2017—2018学年度苏教版八年级第一学期语文教学计划.doc_大学文库

、原有情况分析、本册教材分析《义务教育课程标准实验教科书》八年级语文,充分体现了《语文课程标准》提出的新理念,构建新的语文能力实践系统,致力于学生语文综合素养的提高,促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变,确立学生在学习中的主体地位。课本共有六个主题合成单元它们分别为“长征之歌”、“爱国情怀”“至爱亲情”、“江山多娇”、“人文环境”和“科技之窗”。每个单元围绕一个主题选择4-5篇文章。每个单元后面都有诵读欣赏和写作,还有口语交际和语文实践活动。内容非常丰富多彩。各篇课文的“探究·练习”仍由整体感知题、语言揣摩品味运用题、课外拓展延伸题等构成,一般为四题。从写作方面看,八年级语文在七年级着重进行收集题材、激发感情及掌握基本表达方式训练的基础上,注意了写作思路和结构等方面的写作训练三、本学期教学目标要注意把握叙事性作品中的人物和事件,对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言,有自己的心得和评价;还要努力提高默读的质量和速度熟读这些课文,要从中了解叙述、描写等表达方式,揣摩记叙文语言的特点要注意课文怎样抓住特征来介绍事物,理清说明顺序,了解常用的说明方法,体会说明文准确、周密的语言。要注意说明的顺序和方法;默读有一定的速度:能按照要求筛选信息要先借助注释和工具书读懂课文大意,然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言,并积累一些常用的文言词语。要能借助注释和工具书,整体感知内容大意。在反复诵读中,了解借景抒情的写法,体会作品的语言特色。善于组材、选材:新颖、别致的构思;善于观察生活,能综合运用多种表达方式:善于运用优美有个性的语言。四、本学期教学措施 1)从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发,使学生在潜移默化的过程中提高思想认识,陶冶道德情操培养审美情趣,做到既教书又育人 2)语文教学中要加强综合简化头绪突出重点注重知识之间,能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感致力于语文素养的整体提高。 3).重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。 4)教学过程应突出学生的实践活动指导学生主动地获取知识,科学地训练技能全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课,尤其要备好学生,改变繁琐的教学方式,突出重点和难点要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式鼓励运用探究性的学习方式要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习 5)重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系拓宽学习渠道, 增加学生语文实践的机会。 6)作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,灵活命题形式多样多写随笔读书笔记尝试互批共批以改促写有效提高作文水平

一、原有情况分析二、本册教材分析《义务教育课程标准实验教科书》八年级语文，充分体现了《语文课程标准》提出的新理念，构建新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素养的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位。课本共有六个主题合成单元，它们分别为“长征之歌”、“爱国情怀”、“至爱亲情”、“江山多娇”、“人文环境”和“科技之窗”。每个单元围绕一个主题选择 4-5 篇文章。每个单元后面都有诵读欣赏和写作，还有口语交际和语文实践活动。内容非常丰富多彩。各篇课文的“探究·练习”仍由整体感知题、语言揣摩品味运用题、课外拓展延伸题等构成，一般为四题。从写作方面看，八年级语文在七年级着重进行收集题材、激发感情及掌握基本表达方式训练的基础上，注意了写作思路和结构等方面的写作训练。三、本学期教学目标要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。要注意说明的顺序和方法；默读有一定的速度；能按照要求筛选信息。要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。善于组材、选材；新颖、别致的构思；善于观察生活，能综合运用多种表达方式；善于运用优美有个性的语言。四、本学期教学措施 1).从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人。 2).语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间,能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。 3). 重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。 4).教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课,尤其要备好学生,改变繁琐的教学方式,突出重点和难点.要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式.要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。 5).重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道, 增加学生语文实践的机会。 6)作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,灵活命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平

