基本能 力。具有明辨医德是非，正确选择医学服务行为，分析和解决医疗卫生服务中常见医德问题的基本能力。具有运用 医学伦理学基本原则、医德评价标准和考评方法，开展医德评价基本能力。具有自觉进行医德修养、实践医德基本 原则、规范和范畴要求的能力。 三、教学内容 （一）医学伦理学概述及形成与发展 1.目的要求 掌握:医德、医学伦理学的概念和研究对象。国内外在医德形成与发展中具有重大影响的代表人物与著作、文献精 神。 熟悉:医学伦理学特征，社会功能与作用，学科内容体系，学习的意义和基本方法。祖国医德的优良传统，国外医 德的先进思想，现代国际社会和我国重要的医德文献精神。 了解:现代医务人员须有职业道德素质的特殊性，认识并体会“无德不成医”的深刻含意。中国医学伦理学的历史 发展概况，国外医学伦理学的历史发展概况，我国社会主义医德的形成与发展概况。 2.教学内容 医德、医学伦理学概念；医学伦理学研究对象与学科内容体系；医学伦理学的特征、社会功能与作用；学习医学伦 理学的意义和基本方法。中国医学伦理学的历史发展；祖国医德的优良传统；国外医学伦理学的历史发展；社会主 义医德的形成与发展。 3.教学组织形式 PPT课堂讲授法 4.重点和难点 重点：医学伦理学的特征、社会功能与作用；学习医学伦理学的意义和基本方法。 难点：医德、医学伦理学概念；医学伦理学研究对象；医学伦理学的社会功能与作用。中国医学伦理学的历史发 展；现代国际社会和我国重要的医德文献精神。 （二）医学伦理学基本理论与主要观点 1.目的要求 掌握:生命神圣论、质量论与价值论，医学人道主义，义务论的含义与基本要求。 熟悉:公正与公益论，他律与自律的含义与基本要求。 了解:医学伦理学基本理论与主要观点产生的背景与意义。能运用医学伦理学基本理论与主要观点，认识、分析和 初步解决医疗护理、预防保健等实践中的医德问题。 2.教学内容 生命神圣论、质量论与价值论；医学人道主义；义务论；公正与公益论；他律与自律
3教学组织形式 PPT课堂讲授法 4重点和雄点 重点：义务论的含义与基本要求，公正与公益论，他律与自律的含义与基本要求。 难点：生命神圣论、质量论与价值论：医学人道主义。 (三)医学伦理学的基本原则、规范和范畴 1目的要求 掌握我国医学伦理学基本原则、生命伦理学的基本原则，我国医学伦理学基本规范和范筹的内容与要求。 熟悉：医学伦理学基本原则、规范和范筹的含义、作用与意义。 了解：医德规范体系的构成，医学伦理学基本原则、规范和范畴的相互关系。能联系实际地思考社会主义市场经济 条件下的医德建设问题，树立符合时代发展要求的医德观念。 2.教学内容 我国医学伦理学基本原则；生命伦理学的基本原则：医学伦理学基本规范；医学伦理学基本范畴；：社会主义市场经 济条件下的医德建设问题。 3.牧学组只式 PPT课堂讲授法 4,重点和难点 重点：我国医学伦理学基本原则：生命伦理学的基本原则；我国医学伦理学基本规范。 难点： 医德权利与义务、情感与良心、审慎与守密等基本范畴。 (四)预防医学工作和临床诊疗工作的道德 1目的要求 掌握：预防医学工作者的道德责任和道德准测。临床诊治工作道德原则，临床诊断与治疗主要环节的道德要求。 熟悉：基层卫生工作道德要求和生态环境保护中的道德原则。临床诊治工作特点，特定种、特定人群诊治工作的 道德要求。 了解：新健康观与现代医学模式的内涵，预防保健工作的特点与重要性。医学模式转变与临床诊疗工作道德关系， 临床诊疗法规与道德发展的趋势。针对临床诊疗中的误诊误治和事故、纠纷等案例，进行医学伦理与临床诊疗法规 相结合的分析与思考。 2教学内容 新健康观与现代医学模式概述；预防保健工作的特点与重要性；预防医学工作者的道德责任和道德准测：基层卫生 工作道德要求：生态环境保护的道德原则。医学模式转变与临床诊疗工作道德关系；临床诊疗工作特点与道德原 则：临床诊断与治疗主要环节的道德要求；特定病种、特定人群诊疗工作道德要求。 