17-18南京秦淮七上语文期中试卷及答案试卷 注意事项:本试卷共5页,共100分,考试时间120分钟。 1.用课文原句填空。(10分) (1)白日依山尽, 。(王之涣《登鹳雀楼》) (2)春风又绿江南岸, 。(王安石《泊船瓜洲》) (3) 洪波涌起。(曹操《观沧海》) (4)我寄愁心与明月 (李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》) (5)峨眉山月半轮秋, (李白《峨眉山月歌》) (6)乡书何处达? 。(王湾《次北固山下》) (7) ,受降城外月如霜。(李益《夜上受降城闻笛》) 可以为师矣。(《论语·为政》) (9)浊蛉在这里低唱, 。(鲁迅《从百草园到三味书屋》) (10)“吹面不寒杨柳风”,不错的 。(朱自清《春》 2.看拼音写汉字,给加点字注音。(4分) (1)静m()(2)bo()学 (3)徘徊()(4)粗犷() 3.下列各句中词语使用不恰当的一项是()(2分) A.习近平造访浙江嘉兴,瞻仰了复建的中共“大一”旧址一一南湖红船 B.最近,南京不少老小区的居民在是否出资安装电梯的问题上产生了分歧。 C.暴风雨过后的午夜,南京湖南路美食一条街,依然人声鼎沸,芳香四溢。 D.阳春三月,鸡鸣寺路两旁的樱花花枝招展,竞相开放,宛如粉色的云霞 班级开展“有朋自远方来”为主题的语文活动,请你参加,并完成4-6题。 4.请用正楷字体书写下面的名言,准备用来布置教室。(4分) 君子之交淡如水。 5.想邀请张老师参加此次活动,下列句子的表达比较得体的一项是()(2分) A.张老师,同学们都希望您能来,也都希望能听到您的拙见 B.张老师,明天上午九点,我们会在本班教室恭候您的大驾 C.张老师,活动定在明天上午九点,要求您在九点前到场。 D.您的发言对我们会很有帮助,希望您不要失约。 6.请从下面的名言警句中选择最适合的一句,送给你在班上新结识的朋友,并阐述理由。 (3分) A.君子之交淡如水 B.海内存知己,天涯若比邻 C.有朋自远方来,不亦乐乎? 我选,理由是 二(45分) (一)阅读下面的古诗文,完成7—11题。(15分) 【古诗阅读】 天净沙·秋思马致远 枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯 (选自《全元散曲》,中华书局1981年版) 7.与“枯藤老树昏鸦”形成鲜明对比的句子是“ 这样写的好处是 (2分)
17-18 南京秦淮七上语文期中试卷及答案试卷 注意事项：本试卷共 5 页，共 100 分，考试时间 120 分钟。 一 （ 25 分） 1. 用课文原句填空。（ 10 分） （ 1）白日依山尽， _______________。 （王之涣《登鹳雀楼》） （ 2）春风又绿江南岸， _______________。 （王安石《泊船瓜洲》） （ 3） _______________，洪波涌起。 （曹操《观沧海》） （ 4）我寄愁心与明月， _______________。 （李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （ 5）峨眉山月半轮秋， _______________。 （李白《峨眉山月歌》） （ 6）乡书何处达？ _______________。 （王湾《次北固山下》） （ 7） _______________，受降城外月如霜。 （李益《夜上受降城闻笛》） （ 8） _______________，可以为师矣。 （《论语·为政》） （ 9）浊蛉在这里低唱， _______________。 （鲁迅《从百草园到三味书屋》） （ 10）“吹面不寒杨柳风”，不错的， 。 （朱自清《春》） 2. 看拼音写汉字，给加点字注音。（ 4 分） （ 1）静 mì（ ） （ 2） bó（ ）学 （ 3）徘徊（ ） （ 4）粗犷（ ） 3. 