2011学年人教版八年级（下）阶段性检测语文试卷.doc_大学文库

1 2011 学年第二学期八年级（下）阶段性检测语文试题卷命卷人：王艳梅审卷人：罗雪琴 2012.4 温馨提示： 1．全卷共 6 页，四大题，24 小题。满分 100 分，考试时间 120 分钟。 2.本卷答案须用黑色钢笔或水笔做在答题卷的相应位置上，做在试卷上无效。一、语文基础知识积累与运用（21 分） 1.根据拼音写出相应的汉字（3 分）假如生命是树，它将心无旁骛地把根扎向大地深处，哪怕脚下是一片坚硬的岩石，也要 qiè( )而不舍地将根须钻进石缝，jí( )取生活的源泉。在森林和沃野做一棵参天大树当然很美妙；在戈壁沙漠和荒山秃岭中做一棵孤独的小树，给迷路的 bá( )涉者以希望，那就更为光荣。 2.根据文意，将选项填在相应的空格处（3 分）在生命的旅程中，能拥有来自四面八方的种种提醒，该是多么令人欢欣鼓舞！提醒，可以是婉转的和风细雨，也可以是（1）；可以是寥寥的片言只语，也可以是（2）；可以直对相知的友人，也可以朝向（3）；可以是面对面的激烈争辩，也可以只是悄无声息的一个暗示的眼神。 A．素不相识的陌生人 B．走了火的雷霆霹雳 C．不停的絮絮叨叨 3.修改语段中画线的句子。（4 分）继门户网站、BBS、网络社区、个人博客、SNS、微博之后，“轻博客”成为了 2011 年互联网发展的热门趋势。这种新兴的网络服务，和微博、博客一样，都致力于为用户提供生成内容、表达自己的平台。博客是倾向于表达的，①微博则更倾向于社交和传播是它的特点。轻博客吸收双方的优势，从而吸引了一群特立独行，有自己兴趣和判断的用户。②轻博客的用户能够在更简便的表达沟通中表达自己对生活。（1）第①句：（2）第②句： 4．古诗文名句填空（6 分）（1）______________________ ，坐看云起时。（王维《终南别业》）（2）不戚戚于贫贱，______________________ 。（陶渊明《五柳先生传》）（3）怀旧空吟闻笛赋，______________________ 。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）

(4)居庙堂之高则忧其民, 。(范仲淹《岳阳楼记》) (5)《白雪歌送武判官归京》中表现诗人伫立风雪之中,远望友人离去心生惆怅, 令人遐思无限的诗句是。(岑参《白雪歌送武判官归京》) 5.名著填空。(2分) 昨天,我们在归路上遇见全体的皇族。我们远远就已看见。歌德挣脱了我的手臂,站在大路一旁。我徒然对他说尽我所有的话,不能使他再走一步。于是我按了一按帽子,扣上外衣的纽扣,背着手,往最密的人丛中撞去。亲王与近臣密密层层,太子鲁道尔夫对我脱帽:皇后先对我招呼一一那些大人先生是认得我的。为了好玩起见,我看着这队人马在歌德面前经过。他站在路边上,深深地弯着腰帽子拿在手里。事后我大大地教训了他一顿,毫不同他客气…”一一—选自《名人传》文中的“我’是 ,本书作者认为英雄的伟大, 不在于他的体魄,而在于他的心灵和品格。阅读下面的文字,回答后面的问题。(3分) 材料一:2011年10月13日,年仅两岁的女童小悦悦遭遇车祸,18位路人走过无人施教。最后,一位捡垃圾的阿姨把小悦悦抱到路边。小悦悦随后被送往医院急救材料二:2011年11月15日下午,邯郸市一位七旬老人摔倒在联纺路上,在长达半个小时里行人视而不见。途经此处的出租车司机王铁军将老人救起后,老人说的第一句话是:“谢谢你,放心吧,我不会讹人!” (1)以上两则材料反映了怎样的社会现实?(1分) (2)生活中如果你是王铁军,你会对老人说什么?