2017-2018学年度上期八年级 语文期末模拟试题 出题:翟世君夏苏先 审题:姚仕祥高芳 A卷(共100分) 第丨卷(选择题,共24分) 、基础知识(每小题3分,共12分) 1.下面加点字注音有误的一项是()D A.映衬( yi ng chen) 濒临( bin i in) 恹恹欲睡(yan) B.倔强( Jue jiang) 主宰(zai) 杳无消息(yao) C.蹒跚( pan shan) 倦怠(dai) 油光可鉴(jin) D.炽热(zhi) 屏息(bing) 跋山涉水(ba) 2.下列语句中书写正确的一项是()C A.它们那些略带蓝色莹光的轮廓闪耀着,悬在夜的黑暗中。荧 B.密匝匝的细碎的绿叶,数不清的半开的白花和饱胀的花骨朵,都被雨水淋得湿透了。涨 C.我从放大镜里见过蝉卵的孵化。开始很像极小的鱼,眼睛大而黑,身体下面有一种鳍状 物,由两个前腿联结而成。 D.各个站位上热烈的掌声,瞬间激活了所有人紧绷的神经,每个人的脸上都锭放出胜利 的笑容。绽 3.下列语句中加点的成语使用有误的一项是()B A.春天的人民公园,花红柳绿,满眼的珠光宝气,游客们无不感到繁华和欢悦。 B.围绕反对“四风”,重点整治干部群众反映强烈的服务不主动、不贴心,纪律性不强, “为官不为”,上推下卸、殚精竭虑、办事效率低等问题 C.读书的确是个不折不挠的过程,只有经历过地狱舨的历练,你才能脱胎换骨,取得一片 新天地 D.她长着高挑的身材,有一头瀑布般的长发,无论走到哪里,都会鹤立鸡群,引人注目。 4.下列语句中没有语病的一项是 )B A.蜀绣又名“川绣”,具有精美细腻、色彩明快的艺术享受,是一种观赏价值极髙的艺术品。 B.礼尚往来是中国古代社会家喻户晓的礼节,也是人们交往的准则。 C.每年全国青少年科技创新大赛有超过1000万名左右的青少年参加。 D.我们应尽可能将教科书与生活中的语文资源整合起来,在更广阔的范围内运用语文、学 习语文、享受语文。 、文言文阅读(每小题3分,共12分) 阅读文言文《愚公移山》,完成5-8题。 太行、王屋二山,方七百里,高万仞。本在冀州之南,河阳之北。 北山愚公者,年且九十,面山而居。惩山北之塞,出入之迂也,聚室而谋曰:“吾与汝 毕力平险,指通豫南,达于汉阴,可乎?”杂然相许。其妻献疑曰:“以君之力,曾不能损 魁父之丘,如太行、王屋何?且焉置土石?”杂曰:“投诸渤海之尾,隐土之北。”遂率子 孙荷担者三夫,叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男,始龀,跳往助 之。寒暑易节,始一返焉。 河曲智叟笑而止之曰:“甚矣,汝之不惠。以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石 何?”北山愚公长息曰:“汝心之固,固不可彻,曾不若孀妻弱子。虽我之死,有子存焉
1 / 10 2017-2018 学年度上期八年级 语文期末模拟试题 出题：翟世君 夏苏先 审题：姚仕祥 高芳 A 卷（共 100 分） 第Ⅰ卷（选择题，共 24 分） 一、基础知识（每小题 3 分，共 12 分） 1．下面加点字注音有误的一项是（ ）D A．映衬．．（yìng chèn） B．倔强．．（jué jiàng） C．蹒跚．．（pán shān） D．炽．热（zhì） 濒临．．（bīn lín） 主宰．（zǎi） 倦怠．（dài） 屏．息（bǐng） 恹恹．．欲睡（yān） 杳．无消息（yǎo） 油光可鉴．（jiàn） 跋．山涉水（bá） 2．下列语句中书写正确的一项是（ ）C A．它们那些略带蓝色莹光的轮廓闪耀着，悬在夜的黑暗中。荧 B．密匝匝的细碎的绿叶，数不清的半开的白花和饱胀的花骨朵，都被雨水淋得湿透了。涨 C．我从放大镜里见过蝉卵的孵化。开始很像极小的鱼，眼睛大而黑，身体下面有一种鳍状 物，由两个前腿联结而成。 D．各个站位上热烈的掌声，瞬间激活了所有人紧绷的神经，每个人的脸上都锭放出胜利 的笑容。绽 3．下列语句中加点的成语使用有误的一项是（ ）B A．春天的人民公园，花红柳绿，满眼的珠光宝气 ．．．．，游客们无不感到繁华和欢悦。 B．围绕反对“四风”，重点整治干部群众反映强烈的服务不主动、不贴心，纪律性不强， “为官不为”，上推下卸、殚精竭虑 ．．．．、办事效率低等问题。 C．读书的确是个不折不挠 ．．．．的过程，只有经历过地狱舨的历练，你才能脱胎换骨，取得一片 新天地。 D．她长着高挑的身材，有一头瀑布般的长发，无论走到哪里，都会鹤立鸡群 ．．．．，引人注目。 4．下列语句中没有语病的一项是（ ）B A.蜀绣又名“川绣”，具有精美细腻、色彩明快的艺术享受，是一种观赏价值极高的艺术品。 B.礼尚往来是中国古代社会家喻户晓的礼节，也是人们交往的准则。 C.每年全国青少年科技创新大赛有超过 1000 万名左右的青少年参加。 D.我们应尽可能将教科书与生活中的语文资源整合起来，在更广阔的范围内运用语文、学 习语文、享受语文。 二、文言文阅读（每小题 3 分，共 12 分） 阅读文言文《愚公移山》，完成 5-8 题。 太行、王屋二山，方七百里，高万仞。本在冀州之南，河阳之北。 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝 毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损 魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子 孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助 之。寒暑易节，始一返焉。 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石 何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；
子又生孙,孙又生子;子又有子,子又有孙;子子孙孙无穷匮也,而山不加增,何苦而不 平?”河曲智叟亡以应。 操蛇之神闻之,惧其不已也,告之于帝。帝感其诚,命夸娥氏二子负二山,一厝朔东, 厝雍南。自此,冀之南,汉之阴,无陇断焉。 5.下列语句中加点词的解释有误的一项是()A A.方七百里 方:地方(纵横,指面积) B.始一反焉 反:通“返”往返 C.吾与汝毕力平险险:险峻的大山 D.一厝朔东 厝:安放,放置 6.下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是()D A.以君之力 自以为大有所益 B.告之于帝 闻之于宋君(被) C.面山而居 而山不加增 D.操蛇之神闻之河阳之北 7.下列对文章理解和分析有误的一项是( 以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何?且焉置土石? A.凭你的力气,连魁父这座小山都不能削平,能把太行、王屋怎么样呢?况且把土石放 到哪里去呢? B.凭你的力气,连魁父这座小山都不能削平,能把太行、王屋怎么样呢?