下列各句中词语使用不恰当的一项是（ ）（ 2 分） A. 习近平造访浙江嘉兴，瞻仰了复建的中共“大一”旧址——南湖红船。 B. 最近，南京不少老小区的居民在是否出资安装电梯的问题上产生了分歧。 C. 暴风雨过后的午夜，南京湖南路美食一条街，依然人声鼎沸，芳香四溢。 D. 阳春三月，鸡鸣寺路两旁的樱花花枝招展，竞相开放，宛如粉色的云霞。 班级开展“有朋自远方来”为主题的语文活动，请你参加，并完成 4—6 题。 4. 请用正楷字体书写下面的名言，准备用来布置教室。（ 4 分） 君子之交淡如水。 5. 想邀请张老师参加此次活动，下列句子的表达比较得体的一项是（ ）（ 2 分） A. 张老师，同学们都希望您能来，也都希望能听到您的拙见。 B. 张老师，明天上午九点，我们会在本班教室恭候您的大驾。 C. 张老师，活动定在明天上午九点，要求您在九点前到场。 D. 您的发言对我们会很有帮助，希望您不要失约。 6. 请从下面的名言警句中选择最适合的一句，送给你在班上新结识的朋友，并阐述理由。 （ 3 分） A. 君子之交淡如水。 B. 海内存知己，天涯若比邻。 C. 有朋自远方来，不亦乐乎？ 我选____，理由是_______ 二（ 45 分） （一） 阅读下面的古诗文，完成 7—11 题。（ 15 分） 【古诗阅读】 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 （选自《全元散曲》，中华书局 1981 年版） 7. 与“ 枯 藤 老 树 昏 鸦 ”形 成 鲜 明 对 比 的 句 子 是“ _______________ ”， 这 样 写 的 好 处 是___。（ 2 分）
8.请用“/”给下面句子作停顿(一处),并说明理由(2分) 断肠人在天涯。 【古文阅读】 咏雪 谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子 胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”兄女曰:“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕 女,左将军王凝之妻也。 (选自《世说新语笺疏》,中华书局1983年版) 9.解释下列加点词语。(4分) (1)俄而雪骤()(2)公欣然曰() (3)撒盐空中差可拟()(4)即公大兄无奕女() 10.用现代汉语翻译下面的句子。(4分) (1)谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。(2分) (2)未若柳絮因风起。(2分) (二)阅读海伦·凯勒《再塑生命的人》,完成12-14题。(9分) ①有一天,莎莉文小姐给我一个更大的新布娃娃,同时也把原来那个布娃娃拿来放在我 的膝上,然后在我手上拼写“doll”这个词,用意在于告诉我这个大的布娃娃和小布娃娃 样都叫做“doll”。 ②这天上午,我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个字发生了争执。她想让我懂得“杯 是“杯”,“水”是“水”,而我却把两者混为一谈,“杯”也是“水”,“水”也是“杯”。 她没有办法,只好暂时丢开这个问题,重新练习布娃娃“doll”这个词。我实在有些不耐 烦了,抓起新布娃娃就往地上摔,把它摔碎了,心中觉得特别痛快。发这种脾气,我既不惭 愧,也不悔恨,我对洋娃娃并没有爱。在我的那个寂静而又黑暗的世界里,根本就不会有温 柔和同情。莎利文小姐把可怜的布娃娃的碎片扫到炉子边,然后把我的帽子递给我。