2010至2011学年上学期七年级期中考试卷 共9分。凡是出现加字、漏字、错别字中任何一种情况,该空不得分.)(9分) (1) 小桥流水人家,古道西风瘦马。《天净沙秋思》(马致远) 语文试卷 (2)我寄愁心与明月 《闻王吕龄左迁龙标遥有此寄》(李白) 禅房花木深。《题破山寺后禅院》(常建) (全卷四个大题,共2页,满分120分,考试时间:150分钟) (4)王湾《次北固山下》一诗中的颈联是 注事项 (5)《故人庄》中描写农村优美风光的诗句是 本卷为试题卷,考生解答必须在答题卷上,答案书写在答题卷相应位置上,答在试题卷及草稿纸上的一 (6)《观沧海》中最能体现曹操博大胸怀的诗句是 (7)《塘湖春行》中表现莺燕争春的诗句是 一、积与运用(共24分) 1、下列词语中加点字的读音全都正确的一项是:( 二、蠔合性学习〔6分) A瞬间(sn)喧腾(xuo 7、参考例句特点仿写句子,要求能恰当地表达自己的理想和愿望。(4分) 嶙峋(xn) 例句:我不是挺立在高山峻岭中的巨松,也不是屈身于斗室的盆景,而是辽阔草原上的一棵小草 C骚扰(sho) 壮(zhuo) 为壮丽的河山添上一笔绿意 仿句2: D伫立(zha 鹤唳(11) 伶们(lng) 8、请你各写一条有关谦虚和勤奋的名言、格言或警句。(2分) )(3分) (2)勤奋: 离乱年代铃珑剔透蜕作庸人 B冉冉升起多姿多采不可磨灭 用也 三、文盲文读(12分 C各具风韵一扫而光阴晴园缺 阅读文言文《论语》、《童趣》选段,完成8-11题。(12分 D如蚕结茧获益匪浅猝然长逝逆来顺受 ()子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎? 3、找出下列句子修辞手法不同其他三句的一项是:( (3分) 曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎? A作青云白鹤观,果如鹤唳云端,为之怡然称快 子曰:“温故而知新,可以为师矣 B仔细看时,才知道那是没一朵紫花中最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。 子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。” C山那边的山啊,铁青着脸 子曰:“由,诲女知之乎!知之为知之,不知为不知,是知也 D因为我听见海依然在远方为我喧腾 口一日,见二虫斗草间,观之,兴正浓,忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞虾螟,舌一吐面二虫 4、下面句子中加点的成语解释不正确的一组是 尽为所吞。氽年幼,方出神,不觉呀然一惊。神定,捉虾蟆,数十,驱之别院 A当夜幕降临的时候,整个城市都是繁弦急管。(各种各样欢快的音乐声。) B等到它们渐渐长大,羽毛渐丰,一切都具体而微以后。(因为整个形体非常细致,所以显得很微小.) 9、解释下列加点字的含义。(2分) C在她的眼里,月的阴晴圆缺不再各具风韵,反倒险象迭生,勾起了无穷的得失之患。(生怕失去个 ①吾日三省吾身 ②鞭数十 利益的忧虑心情。) 10、选出下列选项中“之”用法不同的一项是()(3分) D从我丈夫温和沉静的性格中我获益匪浅。(得到的好处很多。) A.学而时习之 C.观之,兴正浓 5、与下面一句话句意衔接最紧密的一项是()(3分 近朱者赤,近墨者黑”是说环境对人有影响作用,而就有这样一些不讲科学的人将这影响绝对化1.把下面的句子翻译成现代汉语.(从三句中任选二句)(4分) ①温故而知新,可以为师矣 A.