《大学英语(II-4)》课程教学大纲一、基本信息中文名称：大学英语(II-4)英文名称：College English (II-4)开课学院：基础教学部课程编码：23010018020属性：理论学分；002总学时：32实验学时：上机学时：适用专业：校区非英语专业本科生先修课程：2301004040大学英语（II-3）基础教学部鲜义才大纲执笔：大纲审批：基础教学部学术委员会教学院长：鲜义才修订时间：2020年4月二、课程定位与性质1．课程定位大学外语教育是我国高等教育的重要组成部分，对于促进大学生知识、能力和综合素质的协调发展具有重要意义。大学英语作为大学外语教育的最主要内容，是大多数非英语专业大学生本科教育阶段必修的公共基础课程，在人才培养方面具有不可替代的重要作用。2.课程性质大学英语课程是高等学校人文教育的一部分，兼具工具性和人文性双重性质。就工具性而言，大学英语课程是基础教育阶段英语教学的提升和拓展，主要目的是在高中英语教学的基础上进一步提高学生英语听、说、读、写、译的能力。大学英语的工具性也体现在专门用途英语上，学生可以通过学习与专业或未来工作有关的学术英语或职业英语：获得在学习或职业领域进行交流的相关能力。就人文性而言，大学英语课程的重要任务之一是进行跨文化教育。语言是文化的载体，同时也是文化的组成部分，学生学习和掌握英语这一交流工具，除了学习、交流先进的科学技术或专业信息外，还要了解国外的社会与文化，增进对不同文化的理解、对中外文化异同的意识，培养跨文化交际能力。三、教学目标和教学要求1.教学目标1
1 《大学英语(II-4)》课程教学大纲 一、基本信息 中文名称： 大学英语 (II-4) 英文名称： College English (II-4) 开课学院： 基础教学部 课 程 编 码 ： 23010018020 属性： 理论 学分： 2 总学时： 32 实验学时： 0 上机学时： 0 适用专业： 校区非英语专业本科生 先修课程： 2301004040 大学英语（II-3） 大纲执笔： 基础教学部 鲜义才 大纲审批： 基础教学部学术委员会 教学院长 ： 鲜义才 修订时间：2020 年 4 月 二、课程定位与性质 1. 课程定位 大学外语教育是我国高等教育的重要组成部分，对于促进大学生知识、能力和综合素质的 协调发展具有重要意义。大学英语作为大学外语教育的最主要内容，是大多数非英语专业大学 生本科教育阶段必修的公共基础课程，在人才培养方面具有不可替代的重要作用。 2. 课程性质 大学英语课程是高等学校人文教育的一部分，兼具工具性和人文性双重性质。就工具性而 言，大学英语课程是基础教育阶段英语教学的提升和拓展，主要目的是在高中英语教学的基础 上进一步提高学生英语听、说、读、写、译的能力。大学英语的工具性也体现在专门用途英语 上，学生可以通过学习与专业或未来工作有关的学术英语或职业英语，获得在学习或职业领域 进行交流的相关能力。就人文性而言，大学英语课程的重要任务之一是进行跨文化教育。语言 是文化的载体，同时也是文化的组成部分，学生学习和掌握英语这一交流工具，除了学习、交 流先进的科学技术或专业信息外，还要了解国外的社会与文化，增进对不同文化的理解、对中 外文化异同的意识，培养跨文化交际能力。 三、教学目标和教学要求 1. 教学目标
大学英语的教学目标是培养学生听、说、读、写、译的应用能力，增强跨文化交际意识和交际能力，同时发展自主学习能力，提高综合文化素养，使他们在学习、生活、社会交往和未来工作中能够有效地使用英语，满足国家、社会、学校和个人发展的需要。2.教学要求大学英语教学应贯彻分类指导、因材施教的原则，以适应个性化教学的需要。大学英语教学以英语的实际使用为导向，以培养学生的英语应用能力为重点。英语应用能力是指用英语在学习、生活、和未来工作中进行沟通、交流的能力。大学英语在注重发展学生通用语言能力的同时，应进一步增强学术英语或职业英语交流能力和跨文化交际能力，以使学生在日常生活、专业学习和职业岗位等不同领域或语境中能够用英语进行有效地进行交流。通过本课程的学习，学生应达到的总体能力如下：能够基本满足日常生活、学习和未来工作中与自身密切相关的信息交流的需要：能够基本正确地运用英语语音、词汇、语法及篇章结构等语言知识，在高中阶段应掌握的词汇基础上增加约2000个单词，其中400个单词为与专1业学习或未来工作相关的词汇：一：能够基本理解语言难度中等、涉及常见的个人和社会交流题材的口头或书面材料：能够就熟悉的主题或话题进行简单的口头和书面交流；能够借助网络资源、工具书或他人的帮助，对中等语言难度的信息进行处理和加工，理解主旨思想和重要细节，表达基本达意，能够使用有限的学习策略：在与来自不同文化的人交流时，能够观察到彼此之间的文化和价值观差异，并能根据交际需要运用有限的交际策略。