将要把土石放到 哪里去呢? C.用你的力气,连魁父这座小山都不能削平,能把太行、王屋怎么样呢?况且把土石放到 哪里去呢? D.用你的力气,连魁父这座小山都不能削平,能把太行、王屋怎么样呢?将要把土石放 到哪里去呢? 8.下列对文章理解和分析有误的一项是 A.文章有意在命名上加以颠倒,将大智大勇者命名为“愚公”,将鼠目寸光者命名为“智 叟”,这样加重了对比的色彩,增强了讽刺的效果。 B.愚公在对智叟进行反驳时,信心百倍,理由充足,以“人无穷”而“山有尽”的道理, 说得智叟哑口无言,无力回击。 C.愚公饱受交通阻塞之苦,提出了移山的主张,这个主张得到了众人的热烈响应,却遭到 了妻子的强烈反对和智叟的无情嘲笑。 D.愚公挖山不止,感动了天帝,天帝令人搬移了两座大山,这一富有神话色彩的结局,包 含了对愚公精神的肯定和颂扬。 第川卷(其他类型题,共76分) 三、默写(共6分) 9.默写古诗文中的名篇名句。(6分) (1)补写出下列名句的上句或下句。(任选其中两句)(2分) 路远莫致之。(《庭中有奇树》) ②争渡,争渡 。(李清照《如梦令》) ③晴川历历汉阳树, (崔颢《黄鹤楼》) (2)请在杜牧的《赤壁》和王维《使至塞上》的颔联颈联中任选一首,在答题卡上写出题 目再默写全诗。(4分) 2/10
2 / 10 子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不 平？”河曲智叟亡以应。 操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东， 一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。 5．下列语句中加点词的解释有误的一项是（ ）A A．方．七百里 方：地方 （纵横，指面积） B．始一反．焉 反：通“返”往返 C．吾与汝毕力平险． 险：险峻的大山 D．一厝．朔东 厝：安放，放置 6．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）D A．以．君之力 自以．为大有所益 B．告之于．帝 闻之于．宋君（被） C．面山而．居 而．山不加增 D．操蛇之．神闻之 河阳之．北 7．下列对文章理解和分析有误的一项是（ ）A 以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？ A．凭你的力气，连魁父这座小山都不能削平，能把太行、王屋怎么样呢？况且把土石放 到哪里去呢？ B．凭你的力气，连魁父这座小山都不能削平，能把太行、王屋怎么样呢？将要把土石放到 哪里去呢？ C．用你的力气，连魁父这座小山都不能削平，能把太行、王屋怎么样呢？况且把土石放到 哪里去呢？ D．用你的力气，连魁父这座小山都不能削平，能把太行、王屋怎么样呢？将要把土石放 到哪里去呢？ 8．下列对文章理解和分析有误的一项是（ ）C A．文章有意在命名上加以颠倒，将大智大勇者命名为“愚公”，将鼠目寸光者命名为“智 叟”，这样加重了对比的色彩，增强了讽刺的效果。 B．愚公在对智叟进行反驳时，信心百倍，理由充足，以“人无穷”而“山有尽”的道理， 说得智叟哑口无言，无力回击。 C．愚公饱受交通阻塞之苦，提出了移山的主张，这个主张得到了众人的热烈响应，却遭到 了妻子的强烈反对和智叟的无情嘲笑。 D．愚公挖山不止，感动了天帝，天帝令人搬移了两座大山，这一富有神话色彩的结局，包 含了对愚公精神的肯定和颂扬。 第Ⅱ卷（其他类型题，共 76 分） 三、默写（共 6 分） 9．默写古诗文中的名篇名句。（6 分） （1）补写出下列名句的上句或下句。（任选其中两句）（2 分） ① ，路远莫致之。（《庭中有奇树》） ②争渡，争渡， 。（李清照《如梦令》） ③晴川历历汉阳树， 。（崔颢《黄鹤楼》） （2）请在杜牧的《赤壁》和王维《使至塞上》的颔联颈联中任选一首，在答题卡上写出题 目再默写全诗。（4 分）
四、现代文阅读(共10分) 阅读下面文章,完成10-12题。 时间去哪儿了 ①“时间都去哪儿了?还没有好好感受年轻就老了……”这首歌引起了许多人的共鸣, 是啊,时间到底去哪儿了? ②幼年的时光去哪儿了?我们为何很难记起3岁以前的事情?研究表明,时间的感知 需要儿童的注意力和短期记忆能力的完全形成,这需要前额叶皮质和海马体发育较成熟以 后才能具备。这两个区域的成熟速度较慢,往往到了童年后期才能渐渐完善。孩子们的遗 忘速度远比成年人要快,所以他们的记忆更替也更快,这意味着留下童年记忆的可能性并 不大 ③幼时记忆究竟从何时开始模糊,直到被永久遗忘?研究发现,早期回忆往往从7岁 开始丢失。虽然不少3岁孩子能够记得前一年发生的事,但这些记忆也只能持续到五六岁。 在7岁这一年中,童年记忆迅速衰退,到了八九岁,大部分孩子只能回想起童年生活35% 的内容。这是因为在7岁时,人们形成记忆的方式开始改变——在那之前,儿童缺少时间 和地点的观念,而在年龄较大的儿童中,回忆早期记忆的内容和形式更趋向于成年人。 ④如果你到了一定的年纪,可能会有这样的感觉:小时候总是盼望快快长大,但是似 乎过了很久才长了一岁,而随着年龄的增长,就感觉时间越来越快,这是为什么呢? ⑤首先,人体内的生物钟在逐渐变慢,实验表明,让年轻人和老年人估测1分钟有多 长,结果年轻人还没有到1分钟就认为已经到1分钟的时间了;而老年长的人,则往往过 了1分钟觉得这是1分钟的长。在生命的进程中,人体内的某种节律在变慢,而客观的时 间没有变慢,老年人就会感觉时间过得快了。 ⑥其次,与新鲜感能刺激人大脑记忆有关。比如我们新去一个地方时,去的路总是显 得很长,回来时却似乎要短得多。因为去时路上你所看到的景色都是新鲜的,你的大脑需 要对这些新鲜事物进行处理记忆,就会感觉时间过得很慢,路似乎很长。而回来时,这些 景象不再是第一次体验,一切变得熟悉,大脑需要处理的事物也就少了,时间过得就快了 路也似乎短了许多。人生也是一样,小时候看这个世界都是新鲜的,外界充满了各种新刺 激,这样就显得每一天都很漫长;随着年龄的増长,外界的事物已经缺少太多的新鲜感 更多的只是一种单调的重复刺激。丰富的经验使神经对于生活中的信息处理得极为快速 渐渐进入了“适应性”的状态,不但削弱了对时间流逝的感知,同时保留的记忆也信息不 全,这样显得一天不经意间就过去了。 ⑦第三,可以用“相对论”来解释,一个5岁的儿童,他会感觉过去的一年很长很长, 这是因为过去的一年占他生命总过程的20%(1/5);而一个20岁的青年,过去的一年 是他生命总过程的5%(1/20);而对于一个50岁的中年人,过去的一年仅仅是他生命总 过程的2%(1/50)。人越老,几个月甚至几年的光阴在其整个人生当中所占的比重就越小, 同漫漫人生相比,就会觉得这些微不足道的时间过起来很快。 (选自《百科知识》2014年底4期B,有删改) 10.本文首段有何作用,请作具体分析。(3分) 11.文章第⑤段主要运用了什么说明方法,有何作用?(4分) 12.宋代朱熹写的《偶成》中有这样的诗句:“未觉池塘春草梦,阶前梧叶已秋声。”请你根 据上文知识就其原因进行科学分析。(3分) 答 10(3分):借用流行语“时间都去哪儿了”巧妙引出说明对象:设置悬念,激发读者的阅读 兴趣。(内容)口语“哎妈呀”亲切生动,用语生动,体现说明文语言的生动性