他们认为近朱者不一定赤,近墨者也未必就黑,关键还要看人的自身素质 ②知之为知之,不知为不知,是知也 B.环境对人的影响是谁也否定不了的,否则就是对客观现实视而不见。 ③盖一癩虾蟆,舌一吐而二虫尽为所吞 C.他们认为近朱者一定赤,近墨者也必定就黑,其实并非如此,赤不赤,黑不黑,还要看人的自 12、“学而不思则罔,思而不学则殆。”阐述的是学与思的辩证关系,请结合你的学习、生活经历,加上 身素质 你的切身体验和独特感受来谈一谈你的认识?(60字以内)(3分) D.环境对人的影响是客观存在的,但我们要看看这影响是积极的还是消极的 6、按要求填空:((1)一(5)题必做,(6)(7)题任选一题作答,(6)小题共2分,其余每空1分, 四、现代阅溴(28分
1 2010 至 2011 学年上学期七年级期中考试卷 语 文 试 卷 （全卷四个大题，共 2 页，满分 120 分，考试时间：150 分钟） 注意事项： 本卷为试题卷，考生解答必须在答题卷上，答案书写在答题卷相应位置上，答在试题卷及草稿纸上的一 律无效。 一、积累与运用（共 24 分） 1、下列词语中加点字的读音全都正确的一项是：( ) （3 分） A 瞬．间(sùn) 喧．腾(xuān) 凝．成(yínɡ) B 训诫．(jiè) 啜．泣(cuò) 嶙峋．(xín) C 骚．扰(shāo) 辜．负(ɡū) 茁．壮(zhuó) D 伫．立(zhù) 鹤唳．(lì) 伶．仃(línɡ) 2、下列词语中没有错别字的一项是：( ) （3 分） A 离乱年代 铃珑剔透 蜕作庸人 碌碌终身 B 冉冉升起 多姿多采 不可磨灭 回味无穷 C 各具风韵 一扫而光 阴晴园缺 异国他乡 D 如蚕结茧 获益匪浅 猝然长逝 逆来顺受 3、找出下列句子修辞手法不同其他三句的一项是：( ) （3 分） A 作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。 B 仔细看时，才知道那是没一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 C 山那边的山啊，铁青着脸。 D 因为我听见海依然在远方为我喧腾。 4、下面句子中加点的成语解释不正确的一组是：( ) （3 分） A 当夜幕降临的时候，整个城市都是繁弦急管 ．．．．。（各种各样欢快的音乐声。） B 等到它们渐渐长大，羽毛渐丰，一切都具体而微 ．．．．以后。（因为整个形体非常细致，所以显得很微小。） C 在她的眼里，月的阴晴圆缺不再各具风韵，反倒险象迭生，勾起了无穷的得失之患 ．．．．。（生怕失去个人 利益的忧虑心情。） D 从我丈夫温和沉静的性格中我获益匪浅 ．．．．。（得到的好处很多。） 5、与下面一句话句意衔接最紧密的一项是（ ）（3 分） “近朱者赤，近墨者黑”是说环境对人有影响作用，而就有这样一些不讲科学的人将这影响绝对化 了，________________。 A．他们认为近朱者不一定赤，近墨者也未必就黑，关键还要看人的自身素质。 B．环境对人的影响是谁也否定不了的，否则就是对客观现实视而不见。 C．他们认为近朱者一定赤，近墨者也必定就黑，其实并非如此，赤不赤，黑不黑，还要看人的自 身素质。 D．环境对人的影响是客观存在的，但我们要看看这影响是积极的还是消极的。 6、按要求填空：（（1）—（5）题必做，（6）（7）题任选一题作答，（6）小题共 2 分，其余每空 1 分， 共 9 分。凡是出现加字、漏字、错别字中任何一种情况，该空不得分。）（9 分） （1） ，小桥流水人家，古道西风瘦马 。《天净沙 秋思》（马致远） （2）我寄愁心与明月， 。