栾城五中高效课堂八年级语文导学案阿长与《山海经》主备人:王军雪韩彦审核人:语文组编号06班级:姓名 教师复备栏 知识与能力1积累字词 自学导就 及学生笔记 2了解叙述、描写等表达方式,体会描写的作用和方法 1、读课文,把你所发现的生字词整理下来 3整体把握课文,了解阿长这个人物及作者的感情 过程与方法1体会语句的深层含义,把握蕴含的思想情感 2理解本文围绕人物特点合理安排材料的写法 3学习本文主次分明详略得当的写法 情惑态度与价值:感悟鲁迅对阿长的身后怀念之情,领会阿长性格中的纯真美。2、初读课文,全方位感知人物,用“阿长是一个 的人”说话。可以用课文中的词 教学点 句,也可以自己概括,可以从外貌、身份、细节、性格等各方面说 学习本文选取典型事例表现人物主要性格以及详略结合的写法。 可以有如下一些说法:阿长是一个懂得许多规矩但烦琐之至的人 教学难点 阿长是一个迷信但善良、朴实、热情为“我”若想的人 领悟这篇回忆性散文的双重眼光和欲扬先抑的写法 知识链接 1作者简介 鲁迅(1881-1936),字豫才,原名周树人,浙江绍兴人。中国现代伟大的文 学家、思想家、革命家。“鲁迅”是他1918年发表我国现代文学史上第一篇白话小 说《狂人日记》时所用的笔名。作品有小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》,散2、再读课文,(1)标出课文中表示作者对阿长感情的词句 文集《朝花夕拾》,包括《从百草园到三味书屋》、《藤野先生》等10篇作品。散 作者对阿长的感情是变化的 文诗集《野草》,包括《风筝》、等24篇作品。杂文集《坟》、《热风》、《华盖集》 《华盖集续编》、《且介亭杂文集》《二心集》、《南腔北调集》等 明确:(写作手法) 2《朝花夕拾》 鲁迅散文集,在《莽原》上发表时题作《旧事重提》,编辑出版时改用现名。(2)找出作者感情变化的原因 《朝花夕拾》各篇以记人为主有三,即《阿长与《山海经)》、《藤野先生》、《范教师提示:我们知道,“没有无缘无故的爱,也没有无缘无故的恨”作者的感情变化是因为 爱农》。《藤野先生》记师恩,《范爱农》记友情,《阿长与《山海经)》则记儿时发生了一些事情。用简要的话概括出这些事情 的保姆 3《山海经》 是我国古代的 共18篇,作者不详,各篇著作时代也没有定论。③ 近代学者多数认为不 人之手。其中14篇是战国作品,《海内经》4④ 篇则为西汉初年作品 为民间传统中的地理知识,包括山川、地理、民⑤ 族、物产、药物、祭 保存了不少远古的神话传说 4背景资料 926年3月18日,北洋军阀政府枪杀进步学生,鲁迅受反动政 2 3)、这些事中哪些地方写得最细,最精彩。请找出来,用 写得好,它写出 得不到厦门大学任教。后又因受守旧势力的排挤,作者不愿意想到目 ”的句式进行品析并说话 回忆少年生活写点文章聊以自慰。于是写出了回忆散文集《朝花夕拾 文)。本文是《朝花夕拾》的第二篇:回忆自己童年时期与家里女工阿长相处的
栾城五中高效课堂八年级语文导学案 阿长与《山海经》 [学习目标]： 知识与能力 1 积累字词 2 了解叙述、描写等表达方式，体会描写的作用和方法。 3 整体把握课文，了解阿长这个人物及作者的感情。 过程与方法 1 体会语句的深层含义，把握蕴含的思想情感。 2 理解本文围绕人物特点合理安排材料的写法。 3 学习本文主次分明详略得当的写法。 情感态度与价值观：感悟鲁迅对阿长的身后怀念之情，领会阿长性格中的纯真美。 [教学重点] 学习本文选取典型事例表现人物主要性格以及详略结合的写法。 [教学难点] 领悟这篇回忆性散文的双重眼光和欲扬先抑的写法 知识链接 1 作者简介 鲁迅（1881--1936），字豫才，原名周树人，浙江绍兴人。中国现代伟大的文 学家、思想家、革命家。“鲁迅”是他 1918 年发表我国现代文学史上第一篇白话小 说《狂人日记》时所用的笔名。作品有小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》，散 文集《朝花夕拾》，包括《从百草园到三味书屋》、《藤野先生》等 10 篇作品。 散 文诗集《野草》，包括《风筝》、等 24 篇作品。 杂文集《坟》、《热风》、《华盖集》、 《华盖集续编》、《且介亭杂文集》《二心集》、《南腔北调集》等。 