通过本课程的学习，学生应达到的语言单项技能如下：?听力理解能力：能听懂就日常话题展开的简单英语交谈：能基本听懂语速较慢的音、视频材料和题材熟悉的讲座，掌握中心大意，抓住要点：能听懂用英语讲授的相应级别的英语课程：能听懂与工作岗位相关的常用指令、产品或操作说明等。能运用基本的听力技巧。口头表达能力：能就日常话题用英语进行简短但多话轮的交谈；能对一般性事件和物体进行简单的叙述或描述：经准备后能就所熟悉的话题作简短发言：能就学习或与未来工作相关的主题进行简单的讨论，语言表达结构比较清楚，语音、语调、语法等基本符合交际规范。能运用基本的会话技巧。阅读理解能力：能基本读懂题材熟悉、语言难度中等的英语报刊文章和其他英语材料能借助词典阅读英语教材和未来工作、生活中常见的应用文和简单的专业资料，掌握中心大意，理解主要事实和有关细节：能根据阅读目的的不同和阅读材料的难易，适当调整阅读速度和方法。能运用基本的阅读技巧。书面表达能力：能用英语描述个人经历、观感、情感和发生的事件等：能写常见的应用文；能就一般性话题或提纲以短文的形式展开简短的讨论、解释、说明等。语言结构基本完整，中心思想明确，用词较为恰当，语意连贯。能运用基本的写作技巧。翻译能力：能借助词典对题材熟悉、结构清晰、语言难度较低的文章进行英汉互译，译文基本准确，无重大的理解和语言表达错误。能有限地运用翻译技巧四、考核方式与评分标准（一）成绩核算办法1.总成绩2
2 大学英语的教学目标是培养学生听、说、读、写、译的应用能力，增强跨文化交际意识和 交际能力，同时发展自主学习能力，提高综合文化素养，使他们在学习、生活、社会交往和未 来工作中能够有效地使用英语，满足国家、社会、学校和个人发展的需要。 2. 教学要求 大学英语教学应贯彻分类指导、因材施教的原则，以适应个性化教学的需要。大学英语教 学以英语的实际使用为导向，以培养学生的英语应用能力为重点。英语应用能力是指用英语在 学习、生活、和未来工作中进行沟通、交流的能力。大学英语在注重发展学生通用语言能力的 同时，应进一步增强学术英语或职业英语交流能力和跨文化交际能力，以使学生在日常生活、 专业学习和职业岗位等不同领域或语境中能够用英语进行有效地进行交流。 通过本课程的学习，学生应达到的总体能力如下：能够基本满足日常生活、学习和未来工 作中与自身密切相关的信息交流的需要；能够基本正确地运用英语语音、词汇、语法及篇章结 构等语言知识，在高中阶段应掌握的词汇基础上增加约 2 000 个单词，其中 400 个单词为与专 业学习或未来工作相关的词汇：；能够基本理解语言难度中等、涉及常见的个人和社会交流题 材的口头或书面材料；能够就熟悉的主题或话题进行简单的口头和书面交流；能够借助网络资 源、工具书或他人的帮助，对中等语言难度的信息进行处理和加工，理解主旨思想和重要细节， 表达基本达意，能够使用有限的学习策略；在与来自不同文化的人交流时，能够观察到彼此之 间的文化和价值观差异，并能根据交际需要运用有限的交际策略。 通过本课程的学习，学生应达到的语言单项技能如下： ● 听力理解能力：能听懂就日常话题展开的简单英语交谈；能基本听懂语速较慢的音、 视频材料和题材熟悉的讲座，掌握中心大意，抓住要点；能听懂用英语讲授的相应级别的英语 课程；能听懂与工作岗位相关的常用指令、产品或操作说明等。能运用基本的听力技巧。 ● 口头表达能力：能就日常话题用英语进行简短但多话轮的交谈；能对一般性事件和物 体进行简单的叙述或描述；经准备后能就所熟悉的话题作简短发言；能就学习或与未来工作相 关的主题进行简单的讨论，语言表达结构比较清楚，语音、语调、语法等基本符合交际规范。 能运用基本的会话技巧。 ● 阅读理解能力：能基本读懂题材熟悉、语言难度中等的英语报刊文章和其他英语材料； 能借助词典阅读英语教材和未来工作、生活中常见的应用文和简单的专业资料，掌握中心大意， 理解主要事实和有关细节；能根据阅读目的的不同和阅读材料的难易，适当调整阅读速度和方 法。能运用基本的阅读技巧。 ● 书面表达能力：能用英语描述个人经历、观感、情感和发生的事件等；能写常见的应 用文；能就一般性话题或提纲以短文的形式展开简短的讨论、解释、说明等。语言结构基本完 整，中心思想明确，用词较为恰当，语意连贯。能运用基本的写作技巧。 ● 翻译能力：能借助词典对题材熟悉、结构清晰、语言难度较低的文章进行英汉互译， 译文基本准确，无重大的理解和语言表达错误。能有限地运用翻译技巧。 四、考核方式与评分标准 （一）成绩核算办法 1. 总成绩
