吉林市普通中学2006－2007学年度八年级上学期期末教学质量检测.doc_大学文库

畅有调了。听得b 沙哑酸涩的声音是理智克制感情的结果。这是。默无声息的教室里,以张张面孔悲怆的神情来。我不断咬着牙,不让泪水涌出。直到下课铃响 (二)现代文阅读(25分) 大家还是沉重得很, 笑,无人追跑阅读下文,回答问题。 ⑥上他的课,我总被他的感情所左右。他不是演员,但他情感的变化,却犹似春末夏初那变幻莫测的云天。渐渐地,我也养成了带情朗读的习惯,读到好章段,我竟也会旁若无人,忘乎所以。如今,细细琢磨一下他这种独特的教学方法,不禁深深赞叹。我已深切领会那远远的云端了他的一句话:“读到有情时,文也通大半。”唉,说他喜怒无常,莫非由此而生? ⑦去年,我曾连获校、地、省作文比赛一等奖。那天早会时,全校师生集合在大操场 ①学生最爱给老师评头论足了。要是有个有点特点的老师往讲台一站同学会相互校长将给我颁奖。忽然,他风风火火地闯进我们的队伍,一眼瞄住我,挤了过来,没等我明挤眉弄眼。下课后,三三两两议个没完没了。记得刚进高二时就有这样一位富有特色的老师白,他已把我拖出了队伍,郑重地教我:“一会儿你上台领奖,要先进三步,双手接奖品成了我们最有趣的议题。然后转身向全校师生亮一亮奖品,然后退后三步,看,像这样……”周围的同学全都晔然大笑,他却充耳不闻,仍一本正经地为我做着木偶似的机械的师范动作。我都是高三年级的学 ②上课前,有消息透漏:此人年过花甲,性格外向,喜怒无常……喜怒无常?我心抽生了,又不是第一次上台领奖,真是个老古董!我虽不敢笑,心里却埋怨他没事找事。可是说来也怪,在我短短的生活道路上,曾印下多少激动人心的绚丽画面在万人歌咏大会上,我的手风琴演奏曾贏得如雷的掌声:在长沙省委礼堂,我郑重地接过省委书记颁发的奖状:也 ③“来了!”有人一声惊呼。只见一个老头从甬路那端缓缓“颠”来,教室顿时静煞,曾像一颗小明星,荣幸地和名作家一起游山玩水,一起留影,一起上电视一双双好奇的眼睛齐刷刷地射向他:好一个醉仙人!走起路来噔嶝有声,两条手臂大幅度摆随着时间的流逝渐渐淡漠了,偏偏只有他为我做木偶似的机械的动作的场面不时地在我脑幕动,整个身子摇来晃去。上讲台了,嗬,满面红光,眉眼灵动,精神矍铄!他略一扫视,带里映现,而且越来越清晰,每次都使我感受到了一中暖乎乎地、特殊的爱着余喘就哇啦哇啦讲课了。和新班学生见面不讲客套也罢,总要讲上一串有趣的废话嘛!可他啥也不讲,真是… ③在我的记忆中,他只有一次对我发脾气。我读高三,学校成立文学社,他当顾问那天,他兴冲冲地摇进教窒来,眯着眼笑着告诉我:“你被选为社长!”我立即本能地红着脸, ④第二天,关于“怪老头”的轶事便风传开了别的都记不住了,只记得“小灵通”照中国人的传统习惯婉言推诿一番。没料到,他的脸立即露出愠色,严肃地盯着我:“你以说,当年她伯父听他讲课,这位老师曾经在讲台上背诵《孔雀东南飞》,背呀背呀,禁不住为韬光养疇,隐藏才华是谦虚,是美德吗?不,现在观念变了,有才不漏,还不如毛遂潸然落泪,不能自己,直到悲恸咽住,才停下喘气。我们听后全都捧腹大笑,真是滑得可当社长算什么?你应该向大家拍胸脯,公开宣布,我得几个奖算什么?我还要得更多的大奖, 爱。有趣的是,30年后的今天,他又要向我们讲《孔雀东南飞》了,多想看一看他泪挂两腮我—”我浑身发烫,借口溜 ⑨你说他是老古董吗?这种新思想至今我还难于接受呢?然而暗地里这些话却像一 ③可等到了!他要我们先自行注释,然后略讲解几句难句,接着便是范读。只见他稍团火,在我心越燃越旺。眼前摆着的是好几张获奖证书、奖状。抽屉里,放着复一酝酿,一次深呼吸,便沉下脸,小声地开始朗读起来。我发现好些同学都抿嘴窃笑。是嘛,旦大学的免试录取通知书。我抬起头,望着窗外云天,呀,老师就站在那远远的云端,又在瞧他摇头晃脑,拖腔拉调,这是朗读吗哦,这也许就叫“吟哦”吧!我禁不住也想笑。可向我教训道:“得几个奖算什么?我还要得更多的大奖!” 他似乎完全沉浸在课文的意境中。有些同学自觉没趣,便也捧起书来听他读了。渐渐地,他越吟越带劲儿,越来越凄切,读到刘兰芝告别小姑时,只见他不断地咽喉头,不像前边那般15.给下列词语中加点的字注音。(2分)