我知道 又可以到外面暖和的阳光里去了 ③我们沿着小路散步到井房,房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎利文老师把我的一只手 放在喷水口下,一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“ water”一一 水”,起先写得很慢,第二遍就写得快一些。我静静地站着,注意她手指的动作。突然 间,我恍然大悟,有一种神奇的感觉在我脑中激荡,我一下子理解了语言文字的奥秘了,知 道了“水”这个词就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西 ④水唤醒了我的灵魂,并给予我光明、希望、快乐和自由。 ⑤井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊!原来宇宙万物都各有名称,每个名称都能 启发我新的思想。我开始以好奇的眼光看待每一样东西。回到屋里,碰到的东西似乎都有了 生命。我想起那个被我摔碎的布妵娃,摸索着来到炉子跟前,捡起碎片,想把它们拼凑起来 但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为,我悔恨莫及,两眼浸满了泪水,这是生平第一次。 (选自《假如给我三天光明》,华文出版社2002年版) 2.结合选段说说标题中“再塑生命”的含义。(2分) 13.莎莉文老师是一个有耐心、有慧心的老师。请在选段中分别找出依据。(4分) 耐心 慧 14.为什么“我”此时会“悔恨莫及”?(3分) (三)阅读下面的文章,完成15-18题。(15分) 梦痕 丰子恺
8. 请用“ /”给下面句子作停顿（一处），并说明理由（ 2 分） 断 肠 人 在 天 涯。 【古文阅读】 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子 胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。 ”公大笑乐。即公大兄无奕 女，左将军王凝之妻也。 （选自《世说新语笺疏》，中华书局 1983 年版） 9. 解释下列加点词语。（ 4 分） （ 1）俄而雪骤（ ） （ 2） 公欣然曰（ ） （ 3） 撒盐空中差可拟（ ） （ 4） 即公大兄无奕女（ ） 10. 用现代汉语翻译下面的句子。（ 4 分） （ 1）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。（ 2 分） （ 2）未若柳絮因风起。（ 2 分） （二）阅读海伦·凯勒《再塑生命的人》，完成 12-14 题。（ 9 分） ①有一天，莎莉文小姐给我一个更大的新布娃娃，同时也把原来那个布娃娃拿来放在我 的膝上，然后在我手上拼写“ doll ”这个词，用意在于告诉我这个大的布娃娃和小布娃娃 一样都叫做“ doll ”。 ②这天上午，我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个字发生了争执。她想让我懂得“杯” 是“杯”，“水”是“水”，而我却把两者混为一谈，“杯”也是“水”， “水”也是“杯”。 她没有办法，只好暂时丢开这个问题，重新练习布娃娃“ doll ”这个词。我实在有些不耐 烦了，抓起新布娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中觉得特别痛快。发这种脾气，我既不惭 愧，也不悔恨，我对洋娃娃并没有爱。在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温 柔和同情。莎利文小姐把可怜的布娃娃的碎片扫到炉子边，然后把我的帽子递给我。我知道 又可以到外面暖和的阳光里去了。 ③我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎利文老师把我的一只手 放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“ water ” —— “水” ，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然 间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知 道了“水”这个词就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。 ④水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。 ⑤井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊！原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能 启发我新的思想。我开始以好奇的眼光看待每一样东西。回到屋里，碰到的东西似乎都有了 生命。我想起那个被我摔碎的布娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑起来， 但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。 （选自《假如给我三天光明》，华文出版社 2002 年版） 12. 结合选段说说标题中“再塑生命”的含义。（ 2 分） 13. 莎莉文老师是一个有耐心、有慧心的老师。请在选段中分别找出依据。（ 4 分） 耐心： 慧心： 14. 为什么“我”此时会“悔恨莫及”？（ 3 分） （三）阅读下面的文章，完成 15-18 题。（ 15 分） 梦痕 丰子恺
我的左额上有一条同眉毛一般长短的疤。这是我儿时游戏中在门槛上跌破了头颅而结成 的。相面先生说这是破相,这是缺陷。但我自己美其名曰“梦痕”。因为这是我的梦一般的 儿童时代所遗留下来的唯一的痕迹。 我四五岁时,有一天,我家为了“打送”(吾乡风俗,亲戚家的孩子第一次上门来作客, 辞去时,主人家必做几盘包子送他,名曰“打送”)某家的小客人,母亲、姑母、婶母和诸 姊们都在做米粉包子。厅屋的中间放一只大匾,匾的中央放一只大盘,盘内盛着一大堆粘 土一般的米粉,和一大碗做馅用的甜甜的豆沙。大家围坐在大匾的四周。各人卷起衣袖, 向盘内摘取一块米粉来,捏做一只碗的形状;挟取一筷豆沙来藏在这碗内;然后把碗口收 拢来,做成一个圆子。再用手法把圆子捏成三角形,扭出三条绞丝花纹的脊梁来:最后在脊 梁凑合的中心点上打一个红色的“寿”字印子,包子便做成。一圈一圈地陈列在大匾内,样 子很是好看。大家一边做,一边兴高采烈地说笑。有时说谁的做得太小,谁的做得太大 有时盛称姑母的做得太玲珑,有时笑指母亲的做得像个塌饼。笑语之声,充满一堂。这是 年中难得的全家欢笑的日子。而在我,做孩子们的,在这种日子更有无上的欢乐;在准备 做包子时,我得先吃一碗甜甜的豆沙。做的时候,我只要吵闹一下子,母亲们会另做一只小 包子来给我当场就吃。新鲜的米粉和新鲜的豆沙,热热地做出来,味道就是很好的 为求自由,我不在那场上吃弄,拿了到店堂里,和五哥哥一同玩弄。五哥哥者,后来我 知道是我们店里的学徒,但在当时我只知道他是我儿时的最亲爱的伴侣。后来我们争执起 来,他逃我追,追到排门旁边,我跌了一跤,额骨磕在排门槛上,磕了眼睛大小的一个洞, 便晕迷不省。等到有知觉的时候,我已被抱在母亲手里,外科郎中正在用布条向我的头上重 重叠叠地包裹。 讲起我额上的疤的来由,我的回想中印象最清楚的人物,莫如五哥哥。而五哥哥的种种 可惊可喜的行状,与我的儿童时代的欢乐,也便跟了这回想而历历地浮出到眼前来。暮春的 时候,他领我到田野去偷新蚕豆。把嫩的生吃了,而用老的来做“蚕豆水龙”。其做法 用煤头纸把老蚕豆荚熏得半熟,剪去其下端,用手一捏,荚里的两粒豆就从下端滑出,再将 荚的顶端稍稍剪去一点,使成一个小孔。