3 / 10 四、现代文阅读（共 10 分） 阅读下面文章，完成 10-12 题。 时间去哪儿了 ①“时间都去哪儿了？还没有好好感受年轻就老了……”这首歌引起了许多人的共鸣， 是啊，时间到底去哪儿了？ ②幼年的时光去哪儿了？我们为何很难记起 3 岁以前的事情？研究表明，时间的感知 需要儿童的注意力和短期记忆能力的完全形成，这需要前额叶皮质和海马体发育较成熟以 后才能具备。这两个区域的成熟速度较慢，往往到了童年后期才能渐渐完善。孩子们的遗 忘速度远比成年人要快，所以他们的记忆更替也更快，这意味着留下童年记忆的可能性并 不大。 ③幼时记忆究竟从何时开始模糊，直到被永久遗忘？研究发现，早期回忆往往从 7 岁 开始丢失。虽然不少 3 岁孩子能够记得前一年发生的事，但这些记忆也只能持续到五六岁。 在 7 岁这一年中，童年记忆迅速衰退，到了八九岁，大部分孩子只能回想起童年生活 35％ 的内容。这是因为在 7 岁时，人们形成记忆的方式开始改变——在那之前，儿童缺少时间 和地点的观念，而在年龄较大的儿童中，回忆早期记忆的内容和形式更趋向于成年人。 ④如果你到了一定的年纪，可能会有这样的感觉：小时候总是盼望快快长大，但是似 乎过了很久才长了一岁，而随着年龄的增长，就感觉时间越来越快，这是为什么呢？ ⑤首先，人体内的生物钟在逐渐变慢，实验表明，让年轻人和老年人估测 1 分钟有多 长，结果年轻人还没有到 1 分钟就认为已经到 1 分钟的时间了；而老年长的人，则往往过 了 1 分钟觉得这是 1 分钟的长。在生命的进程中，人体内的某种节律在变慢，而客观的时 间没有变慢，老年人就会感觉时间过得快了。 ⑥其次，与新鲜感能刺激人大脑记忆有关。比如我们新去一个地方时，去的路总是显 得很长，回来时却似乎要短得多。因为去时路上你所看到的景色都是新鲜的，你的大脑需 要对这些新鲜事物进行处理记忆，就会感觉时间过得很慢，路似乎很长。而回来时，这些 景象不再是第一次体验，一切变得熟悉，大脑需要处理的事物也就少了，时间过得就快了， 路也似乎短了许多。人生也是一样，小时候看这个世界都是新鲜的，外界充满了各种新刺 激，这样就显得每一天都很漫长；随着年龄的增长，外界的事物已经缺少太多的新鲜感， 更多的只是一种单调的重复刺激。丰富的经验使神经对于生活中的信息处理得极为快速， 渐渐进入了“适应性”的状态，不但削弱了对时间流逝的感知，同时保留的记忆也信息不 全，这样显得一天不经意间就过去了。 ⑦第三，可以用“相对论”来解释，一个 5 岁的儿童，他会感觉过去的一年很长很长， 这是因为过去的一年占他生命总过程的 20％（1/5）；而一个 20 岁的青年，过去的一年只 是他生命总过程的 5％（1/20）；而对于一个 50 岁的中年人，过去的一年仅仅是他生命总 过程的 2％（1/50）。人越老，几个月甚至几年的光阴在其整个人生当中所占的比重就越小， 同漫漫人生相比，就会觉得这些微不足道的时间过起来很快。 （选自《百科知识》2014 年底 4 期 B，有删改） 10. 本文首段有何作用，请作具体分析。 (3 分) 答： 11.文章第⑤段主要运用了什么说明方法，有何作用？(4 分) 答：________ __ _ 12.宋代朱熹写的《偶成》中有这样的诗句：“未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。”请你根 据上文知识就其原因进行科学分析。(3 分) 答： 10.(3 分)：借用流行语“时间都去哪儿了”巧妙引出说明对象；设置悬念，激发读者的阅读 兴趣。(内容) 口语“哎妈呀”亲切生动，用语生动，体现说明文语言的生动性
11主要运用了作比较的说明方法(1分),将年轻人和老年人对1分钟有多长的感觉进行对 比,(1分)突出说明了“在生命的进程中,人体内的某种节律在变慢,而客观的时间没有 变慢,老年人就会感觉时间过得快了”(1分),增强了文章的说明效果(1分)。 12.朱熹作为成年人,首先是人体内的生物钟逐渐变慢,会感觉时间过得快了;其次是随着 年龄的增长进入了“适应性”的状态,不但削弱了对时间流逝的感知,同时保留的记忆也 信息不全,这样显得时间不经意间就过去了;最后人越老,几个月甚至几年的光阴在其整 个人生当中所占的比重就越小,同漫漫人生相比,就会觉得这些微不足道的时间过起来很 快。所以,作者说“还没从美丽的春色中一梦醒来,台阶前的梧桐树叶就已经在秋风里沙 沙作响了”。 五、作文(60分) 13.“如果你渴求一滴水,我愿意倾其一片海;如果你要摘一片红叶,我给你整个枫林 和云彩;如果你要一个微笑,我敞开火热的胸怀;如果你需要有人同行,我陪你走到 未来。春暖花开,这是我的世界,每次怒放,都是心中喷发的爱……”2013年春晚,那英 曲《春暖花开》温暖了亿万观众的心。 请以“那一刻,春暖花开”为题,写一篇记叙文。 要求: 1、写出真情实感,自定立意,写一篇记叙文 2、不少于500字。 3、不得出现真实的人名、校名和地名。 4、书写工整,否则将扣分。 B卷(共50分) 诗歌鉴赏(共4分) 阅读下面的律诗,完成1-2题 送人之荆门 明·浦源 长江风扬布帆轻,西入荆门感客情。三国已亡遗旧垒,几家犹在住荒城。 云边路绕巴山色,树里河流汉水声。此去郢中应有赋,千秋白雪待君赓。 【注释】①郢(ying):春秋战国时楚国国都,此处借指朋友去的地方,即荆门。 ②白雪:也称“阳春”“阳春白雪”,古代楚国歌曲名,也用以比喻优秀的文学艺术作品。 ③赓(geng):继续。 1.诗歌的颔联和颈联分别从 两个方面来表现荆门的特点。(2分) 2.此诗尾联与李白《送友人》诗中的尾联所抒发的情怀有何不同?请简要分析。李白《送 友人》:青山横北郭,白水绕东城。此地一为别,孤蓬万里征。浮云游子意,落日故人情。 挥手自兹去,萧萧班马鸣。(2分) 答 答案:1.历史兴亡(人文遗迹)、自然风光(山水奇丽)2.答案示例:李诗借马鸣犹作别 离之声,来表达惜别之情:此诗通过想象“客人”未来生活,表达安慰期盼(鼓励、乐观、 祝愿)之情。 二、文言文阅读(共12分) 阅读下面的文言文,完成3-5题 辛弃疾宇幼安,齐之历城人。少师蔡伯坚,与党怀英同学,号辛、党。始筮仕,决以 蓍,怀英遇“坎”°,因留事金,弃疾得“离”,遂决意南归。 金主亮死,中原豪杰并起。耿京聚兵山东,称天平节度使,节制山东、河北忠义军马, 弃疾为掌书记,即劝京决策南向。僧义端者,喜谈兵,弃疾间与之游。及在京军中,义端
