201l学年第一学期八年级语文纠错练习一 (时间:40分钟;满分:50分) 默写(1X10=10分) 1.乌纱掷去不为官, 级 2.梅子黄时日日晴, 3.一封朝奏九重天, ,秋风江上作渔竿 名 5.欲为圣朝除弊事, ,添得黄鹂四五声。 7.有情芍药含春泪, 8 ?雪拥蓝关马不前 9.一夕轻雷落万丝, 10.知汝远来应有意, 二、文言文阅读(21分) 生于忧患死于安乐 舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于 士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。 故天将降大任于是人也,必先 行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能 人恒过,然后能改:困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而 后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。 然后知生于忧患,而死于安乐也。 1.在原文上默写。(1X4=4分) 2.本文选自 。孟子,名轲, 时期 家、 家 (0.5X4=2分)
1 2011 学年第一学期八年级语文纠错练习一 （时间：40 分钟；满分：50 分） 一、 默写（1´X10=10 分） 1. 乌纱掷去不为官，______________________。 2. 梅子黄时日日晴，______________________。 3. 一封朝奏九重天，______________________。 4. ______________________，秋风江上作渔竿。 5. 欲为圣朝除弊事，______________________。 6. ______________________，添得黄鹂四五声。 7. 有情芍药含春泪，______________________。 8. ______________________？雪拥蓝关马不前。 9. 一夕轻雷落万丝，______________________。 10. 知汝远来应有意，______________________。 二、 文言文阅读（21 分） 生于忧患 死于安乐 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于 士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。 故天将降大任于是人也，必先___________，____________，____________， ____________，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而 后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 然后知生于忧患，而死于安乐也。 1. 在原文上默写。（1´X4=4 分） 2. 本文选自____________。孟子，名轲，______时期_________家、_______家。 （0.5´X4=2 分） 班 级 姓 名 学 号
3.本文的中心论点是 阐述了 孟子 的人才观。(1X2=2分) 4.解释下列划线的字词。(1X7=7分) (1)曾益其所不能。 (2)衡于虑,而后作。 置衡 (3)征于色,发于声,而后喻。征: 作验 (4)入则无法家拂士 (5)傅说举于版筑之间 拂举 5.翻译下列句子。(2X3=6分) (1)故天将降大任于是人也 (2)出则无敌国外患者,国恒亡。 (3)然后知生于忧患,而死于安乐也 现代文阅读(19分) 爱的礼物 那天姐姐收拾家时,无意中翻出我的“百宝箱”,里面什么都有:玻璃弹球、 纸剪小鸡、塑胶小人、绣花布片 你从哪儿弄来这些没用的东西?该扔了。” 那可不行,”我连忙阻止,“这是我的宝贝,是我的学生送的礼物!”我 件件把玩着那些东西,那个玻璃弹球是李军送的,那个塑胶小人是霍丽芬送 的……我可以说出每一件礼物的来源 这时,一张薄薄的画纸跃入眼帘,我小心地拿起它。 那是一天放学后,我抱着一摞作业向办公室匆匆走去。我的一个学生朝我跑 来:“老师,我要送你一件礼物!”她的眼睛因兴奋而闪闪发亮
2 3. 本文的中心论点是___________________________________________。阐述了 孟子__________________________________________的人才观。（1´X2=2 分） 4. 解释下列划线的字词。（1´X7=7 分） ⑴曾 益其所不能。 曾 ： ⑵衡 于虑，而后作。 衡 : 作 : ⑶征 于色，发于声，而后喻。 征 ： 喻 ： ⑷入则无法家拂士。 拂 : ⑸傅说举于版筑之间。 举 ： 5. 翻译下列句子。（2´X3=6 分） ⑴故天将降大任于是人也。 ⑵出则无敌国外患者，国恒亡。 ⑶然后知生于忧患，而死于安乐也。 三、现代文阅读（19 分） 爱的礼物 那天姐姐收拾家时，无意中翻出我的“百宝箱”，里面什么都有：玻璃弹球、 纸剪小鸡、塑胶小人、绣花布片…… “你从哪儿弄来这些没用的东西？该扔了。” “那可不行，”我连忙阻止，“这是我的宝贝，是我的学生送的礼物！”我 一件件把玩着那些东西，那个玻璃弹球是李军送的，那个塑胶小人是霍丽芬送 的……我可以说出每一件礼物的来源。 这时，一张薄薄的画纸跃入眼帘，我小心地拿起它。 那是一天放学后，我抱着一摞作业向办公室匆匆走去。我的一个学生朝我跑 来：“老师，我要送你一件礼物！”她的眼睛因兴奋而闪闪发亮