(2分) 二、现代文阅读(19分) (一)阅读《我的老师》,完成7-10题。(10分) 我的老师 ①我的老师孙涵泊,是朋友的孩子,今年三岁半。他不漂亮,也少言语,平时不准父母杀鸡剖鱼,很有些良善,但对家里的所有来客却不瞅不睬,表情木然,显得傲慢。开始我见他,只逗着他取乐,到后来便不敢放肆,并认了他作我的老师。 ②幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游,他也在其中。阿姨摘了一抱花分给大家轮到他,他不接,小眼睛翻着自,鼻翼一扇一扇的。阿姨问:“你不要?”他说:“花儿疼不疼?”人们对于美好的东西,往往不加爱惜,只想占有,甚至加以残害。孙涵泊却视一切都有生命,加以怜悯、爱惜和尊重。我想,他真该做我的老师。晚上看电视,七点钟,当中央电视台开始播放国歌时,他就站在椅上了,不管在座的是大人还是小孩,是惊讶还是A,目不旁视,双手打起节拍。……孙涵泊,孙老师, 他真该做我的老师。 ③街上两人发生了争执,先是对骂,再是拳脚,一个脸上就流下血来,遂抓起了旁边肉店案上的砍刀,围观的人轰然走散。他爹牵他正好经过,他便跑过立于两人之间,大喊:“不许打架!打架不是好孩子!”现在的人,多半是胆小怕事,事不

2 （4）居庙堂之高则忧其民，______________________ 。（范仲淹《岳阳楼记》）（5）《白雪歌送武判官归京》中表现诗人伫立风雪之中，远望友人离去心生惆怅，令人遐思无限的诗句是_______________ ，_______________ 。（岑参《白雪歌送武判官归京》） 5.名著填空。（2 分） “昨天，我们在归路上遇见全体的皇族。我们远远就已看见。歌德挣脱了我的手臂，站在大路一旁。我徒然对他说尽我所有的话，不能使他再走一步。于是我按了一按帽子，扣上外衣的纽扣，背着手，往最密的人丛中撞去。亲王与近臣密密层层，太子鲁道尔夫对我脱帽；皇后先对我招呼——那些大人先生是认得我的。—— 为了好玩起见，我看着这队人马在歌德面前经过。他站在路边上，深深地弯着腰，帽子拿在手里。事后我大大地教训了他一顿，毫不同他客气…”——选自《名人传》文中的“我’是_______________ ，本书作者_______________认为英雄的伟大，不在于他的体魄，而在于他的心灵和品格。 6．阅读下面的文字，回答后面的问题。（3 分）材料一：2011 年 10 月 13 日，年仅两岁的女童小悦悦遭遇车祸，18 位路人走过无人施教。最后，一位捡垃圾的阿姨把小悦悦抱到路边。小悦悦随后被送往医院急救。材料二：2011 年 11 月 15 日下午，邯郸市一位七旬老人摔倒在联纺路上，在长达半个小时里行人视而不见。途经此处的出租车司机王铁军将老人救起后，老人说的第一句话是：“谢谢你，放心吧，我不会讹人！” （1）以上两则材料反映了怎样的社会现实？（1 分）（2）生活中如果你是王铁军，你会对老人说什么？（2 分）二、现代文阅读（ 19 分）（一）阅读《我的老师》，完成 7-10 题。（10 分）我的老师 ①我的老师孙涵泊，是朋友的孩子，今年三岁半。他不漂亮，也少言语，平时不准父母杀鸡剖鱼，很有些良善，但对家里的所有来客却不瞅不睬，表情木然，显得傲慢。开始我见他，只逗着他取乐，到后来便不敢放肆，并认了他作我的老师。 ②幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游，他也在其中。阿姨摘了一抱花分给大家，轮到他，他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的。阿姨问：“你不要？”他说：“花儿疼不疼？”