3教学组织形式 PPT课堂讲授法 4.重点和难点 重点：特定病种、特定人群诊治工作的道德要求。新健康观与现代医学模式的内涵，预防保健工作的特点与重要 医学模式转变与临床诊疗工作道德关系，临床诊疗法规与道德发展的趋势。 难点：预防医学工作者的道德责任和道德准则：生态环境保护的道德原则。临床诊疗工作特点与道德原则：临床诊 断与治疗主要环节的道德要 (五)医德难题和生命伦理学 目的要求 掌握：医德难题、生命伦理学概念的含义，应用辅助生殖技术、器官移植技术的伦理原则腰求。 熟悉：生命伦理学的研究内容，现代医学中人类生殖与控制、 人类死亡、临终关怀和器官移植等实践的伦理问题。 了解：医德难题、生命伦理学产生的背景，正确认识医学科学发展中的医德难题，医学伦理学与生命伦理学的关 2.教学内容 医德难题与生命伦理学的产生；生命伦理学概述；生命伦理学实践中的若干道德难题。 .教字组织行到 PPT课堂讲授法 4点和难点 重点：应用辅助生殖技术、器官移植技术的伦理原则要求。生命伦理学的研究内容，现代医学中人类生殖与控制、 类死亡、临终关怀和器官移植等实践的伦理问题 难点：医德难题 生命伦理学概念 研究对与内容 (六)护理、医技、医学科研和卫生管理道德摄述 目的要求 掌握：医学人体实验的道德原则，医院管理的道德原则
3.教学组织形式 PPT课堂讲授法 4.重点和难点 重点：义务论的含义与基本要求，公正与公益论，他律与自律的含义与基本要求。 难点：生命神圣论、质量论与价值论；医学人道主义。 （三）医学伦理学的基本原则、规范和范畴 1.目的要求 掌握:我国医学伦理学基本原则、生命伦理学的基本原则，我国医学伦理学基本规范和范筹的内容与要求。 熟悉:医学伦理学基本原则、规范和范筹的含义、作用与意义。 了解:医德规范体系的构成，医学伦理学基本原则、规范和范畴的相互关系。能联系实际地思考社会主义市场经济 条件下的医德建设问题，树立符合时代发展要求的医德观念。 2.教学内容 我国医学伦理学基本原则；生命伦理学的基本原则；医学伦理学基本规范；医学伦理学基本范畴；社会主义市场经 济条件下的医德建设问题。 3.教学组织形式 PPT课堂讲授法 4.重点和难点 重点：我国医学伦理学基本原则；生命伦理学的基本原则；我国医学伦理学基本规范。 难点：医德权利与义务、情感与良心、审慎与守密等基本范畴。 （四）预防医学工作和临床诊疗工作的道德 1.目的要求 掌握：预防医学工作者的道德责任和道德准则。临床诊治工作道德原则，临床诊断与治疗主要环节的道德要求。 熟悉：基层卫生工作道德要求和生态环境保护中的道德原则。临床诊治工作特点，特定病种、特定人群诊治工作的 道德要求。 了解：新健康观与现代医学模式的内涵，预防保健工作的特点与重要性。医学模式转变与临床诊疗工作道德关系， 临床诊疗法规与道德发展的趋势。针对临床诊疗中的误诊误治和事故、纠纷等案例，进行医学伦理与临床诊疗法规 相结合的分析与思考。 2.教学内容 新健康观与现代医学模式概述；预防保健工作的特点与重要性；预防医学工作者的道德责任和道德准则；基层卫生 工作道德要求；生态环境保护的道德原则。医学模式转变与临床诊疗工作道德关系；临床诊疗工作特点与道德原 则；临床诊断与治疗主要环节的道德要求；特定病种、特定人群诊疗工作道德要求。 3.教学组织形式 PPT课堂讲授法 4.重点和难点 重点：特定病种、特定人群诊治工作的道德要求。新健康观与现代医学模式的内涵，预防保健工作的特点与重要 性。医学模式转变与临床诊疗工作道德关系，临床诊疗法规与道德发展的趋势。 难点：预防医学工作者的道德责任和道德准则；生态环境保护的道德原则。临床诊疗工作特点与道德原则；临床诊 断与治疗主要环节的道德要求。 （五）医德难题和生命伦理学 1.目的要求 掌握：医德难题、生命伦理学概念的含义，应用辅助生殖技术、器官移植技术的伦理原则要求。 熟悉：生命伦理学的研究内容，现代医学中人类生殖与控制、人类死亡、临终关怀和器官移植等实践的伦理问题。 