（二）现代文阅读（25 分）阅读下文，回答问题。那远远的云端 ①学生最爱给老师评头论足了。要是有个有点"特点"的老师往讲台一站,同学会相互挤眉弄眼。下课后,三三两两议个没完没了。记得刚进高二时,就有这样一位富有"特色"的老师成了我们最有趣的议题。 ②上课前，有消息透漏：此人年过花甲，性格外向，喜怒无常……喜怒无常？我心抽了一下。 ③“来了！”有人一声惊呼。只见一个老头从甬路那端缓缓“颠”来，教室顿时静煞，一双双好奇的眼睛齐刷刷地射向他：好一个醉仙人！走起路来噔嶝有声，两条手臂大幅度摆动，整个身子摇来晃去。上讲台了，嗬，满面红光，眉眼灵动，精神矍铄！他略一扫视，带着余喘就哇啦哇啦讲课了。和新班学生见面不讲客套也罢，总要讲上一串有趣的废话嘛！可他啥也不讲，真是…… ④第二天，关于“怪老头”的轶事便风传开了。别的都记不住了，只记得“小灵通” 说，当年她伯父听他讲课，这位老师曾经在讲台上背诵《孔雀东南飞》，背呀背呀，禁不住潸然落泪，不能自己，直到悲恸咽住，才停下喘气。我们听后全都捧腹大笑，真是滑稽得可爱。有趣的是，30 年后的今天，他又要向我们讲《孔雀东南飞》了，多想看一看他泪挂两腮哟。 ⑤可等到了！他要我们先自行注释，然后略讲解几句难句，接着便是范读。只见他稍一酝酿，一次深呼吸，便沉下脸，小声地开始朗读起来。我发现好些同学都抿嘴窃笑。是嘛，瞧他摇头晃脑，拖腔拉调，这是朗读吗?哦，这也许就叫“吟哦”吧！我禁不住也想笑。可他似乎完全沉浸在课文的意境中。有些同学自觉没趣，便也捧起书来听他读了。渐渐地，他越吟越带劲儿，越来越凄切，读到刘兰芝告别小姑时，只见他不断地咽喉头，不像前边那般流畅有调了。听得出，他近乎沙哑酸涩的声音是理智克制感情的结果。这是，默无声息的教室里，以张张面孔也都露出悲怆的神情来。我不断咬着牙，不让泪水涌出。直到下课铃响，大家还是沉重得很，无人哗笑，无人追跑。 ⑥上他的课，我总被他的感情所左右。他不是演员，但他情感的变化，却犹似春末夏初那变幻莫测的云天。渐渐地，我也养成了带情朗读的习惯，读到好章段，我竟也会旁若无人，忘乎所以。如今，细细琢磨一下他这种独特的教学方法，不禁深深赞叹。我已深切领会了他的一句话：“读到有情时，文也通大半。”唉，说他喜怒无常，莫非由此而生？ ⑦去年，我曾连获校、地、省作文比赛一等奖。那天早会时，全校师生集合在大操场，校长将给我颁奖。忽然，他风风火火地闯进我们的队伍，一眼瞄住我，挤了过来，没等我明白，他已把我拖出了队伍，郑重地教我：“一会儿你上台领奖，要先进三步，双手接奖品，然后转身向全校师生亮一亮奖品，然后退后三步，看，像这样……”周围的同学全都哗然大笑，他却充耳不闻，仍一本正经地为我做着木偶似的机械的师范动作。我都是高三年级的学生了，又不是第一次上台领奖，真是个老古董！我虽不敢笑，心里却埋怨他没事找事。可是说来也怪，在我短短的生活道路上，曾印下多少激动人心的绚丽画面:在万人歌咏大会上，我的手风琴演奏曾赢得如雷的掌声；在长沙省委礼堂，我郑重地接过省委书记颁发的奖状；也曾像一颗小明星，荣幸地和名作家一起游山玩水，一起留影，一起上电视……然而那些画面随着时间的流逝渐渐淡漠了，偏偏只有他为我做木偶似的机械的动作的场面不时地在我脑幕里映现，而且越来越清晰，每次都使我感受到了一中暖乎乎地、特殊的爱。 ⑧在我的记忆中，他只有一次对我发脾气。我读高三，学校成立文学社，他当顾问。那天，他兴冲冲地摇进教室来，眯着眼笑着告诉我：“你被选为社长！”我立即本能地红着脸，照中国人的传统习惯婉言推诿一番。