然后把豆荚放在水里,待它装满了水,以一手的指 捏住其下端而取出来,再以另一手的指用力压榨豆荚,一条细长的水带使从豆荚的顶端的小 孔内射出。制法精巧的,射水可达一二丈之远。他又教我用洋蜡烛的油作种种的浇造和塑造。 用芋艿或番薯镌刻种种的印版,大类现今的木版画。……诸如此类的玩意儿,亦复不胜枚 举 现在我对这些儿时的乐事久已缘远了。但在说起我额上的疤的来由时,还能热烈地回忆 神情活跃的五哥哥和这种兴致蓬勃的玩意儿。谁言我左额上的疤痕是缺陷?这是我的儿时欢 乐的佐证,我的黄金时代的遗迹。过去的事,一切都同梦幻一般地消灭,没有痕迹留存了。 只有这个疤,好像是“脊杖二十,刺配军州”时打在脸上的金印,永久地明显地录着过去的 事实,一说起就可使我历历地回忆前尘。仿佛我是在儿童世界的本贯地方犯了罪,被刺配到 这成人社会的“远恶军州”来的。 这无期的流刑虽然使我永无还乡之望,但凭这脸上的金印,还可回溯往昔,追寻故乡的 美丽的梦啊! (选自《禅外阅世》,陕西师范大学出版社2008年1月第一版,有删节) 15.文章可以分成两部分,分别补全起止段落,说说这两部分是怎样连接起来的。(4分) 第一部分(第1节 第二部分( 一第6节) 16.将大家围坐一起做米粉包子的动词依次写下来,并写出其作用 围坐、卷起、摘取、 作用: 17.按要求赏析下面句子。(4分)
我的左额上有一条同眉毛一般长短的疤。这是我儿时游戏中在门槛上跌破了头颅而结成 的。相面先生说这是破相，这是缺陷。但我自己美其名曰“梦痕”。因为这是我的梦一般的 儿童时代所遗留下来的唯一的痕迹。 我四五岁时，有一天，我家为了“打送”（吾乡风俗，亲戚家的孩子第一次上门来作客， 辞去时，主人家必做几盘包子送他，名曰“打送”）某家的小客人，母亲、姑母、婶母和诸 姊们都在做米粉包子。厅屋的中间放一只大匾，匾的中央放一只大盘， 盘内盛着一大堆粘 土一般的米粉，和一大碗做馅用的甜甜的豆沙。 大家围坐在大匾的四周。各人卷起衣袖， 向盘内摘取一块米粉来，捏做一只碗的形状； 挟取一筷豆沙来藏在这碗内；然后把碗口收 拢来，做成一个圆子。再用手法把圆子捏成三角形，扭出三条绞丝花纹的脊梁来；最后在脊 梁凑合的中心点上打一个红色的“寿”字印子，包子便做成。一圈一圈地陈列在大匾内，样 子很是好看。大家一边做，一边兴高采烈地说笑。 有时说谁的做得太小，谁的做得太大； 有时盛称姑母的做得太玲珑，有时笑指母亲的做得像个塌饼。 笑语之声，充满一堂。这是 一年中难得的全家欢笑的日子。而在我，做孩子们的，在这种日子更有无上的欢乐；在准备 做包子时，我得先吃一碗甜甜的豆沙。做的时候，我只要吵闹一下子，母亲们会另做一只小 包子来给我当场就吃。新鲜的米粉和新鲜的豆沙，热热地做出来，味道就是很好的。 为求自由，我不在那场上吃弄，拿了到店堂里，和五哥哥一同玩弄。五哥哥者，后来我 知道是我们店里的学徒，但在当时我只知道他是我儿时的最亲爱的伴侣。 后来我们争执起 来，他逃我追，追到排门旁边，我跌了一跤， 额骨磕在排门槛上，磕了眼睛大小的一个洞， 便晕迷不省。等到有知觉的时候，我已被抱在母亲手里，外科郎中正在用布条向我的头上重 重叠叠地包裹。 讲起我额上的疤的来由，我的回想中印象最清楚的人物，莫如五哥哥。而五哥哥的种种 可惊可喜的行状，与我的儿童时代的欢乐，也便跟了这回想而历历地浮出到眼前来。暮春的 时候，他领我到田野去偷新蚕豆。 把嫩的生吃了，而用老的来做“蚕豆水龙”。其做法， 用煤头纸把老蚕豆荚熏得半熟，剪去其下端，用手一捏，荚里的两粒豆就从下端滑出，再将 荚的顶端稍稍剪去一点，使成一个小孔。然后把豆荚放在水里，待它装满了水，以一手的指 捏住其下端而取出来，再以另一手的指用力压榨豆荚，一条细长的水带使从豆荚的顶端的小 孔内射出。制法精巧的，射水可达一二丈之远。他又教我用洋蜡烛的油作种种的浇造和塑造。 