了解：医德难题、生命伦理学产生的背景，正确认识医学科学发展中的医德难题，医学伦理学与生命伦理学的关 系。 2.教学内容 医德难题与生命伦理学的产生；生命伦理学概述；生命伦理学实践中的若干道德难题。 3.教学组织形式 PPT课堂讲授法 4.重点和难点 重点：应用辅助生殖技术、器官移植技术的伦理原则要求。生命伦理学的研究内容，现代医学中人类生殖与控制、 人类死亡、临终关怀和器官移植等实践的伦理问题。 难点：医德难题；生命伦理学概念、研究对象与内容。 （六）护理、医技、医学科研和卫生管理道德概述 1.目的要求 掌握：医学人体实验的道德原则，医院管理的道德原则
熟悉：护理道德的实质，护理服务、医学技术服务、医学科研和卫生管理道德基本要求。 了解：护理服务、医学技术服务、医学科研工作和卫生管理道德的含义与重要性。 2.教学重点 护理道德重要性与道德要求概述；医学技术道德重要性与道德要求概述：医学科研道德重要性与道德要求概述；卫 生管理道德重要性与医院管理道德要求。 3.教学组织形式 PPT课堂讲授法 4重点和难点 重点：护理服务、医学技术服务、医学科研和卫生管理道德基本要求。 难点：医学人体实验的道德原则：医院管理的道德原则。 (七)防范与处理医患纠纷的道德 1.目的要求 掌握：防范医患纠纷的道德要求 熟悉：医患纠纷概念与引发因素，处理医患纠纷的道德要求。 了解：医疗事故、医患纠纷的现状与趋势。防范医疗事故、医患纠纷发生的措施。 2.教学内容 医患纠纷概述；防范医患纠纷的道德要求；处理医患纠纷的道德要求。 3.教学组织形左式 PPT课堂讲授法 4.重点和难点 重点：医患纠纷概念与引发因素，防范医疗事故、医患纠纷发生的措施。 难点：防范医患纠纷的道德要求 (八)医德教育、评价、监督和修养 1.目的要求 掌握：医德评价的标准和依据，医德监督的原则，医德教育的基本内容，医德修养的基本要求。 熟悉：医德评价概念、评价方式与方法，医德监督含义与方式，医德教育过程、特点，医德修养的含义。 了解：开展医德教育、评价、监督和修养的作用与意义。能联系思想实际，结合专业学习，自觉进行医德实践，养 尚的医德素质。 2.教学内容 医德的教育；医德的评价：医德的监督；医德的修养。 3.教学组织形式 PPT课堂讲授法 4,重点和难点 重点：医德评价概念、标准、依据和评价方式方法。 难点：医德的评价；医德的修养。 四、学时分配 总学时16学， 其中理论16学时，实践0学时. 建议自主学习6小 学时分配如下 教学内容 理论学时 实践学时 合计 医学伦理学概述及形成与发展 医学伦理学基本理论和主要观点」 22 0 医学伦理学基本原则、规范和范畴2 0 预防医学工作和临床诊治工作的道 2 医德难题和生命伦理学 2 0 护理、医技、科研、卫生管理道德 0 概术 防范与处理医疗事故、医患纠纷的 道德 2 医德教育、评价、监督和修养 2 0 2 合计 16 0 16
熟悉：护理道德的实质，护理服务、医学技术服务、医学科研和卫生管理道德基本要求。 了解：护理服务、医学技术服务、医学科研工作和卫生管理道德的含义与重要性。 2.教学重点 护理道德重要性与道德要求概述；医学技术道德重要性与道德要求概述；医学科研道德重要性与道德要求概述；卫 生管理道德重要性与医院管理道德要求。 3.教学组织形式 PPT课堂讲授法 4.重点和难点 重点：护理服务、医学技术服务、医学科研和卫生管理道德基本要求。 难点：医学人体实验的道德原则；医院管理的道德原则。 （七）防范与处理医患纠纷的道德 1.目的要求 掌握：防范医患纠纷的道德要求。 熟悉：医患纠纷概念与引发因素，处理医患纠纷的道德要求。 了解：医疗事故、医患纠纷的现状与趋势。防范医疗事故、医患纠纷发生的措施。 2.教学内容 医患纠纷概述；防范医患纠纷的道德要求；处理医患纠纷的道德要求。 3.教学组织形式 PPT课堂讲授法 4.