人们对于美好的东西，往往不加爱惜，只想占有，甚至加以残害。孙涵泊却视一切都有生命，加以怜悯、爱惜和尊重。我想，他真该做我的老师。晚上看电视，七点钟，当中央电视台开始播放国歌时，他就站在椅上了，不管在座的是大人还是小孩，是惊讶还是 A，目不旁视，双手打起节拍。……孙涵泊，孙老师，他真该做我的老师。 ③街上两人发生了争执，先是对骂，再是拳脚，一个脸上就流下血来，遂抓起了旁边肉店案上的砍刀，围观的人轰然走散。他爹牵他正好经过，他便跑过立于两人之间，大喊：“不许打架！打架不是好孩子！”现在的人，多半是胆小怕事，事不

关己,高高挂起。而孙涵泊不顾个人安危,敢于挺身而出,显得十分神勇。一点不假,他真该做我的老师。 ④有一次,我在他家书写条幅,许多人围着看,一片叫好,他也挤了过来,头歪着,一手掏着耳朵。他爹问:“你来看什么?”他说:“看写。”再问:“写的什么?” 说:“字。”又问:“什么字?”说:“黑字”。还有一次,朋友带了他去一个同事家拜年。同事家墙上新挂了印有西方诸神油画的年历,神是裸着或半裸着,来客没人时都注目偷看,一有旁人就神情严肃。同事也觉得年历不好,用红纸剪了小裤兜贴在那裸体上,大家都嗤嗤发笑起来。有人故意指着仍裸着的胸脯问他:“这是什么? 他玩变形金刚,玩得正起劲,看了一下,说:“妈妈的奶!”说罢又忙他的操作。孙涵泊无视权威,不瞧脸色,不转弯抹角,说话直奔事物的根本,没有丝毫的虚伪和做作,大大方方,自自然然。的的确确,他真该做我的老师。 ⑤我的老师话少,对我没有悬河般的B,不布置作业,他从未以有我这么个学生而得意过,却始终表情木然,样子傲慢。我是诚心诚意地待我的老师的,他使我不断地发现着我的卑劣,知道了羞耻。我相信有许许多多的人接触了我的老师都要羞耻的。所以,我没有理由不称他是老师!我的老师也将不会只有我一个学生吧?! (作者:贾平凹有改动) 7.文中第②段A和第⑤段B处应选择的词语序号分别是()和( 分) A处.①讥笑②嗤笑③哂笑 B处.①教育②教诲③教导文中第②段划线的句子十分精彩,请加以赏析。(2分) 9.文章开头和结尾都提到孙涵泊“表情木然”,“傲慢”,首尾呼应,结构严谨。这样写对刻画“我的老师”有何作用?(3分) 10.联系生活实际,说说你对文章最后一句话“我的老师也该不会只有我一个学生吧” 的理解。(3分) (二)阅读下面语段,完成11-14题。(9分) 当语言死亡时 ①语言濒危是一种全球现象。根据联合国教科文组织最新发布的《濒危语言图谱》,全世界有7000种语言,其中一半以上的语言将在本世纪消亡,80%-90%则在未来的200年灭绝。相比之下,动植物的灭绝速度慢得多。 ②语言的消亡速度远远超出人们的想象一一平均每隔两个星期就会有一种语言消失,而且悄无声息 ③中国虽然不在语言濒危的热点地带,但中国社会科学院少数民族语言研究所的黄成龙博士介绍说,中国有129种语言,其中一半以上的活力都很低,至少二

3 关己，高高挂起。而孙涵泊不顾个人安危，敢于挺身而出，显得十分神勇。一点不假，他真该做我的老师。 ④有一次，我在他家书写条幅，许多人围着看，一片叫好，他也挤了过来，头歪着，一手掏着耳朵。他爹问：“你来看什么？”他说：“看写。”再问：“写的什么？” 说：“字。”又问：“什么字？”说：“黑字”。还有一次，朋友带了他去一个同事家拜年。同事家墙上新挂了印有西方诸神油画的年历，神是裸着或半裸着，来客没人时都注目偷看，一有旁人就神情严肃。同事也觉得年历不好，用红纸剪了小裤兜贴在那裸体上，大家都嗤嗤发笑起来。有人故意指着仍裸着的胸脯问他：“这是什么？” 他玩变形金刚，玩得正起劲，看了一下，说：“妈妈的奶！”说罢又忙他的操作。