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（李白） （3） ，禅房花木深。《题破山寺后禅院》（常建） （4）王湾《次北固山下》一诗中的颈联是： ， 。 （5）《故人庄》中描写农村优美风光的诗句是： ， 。 （6）《观沧海》中最能体现曹操博大胸怀的诗句是： ， ； ， 。 （7）《塘湖春行》中表现莺燕争春的诗句是： ， 二、综合性学习（6 分） 7、参考例句特点仿写句子，要求能恰当地表达自己的理想和愿望。（4 分） 例句：我不是挺立在高山峻岭中的巨松，也不是屈身于斗室的盆景，而是辽阔草原上的一棵小草— —为壮丽的河山添上一笔绿意。 仿句 1：______________________ 仿句 2：______________________ 8、请你各写一条有关谦虚和勤奋的名言、格言或警句。（2 分） （1）谦虚：_________________（2）勤奋：_______________ 三、文言文阅读（12 分） 阅读文言文《论语》、《童趣》选段，完成 8－11 题。（12 分） ㈠ 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。 ㈡ 一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫 尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，数十，驱之别院。 9、解释下列加点字的含义。（2 分） ①吾日三省．．吾身 ②鞭．数十 10、选出下列选项中“之”用法不同的一项是（ ）（3 分） A． 学而时习之 B．故时有物外之趣 C．观之，兴正浓 D．鞭数十，驱之别院 11、把下面的句子翻译成现代汉语。（从三句中任选二句）（4 分） ① 温故而知新，可以为师矣。 ② 知之为知之，不知为不知，是知也。 ③ 盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。 12、“学而不思则罔，思而不学则殆。”阐述的是学与思的辩证关系，请结合你的学习、生活经历，加上 你的切身体验和独特感受来谈一谈你的认识？（60 字以内）（3 分） 四、现代文阅读（28 分）
一) “嗯?”后母揭开席一怔。“兴许是他爹又换了地方了, 上医院,我去找他爹,随后给你 暑假里,爸爸妈妈都要去外地出差,所以我要和七岁的弟弟去济南姑妈家度假。七月里的一天,我 送去,200块整 带着弟弟踏上了开往济南的火车,坐在车上,我想着上车前妈妈反复叮嘱的话:“在车上,看好弟弟 奶小跑走了。我神秘兮兮地把钱给后母看:“过年呢, 别让他乱跑,看好行李,不要和陌生的人谈话。”于是,我情不自禁地抓紧了包,看了一眼身旁欢天喜 后母二话没说,一把把我从被窝里薅出来,照准屁股“啪”就是一巴掌,疼得我直蹦高,她却夺过 地的弟弟,不断地打量着四周的人,这样提心吊胆地过了四个多小时,终于到了济南 钱跑出去了 站台上人可真多,我一手拎着包,一手紧紧地握着弟弟的手,在人群中四处张望,可是姑妈在哪儿 “小孩子家家的,不学理性,谁还能没个病灾的,等自己陷在坑里就找不着道儿了。”后母回来后 呢?弟弟终于“哇”地一声哭了起来。我哄着他,心里却越来越紧张:万一姑妈记错了时间怎么办?万 并不哄我,还瞪着眼训我 一我们走岔了道?万一姑妈……正当我牵着弟弟的手四处寻找时,一个中年男子走了过来:“小朋友 父亲知道了,说“该把屁股打碎。” 你们要上哪去,没人来接你们?”“我们……”我话刚一出口,忽然想起妈妈的嘱咐连忙拉着弟弟的手 从此,“帮”字在我的理解里有了深刻而特殊的含义 慌忙挤出人群,站在远处,长长地出了一口气,回头一看,那人笑着摇摇头,走了。