总成绩课堂成绩实践成绩实验成绩01.01.002.分项成绩总成绩平时成绩期末成绩期中/口试成绩0课堂成绩30%-40%动态70%-60%动态0实践成绩0000实验成绩0（二）成绩评定方式1.课堂成绩（平时）：平时成绩主要参考作业、出勤、课堂参与、口语报告完成情况等2.课堂成绩（期末）：期末卷面成绩。期末考试采用闭卷笔试方式五、主要教材及参考书教材1.汪榕培、石坚等总主编.《21世纪大学英语》应用型综合教程（第2册）修订版，复旦大学出版社，2016，“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材12.汪榕培、石坚等总主编.《21世纪大学英语》应用型视听说教程（第2册）修订第3第三版，复日大学出版社，2016，“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材13.汪榕培、石坚等总主编.《21世纪大学英语》应用型综合自主练习（第2册）修订版，复日大学出版社，2016，“十三五”普通高等教育本科国家级规划教材4.汪榕培、石坚等总主编。《21世纪大学英语》应用型快速阅读教程长篇阅读（第2册）修订版，复旦大学出版社，2016，“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材六、其它（一）课程网站http://enshare.swpu.edu.cn/app.php/#（二）其它网络教学资源1.西南石油大学校园之声（南充）外语调频广播电台：2.《21世纪大学英语》网络学习平台。参考文献：《大学英语教学大纲》【修订版】1999年，高等教育出版社，上海外语教育出版社《大学英语课程教学要求》2007年，上海外语教育出版社《大学英语教学大纲》2016年，西南石油大学外国语学院3
3 总成绩 课堂成绩 实践成绩 实验成绩 1.0 1.0 0 0 2. 分项成绩 总成绩 平时成绩 期中/口试成绩 期末成绩 课堂成绩 30%-40%动态 0 70%-60%动态 实践成绩 0 0 0 实验成绩 0 0 0 （二）成绩评定方式 1. 课堂成绩（平时）：平时成绩主要参考作业、出勤、课堂参与、口语报告完成情况等 2. 课堂成绩（期末）：期末卷面成绩。期末考试采用闭卷笔试方式 五、主要教材及参考书 教材 1. 汪榕培、石坚等总主编.《21 世纪大学英语》应用型综合教程（第 2 册）修订版，复旦 大学出版社，2016，“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材 2. 汪榕培、石坚等总主编.《21 世纪大学英语》应用型视听说教程（第 2 册）修订第 3 第 三版，复旦大学出版社，2016，“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材 3. 汪榕培、石坚等总主编.《21 世纪大学英语》应用型综合自主练习（第 2 册）修订版， 复旦大学出版社，2016，“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材 4. 汪榕培、石坚等总主编.《21 世纪大学英语》应用型快速阅读教程长篇阅读（第 2 册） 修订版， 复旦大学出版社，2016，“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材 六、其它 （一）课程网站 http://enshare.swpu.edu.cn/app.php/# （二）其它网络教学资源 1. 西南石油大学校园之声（南充）外语调频广播电台； 2. 《21 世纪大学英语》网络学习平台。 参考文献： 《大学英语教学大纲》【修订版】1999 年，高等教育出版社，上海外语教育出版社 《大学英语课程教学要求》2007 年，上海外语教育出版社 《大学英语教学大纲》2016 年，西南石油大学外国语学院