用芋艿或番薯镌刻种种的印版，大类现今的木版画。 ……诸如此类的玩意儿，亦复不胜枚 举。 现在我对这些儿时的乐事久已缘远了。但在说起我额上的疤的来由时，还能热烈地回忆 神情活跃的五哥哥和这种兴致蓬勃的玩意儿。谁言我左额上的疤痕是缺陷？这是我的儿时欢 乐的佐证，我的黄金时代的遗迹。过去的事，一切都同梦幻一般地消灭，没有痕迹留存了。 只有这个疤，好像是“脊杖二十，刺配军州”时打在脸上的金印，永久地明显地录着过去的 事实，一说起就可使我历历地回忆前尘。仿佛我是在儿童世界的本贯地方犯了罪，被刺配到 这成人社会的“远恶军州”来的。 这无期的流刑虽然使我永无还乡之望，但凭这脸上的金印，还可回溯往昔，追寻故乡的 美丽的梦啊！ （选自《禅外阅世》，陕西师范大学出版社 2008 年 1 月第一版，有删节） 15. 文章可以分成两部分，分别补全起止段落，说说这两部分是怎样连接起来的。（ 4 分） 第一部分（第 1 节—________），第二部分（ ________—第 6 节） 16. 将大家围坐一起做米粉包子的动词依次写下来，并写出其作用。 围坐、卷起、摘取、 作用： 17.按要求赏析下面句子。 (4 分)
(1)有时说谁的做得太小,谁的做得太大;有时盛称姑母的做得太玲珑,有时笑指母亲的 做得像个塌饼。(这是一组对称的句子,这样写的好书是什么?) (2)暮春的时候,他领我到田野里去偷新蚕豆。(这里为什么用“偷”不用“摘”?) 18.文章表达了作者怎样的情感?(3分) (四)根据名著《朝花夕拾》,完成19-20题。(16分) 19.《朝花夕拾》是鲁迅的一部回忆性散文集,其中有些作品记录了他童年和少年时期的生 活。在这些作品中,鲁迅描写了给他留下了深刻印象的人物,如《阿长与《〈山海经〉》中 的阿长,《从百草园到三味书屋》中的 还有《 》中的 20.捧读一本心爱的书,我们常有走进书中的感觉:书里的故事好像就是自己的故事,书里 的情感似乎就是自己的情感,书里的思考也仿佛就是自己的思考.你读了《朝花夕拾》 应该也有这样的感觉 请仿照示例,写出你自己的感受。(3分 【示例】我读到《五猖会》中,小鲁迅被父亲命令背完《鉴略》后才能去看戏的情节,不禁 联想到我的父母也总是在我看喜欢的节目时检査功课,功课检査完了,电视节目也结束了。 小鲁迅背完书后兴味索然的心情,我感同身受。 21.请以“童趣”为题写一篇500以上的记叙文。(30分) 要求:不得出现真实的人名、校名 答案 1、(1)黄河入海流。(2)明月何时照我还。(3)秋风萧瑟(4)随君直到夜郎 西 (5)影入平羌江水流。(6)归雁洛阳边(7)回乐烽前沙似雪(8)温故而知新 9)蟋蟀们在这里弹琴(10)像母亲的手抚摸着你 2、谧博 huai guang 6.C最合适。表达了对远道而来的朋友表示欢迎。君子之交是指形容君子之间的友谊淡泊 如清水,虽然之间没有密切的交流,但却彼此心地相近。海内存知己,天涯若比邻海内有 知心的朋友,即使远隔天涯,也像是近邻一样。都不适合送给新结识的朋友 7、“枯藤老树昏鸦”描绘了萧瑟凄凉的秋景,与之形成对比的是“小桥流水人家 过对比的手法,将萧瑟的深秋景色和安详的生活气息作对比,写出了断肠人的思乡之情 8.断肠人/在天涯 9、骤:急;欣然:高兴的样子;拟:相比;即:是、就是。 10.(1)一个寒冷的雪天,谢太傅把家人聚集在一起,和子侄辈讲解文章的义理。 (2)不如比作柳絮乘风而起。 11.文柳絮因风起“柳絮因风起”更好,因为它写出了雪花飘舞的轻盈姿态,“柳絮” 是轻盈的,“盐”却是沉重的颗粒,缺乏美感。 再塑生命”从字面意思看,是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思。但在本 文中,再塑生命,是指“爱的光明照到了我的身上”,本来,“我在那个寂静而又黑暗 的世界里,根本就不会有温柔和同情。”但是,在莎莉文老师的教育下,“我”的灵 魂被唤醒,再次拥有“光明、希望、快乐和自由”(这里的“光明”一词是用其喻义)。 是莎莉文老师让“我”又回到自然,理解自然。莎莉文老师还教“我”懂得“什么是 爱”。正如作者自己所言:“她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人