4 / 10 11.主要运用了作比较的说明方法（1 分），将年轻人和老年人对 1 分钟有多长的感觉进行对 比，（1 分）突出说明了“在生命的进程中，人体内的某种节律在变慢，而客观的时间没有 变慢，老年人就会感觉时间过得快了”（1 分），增强了文章的说明效果（1 分）。 12.朱熹作为成年人，首先是人体内的生物钟逐渐变慢，会感觉时间过得快了；其次是随着 年龄的增长进入了“适应性”的状态，不但削弱了对时间流逝的感知，同时保留的记忆也 信息不全，这样显得时间不经意间就过去了；最后人越老，几个月甚至几年的光阴在其整 个人生当中所占的比重就越小，同漫漫人生相比，就会觉得这些微不足道的时间过起来很 快。所以，作者说“还没从美丽的春色中一梦醒来，台阶前的梧桐树叶就已经在秋风里沙 沙作响了”。 五、作文（60 分） 13．“如果你渴求一滴水， 我愿意倾其一片海； 如果你要摘一片红叶， 我给你整个枫林 和云彩； 如果你要一个微笑， 我敞开火热的胸怀； 如果你需要有人同行， 我陪你走到 未来。春暖花开，这是我的世界，每次怒放，都是心中喷发的爱……”2013 年春晚，那英 一曲《春暖花开》温暖了亿万观众的心。 请以“那一刻，春暖花开”为题，写一篇记叙文。 要求： 1、写出真情实感，自定立意，写一篇记叙文。 2、不少于 500 字。 3、不得出现真实的人名、校名和地名。 4、书写工整，否则将扣分。 B 卷（共 50 分） 一、诗歌鉴赏（共 4 分） 阅读下面的律诗，完成 1-2 题。 送人之荆门 明•浦源 长江风扬布帆轻，西入荆门感客情。三国已亡遗旧垒，几家犹在住荒城。 云边路绕巴山色，树里河流汉水声。此去郢①中应有赋，千秋白雪②待君赓③。 【注释】①郢（yǐnɡ）：春秋战国时楚国国都，此处借指朋友去的地方，即荆门。 ②白雪：也称“阳春”“阳春 白雪”，古代楚国歌曲名，也用以比喻优秀的文学艺术作品。 ③赓（ɡēnɡ）：继续。 1.诗歌的颔联和颈联分别从 、 两个方面来表现荆门的特点。（2 分） 2.此诗尾联与李白《送友人》诗中的尾联所抒发的情怀有何不同？请简要分析。李白《送 友人》：青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去， 萧萧班马鸣。（2 分） 答： 答案：1.历史兴亡（人文遗迹）、自然风光（山水奇丽） 2.答案示例：李诗借马鸣犹作别 离之声，来表达惜别之情；此诗通过想象“客人”未来 生活，表达安慰期盼（鼓励、乐观、 祝愿）之情。 二、文言文阅读（共 12 分） 阅读下面的文言文，完成 3-5 题。 辛弃疾字幼安，齐之历城人。少师蔡伯坚，与党怀英同学，号辛、党。始筮仕，决以 蓍①，怀英遇“坎”②，因留事金，弃疾得“离”，遂决意南归。 金主亮死，中原豪杰并起。耿京聚兵山东，称天平节度使，节制山东、河北忠义军马， 弃疾为掌书记③，即劝京决策南向。僧义端者，喜谈兵，弃疾间与之游。及在京军中，义端
亦聚众千余,说下之,使隶京。义端一夕窃卬以逃,京大怒,欲杀弃疾,弃疾曰:“丐我三 日期,不获,就死未晩。”揣僧必以虛实奔告金帅,急追获之。义端曰:“我识君真相,乃 青兕也,力能杀人,幸勿杀我。”弃疾斩其首归报,京益壮之。 绍兴三十二年,京令弃疾奉表归宋,高宗劳师建康,召见,嘉纳之,授承务郎、天平 节度掌书记,并以节使印告召京。会张安国、邵进已杀京降金,弃疾还至海州,与众谋曰 我缘主帅来归朝°,不期事变,何以复命?”乃约统制王世隆及忠义人马全福等径趋金营, 安国方与金将酣饮,即众中缚之以归,金将追之不及。献俘行在°,斩安国于市。仍授前官, 改差江阴佥判。弃疾时年二十三。 乾道四年,通判建康府。六年,孝宗召对延和殿。时虞允文当国,帝锐意恢复,弃疾 因论南北形势及三国、晋、汉人才,持论劲直,不为迎合。作《九议》并《应问》三篇 《美芹十论》献于朝,言逆顺之理,消长之势,技之长短,地之要害,甚备,以讲和方定, 议不行。迁司农寺主簿,出知滁州。州罹兵烬,井邑凋残,弃疾宽征薄赋,招流散,教民 兵,议屯田,乃创奠枕楼、繁雄馆。辟江东安抚司参议官,留守叶衡雅重之。衡入相,力 荐弃疾慷慨有大略。召见,迁仓部郎官,提点江西刑狱。平剧盗赖文政有功,加秘阁修撰 调京西转运判官,差知江陵府,兼湖北安抚。 [注]①蓍(sh):一种草。古人用来占卜。②坎、离:均为卦名。坎在八卦中的方位为 北方,离为南方。③掌书记:节度使的属官,掌管文书笺奏,亦可参议军务。 ④青兕(si):传说为太上老君的坐骑。兕:犀牛一类的野兽。⑤缘:因为。归朝:归顺南 宋朝廷。⑥行在:皇帝所在的地方。 3.对下列句中加点词语的解释,不正确的一项是()(2分) A.少师蔡伯坚 师:以……为师 B.弃疾间与之游 游:游玩 C.弃疾为掌书记 为:做 D.迁司农主簿 迁:升职或调动官职 4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分,每小题3分) (1)我缘主帅来归朝,不期事变,何以复命? 译 (2)辟江东安抚司参议官,留守叶衡雅重之 译 5.文中哪些句中表现了辛弃疾有勇有谋的性格特征(请用原文回答)(4分) 答 三、名著及现代文阅读(共22分) )名著阅读(4分) 6.阅读下面《昆虫记》选段,填上相应的昆虫。(2分) 在作者笔下,杨柳天生像个吝啬鬼,身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服;小 甲虫“为它的后代做出无私的奉献,为儿女操碎了心”;而被毒蜘蛛咬伤的小麻雀会“愉快 地进食,如果我们喂食的动作慢了,它甚至会像婴儿般哭闹”。多么可爱的小生灵!难怪罗 曼罗兰把法布尔(作者姓名)称为“掌握田野无数小虫子秘密的语言大师 7.斯诺在《红星照耀中国》一书中写道:“在西安进行的这场军事政变时机抓得很好,执 行的也十分利落……使中国最终站到了即将来临的世界反法西斯斗争的这一边。”文中 的“军事政变”() ①是一次具有爱国主义的兵变 ②是民族矛盾激化的产物 ③促使抗日民族统一战线初步形成④检验了中国社会各阶级的抗日态度 A.①②③B.①③④ C.②③④ D.①②③④ 5/10
5 / 10 亦聚众千余，说下之，使隶京。义端一夕窃印以逃，京大怒，欲杀弃疾，弃疾曰：“丐我三 日期，不获，就死未晚。”揣僧必以虚实奔告金帅，急追获之。义端曰：“我识君真相，乃 青兕也④，力能杀人，幸勿杀我。”弃疾斩其首归报，京益壮之。 绍兴三十二年，京令弃疾奉表归宋，高宗劳师建康，召见，嘉纳之，授承务郎、天平 节度掌书记，并以节使印告召京。会张安国、邵进已杀京降金，弃疾还至海州，与众谋曰： “我缘主帅来归朝⑤，不期事变，何以复命？”乃约统制王世隆及忠义人马全福等径趋金营， 安国方与金将酣饮，即众中缚之以归，金将追之不及。献俘行在⑥，斩安国于市。仍授前官， 改差江阴佥判。弃疾时年二十三。 乾道四年，通判建康府。六年，孝宗召对延和殿。时虞允文当国，帝锐意恢复，弃疾 因论南北形势及三国、晋、汉人才，持论劲直，不为迎合。作《九议》并《应问》三篇、 《美芹十论》献于朝，言逆顺之理，消长之势，技之长短，地之要害，甚备，以讲和方定， 议不行。迁司农寺主簿，出知滁州。州罹兵烬，井邑凋残，弃疾宽征薄赋，招流散，教民 兵，议屯田，乃创奠枕楼、繁雄馆。辟江东安抚司参议官，留守叶衡雅重之。衡入相，力 荐弃疾慷慨有大略。召见，迁仓部郎官，提点江西刑狱。平剧盗赖文政有功，加秘阁修撰。 调京西转运判官，差知江陵府，兼湖北安抚。 ［注］ ①蓍（shī）：一种草。古人用来占卜。②坎、离：均为卦名。坎在八卦中的方位为 北方，离为南方。