我们傻愣愣地站着 第三巴掌是我14岁那年。 姑妈在哪儿呢? 我考上了县里的重点初中,但吃住自理家里负担不了 站台上人已经不多了,这时迎面走来一个穿着铁路制服的阿姨,她笑着问:“小姑娘,是不是没有 我不上了,帮娘喂猪吧。借人求人多难。”我吃饭时说。 大人来接呀?”“是……噢……不是。”我慌忙改 样,谁能保证她不是呢?我心里想 后母二话没说,把我掀起来照准屁股“啪”就是一巴掌。疼得直钻心,但我没哭,因为我稍懂人事 “小机灵鬼,你看看我挂的工作证。”她一边拍着 着胸前笑着对我说。我疑惑地仔细看 了,知道听后母巴掌后的教训才重要 了看,终于向她说明情况………最后,我和弟弟在 播室里等到了姑妈 “一指头年纪,还没见事就先低头!抬起来!不念书,大了能中屁用!我去求人借,还用你费心! 姑妈不断地向那个阿姨道谢,我却想起那个中年人,也许可以早该相信他,我不知道。但我知道 再有这想法眼睛抠出来喂猪 妈妈的话并不完全对,我要自己学会选择 我哭了,不是因为屁股疼,而是在我理解后母一片心血之后感动得哭了。我在内心发誓:“等我会 3、中年男子询问“我们”时,“我”为什么拉着弟弟走出人群?穿铁路制服的阿姨询问“我们”时 写文章时,一定先写后母 为什么“我”最终接受了她的帮助?(2分) 18、文章的一条清晰的线索是:以 为线索。本文描写人物用得最多的一种方 中年男子是妈妈所说的“陌生人”吗?为什么?请闸明你的理由。(2分) 15、用简练的语言概括这段短文的主要内容。(2分 19、简要概括引出“后母的三巴掌”的三件事:(3分) 16、你认为妈妈叮嘱的话对吗?为什么?假如你遇到类似情况,你会怎么处理?(3分) 20、“后母的三巴掌”给“我”的深刻教益分别是:(3分 17、请你合理想像,运用语言描写,描述“我”向穿着铁路制服阿姨求助的情景。(3分) 21、文中三次细写了“我”挨打后的感受,试分析下列句中加点词的表达作用。(2分) (二)后母的三巴掌 “疼得我腿肚儿直转筋,咧开嘴半天没哭出音来。“疼得我直蹦高,她却夺过钱跑出去了。”“疼得直钻 从六岁至今,跟后母一起生活了30年,烙在我骨血里磨不掉的是后母印在我屁股上的三巴掌。 心,但我没哭,因为我稍懂人事了,知道听后母巴掌后的教训才重要 第一巴掌是我8岁那年夏天,我同伙伴从卖甜瓜的老头儿筐里偷了一只甜瓜,跑回家躲在街门后头吃。 22、简析后母的性格特征。(3分) 23、文中后母的教子方法正确吗?为什么(请结合你的成长经历谈谈,不少于30字)(3分) 偷的。”我还觉得挺得意,挺能耐 “啪!”后母二话没说,把我拽过去照准屁股就是一巴掌,又响又干脆。疼得我腿肚儿直转筋,咧开 五、作文(50分) 嘴半天没哭出音来 24、阅读下面文字,根据要求作文:(任选取一题) 做贼!与老鼠一个祖宗!恨死人!把瓜扔了!不许吃!给,给老头儿送钱去!”后母那严酷的表 (1)同学们,在生活中,有很多人给了你关怀、帮助和爱,对于他们每一个人,你一定会有独特 情是我从没见过的,我怕极了,不敢哭,接过两毛钱扔了瓜咧着嘴给卖瓜的送钱去。 的感受。请以“读懂 父亲、母亲、爷爷、老师、朋友………)为题目(补全题目),写一篇记 从此,别人多稀罕的东西都没动过我的心。 第二巴掌是我10岁那年。 (2)那一幕,有的蕴含着人生的真善美,有的诠释着人的高尚节操,有的则诱发着自私卑鄙的恶 要过年了,父亲交给后母一沓钱说:“准备过年,再给二小买几袋奶粉,别光喝炒面糊糊了 臭,有的践踏着公其的道德良知 小是我刚出生的弟弟,后母没奶水,老喂他炒面糊糊 你一定遇到过不少难忘的“那一幕”吧?请以“难忘的那一幕”为话题写一篇文章 我看见后母将钱压在席底下。 要求 阿巧”前邻居二奶奶一大清早叫开我家门,嘞着粗气在院子里跟后母说话,“章媳妇要生孩子生 文章立意要明确,内容要具体,除诗歌以外文体不限 不出来得送医院,你手头有钱不? 我听见后母只说了一个字便往屋里跑。我赶紧把席底下的钱换了地方 不少于600字
