课程编号:07140096 英文名称: Medical Ethics A 学分 学时 16 课程类别 专业平台课程 授课对家 医学影像技术专业学生 护理学科 教学任到 医学伦理学 运用 伦理学的观点 原理与方法,研究医疗、护理 卫生管理等活动的道德关系 和道德现象, 整医疗 间关系,有利于医 、规范种畴以及医 子 它的任务是使 本理 和观 用医学伦理 的伤 要求, 认识医德现象和调整 理实践中的医德 长系,规 医厅册 言行, 上确使用专业理 仑知识与技能, 改善医疗人 际关系提 被的保作用。 教有和导字9 的 助学生提高对 省 只, 和医德行为 的基才 民健康事 本能力。为学生 知识方面, 伦理学的观点 原理与方法,研究医疗 护理 卫生管理等活动的道德关系和道德现 象 预防保 力万 本理论和 医字 理学的 基本原 ,规范和范畴以及医疗实 认识医德 象和整医厅 生管理实践中的医德关系,规范医疗服务言行,正确使用专业 医 医天 医学部门与社会其他部门之间关系的基本 分析和解 其 阶标准和考评方法,开展医德评价基本力.具有自觉进行医德修养史践医德鼻 规 和范畴要求的能力 学内容 医学伦理学概述及形成与发展 医学伦理学的概念和研究对象。国内外在医德形成与发展中具有重大影响的代表人物与著作、文献精 社会功能与作用 子书 学习的意义和基本方法。祖国医德的优良传统,国外医 2.教学 医学伦理学 学科内容体系 学的特征、社会功能与 医学伦 厦膜本方法。中国医专伦理学的历史发展:相国医德的优良传统:国外医学伦理学的防史发林会 医德的形成 反展 PpT课堂 伦理学的特征、社会 用 字习医 学伦理学的意义和基本方法 研究对象:医学伦理学的社会功能与作用。中国医学伦理学的历史发 的 医学伦理学基本理论与主要双 之献精神 熟悉公正 申圣论、质量论与价值论 医学人道主义 义务论的含义与基本要求 了解医学伦理学基本理论与主 切步解决医行护理防保等实线中的医 生的清景与意义。能运用医学伦理学基本理论与主要观点,认识、分析和 生命神圣论、质量论与价值论;医学人道主义;义务论:公正与公益论:他律与自律
课程编号:07140096 英文名称:Medical Ethics A 学 分:1 学 时:16 课程类别:专业平台课程 授课对象:医学影像技术专业学生 教学单位:医学院护理学科 修读学期:第5学期 一、教学任务 医学伦理学是运用一般伦理学的观点、原理与方法,研究医疗、护理、卫生管理等活动的道德关系和道德现象,调 整医疗、护理、预防保健、卫生管理等实践中人与人、人与社会之间关系,有利于医学科学健康发展的一门学科。 它的任务是使学生熟知医学伦理学基本理论和观点,掌握并运用医学伦理学的基本原则、规范和范畴以及医疗实践 的道德要求,认识医德现象和调整医疗、护理、卫生管理实践中的医德关系,规范医疗服务言行,正确使用专业理 论知识与技能,为提高医疗服务质量,改善医疗人际关系提供积极的保证作用。教育和引导学生逐渐强化“无德不 成医”的观念,帮助学生提高对医德社会功能与重要作用的认识,坚定全心全意为病人服务和为人民健康事业奉献 的医德信念,形成良好的医德情感和医德行为,掌握进行医德修养的基本理论知识和医德实践的基本能力。为学生 学好临床专业课程,把学生培养成为具有良好人文素质、高尚医德的医学专门人才奠定必需的基础。 二、教学目标 1.专业知识方面,运用一般伦理学的观点、原理与方法,研究医疗、护理、卫生管理等活动的道德关系和道德现 象,调整医疗、护理、预防保健、卫生管理等实践中人与人、人与社会之间关系。 2.专业能力方面,熟知医学伦理学基本理论和观点,掌握并运用医学伦理学的基本原则、规范和范畴以及医疗实 践的道德要求,认识医德现象和调整医疗、护理、卫生管理实践中的医德关系,规范医疗服务言行,正确使用专业 理论知识与技能,为提高医疗服务质量,改善医疗人际关系。 3.综合能力方面,具有正确认识和协调、处理医患关系、医际关系、医学部门与社会其他部门之间关系的基本能 力。