③掌书记：节度使的属官，掌管文书笺奏，亦可参议军务。 ④青兕（sì）：传说为太上老君的坐骑。兕：犀牛一类的野兽。⑤缘：因为。归朝：归顺南 宋朝廷。⑥行在：皇帝所在的地方。 3．对下列句中加点词语的解释，不正确的一项是 （ ）（2 分） A．少师．蔡伯坚 师：以……为师 B．弃疾间与之游． 游：游玩 C．弃疾为．掌书记 为：做 D．迁．司农主簿 迁：升职或调动官职 4. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6 分，每小题 3 分） （1）我缘主帅来归朝，不期事变，何以复命？ 译： （2）辟江东安抚司参议官，留守叶衡雅重之。 译： 5．文中哪些句中表现了辛弃疾有勇有谋的性格特征（请用原文回答） （4 分） 答： 三、名著及现代文阅读（共 22 分） （一）名著阅读（4 分） 6．阅读下面《昆虫记》选段，填上相应的昆虫。（2 分） 在作者笔下，杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服；小 甲虫“为它的后代做出无私的奉献，为儿女操碎了心”；而被毒蜘蛛咬伤的小麻雀会“愉快 地进食，如果我们喂食的动作慢了，它甚至会像婴儿般哭闹”。多么可爱的小生灵！难怪罗 曼罗兰把法布尔（作者姓名）称为“掌握田野无数小虫子秘密的语言大师”。 7．斯诺在《红星照耀中国》一书中写道：“在西安进行的这场军事政变时机抓得很好，执 行的也十分利落……使中国最终站到了即将来临的世界反法西斯斗争的这一边。”文中 的“军事政变”（ ） ①是一次具有爱国主义的兵变 ②是民族矛盾激化的产物 ③促使抗日民族统一战线初步形成 ④检验了中国社会各阶级的抗日态度 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②③④
(二)现代文阅读(18分) 阅读下面的文章,完成8-11题。 微尘远,山花近 秦锦屏 ①万山红遍的金秋,在遙远的大西北,我带着任务,远赴乡郊野岭采风,在前不巴村 后不着店的地方遭遇道路塌方。为我带路的摩的司机刘师傅,急忙跳下车,站在黄尘漫漫 的土路上,双手拢成喇叭放声吆喝:“喂,路那边有人吗?……·能帮忙挖通路吗?” ②我沮丧地蹲在路边,盯着刘师傅高大的背影,惶恐而焦虑,大脑里不断闪回播放我 和他初见的情景,顿时悔意重重,心乱如麻!眼前这条偏僻蜿蜒的乡间土路是单行道,稍 有不慎有可能连人带车翻入荆棘丛生的鸿沟中!即使我放弃此行的计划,出租车也根本无 法调头! ③五分钟,十分钟过去了,刘师傅还在那里费力而徒劳地呐喊着。我咬牙憋气,心里 做好了在这荒山野岭徒坐一整夜的最坏打算。一直紧握方向盘蹙眉沉默的出租车司机也下 了车,跟刘师傅一起吆喝“喂,路那边有人吗?……能帮个忙吗?” ④“喂、喂、喂……忙、忙、忙!”回应我们的只有鹦鹉学舌的群山和越来越凉的山 风。 ⑤一声悠扬的应答,带动唰啦啦一阵细响,塌方路那端,一片不起眼的、依山靠坡的 庄稼地里,忽地冒出个裏着白羊肚手巾的脑袋,在扬声问淸楚我们的意图后,这手拄柴棒 的老人掉头而去,嘴里说的是他这就回村里去喊人来帮把手,现在手里没拿家什,没法将 垮塌在路当腰的土堆铲平。 ⑥听人家这么一说,刘师傅和那位不知名的司机一齐转回头看我,面露喜色。我撇撇 嘴,心想,这老人,十有八九不会回来了,因为,这地方离他居住的村庄一定十分遥远, 任凭我手搭凉棚望尽村路,也未见窑洞组成的村郭坐落在何处! ⑦沉默。等待。 ⑧又是数十分钟过去了,(A)夕阳像一个没有烧透的夹生煤球,半红半黑悬挂在天际, 树梢上满是寒凉寡情的秋风。刘师傅站一会儿,蹲一会儿,“啪啪”打火抽烟。司机则反 复在原地看表、兜圈子,看样子,他有些后悔接了我这档活儿。 ⑨听,土堆后面好像有人声! ⑩我们一跃而起,探头看去,呀,好多手执铁锹、锄头的村民,正从带状的小路上陆 陆续续汇集而来,带头的就是那弓背老人!他们舞动工具又铲又挖。刘师傅和司机高兴坏 了,挽起袖子在路的这端徒手刨土,我也要效仿他们,却被硬生生推开:“你是客人呢, 不要把手弄脏了!” (B)蒙在夕阳脸上的灰色面纱被风掀开了,夕阳一跃而出,安详地注视着大地, 橘色的薄暮里,一群人,正在为一个素不相识的人刨土开路!呵,不说别人,就那位黑脸 白牙的刘师傅,我认识他也才不到两小时。当时,我在县城里招手问驾摩托车兜生意的他 “黑家洼村怎么走?”他认真打量了我一下,自告奋勇要弃车带路,理由是,那地方路况 不好,驾摩托车去危险,不识途的人很容易走岔道,路走岔了,非但今晚回不了城,连个 宿住的地方也难找到。他特别强调:“你看看,这夭都快黑了,你一个女人家,身上还背 着个包 我见他满脸真诚,便接受了建议,由他带路,当街拦了一辆出租车……哪知, 路上遇到这坟包一样意外出现的“拦路虎”!刚才还差点误会了他。 ⑩“拦路虎”被一群陌生人合力“打败了”!我强忍满眼激动的泪花,掏出钱想略表 6/10
6 / 10 （二）现代文阅读（18 分） 阅读下面的文章，完成 8-11 题。 微尘远，山花近 秦锦屏 ①万山红遍的金秋，在遥远的大西北，我带着任务，远赴乡郊野岭采风，在前不巴村、 后不着店的地方遭遇道路塌方。为我带路的摩的司机刘师傅，急忙跳下车，站在黄尘漫漫 的土路上，双手拢成喇叭放声吆喝：“喂，路那边有人吗？……能帮忙挖通路吗？” ②我沮丧地蹲在路边，盯着刘师傅高大的背影，惶恐而焦虑，大脑里不断闪回播放我 和他初见的情景，顿时悔意重重，心乱如麻！眼前这条偏僻蜿蜒的乡间土路是单行道，稍 有不慎有可能连人带车翻入荆棘丛生的鸿沟中！即使我放弃此行的计划，出租车也根本无 法调头！ ③五分钟，十分钟过去了，刘师傅还在那里费力而徒劳地呐喊着。我咬牙憋气，心里 做好了在这荒山野岭徒坐一整夜的最坏打算。一直紧握方向盘蹙眉沉默的出租车司机也下 了车，跟刘师傅一起吆喝“喂，路那边有人吗？……能帮个忙吗？” ④“喂、喂、喂……忙、忙、忙！”回应我们的只有鹦鹉学舌的群山和越来越凉的山 风。 ⑤一声悠扬的应答，带动唰啦啦一阵细响，塌方路那端，一片不起眼的、依山靠坡的 庄稼地里，忽地冒出个裹着白羊肚手巾的脑袋，在扬声问清楚我们的意图后，这手拄柴棒 的老人掉头而去，嘴里说的是他这就回村里去喊人来帮把手，现在手里没拿家什，没法将 垮塌在路当腰的土堆铲平。 ⑥听人家这么一说，刘师傅和那位不知名的司机一齐转回头看我，面露喜色。我撇撇 嘴，心想，这老人，十有八九不会回来了，因为，这地方离他居住的村庄一定十分遥远， 任凭我手搭凉棚望尽村路，也未见窑洞组成的村郭坐落在何处！ ⑦沉默。等待。 ⑧又是数十分钟过去了，（A）夕阳像一个没有烧透的夹生煤球，半红半黑悬挂在天际， 树梢上满是寒凉寡情的秋风。刘师傅站一会儿，蹲一会儿，“啪啪”打火抽烟。司机则反 复在原地看表、兜圈子，看样子，他有些后悔接了我这档活儿。 ⑨听，土堆后面好像有人声！ ⑩我们一跃而起，探头看去，呀，好多手执铁锹、锄头的村民，正从带状的小路上陆 陆续续汇集而来，带头的就是那弓背老人！他们舞动工具又铲又挖。刘师傅和司机高兴坏 了，挽起袖子在路的这端徒手刨土，我也要效仿他们，却被硬生生推开：“你是客人呢， 不要把手弄脏了！” ⑪（B）蒙在夕阳脸上的灰色面纱被风掀开了，夕阳一跃而出，安详地注视着大地， 橘色的薄暮里，一群人，正在为一个素不相识的人刨土开路！呵，不说别人，就那位黑脸 白牙的刘师傅，我认识他也才不到两小时。当时，我在县城里招手问驾摩托车兜生意的他： “黑家洼村怎么走？”他认真打量了我一下，自告奋勇要弃车带路，理由是，那地方路况 不好，驾摩托车去危险，不识途的人很容易走岔道，路走岔了，非但今晚回不了城，连个 宿住的地方也难找到。他特别强调：“你看看，这天都快黑了，你一个女人家，身上还背 着个包……”我见他满脸真诚，便接受了建议，由他带路，当街拦了一辆出租车……哪知， 路上遇到这坟包一样意外出现的“拦路虎”！刚才还差点误会了他。 ⑫“拦路虎”被一群陌生人合力“打败了”！我强忍满眼激动的泪花，掏出钱想略表