2 （一） 暑假里，爸爸妈妈都要去外地出差，所以我要和七岁的弟弟去济南姑妈家度假。七月里的一天，我 带着弟弟踏上了开往济南的火车。坐在车上，我想着上车前妈妈反复叮嘱的话：“在车上，看好弟弟， 别让他乱跑，看好行李，不要和陌生的人谈话。”于是，我情不自禁地抓紧了包，看了一眼身旁欢天喜 地的弟弟，不断地打量着四周的人，这样提心吊胆地过了四个多小时，终于到了济南。 站台上人可真多，我一手拎着包，一手紧紧地握着弟弟的手，在人群中四处张望，可是姑妈在哪儿 呢？弟弟终于“哇”地一声哭了起来。我哄着他，心里却越来越紧张：万一姑妈记错了时间怎么办？万 一我们走岔了道？万一姑妈……正当我牵着弟弟的手四处寻找时，一个中年男子走了过来：“小朋友， 你们要上哪去，没人来接你们？”“我们……”我话刚一出口，忽然想起妈妈的嘱咐连忙拉着弟弟的手， 慌忙挤出人群，站在远处，长长地出了一口气，回头一看，那人笑着摇摇头，走了。我们傻愣愣地站着， 姑妈在哪儿呢？ 站台上人已经不多了，这时迎面走来一个穿着铁路制服的阿姨，她笑着问：“小姑娘，是不是没有 大人来接呀？”“是……噢……不是。”我慌忙改口。现在骗子各式各样，谁能保证她不是呢？我心里想。 “小机灵鬼，你看看我挂的工作证。”她一边拍着我的头，一边指着胸前笑着对我说。我疑惑地仔细看 了看，终于向她说明情况……最后，我和弟弟在车站的广播室里等到了姑妈。 姑妈不断地向那个阿姨道谢，我却想起那个中年人，也许可以早该相信他，我不知道。但我知道， 妈妈的话并不完全对，我要自己学会选择。 13、中年男子询问“我们”时，“我”为什么拉着弟弟走出人群？穿铁路制服的阿姨询问“我们”时， 为什么“我”最终接受了她的帮助？（2 分） 14、中年男子是妈妈所说的“陌生人”吗？为什么？请阐明你的理由。（2 分） 15、用简练的语言概括这段短文的主要内容。（2 分） 16、你认为妈妈叮嘱的话对吗？为什么？假如你遇到类似情况，你会怎么处理？（3 分） 17、请你合理想像，运用语言描写，描述“我”向穿着铁路制服阿姨求助的情景。（3 分） （二）后母的三巴掌 从六岁至今，跟后母一起生活了 30 年，烙在我骨血里磨不掉的是后母印在我屁股上的三巴掌。 第一巴掌是我 8 岁那年夏天，我同伙伴从卖甜瓜的老头儿筐里偷了一只甜瓜，跑回家躲在街门后头吃。 “哪来的？”后母看出不对劲儿了。 “偷的。”我还觉得挺得意，挺能耐。 “啪！”后母二话没说，把我拽过去照准屁股就是一巴掌，又响又干脆。疼得我腿肚儿直转筋，咧开 嘴半天没哭出音来。 “做贼！与老鼠一个祖宗！恨死人！把瓜扔了！不许吃！给，给老头儿送钱去！”后母那严酷的表 情是我从没见过的，我怕极了，不敢哭，接过两毛钱扔了瓜咧着嘴给卖瓜的送钱去。 从此，别人多稀罕的东西都没动过我的心。 第二巴掌是我 10 岁那年。 要过年了，父亲交给后母一沓钱说：“准备过年，再给二小买几袋奶粉，别光喝炒面糊糊了。” 二小是我刚出生的弟弟，后母没奶水，老喂他炒面糊糊。 我看见后母将钱压在席底下。 “阿巧”，前邻居二奶奶一大清早叫开我家门，喘着粗气在院子里跟后母说话，“章媳妇要生孩子生 不出来得送医院，你手头有钱不？” “有。”我听见后母只说了一个字便往屋里跑。我赶紧把席底下的钱换了地方。 “嗯？”后母揭开席一怔。“兴许是他爹又换了地方了，你先送人上医院，我去找他爹，随后给你 送去，200 块整。” 