《大学英语教学指南》教育部2017最新版（征求意见稿）2014年12月《大学英语II-4》教学目标、教学内容一、教学目标：通过本课程学习后，学生应该具备如下能力：1.掌握5000单词以及常用词组，按照基本构词法识别生词；2.运用有效的阅读技巧，顺利阅读语言难度较大的一般性题材的文章和文献，理解其大意及主要细节，领会作者的观点和态度，阅读速度达到每分钟110词左右；3.运用基本的听力技巧，能听懂英语授课、日常英语会话、一般性题材讲座以及语速每分钟130左右的英语广播和电视节目，基本领会中心大意、说话人观点及态度：4.掌握基本的会话策略，能就所熟悉的话题经准备后作简短发言；能就教材内容进行基本的问答和复述，用英语进行一般日常会话、思想表达基本清楚；5了解中西文化差异，拓展国际视野。在跨文化的背景下，能使用英语与国外同行进行较深入的口头和书面信息交流。6.能用基本写作技巧在半小时内写出120词以上的短文；7.掌握基本的英译汉技巧，能借助词典将难度略低于课文的英语短文译成汉语，译速为每小时300英语单词。译文基本传达原文的意义，符合汉语表达习惯：8.掌握基本的汉译英技巧，能借助词典将内容熟悉的汉语文字材料译成英语，译速为每小时250汉字。译文基本传达原文的意义，符合英语表达习惯。二、教学内容及学时分配（32学时，含四级考试训练学时）（一）《21世纪大学英语》应用型综合教程第二册3、4单元（16学时）1.Unit3Sportsmanship（8学时）目的与要求：要求学生理解单元主题（Sportsmanship）；把握TextA&B中心思想和文章结构：了解与课文相关的文化背景知识；掌握课文核心词汇及重要结构：掌握记叙文写作要领。指导学生从词、句、语篇等角度进行听、说、读、写、译多方面的语言操练，着重培养学生的英语语言能力和综合应用能力。3.1TextA:AnUpliftingPower（4学时）3.2TextB:TheAmateurIdeal（4学时）3.3 Guided writing:Video-based Writing & Practical Writing（1学时）重点：1)Keyvocabularysustain, embody, commercial, humility,tackle, sponsor, impact, promote, initiative, brutal,convey,opponent,mission, pursuit, compensation,academic...2)Importantstructures:4
4 《大学英语教学指南》教育部 2017 最新版（征求意见稿）2014 年 12 月 《大学英语 II-4》教学目标、教学内容 一、教学目标： 通过本课程学习后，学生应该具备如下能力： 1. 掌握 5000 单词以及常用词组，按照基本构词法识别生词； 2. 运用有效的阅读技巧，顺利阅读语言难度较大的一般性题材的文章和文献，理解其大意及主 要细节，领会作者的观点和态度，阅读速度达到每分钟 110 词左右； 3. 运用基本的听力技巧，能听懂英语授课、日常英语会话、一般性题材讲座以及语速每分钟 130 左右的英语广播和电视节目，基本领会中心大意、说话人观点及态度； 4. 掌握基本的会话策略，能就所熟悉的话题经准备后作简短发言；能就教材内容进行基本的问 答和复述，用英语进行一般日常会话、思想表达基本清楚； 5. 了解中西文化差异，拓展国际视野。在跨文化的背景下，能使用英语与国外同行进行较深入 的口头和书面信息交流。 6. 能用基本写作技巧在半小时内写出 120 词以上的短文； 7. 掌握基本的英译汉技巧，能借助词典将难度略低于课文的英语短文译成汉语，译速为每小时 300 英语单词。译文基本传达原文的意义，符合汉语表达习惯； 8. 掌握基本的汉译英技巧，能借助词典将内容熟悉的汉语文字材料译成英语，译速为每小时 250 汉字。译文基本传达原文的意义，符合英语表达习惯。 二、教学内容及学时分配（32 学时，含四级考试训练学时） （一）《21 世纪大学英语》应用型综合教程第二册 3、4 单元（16 学时） 1. Unit 3 Sportsmanship（8 学时） 目的与要求：要求学生理解单元主题（Sportsmanship）；把握 Text A & B 中心思想和文章 结构；了解与课文相关的文化背景知识；掌握课文核心词汇及重要结构；掌握记叙文写作要领。 指导学生从词、句、语篇等角度进行听、说、读、写、译多方面的语言操练，着重培养学生的 英语语言能力和综合应用能力。 3.1 Text A: An Uplifting Power（4 学时） 3.2 Text B: The Amateur Ideal（4 学时） 3.3 Guided writing: Video-based Writing & Practical Writing （1 学时） 重点： 1) Key vocabulary: sustain, embody, commercial, humility, tackle, sponsor, impact, promote, initiative, brutal, convey, opponent, mission, pursuit, compensation, academic. 2) Important structures:
掌握同位语，同位语从句的使用；3) Writing strategy:How to write Lost and Found;Writing Task: How Sports Affect Our Lives难点：1）课文重点词汇的理解与正确运用：2）语法难点：同位语及同位语从句的实际运用；3）写作难点：失物招领的写作原则和要领。2.Unit4Volunteering（8学时）目的与要求：要求学生理解单元主题（Volunteering）：把握TextA&B中心思想和文章结构：了解与课文相关的文化背景知识；掌握课文核心词汇及重要结构：掌握推荐信的写作要领。指导学生从词、句、语篇等角度进行听、说、读、写、译多方面的语言操练，着重培养学生的英语语言能力和综合应用能力。（4学时）2.1 Text A: AReason for Living2.2TextB:VolunteerVacations（3学时）2.3Guidedwriting:Video-basedWriting&PracticalWriting（1学时）重点：1)Keyvocabularystartle, anticipate, burst, trail, resume, disturb, sympathize, spill, reconcile, overwhelmingindication,perception, strengthen,preference, conservation, saint, immerse route,accessible,obstacle, scary,burst into,trail off, takea turn, deal with,givebirthto,say of, depend on,attheend of theday, leaveroom for...2) Importantgrammar:a.notfrom...butfrom...句型的用法；b.As引导的时间状语从句的使用3) Writing strategy: How to write Recommendations; Writing Task: Volunteer—Why and How难点：1）课文重点词汇的理解与正确运用：2）语法难点：As引导的时间状语从句的实际运用：3）写作难点：推荐信的的写作要点与格式。（三）《21世纪大学英语》视听说教程第二册5-8单元（16学时）1.Unit5Values（4学时）目的与要求：要求学生掌握与价值观密切相关的核心词汇和常用句型，就此类话题进行简短对话和对话；训练学生理解所听材料的大意及听辨重要细节，提取中心思想的能力。5.1PartA:Pronunciation,ListeningforOpinions（50分钟）5.2PartB:WatchingandSpeaking（40分钟）5.3Part C:SpeakingWorkshop:Differences inValuesbetweenChina andAmerica(30分钟)5.4PartD:Quiz（55分钟）5.5PartE:FunTime（5分钟）5.6四级听力专项训练IⅡI：1-2（60分钟）5
5 掌握同位语，同位语从句的使用； 3) Writing strategy: How to write Lost and Found；Writing Task: How Sports Affect Our Lives 难点： 1）课文重点词汇的理解与正确运用； 2）语法难点：同位语及同位语从句的实际运用； 3）写作难点：失物招领的写作原则和要领。 2. Unit 4 Volunteering（8 学时） 目的与要求：要求学生理解单元主题（Volunteering）；把握 Text A & B 中心思想和文章 结构；了解与课文相关的文化背景知识；掌握课文核心词汇及重要结构；掌握推荐信的写作要 领。指导学生从词、句、语篇等角度进行听、说、读、写、译多方面的语言操练，着重培养学 生的英语语言能力和综合应用能力。 