谢意,却被那些粗糙的大手坚决挡回:“那不能要呢,都是小事情嘛!谁人出门不遇个事 儿嘛 ③一旁的刘师傅拍拍满是灰尘的手,竟也替他们帮腔:“应该的,咱们这里的人,都 这个样儿。快走,天快黑了 ⑩车子再次启动,夹道而立的是扛着、拄着劳动工具的村民,他们微笑的脸庞朴实而 憨厚,挥舞的手臂,像广袤大地上鲜明生动的平安路标,被夕阳镀上了灿灿金色。 ⑤车子颠簸前行,我频频回头。远远看去,他们散落道旁,如微尘一样越来越小,越 来越小;又像朵朵沁人心脾的山花,越来越近,越来越近。 依据提示,梳理文章情节和“我”的情感变化。(4分) ,沮丧焦虑→回村喊人, ,愧疚感激→再 次前行 9.从划线句A、B中任选一句,分析描写夕阳的作用。(4分) 选句 作用 10.请依据提示,品析画线句子(6分) (1)他们微笑的脸庞朴实而憨厚,挥舞的手臂,像广袤大地上鲜明生动的平安路标,被夕 阳镀上了灿灿金色。(从修辞的角度)(3分) (2)为我带路的摩的司机刘师傅,急忙摘掉眼镜,跳下车,站在黄尘漫漫的土路上,双手 拢成喇叭放声吆喝:“喂,路那边有人吗?…能帮忙挖通路吗?”(3分) 11.“他们散落道旁,如微尘一样越来越小,越来越小;又像朵朵沁人心脾的山花,越来越 近,越来越近。”请在下面三篇课文中选择一个人物,结合其言行品质说说他(她)是 怎样如“微尘”又如“山花”的。(4分) 《老王》 《背影》《台阶》 四、语言运用(共12分) 12.(1)(4分) 四川新闻网成都7月23日讯昨日,一天雨后,彭州一老人骑自行车过马路时,在 路口不慎摔倒。而后,一名骑着自行车路过的学生停车,热心的问候伤情。该学生却遭到 老人的诬陷,称是学生将其撞倒。好在当地公安调取监控画面,为学生证明了清白。 据彭州警方介绍,当日接到群众报警,在该市西北市街路口,一老人摔倒,老人坚称是 名骑车学生将其撞到。警方将老人带回警局就“被撞”一事做了进一步调查。 在彭州公安官方微博公布的监控画面中,老人在西北市街路口,过马路途中摔倒在地 身穿红色短袖的男生(学生)经过,停车问候并试图扶起老人。不料,这名老人拉着该 学生不让其走,周围聚着不少围观群众。 经警方调取监控查明,整个过程中,老人系自己摔倒,学生并未与其碰撞。最后,警 方还以学生清白,并对老人进行了的教育。 请概括以上新闻的内容。要求:要点突出,语言简明连贯,字数不超过25个字。 7/10
7 / 10 谢意，却被那些粗糙的大手坚决挡回：“那不能要呢，都是小事情嘛！谁人出门不遇个事 儿嘛……” ⑬一旁的刘师傅拍拍满是灰尘的手，竟也替他们帮腔：“应该的，咱们这里的人，都 这个样儿。快走，天快黑了！” ⑭车子再次启动，夹道而立的是扛着、拄着劳动工具的村民，他们微笑的脸庞朴实而 憨厚，挥舞的手臂，像广袤大地上鲜明生动的平安路标，被夕阳镀上了灿灿金色。 ⑮车子颠簸前行，我频频回头。远远看去，他们散落道旁，如微尘一样越来越小，越 来越小；又像朵朵沁人心脾的山花，越来越近，越来越近。 8.依据提示，梳理文章情节和“我”的情感变化。（4 分） ，沮丧焦虑→回村喊人， → ，愧疚感激 →再 次前行， 。 9.从划线句 A、B 中任选一句，分析描写夕阳的作用。（4 分） 选句 ，作用： 10.请依据提示，品析画线句子（6 分） （1）他们微笑的脸庞朴实而憨厚，挥舞的手臂，像广袤大地上鲜明生动的平安路标，被夕 阳镀上了灿灿金色。（从修辞的角度）（3 分） （2）为我带路的摩的司机刘师傅，急忙摘掉．．眼镜，跳．下车，站．在黄尘漫漫的土路上，双手 拢成．．喇叭放声．．吆喝：“喂，路那边有人吗？……能帮忙挖通路吗？”（3 分） 11.“他们散落道旁，如微尘一样越来越小，越来越小；又像朵朵沁人心脾的山花，越来越 近，越来越近。”请在下面三篇课文 ．．．．中选择一个人物 ．．．．．．．，结合其言行品质说说他（她）是 怎样如“微尘”又如“山花”的。（4 分） 《老王》 《背影》 《台阶》 四、语言运用（共 12 分） 12．（1）（4 分） 四川新闻网成都 7 月 23 日讯 昨日，一天雨后，彭州一老人骑自行车过马路时，在一 路口不慎摔倒。而后，一名骑着自行车路过的学生停车，热心的问候伤情。该学生却遭到 老人的诬陷，称是学生将其撞倒。好在当地公安调取监控画面，为学生证明了清白。 据彭州警方介绍，当日接到群众报警，在该市西北市街路口，一老人摔倒，老人坚称是一 名骑车学生将其撞到。警方将老人带回警局就“被撞”一事做了进一步调查。 在彭州公安官方微博公布的监控画面中，老人在西北市街路口，过马路途中摔倒在地。 一身穿红色短袖的男生（学生）经过，停车问候并试图扶起老人。不料，这名老人拉着该 学生不让其走，周围聚着不少围观群众。 经警方调取监控查明，整个过程中，老人系自己摔倒，学生并未与其碰撞。最后，警 方还以学生清白，并对老人进行了的教育。 请概括以上新闻的内容。要求：要点突出，语言简明连贯，字数不超过 25 个字。 26 字
(2)(4分)今年10月21日是重阳节,四川二中某班的同学们针对近段时间社会热门话 题:“老人跌倒了,扶还是不扶”开展主题班会,小崔和强强负责策划。两位同学首先在 学校附近的社区作了相关调查,并以表格形式呈现了调查结果 老人跌倒了,扶还是不扶(被调查人:106) 应该扶 不会扶 不好说,看情况 人数 86 做完表后,两人私下议论到: 小崔:不出我所料 (1分) 强强:我想,这部分人应该是被近来层出不穷的“碰瓷”、讹诈的新闻吓到了,所以只好硬 起心肠,视而不见 小崔:不过 听我爷爷奶奶说,这种人在三、四 十年前反而是人群中的大多数(1分) 强强:是的,那时的人在路上看见谁有个啥困难,都会伸手相助,没那么多心思。看来社 会进步了,人反而变坏了。我以后见谁摔地上也还是绕着走,免得惹麻烦。 小崔:话可不能这样说,设想 。(2分) 强强:是啊,那样的情况下,我一定希望大家都伸手相助。 小崔:对啦,你希望别人帮助你的爷爷奶奶,那么你面对一位跌倒的老人,也应该想想 也许他(她〕也有儿孙,这些人一定希望你帮助他们的爷爷奶奶。 (3)第二天,两人给老师交流了调查结果,并建议将“ 这句话作 为这次班会的题目。老师想了想,说:“我再加一句:“保护自我,保护社会的良心’,这样 和你俩的那句形成了对仗,而且还强调同学们在做好事时也要注意自我保护,避免陷入不 必要的麻烦。 请你据此推测,小崔和强强先前所建议的那句话是怎样写的?(4分) 8/10