二奶奶小跑走了。我神秘兮兮地把钱给后母看：“过年呢，不借给她。” 后母二话没说，一把把我从被窝里薅出来，照准屁股“啪”就是一巴掌，疼得我直蹦高，她却夺过 钱跑出去了。 “小孩子家家的，不学理性，谁还能没个病灾的，等自己陷在坑里就找不着道儿了。”后母回来后 并不哄我，还瞪着眼训我。 父亲知道了，说“该把屁股打碎。” 从此，“帮”字在我的理解里有了深刻而特殊的含义。 第三巴掌是我 14 岁那年。 我考上了县里的重点初中，但吃住自理家里负担不了。 “我不上了，帮娘喂猪吧。借人求人多难。”我吃饭时说。 后母二话没说，把我揪起来照准屁股“啪”就是一巴掌。疼得直钻心，但我没哭，因为我稍懂人事 了，知道听后母巴掌后的教训才重要。 “一指头年纪，还没见事就先低头！抬起来！不念书，大了能中屁用！我去求人借，还用你费心！ 再有这想法眼睛抠出来喂猪！” 我哭了，不是因为屁股疼，而是在我理解后母一片心血之后感动得哭了。我在内心发誓：“等我会 写文章时，一定先写后母。” 18、文章的一条清晰的线索是：以 为线索。本文描写人物用得最多的一种方 法是： 描写。（2 分） 19、简要概括引出“后母的三巴掌”的三件事：(3 分) 20、“后母的三巴掌”给“我”的深刻教益分别是：（3 分） 。 21、文中三次细写了“我”挨打后的感受，试分析下列句中加点词的表达作用。（2 分） “疼得我腿肚儿直转筋，咧开嘴半天没哭出音来。”“疼得我直蹦高，她却夺过钱跑出去了。”“疼得直钻 心，但我没哭，因为我稍懂人事了，知道听后母巴掌后的教训才重要。 22、简析后母的性格特征。（3 分） 23、文中后母的教子方法正确吗？为什么（请结合你的成长经历谈谈，不少于 30 字）（3 分） 五、作文（50 分） 24、阅读下面文字，根据要求作文：（任选取一题） （1）同学们，在生活中，有很多人给了你关怀、帮助和爱，对于他们每一个人，你一定会有独特 的感受。请以“读懂 ______ ”（父亲、母亲、爷爷、老师、朋友……）为题目（补全题目），写一篇记 叙文。 （2）那一幕，有的蕴含着人生的真善美，有的诠释着人的高尚节操，有的则诱发着自私卑鄙的恶 臭，有的践踏着公共的道德良知…… 你一定遇到过不少难忘的“那一幕”吧？请以“难忘的那一幕”为话题写一篇文章。 要求： 文章立意要明确，内容要具体，除诗歌以外文体不限； 文中不得出现真是的姓名和班级； 不少于 600 字；
2010至2011学年上学期七年级期中考答案 工作证的阿姨的帮助是因为“我”此时束手无策,不得不求助 积累与运用〔共24分) 14、根据自己的理解回答,要言之成理。 1、D2、D3、A4、B5、C6、(1)枯藤老树昏鸦(2)随风直到夜郎西(3)曲径通 15、主要记叙“我”和弟弟去姑妈家度假途中因听从妈妈嘱咐,开始没有接受中年人帮助, 幽处(4)海日生残夜,江春入旧年。(5)绿树村边合,青山郭外斜。(6)日月之行,但最终不得不接受了穿铁路制服的阿姨的帮助的事 若出其中:星汉灿烂,若出其里。(⑦)几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥 16、对,但不完全对,我们应该加强警惕,但不应该任何人都不相信。(言之有理即可) 综合性学习(6分) 17、提示:想像合理,语言表达要符合人物身份,场面描写要合理 7、(1)我不是令人炫目的星月,也不是华堂丽室中的红烛,而是广阔原野中的一点萤火(二)、课外现代文阋读(16分) 为沉默的大地带来一点亮色。(2)我不是驰骋疆场的骏马,也不是搏击长空的雄鹰 18、后母的三巴掌(或时间线索)语言 而是沙漠中的骆驼—一驮载着探险的人们走向绿洲。