具有明辨医德是非,正确选择医学服务行为,分析和解决医疗卫生服务中常见医德问题的基本能力。具有运用 医学伦理学基本原则、医德评价标准和考评方法,开展医德评价基本能力。具有自觉进行医德修养、实践医德基本 原则、规范和范畴要求的能力。 三、教学内容 (一)医学伦理学概述及形成与发展 1.目的要求 掌握:医德、医学伦理学的概念和研究对象。国内外在医德形成与发展中具有重大影响的代表人物与著作、文献精 神。 熟悉:医学伦理学特征,社会功能与作用,学科内容体系,学习的意义和基本方法。祖国医德的优良传统,国外医 德的先进思想,现代国际社会和我国重要的医德文献精神。 了解:现代医务人员须有职业道德素质的特殊性,认识并体会“无德不成医”的深刻含意。中国医学伦理学的历史 发展概况,国外医学伦理学的历史发展概况,我国社会主义医德的形成与发展概况。 2.教学内容 医德、医学伦理学概念;医学伦理学研究对象与学科内容体系;医学伦理学的特征、社会功能与作用;学习医学伦 理学的意义和基本方法。中国医学伦理学的历史发展;祖国医德的优良传统;国外医学伦理学的历史发展;社会主 义医德的形成与发展。 3.教学组织形式 PPT课堂讲授法 4.重点和难点 重点:医学伦理学的特征、社会功能与作用;学习医学伦理学的意义和基本方法。 难点:医德、医学伦理学概念;医学伦理学研究对象;医学伦理学的社会功能与作用。中国医学伦理学的历史发 展;现代国际社会和我国重要的医德文献精神。 (二)医学伦理学基本理论与主要观点 1.目的要求 掌握:生命神圣论、质量论与价值论,医学人道主义,义务论的含义与基本要求。 熟悉:公正与公益论,他律与自律的含义与基本要求。 了解:医学伦理学基本理论与主要观点产生的背景与意义。能运用医学伦理学基本理论与主要观点,认识、分析和 初步解决医疗护理、预防保健等实践中的医德问题。 2.教学内容 生命神圣论、质量论与价值论;医学人道主义;义务论;公正与公益论;他律与自律
3教学组织形式 PPT课堂讲授法 4重点和雄点 重点:义务论的含义与基本要求,公正与公益论,他律与自律的含义与基本要求。 难点:生命神圣论、质量论与价值论:医学人道主义。 (三)医学伦理学的基本原则、规范和范畴 1目的要求 掌握我国医学伦理学基本原则、生命伦理学的基本原则,我国医学伦理学基本规范和范筹的内容与要求。 熟悉:医学伦理学基本原则、规范和范筹的含义、作用与意义。 了解:医德规范体系的构成,医学伦理学基本原则、规范和范畴的相互关系。能联系实际地思考社会主义市场经济 条件下的医德建设问题,树立符合时代发展要求的医德观念。 2.教学内容 我国医学伦理学基本原则;生命伦理学的基本原则:医学伦理学基本规范;医学伦理学基本范畴;:社会主义市场经 济条件下的医德建设问题。 3.牧学组只式 PPT课堂讲授法 4,重点和难点 重点:我国医学伦理学基本原则:生命伦理学的基本原则;我国医学伦理学基本规范。 难点: 医德权利与义务、情感与良心、审慎与守密等基本范畴。 (四)预防医学工作和临床诊疗工作的道德 1目的要求 掌握:预防医学工作者的道德责任和道德准测。临床诊治工作道德原则,临床诊断与治疗主要环节的道德要求。 熟悉:基层卫生工作道德要求和生态环境保护中的道德原则。临床诊治工作特点,特定种、特定人群诊治工作的 道德要求。 了解:新健康观与现代医学模式的内涵,预防保健工作的特点与重要性。医学模式转变与临床诊疗工作道德关系, 临床诊疗法规与道德发展的趋势。针对临床诊疗中的误诊误治和事故、纠纷等案例,进行医学伦理与临床诊疗法规 相结合的分析与思考。 2教学内容 新健康观与现代医学模式概述;预防保健工作的特点与重要性;预防医学工作者的道德责任和道德准测:基层卫生 工作道德要求:生态环境保护的道德原则。医学模式转变与临床诊疗工作道德关系;临床诊疗工作特点与道德原 则:临床诊断与治疗主要环节的道德要求;特定病种、特定人群诊疗工作道德要求。 