8 / 10 （2）（4 分）今年 10 月 21 日是重阳节，四川二中某班的同学们针对近段时间社会热门话 题：“老人跌倒了，扶还是不扶”开展主题班会，小崔和强强负责策划。两位同学首先在 学校附近的社区作了相关调查，并以表格形式呈现了调查结果： 老人跌倒了，扶还是不扶（被调查人：106） 应该扶 不会扶 不好说，看情况 人数 3 86 17 做完表后，两人私下议论到： 小崔：不出我所料， 。（1 分） 强强：我想，这部分人应该是被近来层出不穷的“碰瓷”、讹诈的新闻吓到了，所以只好硬 起心肠，视而不见。 小崔：不过， 。听我爷爷奶奶说，这种人在三、四 十年前反而是人群中的大多数（1 分） 强强：是的，那时的人在路上看见谁有个啥困难，都会伸手相助，没那么多心思。看来社 会进步了，人反而变坏了。我以后见谁摔地上也还是绕着走，免得惹麻烦。 小崔：话可不能这样说，设想 。（2 分） 强强：是啊，那样的情况下，我一定希望大家都伸手相助。 小崔：对啦，你希望别人帮助你的爷爷奶奶，那么你面对一位跌倒的老人，也应该想想： 也许他（她）也有儿孙，这些人一定希望你帮助他们的爷爷奶奶。 （3）第二天，两人给老师交流了调查结果，并建议将“ ”这句话作 为这次班会的题目。老师想了想，说：“我再加一句：‘保护自我，保护社会的良心’，这样 和你俩的那句形成了对仗，而且还强调同学们在做好事时也要注意自我保护，避免陷入不 必要的麻烦。” 请你据此推测，小崔和强强先前所建议的那句话是怎样写的？（4 分）
8①遭遇塌方②怀疑煎熬(沉默失望)③合力铲平④不舍赞美(每空1分,大意相同即可。因 强调了“依据提示”,所以若学生所答非四字短语,教师可酌情选择是否扣分。) 9A划线句交代了时间(1分),也用暮色降临渲染(1分)了我们久等老人不至(1分)的煎熬心理。(1 分) B划线句用“灰色面纱被揭开了”暗喻悬念被揭开(1分),渲染了温暖和谐的气氛(1分),也表现出 “我”在看到人们正在为一个素不相识的人刨土开路时(1分)由失望变为喜悦的心情。(1分) 10.(1)运用比喻的修辞(1分),将村民挥舞告别的手臂比作平安路标,生动形象地写出了村民夹道而 立、挥手告别时醒目的形象(1分),体现了村民无私帮助路人平安前行的赞美,也为发现社会的真、善、 美指明了方向(1分)。 (2)运用一连串动作描写(1分),刻画了刘师傅在道路遭遇塌方汽车无法通行时急于寻找帮助的样子 (1分),体现了刘师傅的真诚、热心。(1分) 11.结合课文,分析其如微尘一般渺小体现在何处2分;结合课文,分析其如山花一般的美好品质体现在 何处2分。(不写出文章和人物名字扣1分,只写文章和人物名字而无分析不得分。) 3.对下列句中加点词语的解释,不正确的一项是(B)(2分) A.少师蔡伯坚 师:以……为师 B.弃疾间与之游 游:游玩 (游:交往) C.弃疾为掌书记为:做 D.迁司农主簿迁:升职或调动官职 4、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分,每小题3分) (1)我缘主帅来归朝,不期事变,何以复命? 答:我因主帅归顺朝廷的事前来,没想到发生变故,拿什么复命呢? (2)辟江东安抚司参议官,留守叶衡雅重之 答:(朝廷)征召(辛弃疾)做江东安抚司参议官,留守叶衡很看軍他 5.文中哪些句中表现了辛弃疾有勇有谋的性格特征(请用原文回答)(4分) 答:①弃疾曰:“与我三日期,不获,就死未晩。”②弃疾斩其首归报,京益壮之③即众中缚之以归④ 平剧盗赖文政有功,加秘阁修撰。⑤弃疾因论南北形势及三国、晋、汉人才,持论劲直,不为 【译文】 辛弃疾,字幼安,山东历城人。年轻时以蔡伯坚为师,与党怀英同学,并称辛、党。当初(辛、党)占 卜仕途,凭蓍草(占卜)决定,怀英得到的是坎卦,于是留(在北方)为金主做事,而辛弃疾得到离卦, 就下决心南归大宋。 金主完颜亮死后,中原豪杰纷纷起义。耿京在山东蒹集人马,号称天平节度使,调配管糟山东、河北效 忠大宋王朝的军马,辛弃疾在耿京手下做掌书记,就劝耿京作南归决断。僧人义端,好论军事,早先辛 弃疾有时跟他有来往。等到辛弃疾在耿京军中,义端也聚集了一千多人,(辛弃疾)劝他投奔耿京,让 他做了耿京的下属。义端一天晚上,窃得耿京的大印而逃,耿京大怒,要杀辛弃疾。辛弃疾说:“请给 我三天期限,(我)不抓到他,再杀我也不晚。”他推测义端一定将义军的虚实报告金帅,马上行动抓住 了他。义端(用计)道:“我知道你真正的命相,是青犀相,你有力量杀人,(然而)幸运的是你不会杀 我。”辛弃疾(并不理会),斩其首回报耿京,耿京更认为他是壮士。 绍兴三十二年,耿京命令辛弃疾带奏表归宋,宋高宗正在建康慰问军队,召见了他,嘉奖了他,授他承 务郎天平节度使掌书记的官职,同时用节度使印和文告召耿京。正遇张安国、邵进已杀耿京降金了,辛 弃疾回到海州,与众人谋划道:“我因主帅归顺朝廷的事前来,没想到发生变故,拿什么复命呢?”于是 邀约统制王世隆及忠义人马全福等宜奔金营,(此时)张安国正与金将饮酒兴浓,就当着众人将他捆绑 起来带走,金将没追上他们,辛弃疾将张安国献给朝廷。(朝廷)在闹市中将张安国斩首。朝廷还是将 先前的官职授予辛弃疾,改做江阴佥判。当时他二十三岁。 乾道四年,(他)到建康府做通判。乾道六年,孝宗召见大臣们在延和殿对策。当时虞允文掌管国事, 孝宗帝在侠复中原问题上态度坚决,辛弃疾乘机谈了南北形势及三国、晋汉的人才,所持的观点强硬
9 / 10 8.①遭遇塌方 ②怀疑煎熬（沉默失望） ③合力铲平 ④不舍赞美（每空 1 分，大意相同即可。因 强调了“依据提示”，所以若学生所答非四字短语，教师可酌情选择是否扣分。） 9.A 划线句交代了时间（1 分），也用暮色降临渲染（1 分）了我们久等老人不至（1 分）的煎熬心理。（1 分） B 划线句用“灰色面纱被揭开了”暗喻悬念被揭开（1 分），渲染了温暖和谐的气氛（1 分），也表现出 “我”在看到人们正在为一个素不相识的人刨土开路时（1 分）由失望变为喜悦的心情。（1 分） 10.（1）运用比喻的修辞（1 分），将村民挥舞告别的手臂比作平安路标，生动形象地写出了村民夹道而 立、挥手告别时醒目的形象（1 分），体现了村民无私帮助路人平安前行的赞美，也为发现社会的真、善、 美指明了方向（1 分）。 （2）运用一连串动作描写（1 分），刻画了刘师傅在道路遭遇塌方汽车无法通行时急于寻找帮助的样子 （1 分），体现了刘师傅的真诚、热心。（1 分） 11.结合课文，分析其如微尘一般渺小体现在何处 2 分；结合课文，分析其如山花一般的美好品质体现在 何处 2 分。（不写出文章和人物名字扣 1 分，只写文章和人物名字而无分析不得分。） 3．对下列句中加点词语的解释，不正确的一项是 （ B ）（2 分） A．少师蔡伯坚 师：以……为师 B．弃疾间与之游 游：游玩 （游：交往） C．弃疾为掌书记 为：做 D．迁司农主簿 迁：升职或调动官职 4、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6 分，每小题 3 分） （1）我缘主帅来归朝，不期事变，何以复命？ 