没料到，他的脸立即露出愠色，严肃地盯着我：“你以为韬光养晦，隐藏才华是谦虚，是美德吗?不，现在观念变了，有才不漏，还不如毛遂…… 当社长算什么？你应该向大家拍胸脯，公开宣布，我得几个奖算什么？我还要得更多的大奖，我——”我浑身发烫，借口溜了。 ⑨你说他是老古董吗？这种新思想至今我还难于接受呢？然而暗地里这些话却像一团火，在我心中燃烧着，越燃越旺。眼前摆着的是好几张获奖证书、奖状。抽屉里，放着复旦大学的免试录取通知书。我抬起头，望着窗外云天，呀，老师就站在那远远的云端，又在向我教训道：“得几个奖算什么？我还要得更多的大奖！” 15.给下列词语中加点的字注音。（2 分）

①轶．事（） ② 悲恸．（）③ 滑稽．（） ④愠．色（） 16.文章开头说“怪老头”是一位富有“特色”的老师，结合全文，用简洁的语言概括回答老师有哪些富有“特色”之处？（4 分） 17.第④段为什么要写“怪老头”讲授《孔雀东南飞》的轶事？(2 分) 18.第⑤段把老师上课的过程写得有条不紊，重点突出，其中的画线句运用了什么描写方法？作用是什么？（3 分） 19.文章第⑦段说老师是个“老古董”，你觉得这位老师真是个“老古董”吗？结合文章内容说一说你的理由。（3 分） 20.第⑦段中“然而那些画面随着时间的流逝渐渐淡漠了，偏偏只有他为我做木偶似的机械的动作的场面不时地在我脑幕里映现，而且越来越清晰，每次都使我感受到了一中暖乎乎地、特殊的爱。”仔细揣摩，这句话表达了作者怎样的思想感情？（2 分） 21.文中的老师极有特色，无论在读书还是做人方面都给了“我”极大的影响。请你选择其中一点，结合自身实际，谈谈你的感受。(4 分) 22.文中的老师在读《孔雀东南飞》的时候，声情并茂，极其投入。那么，在你读过的名著中，也一定有令你感动投入，读后回味无穷的作品。请你写出这部名著中令你感动的一个情节，并写出令你感动的理由。要求：写明作品名称及作者。（5 分）三、写作（50 分） 23.以下两个作文，任选其一。 ⑴和你在一起的日子 ⑵阅读下面的材料，自选角度，自拟文题，写一篇文章。清新的山峰是绿色的，清澈的溪流是绿色的，春天的嫩芽是绿色的，健康的生命是绿色的，有益于身心的阅读是绿色的。人们离不开绿色，呼唤绿色就是呼唤清新的空气和流水，就是呼唤人与人、人与社会、人与自然的亲密依存、和谐相处，就是呼唤有益于身心的阅读，呼唤健康的成长和美好的人生。作文要求：①要自由、有创意的表达出真情实感。 ②文体不限

③不少于500字 1晴空一鹤排云上2惟吾德馨3.庭下如积水空明4会当凌绝顶5感时花溅泪,恨别鸟惊心。6.巴东三峡巫峡长,猿鸣三声汩沾裳。7.山重水复疑无路,柳暗花明又一村。8. ④文中出现的地名、校名、任命,请用“X”代替。示例:茂叔爱莲花洁身自好或梦得居陋室安贫乐道等,宽对即可。汉字,是中国灿烂、文明、古老的民族文化的一部分,作为学子,我们应该十分珍视。比比看,谁的字写得规范、淮确、美观 (一)9.东晋陶渊明(每空0.5分)10.①与世隔绝的地方②类(每个1分)11 这部分景物描写带有神秘色彩,暗示将会出现奇境,(1分)为渔人进入桃花源渲染气氛,( 也为桃花源的美好作铺垫。(1分)12.是。杨谢而从之。(每问0.5分)13.社会安定、和平(1分)人人平等,民风纯朴(1分)人们过着自由快乐、自给自足的生活。(1 分)(意对即可)14.因为“桃花源”寄托了作者的政治理想:反映了广大人民的意愿: 表达了作者对美好生活的向往,对黑暗的现实社会的否定和批判。(每点1分,共3分) (二)现代文阋读 15. yl tong jI yun(每空0.5分) 16.走路像一个醉仙人:和新班学生见面不讲客套,直接讲课:动情的朗诵《孔雀东南飞》: 认真严肃地给“我”示范上台领奖的动作:有新思想,指责“我”的推诿,不出头。(答出吉林市普通中学2006-2007学年度上学期期末教学质量检测四点即可,4分) 八年级语文 17.