3教学组织形式 PPT课堂讲授法 4.重点和难点 重点:特定病种、特定人群诊治工作的道德要求。新健康观与现代医学模式的内涵,预防保健工作的特点与重要 医学模式转变与临床诊疗工作道德关系,临床诊疗法规与道德发展的趋势。 难点:预防医学工作者的道德责任和道德准则:生态环境保护的道德原则。临床诊疗工作特点与道德原则:临床诊 断与治疗主要环节的道德要 (五)医德难题和生命伦理学 目的要求 掌握:医德难题、生命伦理学概念的含义,应用辅助生殖技术、器官移植技术的伦理原则腰求。 熟悉:生命伦理学的研究内容,现代医学中人类生殖与控制、 人类死亡、临终关怀和器官移植等实践的伦理问题。 了解:医德难题、生命伦理学产生的背景,正确认识医学科学发展中的医德难题,医学伦理学与生命伦理学的关 2.教学内容 医德难题与生命伦理学的产生;生命伦理学概述;生命伦理学实践中的若干道德难题。 .教字组织行到 PPT课堂讲授法 4点和难点 重点:应用辅助生殖技术、器官移植技术的伦理原则要求。生命伦理学的研究内容,现代医学中人类生殖与控制、 类死亡、临终关怀和器官移植等实践的伦理问题 难点:医德难题 生命伦理学概念 研究对与内容 (六)护理、医技、医学科研和卫生管理道德摄述 目的要求 掌握:医学人体实验的道德原则,医院管理的道德原则
3.教学组织形式 PPT课堂讲授法 4.重点和难点 重点:义务论的含义与基本要求,公正与公益论,他律与自律的含义与基本要求。 难点:生命神圣论、质量论与价值论;医学人道主义。 (三)医学伦理学的基本原则、规范和范畴 1.目的要求 掌握:我国医学伦理学基本原则、生命伦理学的基本原则,我国医学伦理学基本规范和范筹的内容与要求。 熟悉:医学伦理学基本原则、规范和范筹的含义、作用与意义。 了解:医德规范体系的构成,医学伦理学基本原则、规范和范畴的相互关系。能联系实际地思考社会主义市场经济 条件下的医德建设问题,树立符合时代发展要求的医德观念。 2.教学内容 我国医学伦理学基本原则;生命伦理学的基本原则;医学伦理学基本规范;医学伦理学基本范畴;社会主义市场经 济条件下的医德建设问题。 3.教学组织形式 PPT课堂讲授法 4.重点和难点 重点:我国医学伦理学基本原则;生命伦理学的基本原则;我国医学伦理学基本规范。 难点:医德权利与义务、情感与良心、审慎与守密等基本范畴。 (四)预防医学工作和临床诊疗工作的道德 1.目的要求 掌握:预防医学工作者的道德责任和道德准则。临床诊治工作道德原则,临床诊断与治疗主要环节的道德要求。 熟悉:基层卫生工作道德要求和生态环境保护中的道德原则。临床诊治工作特点,特定病种、特定人群诊治工作的 道德要求。 了解:新健康观与现代医学模式的内涵,预防保健工作的特点与重要性。医学模式转变与临床诊疗工作道德关系, 临床诊疗法规与道德发展的趋势。针对临床诊疗中的误诊误治和事故、纠纷等案例,进行医学伦理与临床诊疗法规 相结合的分析与思考。 2.教学内容 新健康观与现代医学模式概述;预防保健工作的特点与重要性;预防医学工作者的道德责任和道德准则;基层卫生 工作道德要求;生态环境保护的道德原则。医学模式转变与临床诊疗工作道德关系;临床诊疗工作特点与道德原 则;临床诊断与治疗主要环节的道德要求;特定病种、特定人群诊疗工作道德要求。 3.教学组织形式 PPT课堂讲授法 4.重点和难点 重点:特定病种、特定人群诊治工作的道德要求。新健康观与现代医学模式的内涵,预防保健工作的特点与重要 性。医学模式转变与临床诊疗工作道德关系,临床诊疗法规与道德发展的趋势。 难点:预防医学工作者的道德责任和道德准则;生态环境保护的道德原则。临床诊疗工作特点与道德原则;临床诊 断与治疗主要环节的道德要求。 (五)医德难题和生命伦理学 1.目的要求 掌握:医德难题、生命伦理学概念的含义,应用辅助生殖技术、器官移植技术的伦理原则要求。 熟悉:生命伦理学的研究内容,现代医学中人类生殖与控制、人类死亡、临终关怀和器官移植等实践的伦理问题。 