（ 1）有时说谁的做得太小，谁的做得太大；有时盛称姑母的做得太玲珑，有时笑指母亲的 做得像个塌饼。（这是一组对称的句子，这样写的好书是什么？） （ 2）暮春的时候，他领我到田野里去偷新蚕豆。（这里为什么用“偷”不用“摘”？） 18. 文章表达了作者怎样的情感？（ 3 分） （四） 根据名著《朝花夕拾》，完成 19—20 题。（ 16 分） 19. 《朝花夕拾》是鲁迅的一部回忆性散文集，其中有些作品记录了他童年和少年时期的生 活。在这些作品中，鲁迅描写了给他留下了深刻印象的人物，如《阿长与《〈山海经〉》中 的阿长， 《从百草园到三味书屋》中的___________，还有《 ______》中的____________。 20. 捧读一本心爱的书，我们常有走进书中的感觉：书里的故事好像就是自己的故事，书里 的情感似乎就是自己的情感，书里的思考也仿佛就是自己的思考......你读了《朝花夕拾》 应该也有这样的感觉。 请仿照示例，写出你自己的感受。（ 3 分） 【示例】我读到《五猖会》中，小鲁迅被父亲命令背完《鉴略》后才能去看戏的情节，不禁 联想到我的父母也总是在我看喜欢的节目时检查功课，功课检查完了，电视节目也结束了。 小鲁迅背完书后兴味索然的心情，我感同身受。 三 （ 30 分） 21.请以“童趣”为题写一篇 500 以上的记叙文。（ 30 分） 要求：不得出现真实的人名、校名。 答案 1、（ 1） 黄河入海流。（ 2） 明月何时照我还。（ 3） 秋风萧瑟（ 4） 随君直到夜郎 西。 （ 5） 影入平羌江水流。（ 6）归雁洛阳边（ 7） 回乐烽前沙似雪（ 8）温故而知新 （ 9）蟋蟀们在这里弹琴（ 10）像母亲的手抚摸着你 2、谧 博 huái guǎng 3. D. 5. B 6. C 最合适。表达了对远道而来的朋友表示欢迎。君子之交是指形容君子之间的友谊淡泊 如清水，虽然之间没有密切的交流，但却彼此心地相近。 海内存知己，天涯若比邻海内有 知心的朋友，即使远隔天涯，也像是近邻一样。都不适合送给新结识的朋友。 7、“枯藤老树昏鸦”描绘了萧瑟凄凉的秋景，与之形成对比的是“ 小桥流水人家” ， 通 过对比的手法，将萧瑟的深秋景色和安详的生活气息作对比，写出了断肠人的思乡之情。 8.断肠人/在天涯 9、骤：急；欣然：高兴的样子；拟：相比；即：是、就是。 10.（ 1）一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚集在一起，和子侄辈讲解文章的义理。 （ 2） 不如比作柳絮乘风而起。 11. 文柳絮因风起 “ 柳絮因风起” 更好，因为它写出了雪花飘舞的轻盈姿态， “ 柳絮” 是轻盈的， “ 盐” 却是沉重的颗粒，缺乏美感。 12.“ 再塑生命” 从字面意思看，是“ 重新塑造生命、重新获得生命” 的意思。但在本 文中，再塑生命，是指“ 爱的光明照到了我的身上” ，本来， “ 我在那个寂静而又黑暗 的世界里，根本就不会有温柔和同情。 ” 但是，在莎莉文老师的教育下， “ 我” 的灵 魂被唤醒，再次拥有“ 光明、希望、快乐和自由” （这里的“ 光明” 一词是用其喻义）。 是莎莉文老师让“ 我” 又回到自然，理解自然。 莎莉文老师还教“ 我” 懂得“ 什么是 爱” 。正如作者自己所言： “ 她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人。
