今同学们。如果有人告诉你。在一根 头发上可以雕刻下唐诗三百首的全 部诗句,你一定觉得很惊奇吧?这 就是我国最令人叹为观止的微雕艺 米。今天,我们要学习的《核舟 记》,就是远在几百年前我国民间 它术中精湛绝伦的微雕技艺的崭彩 晨示
导语 ❖同学们，如果有人告诉你，在一根 头发上可以雕刻下唐诗三百首的全 部诗句，你一定觉得很惊奇吧？这 就是我国最令人叹为观止的微雕艺 术。今天，我们要学习的《核舟 记》，就是远在几百年前我国民间 艺术中精湛绝伦的微雕技艺的精彩 展示
核舟记 魏学洢 (第一课时) 课件制作、使用者:代士晓
核舟记 魏学洢 课件制作、使用者：代士晓 （第一课时）
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核舟图
蓬体阅读课文。注急 以下内容 ☆1、本文出处及作者简介。 令2、查宇典,给文章的生 、词法音并解释义 用笔标出疑难句子
整体阅读课文，注意 以下内容： ❖1、本文出处及作者简介。 ❖2、查字典，给文章的生 字、词注音并解释意义， 用笔标出疑难句子
尼考并为论 冷1、核舟大小如何? 令2、在这样小的核舟上。雕刻家 究竟雕了多少人和物? ☆3、雕刻者是如何精当巧妙地安 排这些人和物的?
思考并讨论： ❖1、核舟大小如何？ ❖2、在这样小的核舟上，雕刻家 究竟雕了多少人和物？ ❖3、雕刻者是如何精当巧妙地安 排这些人和物的？
学习课文第一段。想一想 1、本段的大概内容如何? 令概括介绍明雕刻匠王叔远技艺 的精湛超凡和核舟的来历。 今2、本段从哪两个方面来介绍匠 师技艺的高超? 冷(1)以径寸之木为宫室、器皿、人 物、鸟兽、木石。(2)罔不因势象 形,各具情态
学习课文第一段，想一想： ❖1、本段的大概内容如何？ ❖概括介绍明雕刻匠王叔远技艺 的精湛超凡和核舟的来历。 ❖2、本段从哪两个方面来介绍匠 师技艺的高超？ ❖（1）以径寸之木为宫室、器皿、人 物、鸟兽、木石。（2）罔不因势象 形，各具情态
学习课文第兰段,想一想 令1、本段的主要内容如何?是如何具体说明的? 从此可以看出来说明的顺序如何? 令这殷的主要内容是说明小小核舟的船舱部分是 如何雕刻的。雕刻了哪些东 作者先说了船 舱的顶部的情况,又擋写了船舱两旁有些什么, 从此可以看出是按照空间顺序来说明的。 2、本段主要采用什么说明方法? 令这段主要运用数字说明的方法。核舟体积有多 大。长有多少,高多少。船舱部分雕刻了多少 东西,都各有其数,读来一目了然
学习课文第二段，想一想： ❖ 1、本段的主要内容如何？是如何具体说明的？ 从此可以看出来说明的顺序如何？ ❖ 这段的主要内容是说明小小核舟的船舱部分是 如何雕刻的，雕刻了哪些东西。作者先说了船 舱的顶部的情况，又描写了船舱两旁有些什么， 从此可以看出是按照空间顺序来说明的。 ❖ 2、本段主要采用什么说明方法？ ❖ 这段主要运用数字说明的方法。核舟体积有多 大，长有多少，高多少，船舱部分雕刻了多少 东西，都各有其数，读来一目了然
核舟记 魏学洢 (第二课时) 课件制作、使用者:代士晓
核舟记 魏学洢 课件制作、使用者：代士晓 （第二课时）
学与课文第三段想一想 1、这段是介绍船头部分,主要说明了 升么? 描述船头三人的神情忞度。 冷2、作者在写船头三人时,重点写 的是谁?为什么? 重点写了苏东坡。因为在三人中,苏 轼居中。作者起笔直逼其面 峨冠 而多辑者》。因雕刻者刻得仔细。所 以作者写得就细腻,其他两人则相对 简略些。其次。因核舟的雕刻主题为 “盖大苏泛赤壁云”。所以苏轼应为
学习课文第三段，想一想： ❖1、这段是介绍船头部分，主要说明了 什么？ ❖描述船头三人的神情态度。 ❖2、作者在写船头三人时，重点写 的是谁？为什么？ ❖重点写了苏东坡。因为在三人中，苏 轼居中，作者起笔直逼其面：“峨冠 而多髯者”，因雕刻者刻得仔细，所 以作者写得就细腻，其他两人则相对 简略些。其次，因核舟的雕刻主题为 “盖大苏泛赤壁云”，所以苏轼应为 主要人物
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❖3、从哪些地方看出 雕刻者技艺的高超？ ❖例如：东坡的外貌刻画； 东坡、鲁直衣褶的介绍、 佛印所挂念珠之描述等 都可看出