山东大学齐鲁医院教案 课程名称检体诊断第一 次课 年月 日 牧师姓名卢雪峰职称 副牧授教研室诊断学教学时数2学时 授课题目绪论发热 教学对象 2000 授课地点 教学方式 启发式 本科的重点、难点： 绪论 (一)了解《诊断学》在临床医学中的重要地位与作用。 (二)熟悉《检体诊断学》的基本内容与基本要求。 (三)了解《临床诊断学》的学习方法及注意事项。 发热 病因 感染性发热 非感染性发热 1.风湿性（结缔组织）疾病：2血液疾病：3.恶性肿瘤：4.物理性及化学性损 害：5.变态反应：6.神经原性：7.内分泌与代谢疾病：8其他。 发病机制 诊断步骤病史，临床表现，不明原因的长期发热 本此课应用的教具：电脑投影机 动画 视频 典型照片
1 山东大学齐鲁医院教案 课程名称 检体诊断 第 一 次课 年 月 日 教师姓名 卢雪峰 职称 副教授 教研室 诊断学 教学时数 2 学时 授课题目 绪论 发热 教学对象 2000 授课地点 教学方式 启发式 本科的重点、难点： 绪论 （一）了解《诊断学》在临床医学中的重要地位与作用。 （二）熟悉《检体诊断学》的基本内容与基本要求。 （三）了解《临床诊断学》的学习方法及注意事项。 发热 病 因 感染性发热 非感染性发热 ⒈风湿性（结缔组织）疾病：⒉血液疾病：⒊恶性肿瘤：⒋物理性及化学性损 害：⒌变态反应：⒍神经原性：⒎内分泌与代谢疾病：⒏其他。 发病机制 诊断步骤 病 史，临床表现，不明原因的长期发热 本此课应用的教具：电脑投影机 动画 视频 典型照片
主要教学内容： (一)诊断与诊断学的基本概念。 (二)《临床诊断学》的基本内容：常见症状、问诊、体格检查、心电图检查以及病 历编写与诊断思维方法等。 (三)诊断学在临床医学中的重要性与作用。 1、诊断学是将医学基础课引波到临床课程的一门桥梁课。 2、诊断学是临床各课程的基础。 (四)临床诊断的分类与临床意义。 (五)诊断学的学习方法与基本要求。 [发热] 病因 感染性发热 包括由各种急、慢性传染病和急、慢性全身或局灶性感染所弓 起的发热。其病原体包括细菌、病毒、肺炎支原体、立克次体、真菌、螺旋体及寄生 虫等。感染是发热最常见病因约占发热病因的50%~60%，其中细菌占43%，病毒 上6% 非感染性发热1，风湿性（结缔组织）疾病：风湿病、系统性红斑狼疮、皮肌炎、结 节性多动脉炎等。 2血液疾病：白血病、恶性淋巴瘤、恶性网状细胞增多症等。 3.恶性肿瘤：各类癌肿及肉瘤等。 4.物理性及化学性损害：如热射病、大手术后、骨折、大面积烧伤、急性胰腺炎。 5.变态反应：如药物热、血清病 6神经原性：如脑出血、颅内压升高、脑震荡、植物神经功能素乱 7内分泌与代谢疾病：如甲状腺机能亢进、严重失水或失血。 8其他：内脏血管梗塞、组织坏死、充血性心力衰竭、广泛性皮炎。 发病机制 诊断步骤病史，临床表现，不明原因的长期发热
2 主要教学内容： （一）诊断与诊断学的基本概念。 （二）《临床诊断学》的基本内容：常见症状、问诊、体格检查、心电图检查以及病 历编写与诊断思维方法等。 （三）诊断学在临床医学中的重要性与作用。 1、诊断学是将医学基础课引渡到临床课程的一门桥梁课。 2、诊断学是临床各课程的基础。 （四）临床诊断的分类与临床意义。 （五）诊断学的学习方法与基本要求。 [发热] 病 因 感染性发热 包括由各种急、慢性传染病和急、慢性全身或局灶性感染所引 起的发热。其病原体包括细菌、病毒、肺炎支原体、立克次体、真菌、螺旋体及寄生 虫等。感染是发热最常见病因约占发热病因的 50％～60％，其中细菌占 43％，病毒 占 6％。 非感染性发热 ⒈风湿性（结缔组织）疾病：风湿病、系统性红斑狼疮、皮肌炎、结 节性多动脉炎等。 ⒉血液疾病：白血病、恶性淋巴瘤、恶性网状细胞增多症等。 ⒊恶性肿瘤：各类癌肿及肉瘤等。 ⒋物理性及化学性损害：如热射病、大手术后、骨折、大面积烧伤、急性胰腺炎。 ⒌变态反应：如药物热、血清病。 ⒍神经原性：如脑出血、颅内压升高、脑震荡、植物神经功能紊乱。 ⒎内分泌与代谢疾病：如甲状腺机能亢进、严重失水或失血。 ⒏其他：内脏血管梗塞、组织坏死、充血性心力衰竭、广泛性皮炎。 发病机制 诊断步骤 病 史，临床表现，不明原因的长期发热
诊断学的概念 诊断的渊源 诊断的发展 诊断学的范畴 诊断学学科地位 掌握诊断技艺，提高诊断水平 本 发热 此 病因 课 感染性发热 非感染性发热 点 1风湿性（结缔组织）疾病：2.血液疾病：3恶性肿瘤：4.物 理性及化学性损害：5变态反应：6.神经原性：7.内分泌与代 谢疾病：8其他。 发病机制 诊断步骤
3 本 此 课 小 结 要 点 诊断学的概念 诊断的渊源 诊断的发展 诊断学的范畴 诊断学学科地位 掌握诊断技艺，提高诊断水平 发热 病 因 感染性发热 非感染性发热 ⒈风湿性（结缔组织）疾病：⒉血液疾病：⒊恶性肿瘤：⒋物 理性及化学性损害：⒌变态反应：⒍神经原性：⒎内分泌与代 谢疾病：⒏其他。 发病机制 诊断步骤
诊断学的概念 诊断学的范畴 诊断学学科地位 怎样掌握诊断技艺 发热概念 发热病因 此 感染性发热 复 非感染性发热 习 简述发热发病机制 发热的诊断步骤 题
4 本 此 课 复 习 思 考 题 诊断学的概念 诊断学的范畴 诊断学学科地位 怎样掌握诊断技艺 发热概念 发热病 因 感染性发热 非感染性发热 简述发热发病机制 发热的诊断步骤
疼痛 水肿 呼吸困难 次课 习 点
5 下次课预习要点 疼痛 水肿 呼吸困难
时间分配及主要内容 备注 (一)诊断与诊断学的基本概念， (二)《临床诊断学》的基本内容：常见症状、问诊、体格检查、心电 图检查以及病历编写与诊断思维方法等。 第1节课 (三)诊断学在临床医学中的重要性与作用。 1、诊断学是将医学基础课引渡到临床课程的一门桥梁课。 2、诊断学是临床各课程的基础 (四)临床诊断的分类与临床意义。 (五)诊断学的学习方法与基本要求。 发热 第2节课
6 时间分配及主要内容 备注 （一）诊断与诊断学的基本概念。 （二）《临床诊断学》的基本内容：常见症状、问诊、体格检查、心电 图检查以及病历编写与诊断思维方法等。 （三）诊断学在临床医学中的重要性与作用。 1、诊断学是将医学基础课引渡到临床课程的一门桥梁课。 2、诊断学是临床各课程的基础。 （四）临床诊断的分类与临床意义。 （五）诊断学的学习方法与基本要求。 第1 节课 发热 第2 节课