“是吗?”我装作很感兴趣的样子,心里却因为想尽早赶回住处而jao zdo起来。 “看,这是我画的小仙女,好看吗?”她从身后拿出她的宝贝,展示给我看。 过于艳丽的色彩与稚拙的手法使那个所谓的小仙女看起来像个夜叉。“喏,送给 你!”她得意地把那张画递向我 哦……谢谢。”我勉强地说,“不过,我现在不能拿。再说,我也没处放。” “哦。”她脸上的笑容立刻飞走了,垂下手,慢慢地走开了。从那一刻起, 我就开始后悔,因为我无法忘记她准备送我礼物时眼中的期待与爱,那是只有在 孩子的眼光中才能找到的纯真;而且我同样无法忘记我拒绝后她眼光中的失望和 Ju sang。我立刻找到她,诚恳地说:“你送我的那张好看的画呢?”她看着我, 面无表情:“我想你可能不喜欢,所以送给别人了。” 她的表情和决定让我很难受,我想尽可能挽回自己的过失。“也许你愿意再 画一张送给我?”我试探地问。 “你喜欢吗?” 是的!”我努力回忆那张画,我这回不再以一个成人的眼光去看,而是以 一个山区10岁孩子的眼光去看它,“那么多种颜色在一起真好看,而且小仙女 的梅花耳环很漂亮!” 她的脸立刻亮了起来:“我今晚再画一张,明天送给你!” 我看着她的小脸儿,这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的表 情多么不同啊! 从那以后,我经常收到学生送我的礼物。那些礼物实在不值什么钱,但对我 来说却无比贵重。因为当他们送礼物时,可以从他们微笑的脸上看出,那满得快 要溢出来的爱,正是孩子们心目中的黄金。 1.解释文中加点的词语。(1X2=2分) ①稚拙 ②沮丧 2.给下列加点字注音。(1X2=2分) ①一摞作业( ②勉强(
3 “是吗？”我装作很感兴趣的样子，心里却因为想尽早赶回住处而 jiāo zào 起来。 “看，这是我画的小仙女，好看吗？”她从身后拿出她的宝贝，展示给我看。 过于艳丽的色彩与稚拙的手法使那个所谓的小仙女看起来像个夜叉。“喏，送给 你！”她得意地把那张画递向我。 “哦……谢谢。”我勉强地说，“不过，我现在不能拿。再说，我也没处放。” “哦。”她脸上的笑容立刻飞走了，垂下手，慢慢地走开了。从那一刻起， 我就开始后悔，因为我无法忘记她准备送我礼物时眼中的期待与爱，那是只有在 孩子的眼光中才能找到的纯真；而且我同样无法忘记我拒绝后她眼光中的失望和 jǔ sàng。我立刻找到她，诚恳地说：“你送我的那张好看的画呢？”她看着我， 面无表情：“我想你可能不喜欢，所以送给别人了。” 她的表情和决定让我很难受，我想尽可能挽回自己的过失。“也许你愿意再 画一张送给我？”我试探地问。 “你喜欢吗？” “是的！”我努力回忆那张画，我这回不再以一个成人的眼光去看，而是以 一个山区 10 岁孩子的眼光去看它，“那么多种颜色在一起真好看，而且小仙女 的梅花耳环很漂亮！” 她的脸立刻亮了起来：“我今晚再画一张，明天送给你！” 我看着她的小脸儿，这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的表 情多么不同啊！ 从那以后，我经常收到学生送我的礼物。那些礼物实在不值什么钱，但对我 来说却无比贵重。因为当他们送礼物时，可以从他们微笑的脸上看出，那满得快 要溢出来的爱，正是孩子们心目中的黄金。 1．解释文中加点的词语。（1´X2=2 分） ①稚拙：______________________。②沮丧：______________________。 2.给下列加点字注音。（1´X2=2 分） ①一摞．作业（ ） ②勉．强（ ）
3.根据拼音写汉字。(1X2=2分) ① jiao zac( 4本文运用了 (记叙的顺序)的手法,请在过渡处第4自然段方 框内写一句能衔接上下文的话。(1X2=2分) 5.本文生动描写了小女孩的神态,也传神地表现了她的心理。表现她对老师的 爱并期待老师收下礼物的一句是:“ 表现她自信老师一定会喜欢礼物的词语是: 表现她遭拒绝而失望、沮丧的一句是:“ (1X3=3分) 6.小女孩画的“小仙女”像“夜叉”,并不美,可为什么老师还说那是张“好 看的画”呢?(1分) 7.“我望着她的小脸儿,这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的 表情多么不同啊!”一句中,“不同”之处在于:大人是 而“她”则是 (1X2=2分) 8.请你说说本文最后一句“那满得快要溢出来的爱,正是孩子们心目中的黄 金”这一比喻句含义。(1分) 答 9.文章最后一段主要运用了 的表达方式,从内容和 结构上看起了① 的作用。(1X3=3分) 10.全文的标题“爱的礼物”蕴含了怎样的深刻含义?(1分)
4 3.根据拼音写汉字。（1´X2=2 分） ①jiāo zào（ ） ②jǔ sàng（ ） 4.本文运用了______________（记叙的顺序）的手法，请在过渡处第 4 自然段方 框内写一句能衔接上下文的话。（1´X2=2 分） 5．本文生动描写了小女孩的神态，也传神地表现了她的心理。表现她对老师的 爱并期待老师收下礼物的一句是：“___________________________________”； 表现她自信老师一定会喜欢礼物的词语是：“___________________________”； 表现她遭拒绝而失望、沮丧的一句是：“________________________________”。 （1´X3=3 分） 6．小女孩画的“小仙女”像“夜叉”，并不美，可为什么老师还说那是张“好 看的画”呢？（1 分） 答：__________________________________________________________________ 7． “我望着她的小脸儿，这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的 表情多么不同啊！”一句中，“不同”之处在于：大人是_____________________， 而“她”则是_______________________________。（1´X2=2 分） 8. 请你说说本文最后一句“那满得快要溢出来的爱，正是孩子们心目中的黄 金”这一比喻句含义。（1 分） 答：__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 9. 文章最后一段主要运用了_________________________的表达方式，从内容和 结构上看起了①______________________________________________________； ②_________________________________________________的作用。（1´X3=3 分） 10. 全文的标题“爱的礼物”蕴含了怎样的深刻含义？（1 分） 答：______________________________________________________________