从这个意义上说,莎莉文老师是“再塑生命的人”,从中表达了作者对莎莉文老师无比的 敬爱和感激之情 13.耐心:当我不明白“杯”和“水”的区别时,我大发脾气,摔碎娃娃,莎莉文老师极 富耐心,把布娃娃碎片扫到炉子边后,便领着“我”到外面暖和的阳光里去了。慧心: 散步”让我心情愉悦,把“我”带到了井房,创造了良好的教育契机。让“我”通过 触觉感知事物,巧妙的教会我“水”这个词。 14.“我”对于刚才的所作所为后悔莫及,所以就可以概括刚才的所作所为都包含什么即可 在教学过程中,由于不明白“杯”和“水”的区别,自己大发脾气而且还摔坏了莎利文小姐 给我一个更大的新布娃娃,当我在老师的帮助之下有了进步,心情平复以后,对自己的行为 感到后悔莫及。 15、1-2段是第一部分,主要记写了作者四五岁时家里“打送”某家的小客人 亲们”围在一起做米粉包子时,作为孩子的作者所获得的“无上快乐”。3-6段是第二 部分,主要讲了我的童年玩伴五哥哥的事情。两部分之间用“梦痕”一一左额上的伤疤 联结起来 16.捏、挟取、藏、收拢、捏、扭出、打。动作是描写大家在一起做米粉包子,表现了“母 亲们”融洽的做着同一件事情,表达了作者对这个场景的喜爱之情 17.(1)句式整齐,读起来活泼俏皮,烘托出一种轻松愉快的氛围,表现出作者童年回忆中 的快乐与趣味 (2)“偷”这个词写出了当时行为的新鲜刺激,更有趣味性,而“摘”这个词则没有这 种效果。 8.文章主要讲了两件事:对家人围坐一起做包子和玩伴五哥哥给我带来的欢乐。写这两件 事情,意在以小见大,来表达作者对儿童时代的美好生活的留恋,对故乡真挚的热爱之情 以及对当时烦恼尘嚣的不满之情 19、寿镜吾《琐记》衍太太 20.我读到《五猖会》中,小鲁迅被父亲命令背完《鉴略》后才能去看戏的情节,不禁联想 到我的父母也总是在我看喜欢的节目时检査功课,功课检查完了,电视节目也结束了。小鲁 迅背完书后兴味索然的心情,我感同身受
从这个意义上说，莎莉文老师是“ 再塑生命的人” ，从中表达了作者对莎莉文老师无比的 敬爱和感激之情。 13. 耐心：当我不明白“杯”和“水”的区别时，我大发脾气， 摔碎娃娃， 莎莉文老师极 富耐心， 把布娃娃碎片扫到炉子边后，便领着“ 我” 到外面暖和的阳光里去了。慧心： “散步”让我心情愉悦， 把“ 我” 带到了井房，创造了良好的教育契机。 让“我”通过 触觉感知事物，巧妙的教会我“水”这个词。 14. “我”对于刚才的所作所为后悔莫及，所以就可以概括刚才的所作所为都包含什么即可。 在教学过程中，由于不明白“杯”和“水”的区别，自己大发脾气而且还摔坏了莎利文小姐 给我一个更大的新布娃娃，当我在老师的帮助之下有了进步，心情平复以后，对自己的行为 感到后悔莫及。 15、1-2 段是第一部分， 主要记写了作者四五岁时家里“ 打送” 某家的小客人， “ 母 亲们” 围在一起做米粉包子时，作为孩子的作者所获得的“ 无上快乐” 。 3-6 段是第二 部分，主要讲了我的童年玩伴五哥哥的事情。 两部分之间用“ 梦痕” ——左额上的伤疤 联结起来。 16.捏、挟取、藏、收拢、捏、扭出、打。动作是描写大家在一起做米粉包子，表现了“母 亲们”融洽的做着同一件事情，表达了作者对这个场景的喜爱之情。 17.（1）句式整齐，读起来活泼俏皮，烘托出一种轻松愉快的氛围，表现出作者童年回忆中 的快乐与趣味。 （ 2） “偷”这个词写出了当时行为的新鲜刺激，更有趣味性，而“摘”这个词则没有这 种效果。 18.文章主要讲了两件事：对家人围坐一起做包子和玩伴五哥哥给我带来的欢乐。写这两件 事情， 意在以小见大，来表达作者对儿童时代的美好生活的留恋， 对故乡真挚的热爱之情 以及对当时烦恼尘嚣的不满之情。 19、寿镜吾 《 琐记》 衍太太 20.我读到《五猖会》中，小鲁迅被父亲命令背完《鉴略》后才能去看戏的情节，不禁联想 到我的父母也总是在我看喜欢的节目时检查功课，功课检查完了，电视节目也结束了。小鲁 迅背完书后兴味索然的心情，我感同身受