孙涵泊无视权威，不瞧脸色，不转弯抹角，说话直奔事物的根本，没有丝毫的虚伪和做作，大大方方，自自然然。的的确确，他真该做我的老师。 ⑤我的老师话少，对我没有悬河般的 B，不布置作业，他从未以有我这么个学生而得意过，却始终表情木然，样子傲慢。我是诚心诚意地待我的老师的，他使我不断地发现着我的卑劣，知道了羞耻。我相信有许许多多的人接触了我的老师都要羞耻的。所以，我没有理由不称他是老师！我的老师也将不会只有我一个学生吧？！（作者：贾平凹有改动） 7.文中第②段 A 和第⑤段 B 处应选择的词语序号．．分别是（）和（）(2 分) A 处.①讥笑 ②嗤笑 ③哂笑 B 处.①教育 ②教诲 ③教导 8.文中第②段划线的句子十分精彩，请加以赏析。（2 分） ____________________________________________________________________ 9.文章开头和结尾都提到孙涵泊“表情木然”，“傲慢”，首尾呼应，结构严谨。这样写对刻画“我的老师”有何作用？（3 分） ____________________________________________________________________ 10.联系生活实际，说说你对文章最后一句话“我的老师也该不会只有我一个学生吧” 的理解。（3 分） _____________________________________________________________________ （二）阅读下面语段，完成 11-14 题。（9 分）当语言死亡时 ①语言濒危是一种全球现象。根据联合国教科文组织最新发布的《濒危语言图谱》，全世界有 7000 种语言，其中一半以上的语言将在本世纪消亡，80%—90 %则在未来的 200 年灭绝。相比之下，动植物的灭绝速度慢得多。 ②语言的消亡速度远远超出人们的想象——平均每隔两个星期就会有一种语言消失，而且悄无声息。 ③中国虽然不在语言濒危的热点地带，但中国社会科学院少数民族语言研究所的黄成龙博士介绍说，中国有 129 种语言，其中一半以上的活力都很低，至少二三

上种语言处于瀕危状态,比如云南的阿奴语、东北的赫晢语、新疆的塔塔语、甘肃的裕固语、中部的土家语等 ④语言的生命力在于代际的传承,而不在于人数。小的语言可以很有活力,大的语言也可以很脆弱。比如中国有1000万满族人,但能说满语的人如今只剩下100 多人,随着最后一批会说满语的老人的死去,满语将彻底死亡。也许它的书面语言还会继续存在,但没有了代际的传承,它只是一个无意义的空壳。 ⑤美国语言学家哈里森教授说:“想象一下,如果无缘无故的,鲸要灭绝了或者金字塔要倒塌了,亚马孙森林被砍伐,人们会非常气愤,并且想尽办法去阻止, 因为那些是人类共同的遗产,是肉眼可见的。语言是更加古老、复杂精细的人类财富,每一种语言都是一个结构独特的人类存在方式。每种语言都有无限的表达可能性,无限的搭配可能性,它们的词汇、发音系统和语法,以精妙的结构组合起来」比我们手建的任何建筑更伟大。” ⑥语言的死亡通常有两种方式:第一,说这种语言的人消失了;第二,说这种语言的人放弃了自己的母语,转而使用另一种语言。过去200年间,殖民主义是最大的破坏者,欧洲殖民者在澳大利亚消灭了150多种土著语言,在北美扫荡了300 多种土著语言:现在则是全球化,经济和社会的压力逼迫人们从村庄搬到城市,他们的母语时时处在强势语言的压制之下 ⑦据统计,世界80%的人口讲83种主要语言,剩下的6000多种语言,绝大多数从未有过文字记载,没有字典,没有书,你在任何图书馆或者数据库里都找不到它们的资料。一切信息只储存在人们的记忆里,因此尤其脆弱。