(3)我不是巍峨挺拔的高山,也不是19、偷瓜:藏钱:不想念书(抓住大意即可,允许灵活表达 供人玩赏的奇石,而是普通平凡的小石头一一为造桥筑路贡献一点微薄之力 20、不是自己的东西不要:帮助他人的含义:念书的重要性(言之成理即可,也可用文中 8、(1)谦虚:谦受益,满招损。虚心使人进步,骄傲使人落后。(2)勤奋:一勤天下的原话回答) 无难事。业精于勤荒于嘻,行成于思,毁于随 21、这些词语细腻的描绘出我挨打后的痛苦感受,表明了后母给我的教训之深刻,写出了 三、文亩文闻读(12分 后母的严厉(“痛苦感受”“深刻教训”“后母严厉”答出一条即可视为正确) 9、①多次进行自我反省②用鞭子打10、B11、①温习学过的知识就可以得到新 的体会,就可以当老师了。②知道就是知道,不知道就是不知道,这就是聪明智慧③舌22、爱子心切,教子严厉(必须抓住“严厉”来回答) 头一吐,两个小虫就都被它吞了进去。12、言之有理即给分 23、言之有理即可 四、现代文阅读(28分) (一)课外阅读(12分) 五、作文〔50分 13、因为妈妈嘱咐“我”不要和陌生的人谈话:“我”最终接受了穿铁路制服、胸前挂着
3 2010 至 2011 学年上学期七年级期中考答案 一、 积累与运用（共 24 分） 1、D 2、D 3、A 4、B 5、C 6、(1)枯藤老树昏鸦 （2）随风直到夜郎西 （3）曲径通 幽处 （4）海日生残夜，江春入旧年。（5）绿树村边合，青山郭外斜。 （6）日月之行， 若出其中；星汉灿烂，若出其里。（7）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 二、综合性学习（6 分） 7、（1）我不是令人炫目的星月，也不是华堂丽室中的红烛，而是广阔原野中的一点萤火 ——为沉默的大地带来一点亮色。（2）我不是驰骋疆场的骏马，也不是搏击长空的雄鹰， 而是沙漠中的骆驼——驮载着探险的人们走向绿洲。（3）我不是巍峨挺拔的高山，也不是 供人玩赏的奇石，而是普通平凡的小石头——为造桥筑路贡献一点微薄之力。 8、（1）谦虚：谦受益，满招损。 虚心使人进步，骄傲使人落后。（2）勤奋：一勤天下 无难事。 业精于勤荒于嘻，行成于思，毁于随。 三、文言文阅读（12 分） 9、①多次进行自我反省 ②用鞭子打 10、B 11、①温习学过的知识就可以得到新 的体会，就可以当老师了。②知道就是知道,不知道就是不知道,这就是聪明智慧 ③ 舌 头一吐，两个小虫就都被它吞了进去。12、言之有理即给分 四、现代文阅读（28 分） （一）课外阅读（12 分） 13、因为妈妈嘱咐“我”不要和陌生的人谈话；“我”最终接受了穿铁路制服、胸前挂着 工作证的阿姨的帮助是因为“我”此时束手无策，不得不求助。 14、根据自己的理解回答，要言之成理。 15、主要记叙“我”和弟弟去姑妈家度假途中因听从妈妈嘱咐，开始没有接受中年人帮助， 但最终不得不接受了穿铁路制服的阿姨的帮助的事。 16、对，但不完全对，我们应该加强警惕，但不应该任何人都不相信。（言之有理即可） 17、提示：想像合理，语言表达要符合人物身份，场面描写要合理。 （二）、课外现代文阅读（16 分）。 18、后母的三巴掌（或时间线索） 语言 19、偷瓜；藏钱；不想念书（抓住大意即可，允许灵活表达） ） 20、不是自己的东西不要；帮助他人的含义；念书的重要性（言之成理即可，也可用文中 的原话回答） 21、这些词语细腻的描绘出我挨打后的痛苦感受，表明了后母给我的教训之深刻，写出了 后母的严厉（“痛苦感受”“深刻教训”“后母严厉”答出一条即可视为正确） 22、爱子心切，教子严厉（必须抓住“严厉”来回答） 23、言之有理即可。 五、作文（50 分） 24、略