设置悬念,吸引读者,为下文写“怪老头”讲《孔雀东南飞》作铺垫。(2分) 参考答案及评分标准 18.神态描写面描写)。写出了学生们被老师的朗读所感染的神态,从侧面烘托了“怪老头”独特的教学风格和富有感染力的课堂效果(前一问1分,后一问2分,共3分) 阅卷教师请 19.不是。(1分)老师的新思想不亚于年轻人,他告诉我隐藏才华不是谦虚,不是美德,要勇于表现自己,展示自己。(2分) 学生答卷出现的错字、别字每个扣0.5分,在所在题内扣,扣完该题分数为止。同一个错字别字反复出现,不重复扣分 20.表达了作者对老师的怀念、感激之情。(2分) 积累与运用 21.结合原文的一点1分;结合自身实际2分:语言表达流畅、完整,无错别字1分评分说明:第1-7题每句1分:第8题2分。写错诗文、多字、漏字不得分示例:文章第六段说“我已深切领会了他的一句话:读到有情时,文也通大半。”这种读书方法我深有同感。例如在学习《爱莲说》之前,老师让我们反复诵读多遍,在正式学习之前

③不少于 500 字。 ④文中出现的地名、校名、任命，请用“XX”代替。汉字，是中国灿烂、文明、古老的民族文化的一部分，作为学子，我们应该十分珍视。比比看，谁的字写得规范、准确、美观。吉林市普通中学 2006－2007 学年度上学期期末教学质量检测八年级语文参考答案及评分标准阅卷教师请注意：学生答卷出现的错字、别字每个扣 0.5 分，在所在题内扣，扣完该题分数为止。同一个错字、别字反复出现，不重复扣分。一、积累与运用评分说明：第 1－7 题每句 1 分；第 8 题 2 分。写错诗文、多字、漏字不得分。 1.晴空一鹤排云上 2.惟吾德馨 3.庭下如积水空明 4.会当凌绝顶 5.感时花溅泪，恨别鸟惊心。 6.巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。 7.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。8. 示例：茂叔爱莲花洁身自好或梦得居陋室安贫乐道等，宽对即可。二、阅读（一）9.东晋陶渊明（每空 0.5 分） 10. ①与世隔绝的地方 ② 类（每个 1 分） 11. 这部分景物描写带有神秘色彩，暗示将会出现奇境，（1 分）为渔人进入桃花源渲染气氛，（1 分）也为桃花源的美好作铺垫。（1 分） 12.是。杨谢而从之。（每问 0.5 分） 13.社会安定、和平（1 分）人人平等，民风纯朴（1 分）人们过着自由快乐、自给自足的生活。（1 分）（意对即可） 14.因为“桃花源”寄托了作者的政治理想；反映了广大人民的意愿；表达了作者对美好生活的向往，对黑暗的现实社会的否定和批判。（每点 1 分，共 3 分）（二）现代文阅读 15.yì tòng jī yùn(每空 0.5 分) 16.走路像一个醉仙人；和新班学生见面不讲客套，直接讲课；动情的朗诵《孔雀东南飞》；认真严肃地给“我”示范上台领奖的动作；有新思想，指责“我”的推诿，不出头。(答出四点即可，4 分) 17.设置悬念，吸引读者，为下文写“怪老头”讲《孔雀东南飞》作铺垫。（2 分） 18.神态描写（或侧面描写）。写出了学生们被老师的朗读所感染的神态，从侧面烘托了“怪老头”独特的教学风格和富有感染力的课堂效果（前一问 1 分，后一问 2 分，共 3 分） 19.不是。（1 分）老师的新思想不亚于年轻人，他告诉我隐藏才华不是谦虚，不是美德，要勇于表现自己，展示自己。（2 分） 20.表达了作者对老师的怀念、感激之情。（2 分） 21.结合原文的一点 1 分；结合自身实际 2 分；语言表达流畅、完整，无错别字 1 分。示例：文章第六段说“我已深切领会了他的一句话：读到有情时，文也通大半。”这种读书方法我深有同感。例如在学习《爱莲说》之前，老师让我们反复诵读多遍，在正式学习之前