答：我因主帅归顺朝廷的事前来，没想到发生变故，拿什么复命呢？ （2）辟江东安抚司参议官，留守叶衡雅重之。 答：（朝廷）征召（辛弃疾）做江东安抚司参议官，留守叶衡很看重他。 5．文中哪些句中表现了辛弃疾有勇有谋的性格特征（请用原文回答） （4 分） 答：①弃疾曰：“与我三日期，不获，就死未晚。” ②弃疾斩其首归报，京益壮之 ③即众中缚之以归 ④ 平剧盗赖文政有功，加秘阁修撰。 ⑤弃疾因论南北形势及三国、晋、汉人才，持论劲直，不为迎合 。 【译文】 辛弃疾，字幼安，山东历城人。年轻时以蔡伯坚为师，与党怀英同学，并称辛、党。当初（辛、党）占 卜仕途，凭蓍草（占卜）决定，怀英得到的是坎卦，于是留（在北方）为金主做事，而辛弃疾得到离卦， 就下决心南归大宋。 金主完颜亮死后，中原豪杰纷纷起义。耿京在山东聚集人马，号称天平节度使，调配管辖山东、河北效 忠大宋王朝的军马，辛弃疾在耿京手下做掌书记，就劝耿京作南归决断。僧人义端，好论军事，早先辛 弃疾有时跟他有来往。等到辛弃疾在耿京军中，义端也聚集了一千多人，（辛弃疾）劝他投奔耿京，让 他做了耿京的下属。义端一天晚上，窃得耿京的大印而逃，耿京大怒，要杀辛弃疾。辛弃疾说：“请给 我三天期限，（我）不抓到他，再杀我也不晚。”他推测义端一定将义军的虚实报告金帅，马上行动抓住 了他。义端（用计）道：“我知道你真正的命相，是青犀相，你有力量杀人，（然而）幸运的是你不会杀 我。”辛弃疾（并不理会），斩其首回报耿京，耿京更认为他是壮士。 绍兴三十二年，耿京命令辛弃疾带奏表归宋，宋高宗正在建康慰问军队，召见了他，嘉奖了他，授他承 务郎天平节度使掌书记的官职，同时用节度使印和文告召耿京。正遇张安国、邵进已杀耿京降金了，辛 弃疾回到海州，与众人谋划道：“我因主帅归顺朝廷的事前来，没想到发生变故，拿什么复命呢？”于是 邀约统制王世隆及忠义人马全福等直奔金营，（此时）张安国正与金将饮酒兴浓，就当着众人将他捆绑 起来带走，金将没追上他们，辛弃疾将张安国献给朝廷。（朝廷）在闹市中将张安国斩首。朝廷还是将 先前的官职授予辛弃疾，改做江阴佥判。当时他二十三岁。 乾道四年，（他）到建康府做通判。乾道六年，孝宗召见大臣们在延和殿对策。当时虞允文掌管国事， 孝宗帝在恢复中原问题上态度坚决，辛弃疾乘机谈了南北形势及三国、晋、汉的人才，所持的观点强硬
而直露,不被(孝宗帝)采纳。(辛弃疾)写了《九议》和《应问》三篇,《美芹十论》献给朝廷,论述 (敌我)不利和有利的条件,形势的变化发展,战术的长处短处,地形的有利有害,极为详细。因为朝 廷和金主讲和刚成定局,(所以他的)建议不能实行。改任司农主簿,出任滁州知府。滁州遭战火毁坏 严重,村落破败,辛弃疾放宽并减轻赋税,招回透难流散的百姓,教练民兵,提议军队屯垦,于是创立 了奠枕楼,雄馆。朝廷征召(辛弃疾)做江东安抚司参议官,留守叶衡很看重他,叶衡入朝为相,竭 力推荐胸有大志谋略过人的辛弃疾。(孝宗)召见,改任仓部郎官,做江西提点刑狱。(因为)铲平大盗 赖文政有功,加官秘阁修摸。(后)调任京西转运判官,做江陵知府兼湖北安抚使 (1)学生帮助老人被讹,警察还其清白。 【评分注意】新闻主要写了“被讹”(被诬陷)所以该点1分;“被讹”的原因(“帮助老人”“关心老 人”、“扶老人”)应是第二个重点,此点1分;该类新闻的结果向来为社会所关注,所以“证明清白”、 “批评老人”之类的语言应表达出来,此处1分。语言完整、通顺、表意清楚1分 (2)第一句:大部分人是不会去扶起一个跌倒在路上的陌生人的。 第二句:还是有极少数人选择了要去扶。 第三句:若是咱们的爷爷奶奶跌倒了,你没有在一旁,你一定希望大家都能帮他们一把 【评分注意】此题的前两句话既体现表格信息,又要注意结合上下语句。第一句,根据紧接其后强强的 话可见小崔是在说“不会扶”的这类人,再结合表格,应落实到“不扶者甚众”。第二句也以此类推, 落实到“扶者寡”。第一、二句只要意思分别和答案相近即可 第三句通过前半句话“话可不能这样说,设想……”和之后强强的接话,说明1、小崔是在说“我们应 该扶”;2、小崔在以“自己的亲人”引导强强换位思考:3、小崔假设的亲人通过后文看应该是“爷爷 奶奶”而非其他。所以:体现换位思考1分,“爷爷奶奶”1分。 (3)扶起老人,扶起失落的道德 【评分注意】注意老师话中的“对仗”二字(根据上句对仗下句也属于“仿写”一种),此题建议在对 仗工整的程度上设2分(好2分、中1分,差无此分)。同时还要注意老师的这两个分句有程度上的递 进(保护自我不仅为了自己,更是为了不让好人吃亏而寒了社会的心),所以,学生的答案也应体现前 后分句的递进(1分)。围绕“扶老人”1分。 10/10
10 / 10 而直露，不被（孝宗帝）采纳。（辛弃疾）写了《九议》和《应问》三篇，《美芹十论》献给朝廷，论述 （敌我）不利和有利的条件，形势的变化发展，战术的长处短处，地形的有利有害，极为详细。因为朝 廷和金主讲和刚成定局，（所以他的）建议不能实行。改任司农主簿，出任滁州知府。滁州遭战火毁坏 严重，村落破败，辛弃疾放宽并减轻赋税，招回逃难流散的百姓，教练民兵，提议军队屯垦，于是创立 了奠枕楼，繁雄馆。朝廷征召（辛弃疾）做江东安抚司参议官，留守叶衡很看重他，叶衡入朝为相，竭 力推荐胸有大志谋略过人的辛弃疾。（孝宗）召见，改任仓部郎官，做江西提点刑狱。（因为）铲平大盗 赖文政有功，加官秘阁修撰。（后）调任京西转运判官，做江陵知府兼湖北安抚使。 12、 （1）学生帮助老人被讹，警察还其清白。 【评分注意】新闻主要写了“被讹”（被诬陷）所以该点 1 分；“被讹”的原因（“帮助老人”、“关心老 人”、“扶老人”）应是第二个重点，此点 1 分；该类新闻的结果向来为社会所关注，所以“证明清白”、 “批评老人”之类的语言应表达出来，此处 1 分。语言完整、通顺、表意清楚 1 分。 （2）第一句： 大部分人是不会去扶起一个跌倒在路上的陌生人的。 第二句：还是有极少数人选择了要去扶。 第三句：若是咱们的爷爷奶奶跌倒了，你没有在一旁，你一定希望大家都能帮他们一把。 【评分注意】此题的前两句话既体现表格信息，又要注意结合上下语句。第一句，根据紧接其后强强的 话可见小崔是在说“不会扶”的这类人，再结合表格，应落实到“不扶者甚众”。第二句也以此类推， 落实到“扶者寡”。第一、二句只要意思分别和答案相近即可。 第三句通过前半句话“话可不能这样说，设想……”和之后强强的接话，说明 1、小崔是在说“我们应 该扶”；2、小崔在以“自己的亲人”引导强强换位思考；3、小崔假设的亲人通过后文看应该是“爷爷 奶奶”而非其他。所以：体现换位思考 1 分，“爷爷奶奶”1 分。 （3）扶起老人，扶起失落的道德 【评分注意】注意老师话中的“对仗”二字（根据上句对仗下句也属于“仿写”一种），此题建议在对 仗工整的程度上设 2 分（好 2 分、中 1 分，差无此分）。同时还要注意老师的这两个分句有程度上的递 进（保护自我不仅为了自己，更是为了不让好人吃亏而寒了社会的心），所以，学生的答案也应体现前 后分句的递进（1 分）。围绕“扶老人”1 分