依与(山海经》 鲁迅
—— 鲁 迅
学习目标: 1体会文章详略描写的安排 2分析人物形象,探讨作者对主 人公的感情
学习目标： 1 体会文章详略描写的安排 2 分析人物形象，探讨作者对主 人公的感情
检查预习把人枪走 ha ong zhai shuang huang 惊骇掳去震悚丶书斋孤媚惶急 惊吓;震惊 害怕 恐惧着急 好了以后留下的疤 chuang ba jie wen ke mu pi li zhuo 疮疤诘问渴慕霹雳陆玑粗拙 追问;责问<非常思慕
惊 骇 掳去 震 悚 孤 孀 惶 急 疮 疤 诘 问 渴 慕 霹 雳 陆 玑 粗 拙 书斋 hài lǔ sǒng zhāi shuāng huáng chuāng bā jié wèn kě mù pī lì jī zhuō 惊吓；震惊 把人枪走 害怕 恐惧着急 追问；责问 非常思慕 好了以后留下的疤 检查预习
重点研读 1、用自己最擅长的读书方式浏览课文思考: 课文围绕长妈妈写了哪些事情?哪些内容是详写? 哪些内容略写?为什么这样安排?并勾画文中表 示作者情感变化的词语
重点研读 1、用自己最擅长的读书方式浏览课文思考： 课文围绕长妈妈写了哪些事情? 哪些内容是详写？ 哪些内容略写？为什么这样安排？ 并勾画文中表 示作者情感变化的词语
略写的内容能使人对长妈妈有个初 步了解,她的外形特征,真实地反映长 妈妈的一些毛病,但这些并不能削弱对 阿长妈妈的敬意,而详写买《山海经》 事,却令人对长妈妈刮目相看,在作者 看来“别人不肯做,或不能做的事情, 她却能够做成功”,我们可以想到幼小 的鲁迅对长妈妈的敬佩和感激之情
略写的内容能使人对长妈妈有个初 步了解，她的外形特征，真实地反映长 妈妈的一些毛病，但这些并不能削弱对 阿长妈妈的敬意，而详写买《山海经》 事，却令人对长妈妈刮目相看，在作者 看来“别人不肯做，或不能做的事情， 她却能够做成功”，我们可以想到幼小 的鲁迅对长妈妈的敬佩和感激之情
2、你认为她是一个怎样的人?作者对 阿长的感情怎样?用课文中的词语回答。 她是一个没有文化、粗俗、好事、很 不幸,而又心地善良、热情朴实的人, 作者对阿长的感情是变化的,从“不 大佩服——不耐烦——一空前敬意——新 的敬意
2、你认为她是一个怎样的人？作者对 阿长的感情怎样？用课文中的词语回答 。 她是一个没有文化、粗俗、好事、很 不幸，而又心地善良、热情朴实的人。 作者对阿长的感情是变化的，从“不 大佩服——不耐烦——空前敬意——新 的敬意
细读文段19-29段讨论分析 长妈妈买书的经过。 起因: 经过: 结果:作者为什么说“使我发生了新的敬意
细读文段19-29段讨论分析 长妈妈买书的经过。 经过： 起因： 结果： 作者为什么说“使我发生了新的敬意
长妈妈用自己微薄的收入给“我” 买回了“我”渴望已久的带画的《山海 经》,展示了她的“伟大的神力” 别人不肯做,或不能做的事,她却能够 做成功”,从而突出了她对“我”的关 心和体现出来的热情、仁慈、乐于助人 的品质。这是真正的崇敬和敬爱,是发 自内心的、深切的、永久的敬意
长妈妈用自己微薄的收入给“我” 买回了“我”渴望已久的带画的《山海 经》，展示了她的“伟大的神力”—— “别人不肯做，或不能做的事，她却能够 做成功”，从而突出了她对“我”的关 心和体现出来的热情、仁慈、乐于助人 的品质。这是真正的崇敬和敬爱，是发 自内心的、深切的、永久的敬意
课堂练笔 1、我们假设阿长现在还健在,她读了鲁迅 这篇文章,会对鲁迅说什么? 2、写阿长买《山海经》的笔墨并不多, 大家想像一下她跑到书店书摊,买到这 本书时是怎样的情形?
课堂练笔 1、我们假设阿长现在还健在，她读了鲁迅 这篇文章，会对鲁迅说什么？ 2、 写阿长买《山海经》的笔墨并不多， 大家想像一 下她跑到书店书摊，买到这 本书时是怎样的情形?