2《朝花夕拾》 鲁迅散文集，在《莽原》上发表时题作《旧事重提》，编辑出版时改用现名。 《朝花夕拾》各篇以记人为主有三，即《 阿长与〈山海经〉》、《藤野先生》、《范 爱农》。《藤野先生》记师恩，《范爱农》记友情，《 阿长与〈山海经〉》则记儿时 的保姆。 3《山海经》 是我国古代的一部地理著作，共 18 篇，作者不详，各篇著作时代也没有定论。 近代学者多数认为不是出自一时一人之手。其中 14 篇是战国作品，《海内经》4 篇则为西汉初年作品。主要内容为民间传统中的地理知识，包括山川、地理、民 族、物产、药物、祭祀、巫术等，保存了不少远古的神话传说。 4 背景资料 1926 年 3 月 18 日，北洋军阀政府枪杀进步学生，鲁迅受反动政府通缉，不 得不到厦门大学任教。后又因受守旧势力的排挤，作者不愿意想到目前，只能借 回忆少年生活写点文章聊以自慰。于是写出了回忆散文集《朝花夕拾》（共十篇散 文）。本文是《朝花夕拾》的第二篇：回忆自己童年时期与家里女工阿长相处的一 主备人：王军雪 韩彦 审核人：语文组 编号 06 班级： 姓名： 段生活。 自学导航 1、 读课文，把你所发现的生字词整理下来。 2、初读课文，全方位感知人物，用“阿长是一个 的人”说话。可以用课文中的词 句，也可以自己概括，可以从外貌、身份、细节、性格等各方面说。 可以有如下一些说法： 阿长是一个懂得许多规矩但烦琐之至的人； 阿长是一个迷信但善良、朴实、热情为“我”着想的人； 2、 再读课文，（1）标出课文中表示作者对阿长感情的词句。 作者对阿长的感情是变化的， 。 明确：（写作手法） （2）找出作者感情变化的原因。 教师提示：我们知道，“没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨”作者的感情变化是因为 发生了一些事情。用简要的话概括出这些事情。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ （3）、这些事中哪些地方写得最细，最精彩。请找出来，用“ 写得好，它写出 了 ”的句式进行品析并说话。 a 教师复备栏 及学生笔记
③但当我衰悼隐鼠,给它复仇的时候,一面又在渴幕着绘图的《山海经》了。()() ④书的摸样,到现在还在眼前……() 4选词填空 我想我 不真做小长毛,不去攻城 不放炮 自主反思 4、想象创新 不怕炮炸,我惧惮她什么呢!(也、又、更) 我们假设阿长现在还健在,她读了鲁迅这篇文章,会对鲁迅说什么? 5.本文对长妈妈的刻画用了肖像、语言、动作、神态、细节描写,指出下列各 我的收获) 请同学们紧扣课文内容与人物性格特征,放飞想象的翅膀,赋予人物新的时代特句运用了什么描写 色,代长妈妈说些话 ①我还很记得,是她告假回家以后的四五天,她穿着新的蓝布衫回来了,一见 教师举例: 面,就将一包书递给我,高兴地说道:“哥儿,有画儿的‘三哼经’,我给你买 哥儿啊,我虽无名无姓,但经你一写,现在也成了名人了,可是你说我无名 来了!”() 无 姓,生得黄胖而矮倒也罢了,怎么连颈上的灸疮疤也写进去了呢?说我规矩多、②一到夏天,睡觉时她又伸开两脚两手,在床中间摆成一个“大”字,挤得我 琐、迷信也罢了,那时谁不迷信啊?可是你,怎么连我睡相不好这种私事都 没有余地翻身,久睡在一角的席子上,又已经烤得那么热。推她呢,不动:叫 进去了呢?特别是给你讲长毛故事时,讲的将我们掳去后,让我们脱下裤子站在她呢,也不闻。() 墙头,大炮就放不出来,你也照实写下来了,你不怕人笑话我还怕人笑话呢!6、“我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来。”对这句话的理解,正确的 小写作 A、遇到了很大很响的雷,十分害怕起来 B、遇到一个霹雳是比喻的说法,表明了我的震惊 遇到了很大很响的雷,全部的人都感到震惊 D、我似乎遇到霹雳,其实我并没有遇到,表明我很胆小 7.下列句子中没有语病的一项是()。 A.山东的花生是全国产量最高的省份 B.我校积极推进课程改革,开展多 实践活动学生非常受欢迎 C.据有关专家分析,今年冬春出现的早情为建国以来所罕见 D.