当我们失去一种语言,同时也失去这种语言中所包含的若干个世纪以来关于时间、季节、天文、地理海洋生物、医学、植物、历史、神话、音乐,以及种种日常事务的知识和思考,哈里森教授把这些统称为“人类知识库” ⑧人类学家玛格丽塔·米德,在去世之前谈到她对于这个世界最大的忧虑:“我们的世界将被冲击成同一的、没有任何色彩的地方。人类的全部想象可能要被囚禁在单一的智力和精神形态里。”或许,语言的死亡,最可怕的不在于损失多少历史文化或者物种的知识,而是我们在某一个早晨醒来时,甚至不记得这个世界曾经有过不一样的可能性。(节选自2010年第2期《读者》,有删改) 11.按要求填空。(2分) 围绕“语言的死亡”,文章从 →语言死亡的原因语言死亡的后果四个方面做了说明 12.第③段划线句中主要运用了什么说明方法?有什么作用?(3分) 13.第⑦段中加点词“这些”在文中具体指什么。(2分 14.结合第⑦⑧段,当语言死亡的时候,你会感觉到哪些变化?请写出你的感受 (2分)

4 十种语言处于濒危状态，比如云南的阿奴语、东北的赫哲语、新疆的塔塔语、甘肃的裕固语、中部的土家语等。 ④语言的生命力在于代际的传承，而不在于人数。小的语言可以很有活力，大的语言也可以很脆弱。比如中国有 1000 万满族人，但能说满语的人如今只剩下 100 多人，随着最后一批会说满语的老人的死去，满语将彻底死亡。也许它的书面语言还会继续存在，但没有了代际的传承，它只是一个无意义的空壳。 ⑤美国语言学家哈里森教授说：“想象一下，如果无缘无故的，鲸要灭绝了，或者金字塔要倒塌了，亚马孙森林被砍伐，人们会非常气愤，并且想尽办法去阻止，因为那些是人类共同的遗产，是肉眼可见的。语言是更加古老、复杂精细的人类财富，每一种语言都是一个结构独特的人类存在方式。每种语言都有无限的表达可能性，无限的搭配可能性，它们的词汇、发音系统和语法，以精妙的结构组合起来，比我们手建的任何建筑更伟大。” ⑥语言的死亡通常有两种方式：第一，说这种语言的人消失了；第二，说这种语言的人放弃了自己的母语，转而使用另一种语言。过去 200 年间，殖民主义是最大的破坏者，欧洲殖民者在澳大利亚消灭了 150 多种土著语言，在北美扫荡了 300 多种土著语言；现在则是全球化，经济和社会的压力逼迫人们从村庄搬到城市，他们的母语时时处在强势语言的压制之下。 ⑦据统计，世界 80%的人口讲 83 种主要语言，剩下的 6000 多种语言，绝大多数从未有过文字记载，没有字典，没有书，你在任何图书馆或者数据库里都找不到它们的资料。一切信息只储存在人们的记忆里，因此尤其脆弱。当我们失去一种语言，同时也失去这种语言中所包含的若干个世纪以来关于时间、季节、天文、地理、海洋生物、医学、植物、历史、神话、音乐，以及种种日常事务的知识和思考，哈里森教授把这些．．统称为“人类知识库”。 ⑧人类学家玛格丽塔·米德，在去世之前谈到她对于这个世界最大的忧虑：“我们的世界将被冲击成同一的、没有任何色彩的地方。人类的全部想象可能要被囚禁在单一的智力和精神形态里。”或许，语言的死亡，最可怕的不在于损失多少历史、文化或者物种的知识，而是我们在某一个早晨醒来时，甚至不记得这个世界曾经有过不一样的可能性。（节选自 2010 年第 2 期《读者》，有删改） 11．按要求填空。（2 分）围绕 “ 语言的死亡 ” ，文章从 __________________→ 语言死亡的原因 →_________________ →语言死亡的后果四个方面做了说明。 12．第③段划线句中主要运用了什么说明方法？有什么作用？（3 分） 13．第⑦段中加点词“这些”在文中具体指什么。（2 分） 14．结合第⑦⑧段，当语言死亡的时候，你会感觉到哪些变化？请写出你的感受。（2 分）