了解:医德难题、生命伦理学产生的背景,正确认识医学科学发展中的医德难题,医学伦理学与生命伦理学的关 系。 2.教学内容 医德难题与生命伦理学的产生;生命伦理学概述;生命伦理学实践中的若干道德难题。 3.教学组织形式 PPT课堂讲授法 4.重点和难点 重点:应用辅助生殖技术、器官移植技术的伦理原则要求。生命伦理学的研究内容,现代医学中人类生殖与控制、 人类死亡、临终关怀和器官移植等实践的伦理问题。 难点:医德难题;生命伦理学概念、研究对象与内容。 (六)护理、医技、医学科研和卫生管理道德概述 1.目的要求 掌握:医学人体实验的道德原则,医院管理的道德原则
熟悉:护理道德的实质,护理服务、医学技术服务、医学科研和卫生管理道德基本要求。 了解:护理服务、医学技术服务、医学科研工作和卫生管理道德的含义与重要性。 2.教学重点 护理道德重要性与道德要求概述;医学技术道德重要性与道德要求概述:医学科研道德重要性与道德要求概述;卫 生管理道德重要性与医院管理道德要求。 3.教学组织形式 PPT课堂讲授法 4重点和难点 重点:护理服务、医学技术服务、医学科研和卫生管理道德基本要求。 难点:医学人体实验的道德原则:医院管理的道德原则。 (七)防范与处理医患纠纷的道德 1.目的要求 掌握:防范医患纠纷的道德要求 熟悉:医患纠纷概念与引发因素,处理医患纠纷的道德要求。 了解:医疗事故、医患纠纷的现状与趋势。防范医疗事故、医患纠纷发生的措施。 2.教学内容 医患纠纷概述;防范医患纠纷的道德要求;处理医患纠纷的道德要求。 3.教学组织形左式 PPT课堂讲授法 4.重点和难点 重点:医患纠纷概念与引发因素,防范医疗事故、医患纠纷发生的措施。 难点:防范医患纠纷的道德要求 (八)医德教育、评价、监督和修养 1.目的要求 掌握:医德评价的标准和依据,医德监督的原则,医德教育的基本内容,医德修养的基本要求。 熟悉:医德评价概念、评价方式与方法,医德监督含义与方式,医德教育过程、特点,医德修养的含义。 了解:开展医德教育、评价、监督和修养的作用与意义。能联系思想实际,结合专业学习,自觉进行医德实践,养 尚的医德素质。 2.教学内容 医德的教育;医德的评价:医德的监督;医德的修养。 3.教学组织形式 PPT课堂讲授法 4,重点和难点 重点:医德评价概念、标准、依据和评价方式方法。 难点:医德的评价;医德的修养。 四、学时分配 总学时16学, 其中理论16学时,实践0学时. 建议自主学习6小 学时分配如下 教学内容 理论学时 实践学时 合计 医学伦理学概述及形成与发展 医学伦理学基本理论和主要观点」 22 0 医学伦理学基本原则、规范和范畴2 0 预防医学工作和临床诊治工作的道 2 医德难题和生命伦理学 2 0 护理、医技、科研、卫生管理道德 0 概术 防范与处理医疗事故、医患纠纷的 道德 2 医德教育、评价、监督和修养 2 0 2 合计 16 0 16
熟悉:护理道德的实质,护理服务、医学技术服务、医学科研和卫生管理道德基本要求。 了解:护理服务、医学技术服务、医学科研工作和卫生管理道德的含义与重要性。 2.教学重点 护理道德重要性与道德要求概述;医学技术道德重要性与道德要求概述;医学科研道德重要性与道德要求概述;卫 生管理道德重要性与医院管理道德要求。 3.教学组织形式 PPT课堂讲授法 4.重点和难点 重点:护理服务、医学技术服务、医学科研和卫生管理道德基本要求。 难点:医学人体实验的道德原则;医院管理的道德原则。 (七)防范与处理医患纠纷的道德 1.目的要求 掌握:防范医患纠纷的道德要求。 熟悉:医患纠纷概念与引发因素,处理医患纠纷的道德要求。 了解:医疗事故、医患纠纷的现状与趋势。防范医疗事故、医患纠纷发生的措施。 2.教学内容 医患纠纷概述;防范医患纠纷的道德要求;处理医患纠纷的道德要求。 3.教学组织形式 PPT课堂讲授法 4.