2.1 Text A: A Reason for Living （4 学时） 2.2 Text B: Volunteer Vacations（3 学时） 2.3 Guided writing: Video-based Writing & Practical Writing （1 学时） 重点： 1) Key vocabulary: startle, anticipate, burst, trail, resume, disturb, sympathize, spill, reconcile, overwhelming, indication, perception, strengthen, preference, conservation, saint, immerse route, accessible, obstacle, scary, burst into, trail off, take a turn, deal with, give birth to, say of, depend on, at the end of the day, leave room for. 2) Important grammar: a. not from. but from .句型的用法； b. As 引导的时间状语从句的使用 3) Writing strategy: How to write Recommendations; Writing Task: Volunteer—Why and How 难点： 1）课文重点词汇的理解与正确运用； 2）语法难点：As 引导的时间状语从句的实际运用； 3）写作难点：推荐信的的写作要点与格式。 （三）《21 世纪大学英语》视听说教程第二册 5-8 单元（16 学时） 1. Unit 5 Values（4 学时） 目的与要求：要求学生掌握与价值观密切相关的核心词汇和常用句型，就此类话题进行简 短对话和对话；训练学生理解所听材料的大意及听辨重要细节，提取中心思想的能力。 5.1 Part A: Pronunciation, Listening for Opinions（50 分钟） 5.2 Part B: Watching and Speaking （40 分钟） 5.3 Part C: Speaking Workshop: Differences in Values between China and America (30 分钟) 5.4 Part D: Quiz（55 分钟） 5.5 Part E: Fun Time（5 分钟） 5.6 四级听力专项训练 II：1-2（60 分钟）
重点：1）口语表述时需要注意的发音以及语音语调；2）关于价值观话题相关的常用词汇、用语和句型。难点：1）口语表述时需要注意的发音以及语音语调：2）熟练掌握和运用关于价值观话题相关的常用词汇、用语和句型并进行简单交流。2.Unit6Advertisement（4学时）目的与要求：掌握陈述句的语调：了解并听懂不同类型的广告：掌握与广告相关的核心词汇和常用表达方式：用适当的词汇、句型就广告的作用进行讨论或陈述看法。训练学生理解所听材料的大意及听辨重要细节的能力。6.1PartA：ListeningSkill（50分钟）6.2PartB:Viewing,Listening and Speaking（40分钟）6.3PartC:Speaking(Topicsrelatedtoadvertising)(30分钟)6.4PartD:Quiz（55分钟）6.5PartE:FunTime（5分钟）6.6四级听力专项训练ⅡI：3-4（60分钟）重点：1）陈述句的语调；2）听不同类型的广告的技巧3）用适当的词汇、句型就广告的作用进行讨论或陈述看法。难点：1）听懂不同类型的广告：2）用适当的词汇、句型就广告的作用进行讨论或陈述看法。3.Unit7China in21stCentury（4学时）目的与要求：要求学生掌握听力技巧、掌握陈述句及疑问句的语调：理解关于21世纪中国为主题的谈话，并能就此类话题用适当的词汇、句型进行讨论或展望新世纪的中国。训练学生理解所听材料的大意及听辨重要细节的能力。7.1PartA：ListeningSkill&ListeningPractice（50分钟）7.2PartB:Viewing,ListeningandSpeaking（45分钟）7.3PartC:Speaking(relatedtoTopicChinain21stCentury)(30分钟)7.4PartD:Quiz（50分钟）7.5PartE:FunTime（5分钟）7.6四级听力专项训练II：5-6（60分钟）重点：1）句子的语调与语调；2）关于21世纪的中国为主题讨论。难点：1）关于21世纪的中国为主题讨论；2）Quiz中长对话和段落听力理解的技能训练。6