“金无足赤,人无完人",任何人都难免没有缺点 当堂检测 8、语文综合运用 月28日下午,温家宝总理通过中国政府网、新华网与全球网民进行在线交流时说 1、给加粗字注音或根据拼音写出汉字 我非常希望提倡全民读书。我愿意看到人们在坐地铁的时候能够手里拿上一本书 huang()疤震悚()j()问蠱急()惧dn()因为我一直认为,知识不仅给人力量,还给人安全,给人率福。多读书吧,这就是我的 惊()孤sung()粗擅()zhou骂()捕走()希望。”请你也说一段话,向全班同学发出多读书的倡议。(至少用一种修辞手法) 2.选出字形不正确的一项。( A.保姆大抵面如土色 B.福橘烦琐莫明其妙 C.渴慕投掷毫不相干 D.哀悼和蔼深不可测 3.找出下列语句中的错别字,并改正过来 ①…说得阔气一点,就是我的保母。() ②都是些烦锁之至,至今想起来还觉得非常麻烦的事情。(
b c 4、想象创新 我们假设阿长现在还健在，她读了鲁迅这篇文章，会对鲁迅说什么？ 请同学们紧扣课文内容与人物性格特征，放飞想象的翅膀，赋予人物新的时代特 色，代长妈妈说些话。 教师举例： 哥儿啊，我虽无名无姓，但经你一写，现在也成了名人了，可是你说我无名 无姓，生得黄胖而矮倒也罢了，怎么连颈上的灸疮疤也写进去了呢？说我规矩多、 烦琐、迷信也罢了，那时谁不迷信啊？可是你，怎么连我睡相不好这种私事都写 进去了呢？特别是给你讲长毛故事时，讲的将我们掳去后，让我们脱下裤子站在 墙头，大炮就放不出来，你也照实写下来了，你不怕人笑话我还怕人笑话呢！ 小写作： 当堂检测 1、给加粗字注音或根据拼音写出汉字 chuāng（ ）疤 震悚（ ） jié（ ）问 惶急（ ）惧 dàn（ ） 惊骇（ ） 孤 shuāng（ ） 粗拙（ ） zhòu 骂（ ）掳走（ ） 2．选出字形不正确的一项。（ ） A．保姆 大抵 面如土色 B．福橘 烦琐 莫明其妙 C．渴慕 投掷 毫不相干 D．哀悼 和蔼 深不可测 3．找出下列语句中的错别字，并改正过来。 ①……说得阔气一点，就是我的保母。（ ） ②都是些烦锁之至，至今想起来还觉得非常麻烦的事情。（ ） ③但当我衰悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴幕着绘图的《山海经》了。（ ）（ ） ④书的摸样，到现在还在眼前……（ ） 4 选词填空。 我想我________不真做小长毛，不去攻城，________不放炮， ________不怕炮炸，我惧惮她什么呢！（也、又、更） 5．本文对长妈妈的刻画用了肖像、语言、动作、神态、细节描写，指出下列各 句运用了什么描写。 ①我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见 面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买 来了！”（ ） ②一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我 没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫 她呢，也不闻。（ ） 6、“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。”对这句话的理解，正确的一 是（ ） A、遇到了很大很响的雷，十分害怕起来。 B、遇到一个霹雳是比喻的说法，表明了我的震惊。 C、遇到了很大很响的雷，全部的人都感到震惊。 D、我似乎遇到霹雳，其实我并没有遇到，表明我很胆小。 7.下列句子中没有语病的一项是( )。 A.山东的花生是全国产量最高的省份。 B.我校积极推进课程改革,开展多项综合实践活动,学生非常受欢迎。 C.据有关专家分析，今年冬春出现的旱情为建国以来所罕见。 D.“金无足赤，人无完人”，任何人都难免没有缺点。 8、语文综合运用 2 月 28 日下午，温家宝总理通过中国政府网、新华网与全球网民进行在线交流时说 ：“我非常希望提倡全民读书。我愿意看到人们在坐地铁的时候能够手里拿上一本书， 因为我一直认为，知识不仅给人力量，还给人安全，给人幸福。多读书吧，这就是我的 希望。”请你也说一段话，向全班同学发出多读书的倡议。（至少用一种修辞手法） 自主反思 （我的疑惑， 我的收获）