重点和难点 重点：医患纠纷概念与引发因素，防范医疗事故、医患纠纷发生的措施。 难点：防范医患纠纷的道德要求。 (八)医德教育、评价、监督和修养 1.目的要求 掌握：医德评价的标准和依据，医德监督的原则，医德教育的基本内容，医德修养的基本要求。 熟悉：医德评价概念、评价方式与方法，医德监督含义与方式，医德教育过程、特点，医德修养的含义。 了解：开展医德教育、评价、监督和修养的作用与意义。能联系思想实际，结合专业学习，自觉进行医德实践，养 成高尚的医德素质。 2.教学内容 医德的教育；医德的评价；医德的监督；医德的修养。 3.教学组织形式 PPT课堂讲授法 4.重点和难点 重点：医德评价概念、标准、依据和评价方式方法。 难点：医德的评价；医德的修养。 四、学时分配 总学时16学时，其中理论16学时，实践0学时. 建议自主学习6小时。 学时分配如下： 教学内容 理论学时 实践学时 合计 医学伦理学概述及形成与发展 2 0 2 医学伦理学基本理论和主要观点 2 0 4 医学伦理学基本原则、规范和范畴 2 0 2 预防医学工作和临床诊治工作的道 德 2 0 2 医德难题和生命伦理学 2 0 2 护理、医技、科研、卫生管理道德 概述 2 0 2 防范与处理医疗事故、医患纠纷的 道德 2 0 2 医德教育、评价、监督和修养 2 0 2 合计 16 0 16
自主学习内容 建议时间 对比学习伦理的社会功能与作用及法的社会功能与作用2小时 生命质量论与健康相关生命质量评价理论、方法与指标2小时 功利论与公正论的产生背景、意义及反思 2小时 合计 6小时 五、学业评价和课程考核 本课程采用开卷考试，以综合评价方式确定课程学习成绩，其中：自主学习与平时学习成绩（完成自学作业、讨 论、读书报告)占40%，期末书面考试成绩占60%。期末书面考试范围为大纲所列的教学内容，参考执业（助理》 医师资格考试的题型，客观性试题占70%左右」 六、教学反馈 集中反馈和个别反馈相结合，其中集中反馈3次以上。 七、教材与教学参考资料 (一）教材： 孙福川，王明旭（主编）.《医学伦理学》北京：人民卫生出版社.2013年（第4版） （二)教学参考资料： [1邱祥兴，孙福川（主编）.《医学伦理学》北京：人民卫生出版社.2008年（第3版） 2]王明旭（主编）.《医学伦理学》北京：人民卫生出版社.2010年 [3引陈元方，邱仁宗（著）·.《生物医学研究伦理学》北京中国协和医科大学出版社.2003年 朵专业完成后，与断学内学外用学妇产学防医学特理及现9同时新 为宜 执笔人：高向华学科主任：陈三妹教学院长：朱小芳院长：郭航远
自主学习内容 建议时间 对比学习伦理的社会功能与作用及法的社会功能与作用 2小时 生命质量论与健康相关生命质量评价理论、方法与指标 2小时 功利论与公正论的产生背景、意义及反思 2小时 合计 6小时 五、学业评价和课程考核 本课程采用开卷考试，以综合评价方式确定课程学习成绩，其中：自主学习与平时学习成绩（完成自学作业、讨 论、读书报告）占40%，期末书面考试成绩占60%。期末书面考试范围为大纲所列的教学内容，参考执业（助理） 医师资格考试的题型，客观性试题占70%左右。 六、教学反馈 集中反馈和个别反馈相结合，其中集中反馈3次以上。 七、教材与教学参考资料 （一）教材： 孙福川，王明旭（主编）.《医学伦理学》.北京：人民卫生出版社. 2013年（第4版） （二）教学参考资料： [1]邱祥兴，孙福川（主编）.《医学伦理学》.北京：人民卫生出版社. 2008年（第3版） [2]王明旭（主编）.《医学伦理学》.北京：人民卫生出版社. 2010年 [3]陈元方，邱仁宗（著）.《生物医学研究伦理学》.北京中国协和医科大学出版社. 2003年 八、说明 本课程应在专业基础课程完成后，与诊断学、内科学、外科学、妇产科学、预防医学等课程及其临床见习同时进行 为宜。 执笔人：高向华 学科主任：陈三妹 教学院长：朱小芳 院长：郭航远