、第一单元 1、了解红军长征的光辉业绩和伟大意义,继承和发扬长征的精神。 2、了解不同样式的作品表现同一题材的方法,感受红军指战员的高大形象和丰富的内心世 3、记诵品味作品富有表现力的句子 4、学习理清一件事的来龙去脉,写清楚事情的起因、经过和结果 5、学习当节目主持人,做到有信心,有口才,有连缀语,有服务意识二、第二单元 1、了解作品中人物活动的背景,倾听他们抒发的爱国主义的心声; 2、能读会写课文中的生字词,体会有关词语在具体语境中的涵义 3、能通过分析人物的言行,感受人物的思想感情,激发爱国主义激情 4、能根据文章中心选取材料,分清主次,写作中做到详略得当: 5、能根据文意,使用正确的符号修改作文,养成自己修改作文的好习惯 6、能就本单元感兴趣的问题确立主题进行专题探究,展示探究成果 7、能因地制宜,开展访问爱国主义教育基地的活动,从中汲取爱国主义养分。第三单元 1、根据表达的中心选择恰当的表达方式,合理安排内容的先后详略,条理清楚地表达自己的意思。 2、在说话过程中注意表情、语气、身姿、手势等非语言因素,使说话更有感染力和说服力。 3、在反复吟诵中感悟蕴含在文中的人文内涵,体会渗透在字里行间的浓浓亲情 4、能在学习中提出感兴趣的问题,选出研究主题,并指定计划,合作解决问题四、第四单元 1、能借助工具书阅读文言文,能运用比喻的修辞方法写话 2、欣赏散文优美的语言,体味课文表达的真切感情。体会江山的美丽多娇,培养爱我中华, 热爱世界的情感 3、学会写参观游览的文章 4、学会如何向别人介绍当地的景物第五单元 1、能通畅地阅读课文,利用图书馆、网络,搜集需要的资料和信息,加深对文本的理解。 2、体会文章流露出的作者对自然的思想感情,正确理解人与自然的关系,认识到人与自然和谐相处的道理和意义,培养学生热爱自然,关心自然的意识。 3、能正确使用和修改常用的、用错的标点符号,学会在记叙中运用描写、抒情和议论表达真切的感情 4、选择学生感兴趣的领域内容,开展有意义的集体视听活动,开展交流,学会倾听、应答, 培养视听能力,提高视听效果 5、能就单元主题“人与自然”设计方案开展活动,或确定主题进行探究,表达自己的态度呼吁人类对自然环境的关注和保护。第六单元 1、知识与能力懂得“科学是第一生产力”,立志做爱科学的人。 2、理解高新科技反映了人类的最高科学水平,了解其给人类带来的种种革命性变化。 3、开展了解、学习、展望高新科技的综合实践活动,激发科学创新意识。 4、明白自己在学习生活中的主体地位,能根据主客观需要自由阅读和写作。 5、举办科技新闻发布会,提高自己的口头表达能力

一、第一单元 1、了解红军长征的光辉业绩和伟大意义，继承和发扬长征的精神。 2、了解不同样式的作品表现同一题材的方法，感受红军指战员的高大形象和丰富的内心世界。 3、记诵品味作品富有表现力的句子。 4、学习理清一件事的来龙去脉，写清楚事情的起因、经过和结果。 5、学习当节目主持人，做到有信心，有口才，有连缀语，有服务意识。二、第二单元 1、了解作品中人物活动的背景，倾听他们抒发的爱国主义的心声； 2、能读会写课文中的生字词，体会有关词语在具体语境中的涵义； 3、能通过分析人物的言行，感受人物的思想感情，激发爱国主义激情； 4、能根据文章中心选取材料，分清主次，写作中做到详略得当； 5、能根据文意，使用正确的符号修改作文，养成自己修改作文的好习惯； 6、能就本单元感兴趣的问题确立主题进行专题探究，展示探究成果； 7、能因地制宜，开展访问爱国主义教育基地的活动，从中汲取爱国主义养分。三、第三单元 1、根据表达的中心选择恰当的表达方式，合理安排内容的先后详略，条理清楚地表达自己的意思。 2、在说话过程中注意表情、语气、身姿、手势等非语言因素，使说话更有感染力和说服力。 3、在反复吟诵中感悟蕴含在文中的人文内涵，体会渗透在字里行间的浓浓亲情。 4、能在学习中提出感兴趣的问题，选出研究主题，并指定计划，合作解决问题。四、第四单元 1、能借助工具书阅读文言文，能运用比喻的修辞方法写话。 2、欣赏散文优美的语言，体味课文表达的真切感情。体会江山的美丽多娇，培养爱我中华，热爱世界的情感。 3、学会写参观游览的文章。 4、学会如何向别人介绍当地的景物。第五单元 1、能通畅地阅读课文，利用图书馆、网络，搜集需要的资料和信息，加深对文本的理解。 2、体会文章流露出的作者对自然的思想感情，正确理解人与自然的关系，认识到人与自然和谐相处的道理和意义，培养学生热爱自然，关心自然的意识。 3、能正确使用和修改常用的、用错的标点符号，学会在记叙中运用描写、抒情和议论表达真切的感情。 4、选择学生感兴趣的领域内容，开展有意义的集体视听活动，开展交流，学会倾听、应答，培养视听能力，提高视听效果。 5、能就单元主题“人与自然” 设计方案开展活动，或确定主题进行探究，表达自己的态度，呼吁人类对自然环境的关注和保护。第六单元 1、知识与能力懂得“科学是第一生产力”，立志做爱科学的人。 2、理解高新科技反映了人类的最高科学水平，了解其给人类带来的种种革命性变化。 3、开展了解、学习、展望高新科技的综合实践活动，激发科学创新意识。 4、明白自己在学习生活中的主体地位，能根据主客观需要自由阅读和写作。 5、举办科技新闻发布会，提高自己的口头表达能力