6 重点： 1）口语表述时需要注意的发音以及语音语调； 2）关于价值观话题相关的常用词汇、用语和句型。 难点： 1）口语表述时需要注意的发音以及语音语调； 2）熟练掌握和运用关于价值观话题相关的常用词汇、用语和句型并进行简单交流。 2. Unit 6 Advertisement（4 学时） 目的与要求：掌握陈述句的语调；了解并听懂不同类型的广告；掌握与广告相关的核心词 汇和常用表达方式；用适当的词汇、句型就广告的作用进行讨论或陈述看法。训练学生理解所 听材料的大意及听辨重要细节的能力。 6.1 Part A：Listening Skill（50 分钟） 6.2 Part B: Viewing, Listening and Speaking（40 分钟） 6.3 Part C: Speaking (Topics related to advertising) (30 分钟) 6.4 Part D: Quiz（55 分钟） 6.5 Part E: Fun Time （5 分钟） 6.6 四级听力专项训练 II：3-4（60 分钟） 重点： 1）陈述句的语调； 2）听不同类型的广告的技巧； 3）用适当的词汇、句型就广告的作用进行讨论或陈述看法。 难点： 1）听懂不同类型的广告； 2）用适当的词汇、句型就广告的作用进行讨论或陈述看法。 3. Unit 7 China in 21st Century（4 学时） 目的与要求：要求学生掌握听力技巧、掌握陈述句及疑问句的语调；理解关于 21 世纪中国 为主题的谈话，并能就此类话题用适当的词汇、句型进行讨论或展望新世纪的中国。训练学生 理解所听材料的大意及听辨重要细节的能力。 7.1 Part A：Listening Skill & Listening Practice（50 分钟） 7.2 Part B: Viewing, Listening and Speaking（45 分钟） 7.3 Part C: Speaking (related to Topic China in 21st Century) (30 分钟) 7.4 Part D: Quiz（50 分钟） 7.5 Part E: Fun Time （5 分钟） 7.6 四级听力专项训练 II：5-6（60 分钟） 重点： 1）句子的语调与语调； 2）关于 21 世纪的中国为主题讨论。 难点： 1）关于 21 世纪的中国为主题讨论； 2）Quiz 中长对话和段落听力理解的技能训练
4.Unit8FutureWorld（4学时）目的与要求：要求学生掌握长句中升、降语调；理解关于未来世界为主题的谈话，并能就此类话题用适当的词汇、句型进行讨论或陈述看法。训练学生理解所听材料的大意及听辨重要细节的技巧和能力。8.1PartA：Listening(Listening Skill, Listening Practice)（50分钟）8.2PartB:Viewing,Listening and Speaking（45分钟）8.3Part C: Speaking (Topics related to FutureWorld) (30分钟)8.4PartD:Quiz（50分钟）8.5PartE:FunTime(5分钟)8.6四级听力专项训练ⅡI：7-8（60分钟）重点：1）长句中升、降语调的掌握；2）关于未来世界为主题的谈话，常用词汇、用语和句型掌握和运用。难点：1）升、降语调在句子中的运用：2）熟练掌握和运用未来世界为主题的常用词汇、用语和句型并进行一般性交谈。7
7 4. Unit 8 Future World（4 学时） 目的与要求：要求学生掌握长句中升、降语调；理解关于未来世界为主题的谈话，并能就 此类话题用适当的词汇、句型进行讨论或陈述看法。训练学生理解所听材料的大意及听辨重要 细节的技巧和能力。 8.1 Part A：Listening (Listening Skill, Listening Practice)（50 分钟） 8.2 Part B: Viewing, Listening and Speaking（45 分钟） 8.3 Part C: Speaking (Topics related to Future World) (30 分钟) 8.4 Part D: Quiz（50 分钟） 8.5 Part E: Fun Time (5 分钟) 8.6 四级听力专项训练 II：7-8（60 分钟） 重点：1）长句中升、降语调的掌握； 2）关于未来世界为主题的谈话，常用词汇、用语和句型掌握和运用。 难点：1）升、降语调在句子中的运用； 2）熟练掌握和运用未来世界为主题的常用词汇、用语和句型并进行一般性交谈