重点和难点 重点:医患纠纷概念与引发因素,防范医疗事故、医患纠纷发生的措施。 难点:防范医患纠纷的道德要求。 (八)医德教育、评价、监督和修养 1.目的要求 掌握:医德评价的标准和依据,医德监督的原则,医德教育的基本内容,医德修养的基本要求。 熟悉:医德评价概念、评价方式与方法,医德监督含义与方式,医德教育过程、特点,医德修养的含义。 了解:开展医德教育、评价、监督和修养的作用与意义。能联系思想实际,结合专业学习,自觉进行医德实践,养 成高尚的医德素质。 2.教学内容 医德的教育;医德的评价;医德的监督;医德的修养。 3.教学组织形式 PPT课堂讲授法 4.重点和难点 重点:医德评价概念、标准、依据和评价方式方法。 难点:医德的评价;医德的修养。 四、学时分配 总学时16学时,其中理论16学时,实践0学时. 建议自主学习6小时。 学时分配如下: 教学内容 理论学时 实践学时 合计 医学伦理学概述及形成与发展 2 0 2 医学伦理学基本理论和主要观点 2 0 4 医学伦理学基本原则、规范和范畴 2 0 2 预防医学工作和临床诊治工作的道 德 2 0 2 医德难题和生命伦理学 2 0 2 护理、医技、科研、卫生管理道德 概述 2 0 2 防范与处理医疗事故、医患纠纷的 道德 2 0 2 医德教育、评价、监督和修养 2 0 2 合计 16 0 16
自主学习内容 建议时间 对比学习伦理的社会功能与作用及法的社会功能与作用2小时 生命质量论与健康相关生命质量评价理论、方法与指标2小时 功利论与公正论的产生背景、意义及反思 2小时 合计 6小时 五、学业评价和课程考核 本课程采用开卷考试,以综合评价方式确定课程学习成绩,其中:自主学习与平时学习成绩(完成自学作业、讨 论、读书报告)占40%,期末书面考试成绩占60%。期末书面考试范围为大纲所列的教学内容,参考执业(助理》 医师资格考试的题型,客观性试题占70%左右」 六、教学反馈 集中反馈和个别反馈相结合,其中集中反馈3次以上。 七、教材与教学参考资料 (一)教材: 孙福川,王明旭(主编).《医学伦理学》北京:人民卫生出版社.2013年(第4版) (二)教学参考资料: [1邱祥兴,孙福川(主编).《医学伦理学》北京:人民卫生出版社.2008年(第3版) 2]王明旭(主编).《医学伦理学》北京:人民卫生出版社.2010年 [3引陈元方,邱仁宗(著)·.《生物医学研究伦理学》北京中国协和医科大学出版社.2003年 朵专业完成后,与断学内学外用学妇产学防医学特理及现9同时新 为宜 执笔人:高向华学科主任:陈三妹教学院长:朱小芳院长:郭航远
自主学习内容 建议时间 对比学习伦理的社会功能与作用及法的社会功能与作用 2小时 生命质量论与健康相关生命质量评价理论、方法与指标 2小时 功利论与公正论的产生背景、意义及反思 2小时 合计 6小时 五、学业评价和课程考核 本课程采用开卷考试,以综合评价方式确定课程学习成绩,其中:自主学习与平时学习成绩(完成自学作业、讨 论、读书报告)占40%,期末书面考试成绩占60%。期末书面考试范围为大纲所列的教学内容,参考执业(助理) 医师资格考试的题型,客观性试题占70%左右。 六、教学反馈 集中反馈和个别反馈相结合,其中集中反馈3次以上。 七、教材与教学参考资料 (一)教材: 孙福川,王明旭(主编).《医学伦理学》.北京:人民卫生出版社. 2013年(第4版) (二)教学参考资料: [1]邱祥兴,孙福川(主编).《医学伦理学》.北京:人民卫生出版社. 2008年(第3版) [2]王明旭(主编).《医学伦理学》.北京:人民卫生出版社. 2010年 [3]陈元方,邱仁宗(著).《生物医学研究伦理学》.北京中国协和医科大学出版社. 2003年 八、说明 本课程应在专业基础课程完成后,与诊断学、内科学、外科学、妇产科学、预防医学等课程及其临床见习同时进行 为宜。 执笔人:高向华 学科主任:陈三妹 教学院长:朱小芳 院长:郭航远