三、古诗文阅读(20分) (一)阅读下面的诗歌,完成15-16题。(4分) 四时田园杂兴(其二) (南宋)范成大梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过,唯有蜻蜓蛱蝶飞。 15.诗中用梅子黄菜花稀,写出了夏季南方农村景物的特点,有花有果,有色有形。(2分) 16.赏析“日长篱落无人过,唯有蜻蜓蛱蝶飞”。(2分) (二)阅读《小石潭记》,完成17-20题。(10分) 从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者,崔氏二小生:曰恕己,曰奉壹。 17.解释下列加点字在句中的意思。(4分) (1)心乐之 (2)斗折蛇行 (3)潭中鱼可百许头 (4)凄神寒骨 18.用现代汉语翻译文中划线的句子。(2分) 以其境过清,不可久居,乃记之而去 19.作者抓住小石潭的特点,写出了自己的感受。(2分) 20.作者为何刚开始“心乐之”,后来感到“凄神寒骨,悄怆幽邃”?(2分) (三)课外文言文阅读(6分) 阂县林琴南孝廉纾①六七岁时,从师读。师贫甚,炊不得米。林知之,亟②归以袜实米,负以致师。师怒,谓其窃,却弗受。林归以告母,母笑曰:“若心固善, 然此岂束修③之礼?”即呼备④,赍⑤米一石致之塾,师乃受 [注]①林琴南孝廉纾(shu):林纾,字琴南,福建阂县(今福州人)。近代文学家,尤以翻译外国小说名世。孝廉,明清时对举人的称呼。②亟:急忙。③束修: 本指十条干肉,后来通常指学生拜师或亲友之间赠送的礼物。④呼备:叫人准备。 ⑤赍(讧):携带。 21.解释下面句中加点字的意思。(2分)

5 三、古诗文阅读（20 分）（一）阅读下面的诗歌，完成 15-16 题。（4 分）四时田园杂兴（其二）（南宋）范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。 15．诗中用梅子黄、___________、___________、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形。（2 分） 16．赏析“日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞”。（2 分）（二）阅读《小石潭记》，完成 17-20 题。（10 分）从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 17．解释下列加点字在句中的意思。（4 分）（1）心乐．之（2）斗．折蛇行（3）潭中鱼可．百许头（4）凄．神寒骨 18．用现代汉语翻译文中划线的句子。（2 分）以其境过清，不可久居，乃记之而去。 19．作者抓住小石潭的___________特点，写出了自己_____________的感受。(2 分) 20．作者为何刚开始“心乐之”，后来感到“凄神寒骨，悄怆幽邃”？（2 分）（三）课外文言文阅读（6 分）阂县林琴南孝廉纾①六七岁时，从师读。师贫甚，炊不得米。林知之，亟②归，以袜实米，负以致师。师怒，谓其窃，却弗受。林归以告母，母笑曰：“若心固善，然此岂束修③之礼？”即呼备④，赍⑤米一石致之塾，师乃受。 [注]①林琴南孝廉纾(shū)：林纾，字琴南，福建阂县（今福州人）。近代文学家，尤以翻译外国小说名世。孝廉，明清时对举人的称呼。②亟：急忙。③束修：本指十条干肉，后来通常指学生拜师或亲友之间赠送的礼物。④呼备：叫人准备。 ⑤赍（jī）:携带。 21．解释下面句中加点字的意思。（2 分）